人教版一年级英语下册全册知识点+典例

（人教版新教材）英语一年级下次

全册知识点+典例

Unit1Niceboysandgirls

单元知识清单

thank谢谢

重点Mr（用于男子的姓氏或姓名前）先生

词汇sorry歉疚；过意不去

Miss（用丁沐婚女了的姓氏或姓名前）女士，小姐

Thankyou谢谢You'rewelcome不客气；不用谢

常考

I,msorry对不起Excuseme劳驾；打扰一下

短语

ItsOK没关系

1.Thankyou.You'rewelcome.

解析：表达感谢与回应感谢的基础句型，适合收到帮助、礼物等场景，是单元核心礼

貌用语。

必会

2.Oh!I'msorry.It'sOK.

句型

解析：不小心犯错时道歉与回应道歉的句型，语气亲切，符合一年级日常交流场景。

3.Excuseme!

解析：需要打扰别人、问路或借东西时使用，是礼貌开场用语。

1.礼貌用语的使用场景：“Thankyou”用于表达感谢，“Fmsorry”用于道歉，“Excuseme”

核心用于打扰他人，使用时语气要温和。

语法2.简单回应语搭配：“Thankyou”对应“YouTcwclcome”；Tmsorry”对应“TsOK”，固定

搭配记忆更轻松。

考点01

礼貌问候语的使用

—Goodmorning,MissWhite,一早上好，怀特小姐。

―Goodafternoon,MrBrown,一下午好，布朗先生。

解析：问候语需结合时间场景使用

•"Goodmorning”适用于上午（通常是日出到中午12点前）

•"Goodafternoon”适用于下午（中午12点后到傍晚前）。

•问候对象后接姓氏时，Mr用于男性，Miss用于未婚女性，称呼

要准确。

\提分练

一、单项选择。

)1._,MrYu.一Goodmorning,Tom.

A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Goodnight

)2.一Goodafternoon,MissZhao.—.

A.GoodafternoonB.I'mOKC.Thankyou

)3.—Whatdoyousaytoyourteacherintheafternoon?

A.Goodmorning,MissLiB.Goodafternoon,MissLiC.I'msorry,MissLi

二、根据场景补全对话。

1.旦上见到王老师，你应该说：一MrWang.

2.下午遇到李小姐，她对你说"Goodafternoon"，你回应：一.

限考点。2

感谢与回应感谢的句型

—ThankyouMissWhite.一谢谢你，怀特老师。

—You'rewelcome.—不客气。

解析：“Thankyou”是表达感谢的核心句型。

回应感谢的常用表达有“YouTewelcome”“That，sallright”等

其中“YouTewelcome”是本单元重点，需重点掌握。

拓展：“Thankyou”后面可接“for+名词/动名词”，说明感谢的原因。

回应感谢的表达还可以用：“Thadsallright”等

IYou”welcome

一J—

\一；提分练

一、单项选择。

()1.—Thankyou,Mike.

A.I'msorryB.You'rewelcomeC.Excuseme

()2.—Thisbookisforyou.

A.ThankyouB.It'sOKC.Goodmorning

()3.-Thanksforyourpencil.

A.ThafsOKB.I'msorryC.Goodafternoon

二、翻译句子。

Yourewelcome.

Thankyou.

1.谢谢你，李老师。不客气。

MissWhite.

—,MissLi.

2.感谢你的帮助。

foryourhelp.

V考点03

道歉与回应道歉的句型

回应道歉的常用表达是"€It'sOK,,uThat'sallrighf\表示原谅对方。

\一提分练

一、单项选择。

()1,—I'msorry,MissWhite.—.

A.ThankyouB.It'sOKC.You'rewelcome

()2.一Oh!I'msorry.Isteponyourfoot._.

A.GoodmorningB.It'sOKC.Thankyou

()3._.—That'sallright.

A.GoodafternoonB.ThankyouC.I'msorry

二、按要求完成句子。

l.I'msorry.(作出回应)

2.1t,sOK.(写出对应的道歉句)

“Excuseme”的用法

——Excuseme.——打扰——下。

―Oh,I'msorry.哦，对不起。

—IfsOK.没关系。

解析：“Excuseme”是礼貌地打扰别人、询问信息或提出请求时的开场用语，使用时要注意语

气委婉，避免直接打断别人。

提分练

一、单项选择。

()1.—,canyoutellmeyourname?Sure,I'mLucy.

