2025-2026学年新教材三年级上册语文同步课时作业(统编版2024)

2025-2026学年新教材三年级上册语文同步课时作业(统编版2024)第一单元校园生活主题同步课时作业（单元语文要素：阅读时关注有新鲜感的词语和句子；能选择一个同学，用几句话或几段话写一写他/她，不出现名字，让别人能猜出写的是谁）第1课《大青树下的小学》第1课时作业一、汉字基础过关1.给下列加点字标注完全正确的读音，注意区分前后鼻音与声调：坪坝（）汉族（）鲜艳（）打扮（）飘扬（）摔跤（）凤蝶（）洁白（）佩戴（）盼望（）2.看拼音写词语，严格按照田字格书写规范填写，不得出现连笔、错字：zǎochén（）róngqiú（）huāngyě（）jìnglǐ（）tiàowǔ（）tíngxià（）cūzhuàng（）yǐngzi（）3.辨字组词，区分形近字的字义差异：晨（）绒（）装（）停（）影（）辰（）线（）妆（）亭（）景（）4.多音字根据语境选填正确读音，标注序号即可：好：①hǎo②hào晃：①huǎng②huàng（1）不同民族的小朋友们友好（）相处，每个人都好（）奇对方的民族服饰纹样。（2）正午的太阳光晃（）得人睁不开眼，连梧桐树枝晃（）动的投影都变得模糊起来。二、能力梯度提升1.词语搭配连线，从课文原文中提取对应组合，不得随意搭配：鲜艳的敬爱的飘扬的湿润的欢唱的老师小鸟服装国旗东风2.根据语境选词填空，每个词语只能使用一次：摇晃摇摆飘动飘扬（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高（）的国旗敬礼。（2）风穿过走廊，挂在教室门口的彩色手工风铃轻轻（），发出清脆的叮叮声。（3）河边的垂柳顺着风的方向不断（），把水面的波纹都揉成了细碎的银片。（4）雨后的操场上，印有校徽的彩旗顺着风向缓缓（），沾着水珠的布料摸起来软乎乎的。三、初读感知梳理根据课文内容判断正误，在括号内打“√”或“×”：1.这所边疆小学的所有学生都来自同一个民族，大家穿的校服样式完全一致。（）2.上课铃响之后，来自不同民族的学生会分到不同的教室，按照民族分班上课。（）3.课文中写小动物跑到窗边听同学们读课文，是为了侧面突出大家的朗读声特别好听，十分有感染力。（）4.下课后同学们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，连山林里的小动物都跑过来凑热闹。（）第1课《大青树下的小学》第2课时作业一、课内片段精读阅读统编2024版教材原文对应段落，完成练习：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1.片段中直接写出窗外“十分安静”的具体表现是什么？请用“______”在原文中画出对应的语句。2.文中提到的“这些山林里的朋友”，具体指代的是______、______、______三种小动物。3.单元要素要求我们关注有新鲜感的词语和句子，请你从这段文字里选出你觉得最有新鲜感的一句话抄写到下面的横线上，再用1-2句话说说你读完之后的具体感受：________________________________________________________________________4.作者描写下课后的校园场景时，特意写了“小鸟、松鼠、山狸赶来看热闹”，这样写的好处是什么？下列说法最恰当的一项是（）A.说明这所小学建在深山里，周围野生动物特别多，平时随处可见。B.用拟人的手法把小动物写得像小朋友一样爱凑热闹，侧面突出同学们下课后的游戏十分有趣，校园的氛围特别欢乐。C.说明同学们平时和小动物是好朋友，大家经常一起玩耍。二、课内写法迁移课文用充满新鲜感的笔触，写出了边疆多民族小学的独特氛围，请你模仿课文的写法，用两三句话写写你刚上三年级走进新教室时，看到的一个让你觉得新鲜的小场景，注意尝试用上1-2个有新鲜感的词语：________________________________________________________________________三、素养拓展延伸我国一共有56个民族，除了人口最多的汉族之外，还有55个少数民族，不同民族有各自独特的服饰、节日和民俗习惯。比如傣族的特色节日是泼水节，大家会用互相泼水的方式送上祝福；彝族的特色节日是火把节，大家会举着火把围着篝火唱歌跳舞。你还知道哪个少数民族的特色习俗？用1-2句话简单介绍清楚：________________________________________________________________________第2课《花的学校》第1课时作业一、汉字基础过关1.给下列加点字标注正确读音，注意轻声字的读音要求：荒野（）吹笛（）跳舞（）罚站（）放假（）衣裳（）扬起（）手臂（）狂欢（）猜出（）2.看拼音写词语，注意易错字的笔画书写：luòyè（）huāngyě（）kuánghuān（）fázhàn（）hùxiāng（）cāixiǎng（）gēnběn（）bìlǜ（）3.多音字根据语境选填正确读音：假：①jiǎ②jià（1）今天的放假（）通知里明确说明，不能用假（）期作业太多作为借口不参加户外活动。4.补全下列课文中的四字词语：急（）忙（）披（）散（）摇（）晃（）二、初读感知梳理《花的学校》是印度诗人泰戈尔写的散文诗，整首诗都用了拟人的手法把花朵当作活泼的小朋友来写。请你根据课文内容填空：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中______。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上______、______。花孩子们便穿了______的、______的、______的衣裳，冲了出来。第2课《花的学校》第2课时作业一、课内片段精读阅读原文段落完成练习：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。1.你从哪句话里读出了新鲜感？请摘抄一句使用了拟人修辞的句子：________________________。这句话把______当作人来写，让你感受到的画面是：________________________。2.为什么作者说“雨一来，他们便放假了”？结合你平时观察到的下雨之后花朵开放的场景，说说你的理解：________________________。3.如果你是一朵花，在下雨的时节从地下的学校里冲出来，你会做什么？用2-3句话写一写你的想象：________________________。第3课《不懂就要问》同步课时作业1.给下列易错字标注读音：背诵（）照例（）流利（）圆圈（）霎时（）戒尺（）严厉（）挨打（）2.