少年没有乌托邦心怀远方自明朗 教学设计-2025-2026学年高中下学期主题班会

-1-少年没有乌托邦，心怀远方自明朗教学设计-2025-2026学年高中下学期主题班会教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：少年没有乌托邦，心怀远方自明朗教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年高二（1）班

3.授课时间：2026年4月20日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治素养：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。

2.人际交往素养：提升学生沟通协作能力，增进班级凝聚力，学会尊重和理解他人。

3.自主学习能力：培养学生自主思考、自我管理的能力，激发学习兴趣，提高学习效率。

4.创新实践素养：鼓励学生发挥想象，勇于尝试，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“心怀远方”在个人成长和发展中的意义，引导学生认识到追求梦想和目标的重要性。

②探讨如何将“心怀远方”转化为实际行动，激发学生规划未来、努力奋斗的内在动力。

③通过案例分析，让学生理解在现实社会中实现个人价值与贡献社会的关系。

2.教学难点，

①如何引导学生正确认识自己的兴趣和特长，帮助他们确定适合自己的发展方向。

②如何在班级讨论中，引导学生进行深入思考和交流，避免流于表面。

③如何将抽象的理论与学生的实际生活相结合，使学生在理解“心怀远方”的同时，能够找到自身的定位和努力的方向。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中思想政治》及补充的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如成功人士访谈、励志短片等。

3.实验器材：准备与个人成长规划相关的讨论卡片、投票器等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的座椅，确保学生能够自由交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段励志视频，展示不同领域成功人士的成长历程。

2.提出问题：引导学生思考，成功人士的共同特点是什么？他们是如何实现梦想的？

3.学生回答：学生分享观看视频后的感受，教师总结并引出本节课主题——心怀远方。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解“心怀远方”的含义，认识到追求梦想和目标的重要性。

2.教学重点：

①解释“心怀远方”的内涵；

②分析如何将“心怀远方”转化为实际行动。

3.讲解内容：

a.“心怀远方”的含义：引导学生理解“心怀远方”是指树立远大理想，追求卓越，不断超越自我。

b.如何将“心怀远方”转化为实际行动：介绍成功人士的经验，如明确目标、制定计划、坚持不懈等。

4.学生互动：教师提问，引导学生分享自己的梦想和实现梦想的计划。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组讨论，每组讨论如何将“心怀远方”应用于自己的学习和生活中。

2.学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将“心怀远方”与社会主义核心价值观相结合。

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师总结并强调“心怀远方”在实现个人价值和社会责任中的作用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何将“心怀远方”应用于社会实践，如志愿服务、环保行动等。

2.学生分享：学生分享自己的实践经验，教师点评并鼓励学生积极参与社会实践。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调“心怀远方”的重要性。

2.作业布置：要求学生结合自身实际，制定一个短期和长期的学习计划，并付诸行动。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握“心怀远方”的内涵：通过本节课的学习，学生能够深刻理解“心怀远方”的含义，认识到追求梦想和目标的重要性，将这一理念内化为自己成长和发展的动力。

2.制定个人成长计划：学生在课堂上积极参与讨论，结合自身实际情况，制定了短期和长期的学习计划，明确了个人发展方向。

3.提升自我管理能力：学生在学习过程中，学会了如何规划时间、设定目标，提高了自我管理能力，为未来的学习和生活奠定了基础。

4.增强社会责任感：学生通过学习，认识到个人梦想与社会责任的关系，增强了社会责任感，愿意为社会发展贡献自己的力量。

5.培养创新精神和实践能力：学生在课堂讨论中，勇于提出自己的观点，敢于尝试，培养了创新精神和实践能力。

6.提高沟通协作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人沟通交流，提高了团队协作能力，为今后的工作和生活打下了良好的基础。

7.增强抗压能力：学生在面对困难和挫折时，能够保持积极的心态，勇敢地迎接挑战，增强了抗压能力。

8.树立正确的人生观和价值观：通过学习，学生能够树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标，为未来的成长奠定坚实的思想基础。

9.提高学习兴趣和效率：学生在课堂上积极参与，激发了学习兴趣，提高了学习效率，为今后的学习生活奠定了良好的基础。

10.培养良好的学习习惯：学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等，为今后的学习打下了坚实的基础。板书设计1.“心怀远方”的含义

①心怀远方：追求梦想，勇攀高峰

②远方：指个人理想和目标

③心怀：内心充满信念和动力

2.如何实现“心怀远方”

①明确目标：设定清晰的短期和长期目标

②制定计划：规划实现目标的步骤和方法

③坚持不懈：克服困难，持之以恒

3.“心怀远方”与社会责任

①个人梦想与社会责任的关系

②为社会贡献个人力量的方式

③积极参与社会实践

4.核心素养

①自主学习能力

②创新实践能力

③人际交往素养

④思想政治素养

5.成功人士的共同特点

①明确目标

②制定计划

③坚持不懈

④勇于尝试

6.课堂总结

①“心怀远方”的重要性

②如何将“心怀远方”应用于实际生活

③未来展望典型例题讲解例题1：小张制定了以下学习计划，请分析其合理性并给出改进建议。

-每天早晨背诵英语单词30分钟。

-每晚复习数学公式和定理30分钟。

-周末参加篮球训练，每天2小时。

答案：小张的学习计划存在以下问题：

①英语单词背诵时间过长，可能导致记忆效果不佳。

②数学公式和定理复习时间较短，可能不足以巩固知识点。

③篮球训练时间较长，可能影响其他学科的学习。

改进建议：

-将英语单词背诵时间缩短至20分钟，采用分散记忆法，提高记忆效果。

-将数学复习时间延长至45分钟，分时段复习不同章节，确保知识点掌握。

-篮球训练时间调整为每天1小时，平衡学习和锻炼。

例题2：小明想成为一名科学家，以下哪个选项最符合他的个人发展目标？

A.参加各类兴趣小组，拓宽知识面。

B.专注于学习，争取优异成绩。

C.加入科研团队，参与实验项目。

D.参加社会实践活动，锻炼沟通能力。

答案：C。加入科研团队，参与实验项目，能够直接接触科学研究，有助于实现成为一名科学家的目标。

例题3：小李在制定学习计划时，应该如何平衡学习与休息？

A.每天学习10小时，保证充足的休息时间。

B.每天学习8小时，保证充足的休息时间。

C.每天学习6小时，保证充足的休息时间。

D.每天学习4小时，保证充足的休息时间。

答案：C。每天学习6小时，保证充足的休息时间，有助于保持良好的学习状态，提高学习效率。

例题4：小王在高中阶段制定了以下职业规划，请评估其合理性。

-高中阶段：努力学习，争取优异成绩。

-大学阶段：选择与兴趣相关的专业，积极参与实践活动。

-毕业后：进入相关行业工作，积累