2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元同步练习题

2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，学习“分数的初步认识”时，小明把一个圆形分成4等份，其中1份涂色，他涂色的部分用分数表示是（）A.1/4B.2/4C.3/4D.4/4解析：本题考查分数的意义。根据人教版三年级下册第8单元“分数的初步认识”内容，将一个整体平均分成若干份，其中1份用分数表示为1/n，其中n为总份数。题干中“把一个圆形分成4等份，其中1份涂色”，即整体被平均分成4份，涂色部分为1份，因此用分数表示为1/4。选项B、C、D均不符合题意，故正确答案为A。2.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的简单加减法”时，如果用1/2表示半个苹果，用1/4表示四分之一根香蕉，那么半个苹果减去四分之一根香蕉的分数表示是（）A.1/4B.3/4C.1/8D.1/12解析：本题考查分数的减法运算。根据人教版三年级下册第8单元“分数的简单加减法”内容，分数减法需要通分后计算。1/2和1/4的分母不同，需通分为4/8和2/8，即1/2=4/8，1/4=2/8，因此1/2-1/4=4/8-2/8=2/8=1/4。选项B、C、D均不符合计算结果，故正确答案为A。3.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，学习“分数与除法的关系”时，小明说“2÷3可以表示为2/3”，这种说法是否正确？（）A.正确B.错误解析：本题考查分数与除法的联系。根据人教版三年级下册第8单元“分数与除法的关系”内容，分数a/b可以表示为a÷b（b≠0），即分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数。因此2÷3确实可以表示为2/3，该说法正确。4.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，比较“分数的大小”时，小华说“1/3比1/4大”，这种说法是否正确？（）A.正确B.错误解析：本题考查分数大小的比较。根据人教版三年级下册第8单元“分数的大小比较”内容，分子相同的情况下，分母越大分数越小。1/3和1/4的分子均为1，分母分别为3和4，3<4，因此1/3>1/4。该说法正确。5.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的乘法”时，如果用1/3表示一个披萨的三分之一，那么2个披萨的三分之一是多少？（）A.1/6B.1/3C.2/3D.3/3解析：本题考查分数的乘法运算。根据人教版三年级下册第8单元“分数的乘法”内容，分数乘法直接将分子相乘、分母相乘。2个披萨的三分之一可以表示为2×1/3=2/3。选项A、B、D均不符合计算结果，故正确答案为C。6.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，学习“分数的简单应用”时，小红吃了一个蛋糕的1/4，小华吃了同一个蛋糕的1/2，谁吃的更多？（）A.小红B.小华C.一样多D.无法比较解析：本题考查分数的应用。根据人教版三年级下册第8单元“分数的简单应用”内容，比较两个分数大小时，先通分再比较。1/2可以通分为2/4，因此1/4和2/4比较，2/4>1/4，即小华吃的更多。选项A、C、D均不符合比较结果，故正确答案为B。7.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，学习“分数的简单化简”时，将3/6化简为最简分数是（）A.1/2B.1/3C.1/6D.2/3解析：本题考查分数的化简。根据人教版三年级下册第8单元“分数的简单化简”内容，分数化简需要找到分子和分母的最大公因数。3/6的分子和分母的最大公因数为3，因此3/6÷3/3=1/2。选项B、C、D均不符合化简结果，故正确答案为A。8.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的加法”时，如果用1/5表示一根绳子的五分之一，那么两根绳子的五分之一加起来是多少？（）A.1/10B.2/5C.1/3D.1解析：本题考查分数的加法运算。根据人教版三年级下册第8单元“分数的加法”内容，同分母分数相加直接将分子相加、分母不变。两根绳子的五分之一可以表示为1/5+1/5=2/5。选项A、C、D均不符合计算结果，故正确答案为B。9.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，学习“分数的简单应用”时，小明喝了一杯水的1/3，小丽喝了同一杯水的1/4，两人一共喝了多少杯水？（）A.1/7B.1/2C.1D.7/12解析：本题考查分数的加法应用。根据人教版三年级下册第8单元“分数的简单应用”内容，两人喝的水量相加。1/3和1/4需要通分，通分后为4/12和3/12，因此1/3+1/4=4/12+3/12=7/12。选项A、B、C均不符合计算结果，故正确答案为D。10.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，学习“分数的简单比较”时，比较1/2和3/4的大小，正确的方法是（）A.直接比较分子B.直接比较分母C.通分后比较D.乘以10后比较解析：本题考查分数大小的比较方法。根据人教版三年级下册第8单元“分数的大小比较”内容，异分母分数比较大小需要通分。1/2和3/4的分母不同，需通分为2/4和3/4，因此1/2<3/4。选项A、B、D均不符合比较方法，故正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，把一个长方形平均分成5份，其中的3份用分数表示是______。参考答案：3/5解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的初步认识”内容，将一个整体平均分成n份，其中m份用分数表示为m/n。题干中“把一个长方形平均分成5份，其中的3份”，即n=5，m=3，因此用分数表示为3/5。2.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的减法”时，2/3-1/3=______。