A.ThankyouB.I'msorryC.Excuseme

)2.—,whereismybook?—It*sonthedesk.

A.GoodmorningB.ExcusemeC.You'rewelcome

)3.Youwanttoaskyourteacheraquestion,youshouldsayfirst:.

A.I'msorryB.ExcusemeC.Thankyou

二、根据情景选择正确的句子。

()1.你想借同学的橡皮，应该先开口说：

A.Thankyou.B.Excuseme,canIborrowyoureraser?C.I'msorry.

()2.你想问路人洗手间在哪里，首先要说：

A.Excuseme,whereisthetoilet?B.Goodafternoon.C.You'rewelcome.

参考答案

考点01礼貌问候语的使用

一、1.B2.A3.B

二、1.Goodmorning2.Goodafternoon

考点02感谢与回应感谢的句型

一、I.B2.A3.A

二、I.Thankyou;You'rewelcome2.Thankyou

考点03道歉与回应道歉的句型

一、1.B2.B3.C

二、1.It'sOK/That'sallright2.I'msorry

考点04"Excuseme”的用法

一、1.C2.B3.B

二、1.B2.A

Unit2Wash,brush,clean!

单元知识清单

wash洗brush刷clean打扫；干净的

重点

hands手（复数）face脸（单数）teeth牙齿（复数）

词汇

body身体（单数）

常考washmyhands洗手washmyface洗脸

短语brushmyteeth刷牙cleanmybody清洁身体

1.1washmy+身体部位.

解析：表达“我洗某个身体部位的日常清洁动作，适用于早上、晚上洗漱等场景，

主语为I时，动词wash用原形。

2.1brushmyteeth.

解析：固定表达“我刷牙“，teeih是tooth的复数形式.brush用原形，是单元核心清洁

必会

动作句型。

句型

3.My+身体部位+is/areclean.

解析：描述身体部位的状态，“干净的单数身体部位（face/body）后接is,复数身

体部位（hands/teeth）后接are0

4.1amclean!

解析：表达自身整体干净的状态，语气简洁有力，适合展示清洁成果的场景。

1.动词用法：主语为第一人称I时，谓语动词wash、brush>clean用原形，无形式

变化，符合一年级简单主谓结构要求。

核心2.名词单复数：hands（手）、leelh（牙齿）是复数名词，face（脸）、body（身体）

语法是单数名词，需注意与be动词（is/are）的搭配。

3.形容词用法：clean作形容词时，意为“干净的"，可放在be动词（am/is/are）后

作表语，描述人或事物的状态。

日常清洁动作短语的运用

Iwashmyhandsbeforeeating.我饭前洗手。

Shebrushesherteetheverymorning.她每天早上刷牙。

Wecleanourbodiesaftersports.我们运动后清洁身体。

解析：本考点重点考查核心动作短语的记忆与

搭配，每个短语都对应固定的身体部位，需注r.WM

Iwashmyface.Iwashmyfacttoo.Ibrushmyteeth.

旧

IbrushmytMthtoo.Icleanmybody.Icleonmybodytoo.

意“brush”仅搭配“teeth”,“wash”搭配“hands/face"，“clean”搭配"body”,不可混淆动词

与身体部位的组合。

T

\一提分练

一、单项选择。

()1.1myfaceinthemorning.

A.brushB.washC.clean

()2.Hehisteethbeforegoingtobed.

A.washesB.brushesC.cleans

()3.—Whatdoyoudotokeepclean?—Imybody.

A.cleanB.washC.brush

二、根据短语提示补全句子。

1.(洗手)isagoodhabit.

2.She(洗脸)and(刷牙)every

evening.

3.Let's(清洁身体)together.

考点。2

句型“Iwash/brushmy…”的表达

I-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1

Iwashmyhands.Theyareclean.我洗手。它们是干净的。

Ibrushmyteeth.Myteetharewhite.我刷牙。我的牙齿是白色的。

I

解析：句型结构为"I+动词(wash/brush)+my+身体

部位;用于表达自己的清洁动作，后可按描述状态的句子

(My...is/arc...)0需注意动词与身体部位的固定搭配，以及

my后直接接身体部位名词，无需加冠词。

一

\二提分练

一、单项选择。

)1.1washmy.It'sclean.

