粤教A版信息技术第二册《第9课 制作“广东风情游”导览图》教学设计

上课时间上课时间粤教A版信息技术第二册《第9课制作“广东风情游”导览图》教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教A版信息技术第二册《第9课制作“广东风情游”导览图》。该内容要求学生掌握地图软件的使用，运用信息技术设计具有个性化特点的旅游导览图。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用在《信息技术》第一册学到的地图绘制、图像处理等技能，通过综合运用，实现信息的有效传递和个性化表达。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过设计导览图，提升信息获取、处理和呈现的能力，培养创新思维和解决问题的能力，同时增强对信息技术与生活实践相结合的认识。通过项目式学习，学生将学会合作交流，提高信息技术的应用能力，为未来学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点难点及解决办法1.重点：地图软件的使用和个性化导览图设计。

解决方法：通过示范操作，逐步分解操作步骤，让学生跟随实践，逐步掌握软件工具的使用。

2.难点：创意设计中的个性化元素融入和导览图的整体布局。

解决方法：组织小组讨论，鼓励学生分享创意，通过集体智慧优化设计。同时，提供模板和布局指导，帮助学生突破设计难点。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教A版信息技术第二册教材，包含本节课的“制作‘广东风情游’导览图”相关内容。

2.辅助材料：准备与广东旅游景点相关的图片、图表和视频，用于激发学生兴趣和提供设计灵感。

3.实验器材：准备电脑设备，安装地图软件，确保每位学生都能独立操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间，以便学生进行小组合作和实验操作。教学流程教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-教师展示广东著名景点的图片，引导学生回顾所学过的地理知识，激发学生对家乡旅游的兴趣。

-提问：“同学们，如果你们是导游，会如何向游客介绍广东的风情呢？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何使用信息技术制作‘广东风情游’导览图，让我们的介绍更加生动有趣。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第1条：介绍地图软件的基本功能，包括地图绘制、图层管理、标注等。

-第2条：展示导览图设计的基本步骤，包括选择素材、布局设计、添加标注和装饰等。

-第3条：讲解个性化设计的重要性，以及如何通过颜色、字体和图片等元素体现地域特色。

3.实践活动（20分钟）

详细内容：

-第1条：学生分组，每组选择一个广东旅游景点作为设计对象。

-第2条：教师指导学生使用地图软件，按照讲解步骤进行导览图设计。

-第3条：学生在设计过程中遇到问题时，教师及时提供帮助和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

3方面内容举例回答：

-第1方面：如何选择合适的素材？

例如：学生可以讨论如何从网络或教材中找到与旅游景点相关的图片、视频等素材。

-第2方面：如何布局导览图？

例如：学生可以讨论如何合理布局景点信息，使导览图既美观又实用。

-第3方面：如何体现个性化设计？

例如：学生可以讨论如何通过颜色搭配、字体选择和装饰元素来突出广东的地域特色。

5.总结回顾（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地图软件的使用技巧和个性化设计的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的课程，你们觉得如何制作一个优秀的导览图？”

-学生分享自己的设计心得和体会，教师给予点评和鼓励。

-强调信息技术在旅游导览中的应用，以及对培养学生创新能力和实践能力的重要性。

总体用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍广东省内著名旅游景点的背景资料，包括历史、文化、自然景观等。

-提供广东省旅游地图的电子版，以便学生了解地理分布和交通情况。

-收集不同风格的地图设计案例，展示地图艺术和设计的多样性。

2.拓展建议：

-建议学生利用课外时间，通过图书馆、博物馆等资源收集更多关于广东风情的资料，丰富导览图的内容。

-鼓励学生使用在线地图服务，如高德地图、百度地图等，学习如何获取实时交通信息和天气状况，增强导览图的实用性。

-组织学生进行实地考察，如参观本地旅游景点，拍摄照片和视频，将这些素材融入到导览图的设计中。

-建议学生参与学校或社区的文化活动，了解广东的民俗风情，将这些文化元素融入导览图的设计中，展现地域特色。

-提供相关的地图制作软件教程或在线课程，帮助学生深入学习地图设计技巧，提高制作水平。

-建议学生研究不同类型的导览图设计，如旅游地图、城市地图、主题地图等，拓宽设计思路，提升创新能力。

-鼓励学生参与学校的科技创新活动，如制作电子导览图，结合多媒体技术，提升导览图的表现力和互动性。

-建议学生关注旅游行业的发展趋势，了解新兴的旅游导览技术，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR），为未来的学习和发展打下基础。课后作业课后作业1.作业内容：根据所学知识，设计一张以“广州塔”为主题的导览图，包括景点简介、周边设施、交通路线等。

答案示例：导览图应包含广州塔的标志性图片，景点简介（如高度、开放时间等），周边设施（如餐厅、商店、观光电梯等），以及详细的交通路线图。

2.作业内容：选择一个你感兴趣的广东旅游景点，收集相关信息，制作一张简单的景点导览图。

答案示例：导览图可以包括景点的位置、主要景点、开放时间、门票价格等信息，以及简单的地图标注。

3.作业内容：利用地图软件，设计一张结合AR技术的虚拟导览图，展示一个广东传统节日的庆祝活动。

答案示例：导览图应展示节日的背景、活动流程、传统习俗等，通过AR技术，用户可以查看虚拟的节日场景和活动。

4.作业内容：分析一张广东旅游宣传册中的地图设计，讨论其优点和不足，并提出改进建议。

答案示例：学生可以分析地图的布局、信息标注、视觉设计等方面，提出如增加互动元素、优化信息结构等建议。

5.作业内容：以小组为单位，选择一个广东城市，设计一张包含城市特色和旅游资源的导览图。

答案示例：导览图应展示城市的地理位置、主要景点、特色美食、购物地点等，体现小组对城市文化的理解和创意设计。教学反思教学反思今天上了“制作‘广东风情游’导览图”这一课，感觉挺有收获的。首先，我发现学生们对这样的实践活动非常感兴趣，他们对于能将所学知识应用到实际中的机会都很珍惜。在导入环节，通过展示广东著名景点的图片，学生们很快就进入了课堂状态，对即将学习的主题有了初步的了解。

在讲授新课的时候，我尽量将软件的操作步骤分解得详细一些，让学生们能够跟得上。我发现，对于一些操作细节，比如图层的管理和标注的添加，学生们需要反复练习才能掌握。因此，我在课堂上多给了他们实践的机会，让他们在实际操作中遇到问题，然后再逐一解决。

实践活动环节，我注意到学生们在小组合作中表现出了很高的积极性。他们不仅能够完成基本的设计任务，还能在讨论中提出自己的创意和想法。这让我很高兴，因为这说明学生们不仅学会了如何使用软件，还学会了如何团队合作和沟通。

当然，也有一些地方需要改进。比如，在时间分配上，我发现有些学生对于地图软件的操作还不够熟练，导致他们花费了较多的时间在练习上，这影响了其他教学内容的进行。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的时间来练习和掌握技能。

此外，我也意识到，在今后的课程中，应该更多地鼓励学生进行创新设计。例如，可以引入一些挑战性的任务，比如设计一个结合AR技术的导览图，这样既能激发学生的兴趣，也能提高他们的实践能力。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地图软件的基本功能

-导览图设计的基本步骤

-个性化