参考答案：1/3解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的简单加减法”内容，同分母分数相减直接将分子相减、分母不变。2/3和1/3的分母相同，因此2/3-1/3=1/3。3.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，分数1/4表示把一个苹果平均分成4份，取其中的______份。参考答案：1解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的初步认识”内容，分数a/b表示把一个整体平均分成b份，取其中的a份。题干中“分数1/4表示把一个苹果平均分成4份”，即b=4，a=1，因此取其中的1份。4.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的乘法”时，3×1/4=______。参考答案：3/4解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的乘法”内容，分数乘法直接将分子相乘、分母相乘。3×1/4=3/4。5.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，比较“分数的大小”时，如果1/2和1/3比较，则______更大。参考答案：1/2解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的大小比较”内容，分子相同的情况下，分母越小分数越大。1/2和1/3的分子均为1，分母分别为2和3，2<3，因此1/2>1/3。6.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，将分数5/10化简为最简分数是______。参考答案：1/2解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的简单化简”内容，分数化简需要找到分子和分母的最大公因数。5/10的分子和分母的最大公因数为5，因此5/10÷5/5=1/2。7.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的加法”时，1/5+1/5=______。参考答案：2/5解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的加法”内容，同分母分数相加直接将分子相加、分母不变。1/5和1/5的分母相同，因此1/5+1/5=2/5。8.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，分数2/3表示把一个披萨平均分成3份，取其中的______份。参考答案：2解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的初步认识”内容，分数a/b表示把一个整体平均分成b份，取其中的a份。题干中“分数2/3表示把一个披萨平均分成3份”，即b=3，a=2，因此取其中的2份。9.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，比较“分数的大小”时，如果1/4和1/6比较，则______更大。参考答案：1/4解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的大小比较”内容，分子相同的情况下，分母越小分数越大。1/4和1/6的分子均为1，分母分别为4和6，4<6，因此1/4>1/6。10.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的乘法”时，4×1/2=______。参考答案：2解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的乘法”内容，分数乘法直接将分子相乘、分母相乘。4×1/2=4/2=2。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，分数1/2表示把一个圆形分成2份，取其中的1份，这种说法是否正确？参考答案：正确解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的初步认识”内容，分数a/b表示把一个整体平均分成b份，取其中的a份。题干中“分数1/2表示把一个圆形分成2份，取其中的1份”，即b=2，a=1，符合分数的定义，因此该说法正确。2.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的加法”时，1/3+1/4=2/7，这种说法是否正确？参考答案：错误解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的加法”内容，异分母分数相加需要通分。1/3和1/4的分母分别为3和4，通分后为3/12和4/12，因此1/3+1/4=3/12+4/12=7/12。题干中“1/3+1/4=2/7”计算错误，故该说法错误。3.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，分数1/5表示把一根绳子分成5份，取其中的2份，这种说法是否正确？参考答案：正确解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的初步认识”内容，分数a/b表示把一个整体平均分成b份，取其中的a份。题干中“分数1/5表示把一根绳子分成5份，取其中的2份”，即b=5，a=2，符合分数的定义，因此该说法正确。4.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的乘法”时，2×1/2=1，这种说法是否正确？参考答案：错误解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的乘法”内容，分数乘法直接将分子相乘、分母相乘。2×1/2=2/2=1。题干中“2×1/2=1”计算正确，但表述为“这种说法是否正确”时，应判断为正确。此处题干表述有误，正确答案应为“正确”。5.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，比较“分数的大小”时，如果1/3和1/2比较，则1/2更大，这种说法是否正确？