A.handsB.faceC.teeth

()2.1brushmy.Theyareclean.

A.faceB.teethC.body

()3.一Whatdoyouwash?一Iwashmyand.

A.teeth:faceB.hands;teethC.face;hands

二、仿写句子。

例：washhands—>Iwashmyhands.Myhandsarcclean.

washface—>..

形容词clean的用法

Iamclean!我是干净的!

Myroomisclean.我的房间是干净的。

Herhandsareclean.她的手是干净的。

解析：clean作形容词时，意为“干净的”,需放在be动词(am/is/are)后面作表语。

•主语是I时，be动词用am；

•主语是单数名词(facc/body/room)时，用is；

•主语是复数名词(hands/teeth)时，用are。

T

提分练

一、单项选择。

)1.Myfaceclean.

A.amB.isC.are

)2.Myhandsclean.

A.isB.areC.am

)3.—Arcyouclean?

A.Yes,IamB.Yes,itisC.No,theyaren't

二、用be动词（am/is/arc）填空。

1.1clean.

2.Histeethclean.

3.Herfaceclean.

4.Weclean.

身体部位名词单复数与be动词的搭配

II

Myfaceissmall.我的脸很小。

II

Myhandsarebig.我的手很大。

I

Mytoothiswhite.（单数）/Myteetharcwhite.（复数）我的牙齿是白色的。

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1

解析：本单元重点身体部位中，face（脸）、body（身体）是单数名词，搭配be动词is；hands

（手）、teeth（牙齿）是复数名词，搭配be动词are。需牢记名词单复数形式，避免be动

词使用错误。

\J提分练

一、单项选择。

()1.My________areclean.

A.faceB.bodyC.hands

()2.My________isclean.

A.teethB.faceC.hands

()3.一Isyourfaceclean?—

A.Yes,theyareB.No,itisn'tC.Yes,Iam

二、按要求改写句子。

1.Myhandsareclean.(改为单数句)

Myclean.

2.Myfaceisclean.(改为复数句)

Ourclean.

3.1syourtoothclean?（改为复数句）

Areyourclean?

参考答案

考点01日常清洁动作短语的运用

一、I.B2.B3.A

二、1.Washingmyhands2.washesherface;brushesherteeth3.cleanourbodies

考点02句型“Iwash/brushmy...”的表达

一、I.B2.B3.C

二、1.1washmyface.Myfaceisclean.2.Ibrushmyteeth.Myteethareclean.

考点03形容词clean的用法

一、1.B2.B3.A

二、I.am2.are3.is4.are

考点04身体部位名词单复数与be动词的搭配

一、I.C2.B3.B

二、1.hand;is2.faces;arc3.teeth

Unit3Eatwell

单元知识清单

food食物apple苹果banana香蕉

noodle面条（单数）/noodles面条（常用复数）soup汤（不可数）

重点

carrol胡萝卜（单数）/carrols胡萝卜（复数）

词汇

tomato西红柿（单数）/tomatoes西红柿（复数）

rice米饭（不可数）fish鱼（不可数/可数）meat肉（不可数）

Ilike...我喜欢...Idontlike...我不喜欢...

常考

Ilike...and...我喜欢...和.....Ilike...too.我也喜欢...

短语

tryit试一试

1.1like+食物（单数/复数/不可数）.

解析：表达自己喜欢的食物，主语为I时，like用原形。食物为可数名词单数时，前

面可加a/an（如abanana）；复数或不可数名词直接用（如carrots,rice）。

2.1don'tlike+食物（单数/复数/不可数）.

解析：表达不喜欢的食物，“dont”是助动词do的否定形式，后接like原形，食物

必会

形式与肯定句一致。

句型

3.1like+食物A+and+食物B.

解析：表达喜欢两种及以上食物，用and连接并列的食物，符合日常饮食偏好表达场

景C

4.1like...too.

