三年级数学下册 一 除法第6课时 节约（2）教案 北师大版

PAGE课题三年级数学下册一除法第6课时节约（2）教案北师大版教学内容教材：北师大版三年级数学下册

章节：除法第6课时节约（2）

内容：复习整数除法的计算方法，通过解决实际生活问题，让学生理解并掌握除法的应用，进一步培养学生的节约意识。核心素养目标培养学生数学思考能力，通过实际问题解决，提升逻辑推理和运算能力。增强学生的应用意识，学会运用数学知识分析、解决生活中的节约问题，培养节约资源和环保意识。同时，培养学生合作学习的意识和能力，在小组活动中提高交流与沟通技巧。学情分析三年级学生在数学学习上已具备一定的计算基础，对于整数除法有一定的认识，但理解深度和计算能力尚需加强。学生层次上，部分学生能熟练掌握除法运算，而部分学生则存在一定的困难，需要个别辅导。在知识方面，学生对节约的概念有所了解，但在实际应用中，如何将节约与除法计算相结合，还需要进一步的引导和练习。

能力方面，学生具备一定的观察和比较能力，但在解决复杂问题时，逻辑推理和运算能力还有待提高。学生在合作学习中表现积极，但部分学生可能缺乏表达和倾听的技巧，影响小组合作效果。

素质方面，学生的节约意识逐渐增强，但将节约与数学运算相结合的意识尚浅。在行为习惯上，学生有一定的自律性，但在课堂纪律方面，个别学生容易分心，需要教师及时引导。

总体来看，学生对除法计算有一定的兴趣，但在面对实际问题时，仍需教师引导和帮助。因此，本节课的教学设计应注重引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的运算能力和节约意识，同时培养良好的学习习惯和合作精神。教学方法与手段1.讲授法：结合实际案例，讲解除法在节约中的应用，帮助学生理解概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中运用除法进行节约，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践法：设计实际操作环节，让学生通过计算实际物品的数量和成本，体验节约的重要性。

2.教学手段

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式，直观展示节约的实际场景，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，进行在线练习，提高学生的计算能力和反应速度。

3.课堂互动工具：使用投票器、抢答器等工具，增强课堂互动，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习除法的基本概念和简单应用。

-设计预习问题：围绕除法在节约中的应用，设计问题如“如何通过除法计算家庭用水用电的节约量？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解除法的基本概念和节约的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习资源的共享和监控效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解除法在节约中的应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于节约用水用电的小故事，引出除法在节约中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用除法计算家庭或学校的用水用电量，结合实例如“一个水龙头一个月浪费了100升水，一个月有30天，这个水龙头一天浪费多少水？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生计算不同场景下的节约量，如“如果一盏灯的功率是20瓦，一天使用5小时，一个月可以节约多少度电？”

-解答疑问：针对学生在计算过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法在节约中的应用。

-实践活动法：通过小组讨论和计算练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解除法在节约中的应用，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际生活中的节约计算题，如“一个班级有40人，每人每天节约一升水，一个月可以节约多少立方米水？”

-提供拓展资源：推荐一些相关的节约用水的书籍或网站，让学生进一步了解节约知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，促进学习的持续发展。教学资源拓展1.拓展资源

-节约用水宣传册：收集一些关于节约用水的宣传册，展示不同家庭和公共场所的节水措施。

-节能减排案例：收集一些关于节能减排的案例，如学校、企业、社区的节能措施和成效。

-数学应用实例：收集一些数学在节约中的应用实例，如家庭用水用电计算、学校食堂用餐人数统计等。

-节约知识科普视频：收集一些关于节约知识的科普视频，如水资源的重要性、节能减排的意义等。

2.拓展建议

-家庭节水活动：组织学生开展家庭节水活动，如记录家庭用水用电情况，提出节约建议。

-学校节能活动：鼓励学生在学校内开展节能活动，如关闭不必要的灯和电器，节约用水用电。

-社区宣传：组织学生参与社区宣传，提高社区居民的节约意识，如发放节约宣传单、举办节约知识讲座等。

-数学应用实践：鼓励学生在生活中运用数学知识，解决实际问题，如计算家庭用水用电量，规划购物清单等。

-节约知识竞赛：举办节约知识竞赛，激发学生对节约知识的兴趣，提高节约意识。

-创意设计大赛：鼓励学生发挥创意，设计节约用水的宣传海报、标语等，提高节约宣传效果。

-节约实践调查：组织学生进行节约实践调查，了解身边人的节约行为，提出改进建议。

-节约主题班会：以节约为主题，组织班会活动，分享节约经验和心得，提高班级整体的节约意识。

-节约知识讲座：邀请相关领域的专家或老师，为学生举办节约知识讲座，拓宽学生的知识面。

-节约主题手抄报：鼓励学生制作节约主题的手抄报，展示节约知识和实践成果。

-节约主题绘画比赛：举办节约主题的绘画比赛，让学生用画笔表达对节约的理解和感悟。

-节约主题演讲比赛：组织节约主题的演讲比赛，让学生在演讲中表达自己对节约的看法和建议。

-节约主题歌曲创作：鼓励学生创作节约主题的歌曲，用音乐传递节约的理念。

-节约主题剧本创作：组织学生创作节约主题的剧本，通过表演的形式，提高学生的节约意识。典型例题讲解例题1：学校有150个学生，分成若干小组，每组有相等的人数。如果每组有6人，那么一共可以分成几组？

解答：首先，我们需要计算150除以6的结果，即150÷6=25。所以，可以分成25组。

例题2：一个水桶容量为50升，现在桶里已经装了20升水。如果再往桶里加10升水，那么桶里有多少水？

解答：桶里原本有20升水，加上10升水，总共是20+10=30升。所以，桶里有30升水。

例题3：一个班级有40名学生，如果每排坐5人，需要几排才能坐下所有的学生？

解答：计算40除以5的结果，即40÷5=8。所以，需要8排才能坐下所有的学生。

例题4：小明家的电费是每月30元，如果他的电费比邻居少10元，那么邻居的电费是多少？

解答：邻居的电费比小明多10元，所以邻居的电费是30+10=40元。

例题5：一家水果店卖苹果，每箱重20千克，买了3箱，一共重多少千克？

解答：计算20乘以3的结果，即20×3=60千克。所以，一共重60千克。

这些例题都是基于三年级数学下册除法第6课时“节约（2）”的知识点，通过解决生活中的实际问题，帮助学生理解和应用除法运算。通过这些例题，学生可以练习如何将除法运算应用