七年级生物下册 第四单元 第六章 第三节 神经调节的基本方式教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式

1.神经调节的基本方式

2.反射的类型与过程

3.神经中枢与反射的关系核心素养目标1.培养学生运用生物学知识解释生物现象的能力，理解神经调节的基本方式。

2.培养学生通过观察实验现象，提出问题、设计实验、分析结果的能力。

3.培养学生尊重生命、关爱生命的意识，认识到神经调节对生物体的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-神经调节的基本方式：重点讲解反射的概念、反射弧的结构及其功能，以及条件反射与非条件反射的区别。

-反射的类型与过程：强调不同类型反射的例子，如膝跳反射、眨眼反射等，以及反射的发生过程。

-神经中枢与反射的关系：阐述中枢神经系统的不同部位在反射中的作用，例如大脑皮层、脊髓等。

2.教学难点

-反射弧的完整性与神经冲动的传导：难点在于理解反射弧中各个部分如何协同工作，以及神经冲动在神经元之间的传递机制。

-条件反射与非条件反射的区分：难点在于理解条件反射的形成过程和条件刺激与非条件刺激的差异。

-神经调节与体液调节的关系：难点在于理解两种调节方式在人体生理活动中的作用和相互配合。

-实验设计与操作：难点在于设计实验验证反射弧的完整性和神经冲动的传导，以及正确操作实验仪器和记录实验数据。教学资源-软硬件资源：人体神经系统模型、显微镜、实验记录表格、计算机、投影仪

-课程平台：学校内部生物教学平台

-信息化资源：神经调节相关动画、神经系统结构图片、实验视频

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作、课堂提问教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中常见的反射现象，如“为什么我们一碰到热水会迅速缩手？”来引导学生思考神经调节的作用。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习到的关于神经系统的基本结构，如神经元和神经纤维。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解反射的概念，包括反射弧的结构和功能，以及反射的分类。

-介绍反射弧的五个组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

-举例说明：

-通过展示神经调节的示意图，解释神经冲动的传导过程。

-举例说明膝跳反射和眨眼反射的神经调节过程，帮助学生理解反射的类型。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论不同类型的反射在生活中的应用。

-实验操作：演示膝跳反射的实验，邀请学生参与实验操作，观察现象并记录。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：

-讲解条件反射的形成过程，以及非条件反射与条件反射的区别。

-介绍大脑皮层在条件反射中的作用，以及条件刺激与非条件刺激的区别。

-举例说明：

-通过动物实验的视频，展示条件反射的形成过程。

-举例说明狗看到食物流口水的条件反射例子。

-互动探究：

-小组讨论：学生讨论条件反射在日常生活中的例子，如“闻到香味流口水”。

-实验操作：设计简单的条件反射实验，让学生自己操作并观察结果。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课本上的练习题，巩固对反射类型和反射弧的理解。

-通过小组合作，完成一个小型的神经系统模型制作。

-教师指导：

-针对学生在练习中的难点进行个别指导，确保每个学生都能掌握核心知识。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调反射的基本概念和神经调节的重要性。