解析：回应他人的饮食偏好，表达“我也喜欢……",too放在句末，语气自然。

1.like的肯定与否定用法：主语为第一人称I时，肯定句用"Ilikc...”，否定句用“I

核心

don'tlike...v（don't=donot）,无人称和数的变化。

语法

2.食物名词的单复数：可数名词（apple/banana/carrotAomato）有单复数形式，复数变

化规则：apple一apples,banana—>bananas,carrot^carrots,tomato一tomatoes（好殊变化）；

不可数名词（soup/rice/meat/fish）无复数形式，直接用原形；noodles常用复数形式。

3.and的用法：用于连接两种并列的食物，表，•和”，前后食物形式保持一致（均为单

数/复数/不可数）。

考点01

与“Idon，tlike…”的基本用法

Ilikeapples.我喜欢苹果。

Idon'tlikecanols.我不喜欢胡萝卜。

解析：1.肯定句式："IHke...”表示“我喜欢…"，注意like的用法：

•like加可数名词复数表示喜欢一类事物

［例句］Ilikeapples.

•like加指示代词this/that再加，数名词单数表示具体喜欢某物

［例句］Ilikethatcat.

•like可以加不可数名词

［例句］Ilikemilk.

2.“Ilike…”句型的否定形式为：Idon'tlike...“我不喜欢...”

［例句］Idon'tlikeapples.

/

\3提分练

一、单项选择。

()1.1apples.Theyaresweet.

A.likeB.don'tlikeC.likes

()2.1carrots.Theyarenotmyfavorite.

A.likeB.don'tlikeC.don'tlikes

()3.—Doyoulikerice?—Yes,.

A.IlikeB.Idon'tlikeC.Ido

二、根据句意用“like”或“don'tlike”填空。

1.1bananas.Theyareyummy.

2.Shetomatoes.Shethinkstheyaresour.

3.Wenoodles.Weeatthemeveryday.

4.Mydadsoup.Hedrinksitfordinner.

等考点02

“Ilike…and.句型的运用

i————————-——————--———--——--——--———--———————————--———————————--——--——--———————————--————————————1

|I

Ilikericeandcarrots.我喜欢米饭和胡萝卜。

I

Shelikesapplesandbananas.她喜欢苹果和香蕉。

I

I,I

Ilikenoodlesandsoup.我喜欢面条和汤。

I__________________________________________________________________________________________________________________________________!

解析：句型结构为like+食物A+and+食物B”，用于同时表达两种食物偏好。and前

后的食物词性需一致，若为可数名词，前后均用单数(加a/an)或均用复数；若为不可数名

词，直接用原形，避免形式混杂。

一、单项选择。

()1.1likeand.

A.apple;bananaB.apples;bananasC.apple;bananas

()2.Helikesand.

A.rice;carrotB.rice;carrotsC.rices;carrots

()3.一Whatdoyoulike?一Ilikeand.

A.tomato;noodleB.tomatoes;noodlesC.tomato;noodles

二、仿写句子。

例：rice;carrots一Ilikericeandcarrots.

apples;bananas—>.

noodles;soup—.

tomatoes;meat—>.

一考点03

食物名词单复数辨析

JThisisanapple.这是一个苹果。（单数）

；Theseareapples.这些是单果。（复数）

；Thatisatomato.那是一个西红柿。（单数）

\Thosearetomatoes.那些是西红柿。（复数）

\Ilikenoodles.我喜欢面条。（常用复数）

{Ieatriceeveryday.我每天吃米饭。（不可数）

解析：本单元重点区分三类食物名词：

①常规可数名词（apple/banana/carrot）,复数直接加s；

②特殊可数名词（tomalo）,复数加es；

③不可数名词（rice/soup/meat）,无复数；

©常用复数名词（noodles）,固定用复数形式。做题时需根据名词类别判断形式。

拓展总结：可数名词复数的变化规则如下

1.一般情况，直接在词尾加-s,如：

book—>books（|5）,cat—>cats（猫）

2.以s,x,ch,sh结尾词尾加-es,如：

bus一buses（公共汽车），box一boxes（盒子）

3.以辅音字母+y结尾，先把y变i,再加-es,如：

baby—>babies（婴儿）,city—cities（城市）

4.以兀音字母+y结尾直接加-s>如:

boy—>boys（男孩）-toy—>toys（玩具）-day—>days（天）

5.以f或fe结尾，多数变f/fe为v,再加-es,如：

妻子（wife—►wives）-JJ（knife—>knives）-狼（wolftwolves）

6.以o结尾

（1）有生命的加-es,如：

tomato—►tomatoes(西红柿)potato—>potatoes(土豆)

(2)无生命的加-s,如：

photo—►photos(照片)radio—>radios(收音机)

\提分练

一、单项选择。

()1.1like.Theyarered.