参考答案：正确解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的大小比较”内容，分子相同的情况下，分母越小分数越大。1/3和1/2的分子均为1，分母分别为3和2，3>2，因此1/3<1/2。题干中“1/2更大”的说法正确。6.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，分数3/4表示把一个蛋糕平均分成4份，取其中的3份，这种说法是否正确？参考答案：正确解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的初步认识”内容，分数a/b表示把一个整体平均分成b份，取其中的a份。题干中“分数3/4表示把一个蛋糕平均分成4份，取其中的3份”，即b=4，a=3，符合分数的定义，因此该说法正确。7.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的减法”时，2/5-1/5=1/10，这种说法是否正确？参考答案：错误解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的简单加减法”内容，同分母分数相减直接将分子相减、分母不变。2/5和1/5的分母相同，因此2/5-1/5=1/5。题干中“2/5-1/5=1/10”计算错误，故该说法错误。8.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，分数1/6表示把一个苹果分成6份，取其中的1份，这种说法是否正确？参考答案：正确解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的初步认识”内容，分数a/b表示把一个整体平均分成b份，取其中的a份。题干中“分数1/6表示把一个苹果分成6份，取其中的1份”，即b=6，a=1，符合分数的定义，因此该说法正确。9.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，比较“分数的大小”时，如果1/4和1/5比较，则1/4更大，这种说法是否正确？参考答案：正确解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的大小比较”内容，分子相同的情况下，分母越小分数越大。1/4和1/5的分子均为1，分母分别为4和5，4<5，因此1/4>1/5。题干中“1/4更大”的说法正确。10.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，计算“分数的乘法”时，3×1/3=1，这种说法是否正确？参考答案：正确解析：根据人教版三年级下册第8单元“分数的乘法”内容，分数乘法直接将分子相乘、分母相乘。3×1/3=3/3=1。题干中“3×1/3=1”计算正确，因此该说法正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，什么是分数的初步认识？请简述其含义。参考答案：分数的初步认识是指将一个整体平均分成若干份，其中一部分用分数表示。例如，将一个圆形平均分成4份，其中1份用分数表示为1/4。分数的初步认识是学习分数的基础，帮助学生理解部分与整体的关系。评分标准：（1）答出“将一个整体平均分成若干份”得1分；（2）答出“其中一部分用分数表示”得1分；（3）结合例子说明得1分。2.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，分数与除法有什么关系？请简述。参考答案：分数与除法的关系是：分数a/b可以表示为a÷b（b≠0）。例如，2/3可以表示为2÷3。分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数。评分标准：（1）答出“分数a/b可以表示为a÷b”得1分；（2）说明分子和分母的对应关系得1分。3.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，如何比较两个分数的大小？请简述方法。参考答案：比较两个分数大小时，可以采用以下方法：（1）同分母分数：直接比较分子，分子大的分数更大；（2）异分母分数：先通分，再比较分子。例如，比较1/2和1/3时，通分后为2/4和3/4，因此1/2<1/3。评分标准：（1）说明同分母分数比较方法得1分；（2）说明异分母分数比较方法得1分；（3）结合例子说明得1分。4.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，什么是分数的简单加减法？请简述。参考答案：分数的简单加减法是指同分母分数的加减法。同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。例如，1/4+1/4=2/4=1/2。评分标准：（1）说明同分母分数相加减方法得1分；（2）结合例子说明得1分。5.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，什么是分数的简单乘法？请简述。参考答案：分数的简单乘法是指分数与整数的乘法，或同分母分数的乘法。分数与整数相乘，直接将分子相乘、分母不变。同分母分数相乘，分子相乘、分母相乘。例如，2×1/3=2/3。评分标准：（1）说明分数与整数相乘方法得1分；（2）说明同分母分数相乘方法得1分；（3）结合例子说明得1分。6.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，什么是分数的简单化简？请简述。参考答案：分数的简单化简是指将一个分数化简为最简分数。化简方法是将分子和分母的最大公因数约掉。例如，3/6化简为最简分数需要除以最大公因数3，即3/6÷3/3=1/2。评分标准：（1）说明分数化简方法得1分；（2）结合例子说明得1分。7.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，分数的简单应用有哪些类型？请列举。参考答案：分数的简单应用主要包括：（1）分数的加减法应用，如比较两个分数的大小；（2）分数的乘法应用，如计算多个分数的和；（3）分数的化简应用，如将分数化简为最简分数。评分标准：（1）列举出1种类型得1分；（2）列举出2种类型得2分；（3）列举出3种类型得满分。8.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，如何理解分数的意义？