-学生反思：让学生回顾自己在课堂上的学习体验，提出自己的疑问和收获。

6.作业布置（约2分钟）

-布置相关的作业题，巩固对反射和神经调节的理解。

-要求学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。知识点梳理1.反射的概念与类型

-反射的定义：机体对内外刺激所做出的规律性反应。

-反射的类型：分为条件反射和非条件反射。

-条件反射：在非条件反射的基础上，通过学习和训练形成的反射。

-非条件反射：生来就有的，无需学习和训练的反射。

2.反射弧的结构与功能

-反射弧的组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

-反射弧的功能：完成神经冲动从感受器到效应器的传递，实现反射活动。

3.神经系统的基本结构

-神经元：神经系统的基本单位，由细胞体、树突和轴突组成。

-神经纤维：由多个神经元组成的纤维束，负责信息的传递。

-神经中枢：包括大脑、脊髓和脑神经，负责处理和协调神经信息。

4.神经冲动的传导

-神经冲动的产生：神经元受到刺激时，细胞膜内外电位发生变化，产生神经冲动。

-神经冲动的传导：神经冲动在神经元之间通过突触进行传递。

5.条件反射的形成过程

-条件反射的形成：通过学习和训练，使原本无关联的刺激和反应产生联系。

-条件反射的特点：可塑性、条件性和暂时性。

6.条件反射与非条件反射的区别

-形成过程：条件反射需要学习和训练，非条件反射生来就有。

-刺激类型：条件反射对特定的条件刺激有反应，非条件反射对非特定的刺激有反应。

-反应类型：条件反射的反应较为复杂，非条件反射的反应较为简单。

7.大脑皮层在条件反射中的作用

-大脑皮层：负责高级神经活动，如思维、记忆和语言等。

-作用：大脑皮层对条件反射的形成、调节和记忆起到重要作用。

8.神经调节与体液调节的关系

-两者相互配合：神经调节和体液调节共同维持机体内环境的稳定。

-神经调节为主：在多数情况下，神经调节占主导地位，体液调节起辅助作用。

9.反射在人体生理活动中的作用

-维持稳态：反射调节有助于维持机体内环境的稳定。

-适应外界环境：反射使机体能够迅速对内外刺激做出反应，适应环境变化。

10.实验设计与操作

-反射弧的完整性实验：验证反射弧的完整性与神经冲动的传导。

-条件反射的形成实验：观察和学习条件反射的形成过程。课堂1.课堂提问

-在新课讲解过程中，通过提问检查学生对反射和神经调节基本概念的理解。

-设计开放性问题，鼓励学生思考反射在生活中的应用，如“为什么我们能在黑暗中迅速避开障碍物？”

-观察学生的回答，评估其对知识的掌握程度和思维的活跃性。

2.观察学生参与度

-在小组讨论和实验操作环节，观察学生是否积极参与，是否能够主动提出问题或分享观点。

-注意学生的合作精神和沟通能力，以及他们在实验中的操作技巧和观察能力。

3.小组展示与评价

-安排学生小组展示他们对条件反射实验的设计和结果分析。

-评价学生的展示内容是否准确，表达是否清晰，以及他们解决问题的能力。

4.课堂测试

-在课程结束时，进行简短的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题。

-通过测试评估学生对反射弧结构、神经冲动传导和条件反射形成过程的理解。

5.及时反馈

-对于学生的回答和展示，给予及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于学生的错误，耐心解释，帮助他们理解并纠正。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-安排学生之间进行互评，培养他们的评价能力和批判性思维。

7.家长沟通

-通过家访或家长会，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《神经系统的奥秘》科普文章，介绍神经系统的基本结构和功能，以及神经调节的实例。

-视频资源：纪录片片段，展示神经系统的生理实验，如膝跳反射的实验过程。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读科普文章，了解神经系统的更多知识，增加对神经调节的理解。

-观看纪录片片段，通过实际实验观察，加深对神经调节过程的直观认识。

-教师提供《神经系统的奥秘》科普文章的纸质副本，供学生阅读。

-安排学生在下一节课分享他们的阅读和观看心得，促进交流和学习。

-对于学生提出的问题，教师及时解答，帮助学生解决学习中的困惑。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。这节课上下来，我觉得有几个地方值得反思。

首先，我发现学生在理解反射弧的结构和神经冲动的传导机制时有些吃力。我觉得这可能是因为理论知识过于抽象，学生难以形成直观印象。所以，我打算在未来的教学中，尝试使用更多直观的教学工具，比如制作一些简化的神经传导模型，让学生亲手操作，这样可能更容易理解。

其次，我发现课堂讨论环节学生的参与度不高。有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。我计划在下一节课中，设计一些小组讨论的题目，让学生在小组内先讨论，然后再在全班分享，这样可以降低学生的心理压力，增加他们的参与感。

再者，对于条件反射和非条件反射的区分，我觉得学生掌握得不是很好。我打算在课后拓展环节，提供一些相关的案例和实例，让学生通过自主学习来加深理解。

最后，我注意到在实验操作环节，有些学生对于实验步骤不够熟悉，导致操作错误。我会在未来的教学中，更加注重实验操作的示范和指导，确保每个学生都能正确进行实验。板书设计①反射的概念

-定义：机体对内外刺激所做出的规律性反应。

-类型：条件反射、非条件反射。

②反射弧的结构与功能

-结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

-功能：完成神经冲动从感受器到效应器的传递。

③神经元与神经纤维

-神经元：细胞体、树突、轴突。

-神经纤维：神经元组成的纤维束，负责信息传递。

④神经冲动的传导

-产生：细胞膜电位变化。

-传导：通过突触传递。

⑤条件反射的形成

-形成过程：学习和训练。

-特点：可塑性、条件性、暂时性。

⑥条件反射与非条件反射的区别

-形成过程