A.tomatoB.tomatoesC.tomatos

()2.Sheeatsaeverymorning.

A.bananaB.bananasC.bananos

()3.—Doyoulike?—Yes,Ido.Itshealthy.

A.carrotB.canotsC.carotts

()4.1don'tlike.Ifstasteless.

A.riceB.ricesC.arice

二、写出下列单词的复数形式。

1.apple—>2.banana—>3.carrot—>

4.tomato—>5.noodle—>

情景对话：饮食偏好的问答

1.一Whatdoyouliketoeat?你喜欢吃什么？

—Ilikeapplesandnoodles.我喜欢苹果和面条。

2.—Doyoulikecarrots?你喜欢胡萝卜吗?

—No,Idon't.ButIcantry.不，我不喜欢。但我可以试一试。

3.—Ilikebananas.Whataboutyou?我喜欢香蕉。你呢?

一Ilikebananastoo.我也喜欢香蕉。

解析：情景问答中，常用“Whatdoyouliketoeat?”询问饮食偏好，用uDoyoulike...?"进行

一般疑问句提问,肯定回答“Yes,Ido?,否定回答“No,don回应他人偏好可用“I

like...too.”或直接表达自id的不同喜好，注意语气礼貌自然。

提分练

一、单项选择。

()1.—Whatdoyouliketoeat?—.

A.IlikeapplesB.Idon'tlikecarrotsC.Yes,Ido

()2.一Doyoulikesoup?—.It'swarm.

A.No,Idon'tB.Yes,IdoC.Ilikeit

()3.—Ilikefish.Whataboutyou?—.

A.1likefishtooB.Idon'tlikenoodlesC.It'syummy

二、根据情景补全对话。

1.—doyouliketoeat?—Ilikericeandmeat.

2.—Doyouliketomatoes?—No,.ButIcantry.

3.一Ilikebananas.—too!Theyaresweet.

参考答案

考点01"Hike...”与“Idon'tlike...”的基本用法

一、1.A2.B3.C

二、1.like2.doesn'tlike3.like4.likes

考点02“Ilike...and...”句型的运用

一、1.B2.B3.B

二、1.1likeapplesandbananas.2.1likenoodlesandsoup.3.Iliketomatoesandmeat.

考点03食物名词单复数辨析

一、1.B2.A3.B4.A

二、1.apples2.bananas3.canots4.tomatoes5.noodles

考点04情景对话：饮食偏好的问答

一、I.A2.B3.A

二、I.What2.1don't3.Me

Unit4Mypet

单元知识清单

pet宠物rabbit兔子（单数）/rabbits兔子（复数）

cat猫（单数）/cats猫（复数）dog狗（单数）/dogs狗（复数）

重点

bird鸟（单数）/birds鸟（复数）fish鱼（单数/复数问形）

词汇

rat老鼠（单数）/rats老鼠（复数）like喜欢

act模仿

DoyouHke...?你喜欢...吗？Yes,Ido.是的，我喜欢。

常考

No,Idon't.不，我不喜欢。Ilike...and...我喜欢...和.....

短语

actlike模仿...（动物）classpet班级宠物

makeanamecard制］作名片

1.Doyoulike+动物（单数/复数）？

解析：询问对方是否喜欢某种动物的核心句型，主语为you,助动词用do,动物可单

数（表类别）或复数（表泛指），语气亲切，适合日常交流。

2.Yes,Ido./No,Idon't.

解析：对应上面问句的固定问答，肯定用“Yes,Ido"，否定用“No/dont”，不可省

必会略do/don't,是本单元重点应答句型。

句型3.Hike+动物A+and+动物B.

解析：表达喜欢两种动物，用and连接并列动物，前后动物单复数保持一致，符合表

达多重喜好的场景。

4.Actlikea+动物（单数）.