根据课文内容填空：孙中山小时候在私塾读书，那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生______。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他______。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”3.大家都不敢向先生提问，只有孙中山敢站起来提问，你觉得他身上有什么值得你学习的品质？结合自己平时的学习经历说说你的看法：________________________。口语交际《我的暑假生活》同步练习请你按照“先说清楚事件发生的地点，再讲清楚你当时具体做了什么事，最后说说你做完这件事的真实心情”的顺序，用3-5句话把你暑假里印象最深的一件事写下来，提前梳理清楚表达逻辑，准备上课和全班同学交流交流，注意不能说空话，要带上具体的小细节，比如你学游泳的时候呛了一口水，或者在乡下奶奶家摘的西瓜特别甜这类小细节，才能让你的讲述更有新鲜感：________________________________________________________________________习作《猜猜他是谁》同步专项作业1.你要写的这位同学最突出的三个特点分别是什么？请在下面的横线上列出来：特点一：________________________，对应的具体小事：________________________特点二：________________________，对应的具体小事：________________________特点三：________________________，对应的具体小事：________________________2.你准备写的时候不能直接说出他的名字，要写完之后让其他同学一猜就能猜到你写的是谁，试着写一个30字以内的开头，不用出现名字，直接突出他的外貌特点：________________________3.写完之后自己先读一遍，看看如果把名字遮住，是不是全班同学都能准确猜出你写的是谁，如果猜不出来，就补充一个更有辨识度的具体小事：________________________语文园地一同步作业1.“识字加油站”板块的生字大多和人的身体部位有关：“目”字旁的字大多和______有关，我能写出两个这样的字：______、______；“口”字旁的字大多和______有关，我能写出两个这样的字：______、______；“月”字旁的字大多和______有关，我能写出两个这样的字：______、______。2.“词句段运用”要求你用有新鲜感的词语描述事物，试着把下面的句子改得更有新鲜感：原句“风吹过树叶，树叶响了”，改写后的拟人句可以是：________________________。3.背诵《所见》，默写这首古诗，注意“牧”“振”“樾”“蝉”四个字的书写不能出错：________________________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，________________________。第二单元金秋时光主题同步课时作业（单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语；学写日记）第4课古代诗歌三首同步课时作业1.给三首古诗的易错字标注读音：石径斜（）霜叶（）犹有（）傲霜（）萧萧（）梧叶（）赠送（）促进（）2.默写三首古诗，注意易错字的笔画：《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。________________________，________________________。《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。________________________，________________________。《夜书所见》：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。________________________，________________________。3.结合生活经验理解难懂的词语，说说下面加点词语在诗句里的意思：“远上寒山石径斜”里的“寒山”指的是：________________________“荷尽已无擎雨盖”里的“擎雨盖”指的是：________________________“江上秋风动客情”里的“客情”指的是：________________________第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第1课时作业1.给下列加点字标注正确读音：熨帖（）凌乱（）增加（）雨靴（）水晶（）排列（）棕色（）迟到（）2.看拼音写词语，注意易错字书写：páiliè（）guīzé（）jǐnzhāng（）yánliào（）piāoluò（）gēchàng（）chídào（）jīnghuāng（）3.用两种以上的方法理解难懂的词语：课文里写到“我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”，请你用两种方法理解“金黄”的意思：第一种方法联系生活经验，你平时在______场景里见过金黄的颜色，第二种方法找近义词，金黄的近义词是______，所以金黄的意思是________________________。4.课文里的“金色巴掌”指的是什么？结合课文内容判断答案：（）A.小朋友的手掌B.法国梧桐树的落叶C.印在水泥道上的金色花纹D.阳光落在地上的光斑第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时作业一、课内片段精读阅读2024版教材原文段落完成练习：一夜的秋风，一夜的秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。1.用你学过的多种方法理解“明朗”这个词语：你可以用查字典的方法，查到“朗”的意思是光线充足，也可以联系下文中的“亮晶晶的水洼映着蓝天”的场景，所以“明朗”在这里的意思是：________________________。2.你从这段文字里感受到了什么新鲜感？选一句你最喜欢的句子抄下来，说说你的感受：________________________。3.作者说“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，这块地毯上的图案是什么？为什么作者说这块地毯是从脚下一直铺到