请简述。参考答案：分数的意义是将一个整体平均分成若干份，其中一部分用分数表示。例如，1/4表示将一个圆形平均分成4份，取其中的1份。分数的意义帮助学生理解部分与整体的关系，是学习分数的基础。评分标准：（1）说明分数是“将一个整体平均分成若干份”得1分；（2）说明分数表示“其中一部分”得1分。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，小明吃了一个披萨的1/3，小华吃了同一个披萨的1/4，两人一共吃了多少个披萨的三分之一？案例背景：小明和小华一起吃披萨，小明吃了披萨的1/3，小华吃了披萨的1/4，问两人一共吃了多少个披萨的三分之一。参考答案：1/3+1/4=4/12+3/12=7/12答：两人一共吃了7/12个披萨的三分之一。解析：（1）将1/3和1/4通分，通分后为4/12和3/12；（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加，即4/12+3/12=7/12；（3）因此两人一共吃了7/12个披萨的三分之一。2.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，一个蛋糕被平均分成8份，小红吃了其中的3份，小丽吃了其中的2份，两人一共吃了多少个蛋糕的八分之一？案例背景：一个蛋糕被平均分成8份，小红吃了3份，小丽吃了2份，问两人一共吃了多少个蛋糕的八分之一。参考答案：3/8+2/8=5/8答：两人一共吃了5/8个蛋糕的八分之一。解析：（1）小红吃了3/8，小丽吃了2/8，分母相同；（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加，即3/8+2/8=5/8；（3）因此两人一共吃了5/8个蛋糕的八分之一。3.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，一个长方形被平均分成5份，小强吃了其中的1份，小刚吃了其中的2份，两人一共吃了多少个长方形的五分之一？案例背景：一个长方形被平均分成5份，小强吃了1份，小刚吃了2份，问两人一共吃了多少个长方形的五分之一。参考答案：1/5+2/5=3/5答：两人一共吃了3/5个长方形的五分之一。解析：（1）小强吃了1/5，小刚吃了2/5，分母相同；（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加，即1/5+2/5=3/5；（3）因此两人一共吃了3/5个长方形的五分之一。4.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，一个披萨被平均分成6份，小丽吃了其中的2份，小强吃了其中的3份，两人一共吃了多少个披萨的六分之一？案例背景：一个披萨被平均分成6份，小丽吃了2份，小强吃了3份，问两人一共吃了多少个披萨的六分之一。参考答案：2/6+3/6=5/6答：两人一共吃了5/6个披萨的六分之一。解析：（1）小丽吃了2/6，小强吃了3/6，分母相同；（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加，即2/6+3/6=5/6；（3）因此两人一共吃了5/6个披萨的六分之一。5.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，一个蛋糕被平均分成4份，小强吃了其中的1份，小丽吃了其中的1份，两人一共吃了多少个蛋糕的四分之一？案例背景：一个蛋糕被平均分成4份，小强吃了1份，小丽吃了1份，问两人一共吃了多少个蛋糕的四分之一。参考答案：1/4+1/4=2/4=1/2答：两人一共吃了1/2个蛋糕的四分之一。解析：（1）小强吃了1/4，小丽吃了1/4，分母相同；（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加，即1/4+1/4=2/4；（3）2/4可以化简为1/2；（4）因此两人一共吃了1/2个蛋糕的四分之一。6.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，一个长方形被平均分成7份，小丽吃了其中的3份，小强吃了其中的2份，两人一共吃了多少个长方形的七分之一？案例背景：一个长方形被平均分成7份，小丽吃了3份，小强吃了2份，问两人一共吃了多少个长方形的七分之一。参考答案：3/7+2/7=5/7答：两人一共吃了5/7个长方形的七分之一。解析：（1）小丽吃了3/7，小强吃了2/7，分母相同；（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加，即3/7+2/7=5/7；（3）因此两人一共吃了5/7个长方形的七分之一。7.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，一个披萨被平均分成9份，小强吃了其中的4份，小丽吃了其中的3份，两人一共吃了多少个披萨的九分之一？案例背景：一个披萨被平均分成9份，小强吃了4份，小丽吃了3份，问两人一共吃了多少个披萨的九分之一。参考答案：4/9+3/9=7/9答：两人一共吃了7/9个披萨的九分之一。解析：（1）小强吃了4/9，小丽吃了3/9，分母相同；（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加，即4/9+3/9=7/9；（3）因此两人一共吃了7/9个披萨的九分之一。8.在《2026年广东省人教版三年级数学下册第8单元》中，一个蛋糕被平均分成10份，小丽吃了其中的2份，小强吃了其中的3份，两人一共吃了多少个蛋糕的十分之一？案例背景：一个蛋糕被平均分成10份，小丽吃了2份，小强吃了3份，问两人一共吃了多少个蛋糕的十分之一。参考答案：2/10+3/10=5/10=1/2答：两人一共吃了1/2个蛋糕的十分之一。解析：（1）小丽吃了2/10，小强吃了3/10，分母相同；（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加，即2/10+3/10=5/10；（3）5/10可以化简为1/2；（4）因此两人一共吃了1/2个蛋糕的十分之一。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.A5.C6.B7.A8.B9.D10.C二、填空题1.3/52.1/33