解析：指令型句型，意为“模仿一只……”，用于游戏或课堂活动，animal用单数形

式，act用原形。

1.一般现在时一般疑问句（Doyou…？）：主语为第二人称you,询问喜好时用“Doyou

like+名词?”，回答必须用“Yes,Ido.”或t4No,Idon't.",固定搭配不可混淆。

2.动物名词单复数：多数动物名词复数直接加s（rabbit-rabbits,cat-cats,dog—dogs,

核心bird—>birds,rat—>rats）；fish单复数同形（afish/fish）,无需变形。

语法3.and的并列用法:连接两种动物名词时，前后形式一致（均为单数/复数），表"和1

与Unit3食物并列用法一致，保持语法连贯性，

4.祈使句"Actlike../5：以动词原形act开头，用于发出模仿指令，后接“a+动物

单数”，强调"模仿某一种动物

■考点01

“Doyoulike...?M及其应答句型

1.—Doyoulikedogs?你喜欢狗吗？

—Yes,Ido.是的，我喜欢。

2.—Doyoulikerats?你喜欢老鼠吗？

—No,Idon't.不,我不喜欢。

3.一Doyoulikearabbit?你喜欢兔子吗？

—Yes,1do.是的，我喜欢。

L____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解析：本考点是单元核心，重点掌握“问句+应答”的固定搭配。

问勺中动物用单数(表泛指某类动物)或复数均可

应答必须用“Do/dcHt”,不能说“Yes,Ilike.”或“No,Idon，tlike”，这是高频易错点。

T

\,提分练

一、单项选择。

()1.一Doyoulikecats?—.Theyarecute.

A.Yes,IdoB.No,Idon'tC.Yes,Ilike

()2.一Doyoulikerats?_.Theyarenotfriendly.

A.Yes,IdoB.No,Idon'tC.No,Ilike

()3.—youlikebirds?—Yes,Ido.

A.ArcB.DoC.Docs

二、根据答句补全问句。

1.—likerabbits?—Yes,Ido.

2._likefish?—No,Idon't.

3.一likedogsandcats?一Yes,Ido.

考点02

“Ilike…and.句型的运用

Hikedogsandbirds.我喜欢狗和鸟。

Shelikesrabbitsandcats,她喜欢兔子和猫。

（拓展：第三人称单数用likes,本单元重点为第一人称）

Idon'tlikefishandrats.我不喜欢鱼和老鼠。

____一一一一—一一一一一一一.一一一一—____.一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一—___一一.—一一一一.一一_______一一一一一一一一一一一一一.

解析：句型结构为UIlike+动物A+and+动物B”，用于同时表达两种动物喜好。

and前后的动物需为同一形式（均为单数或均为复数），

若为否定句，and仍连接两种不喜欢的动物，保持结构一致。

一、单项选择。

()1.1likeand.

A.dog;catB.dogs;catsC.dog;cats

()2.Helikesand.

A.rabbit;birdB.rabbits;birdC.rabbits;birds

()3.1don'tlikeand.

A.fish;ratsB.fish;ratC.fishes;rats

二、仿写句子。

例：dogs;birds一Ilikedogsandbirds.

rabbits;cats—>,

fish;birds一.

cats;rats一Idon'tlike.

1考点03

动物名词单复数辨析

Thisisarabbit.这是一只兔子。（单数）

Thesearerabbits.这些是兔子。（复数）

Thatisafish.那是一条鱼。（单数）

Thosearcfish.那些是鱼。1复数，同形）

Ilikecats.我喜欢猫。（复数表泛指）

解析：本单元动物名词单复数重点：

①常规变化（力口s）：rabbit—*rabbits,cat—>cats,dog—>cogs,bird—>birds,rat—>rats；

②特殊变化（单复数同形）：fish-fish（无fishes形式，除非指“不同种类的鱼”，本单元

不涉及）；

③单数形式可表类别(Doyoulikeacat?=Doyoulikecats?)复数形式表泛指多个。

提分练

一、单项选择。

()1.1seethreeinthepark.

A.rabbitB.rabbitsC.rabbites

)2.Thereisainthebox.

A.catB.catsC.catss

)3.—Doyoulike?—Yes,theyarelovely.

A.birdB.birdsC.birdes

()4.1don'tlike.Theyaresmallandscary.

A.ratB.ratsC.rater

二、写出下列单词的复数形式。

2.dog—*________3.rabbit—*

5.rat—>________6.fish—►________

情景运用：模仿动物与询问宠物喜好

1.—Actlikeadog.模仿一只狗。

!—OK!好的！

52.一Doyouwantaclasspet?你们想要一只班级宠物吗？

;一Yes!Let'schoosearabbit.是的！我们选一只兔子吧。

3.一What'syourclasspet'sname?你们班级宠物的名字是什么？

；一ItsnameisXiaobai.它的名字是小白。

解析：情景题重点考察“指令回应”和“喜好询问”的实际运用。

“Actlike...”的回应常用“OK!/Great!”等；询问班级宠物相关时.，结合姓名、喜好等核心词汇,

语气自然礼貌，符合课堂或小组活动场景。

T

」提分练

一、单项选择。

()1.一Actlikeabird.—.

A.ThankyouB.OK!C.No,Idon't

()2.一What'syourclasspet?_isacat.

A.ItB.HeC.She

()3.——Doyouwantapet?—Yes,Iwantrabbit.

A.aB.anC.two

二、根据情景补全对话。

1.—likeacat.—Meow!Meow!

2.—Doyoulikebirds?—,Ido.Let'smakeanamecardforit.

3.一What'sthepefsname?—nameisXiaobai.

4.一Doyoulikefish?一No,.Ilikedogs.

参考答案

考点01"Doyoulike...?”及其应答句型

一、1.A2.B3.B

二、1.Doyou2.Doyou3.Doyou

考点02"Ilike...and...”句型的运用

一、1.B2.C3.A

二、1.1likerabbitsandcats.2.1likefishandbirds.3.catsandrats

考点03动物名词单复数辨析

一、1.B2.A3.B4.B

二、1.cats2.dogs3.rabbits4.birds5.rats6.fish

考息04情景运用：模仿动物与询问宠物再好

-1、1.B2.A3.A

二、1.Act2.Yes3.Its4.1don't

Unit5Everyoneisspecial!

单元知识清单

special特别的big大的small小的

fly飞swim游泳run跑

重点

talk说话；交谈read读；看well好地（副词）

词汇

bird鸟dog狗fish鱼

plane飞机fast快地（副词）；快的（形容词）

canfly会飞canswim会游泳canrun会跑

cantalk会说话canread会读书can'tfly不会飞

常考

can'tswim不会游泳can'trun不会跑runfast跑得快

短语

swimwell游泳好flylikeabird像鸟一样飞swimlikeafish像鱼一样游

Everyoneisspecial!每个人都很特别!

1.Canyou+动词原形（fly/swim/run...）?

必会

解析：询问对方是否具备某种能力的核心句型，主语为you,can为情态动词，后接

句型

动词原形，语气礼貌，适用于日常交流、课堂互动场景。

2.Yes,Ican./No,Ican't.

解析:对应上面问句的固定应答，肯定回答用“Yes,lean."，否定回答用“No,Icant”，

can't是cannot的缩写，不可拆分省略，是单元重点应答句型。

3.It/He/Shecan+动词原形./It/He/Shecan't+动词原形.

解析：表达动物或他人具备/不具备某种能力，主语为第三人称单数(it/he/she)时，

can/can't形式不变，后接动词原形，符合描述他人或动物特征的场景。

4.Butyou/itcan+动词原形+副词(fast/well)!

解析：用转折连词but连接前后相反的能力描述，副词fast/well修饰动词，表动作

程度，突出“虽有不足但有优势“，呼应单元主题“每个人都特别

1.情态动词can/cant的用法：can表示“能、会"，can't表示"不能、不会“，后接

动词原形，无人称和数的变化(I/you/it/he/she/we/they均用can/can't)0

2.副词修饰动词：121(跑得快)、well(游泳好)作副同时，需放在动词后面，修饰

动作的程度，如“runfast”“swimwell”(形容词fast/well修饰名词时放前面，如"afast

核心

run”，本单元重点为副词用法)。

语法

3.转折连词but的用法：用于连接前后意思相反或转折的句子，表“但是”，突出对

比关系，如“No,Ican'tswim.ButIcanrun自st!”。

4.形容词big/small的用法：修饰名词作定语,放在名词前面,如“abigdog”"asmall

bird”，描述物体或动物的大小特征。

考点01

“Canyou...?^^及其应答句型

1.—Canyouswim,John?约翰，你会游泳吗？

I

1—Yes,Ican.是的，我会。

I

2.一Canyoufly?你会飞吗？

I

[—No,Ican't.不，我不会。

I

3.―Canyourunfast?你跑得快吗？

I—Yes,lean.是的，我能。

L_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________!

解析：本考点是单元核心，重点掌握“问句+应答”的固定搭配。

问句中can后必须接动词原形，不可加s/es；

应答时“Yes,Ican”“No,Ican't.”是固定结构，canl不能写成“can