人教版七年级英语下册Unit 5 Here and Now（复习讲义）

Unit5HereandNow（复习讲义）

单元知识图谱

1.骑艮旅程n.ride15.缓慢地“dv.slowLvT缓慢的adislow

2.某个时刻;片一刻:瞬间moment16.绘画作品;绘画;油画n.painting

3.龙n.draeon一绘画;喷漆V.paint

4.节日n.festival17.市场n.marked

5.拿着;抓住v.hold18.地铁n.subwa、

6.嗓音;声音n.voice19.乘客n.passenger

7.比赛;竞赛n.race20.中心的;中央的adj.central

8.某人;有人pron.somebodyt中心;中央n.center

单词

9.消息;信息n.message21.旅行;旅游n.&Etour

10.踢;踹V.kick一游客n.tourist

11.发生v.happen22.开车;驾驶v.drive

12.地区;地带;区域//zone23.在线的adj.online

13.明亮地adv.briuhUy24.考试n.

一鲜艳的:明亮的:聪明的3.bright25.希望v.&n,hope

14.色彩鲜艳的—.colourful26.向前adv.forward

—＞颜色n.colour27.能何以modalv.could

1.现在;此刻atthemoment9.世界各地aroundtheworld

2.做;从事workon10.现在;立刻riwhtnow

3.别挂断电话;等一等holdon11.匆忙inahurry

4.捎个口信takeamessage12.例如suchas

短语

5.留个口信leaveamessage13.并排;并肩地sidebvside

6.回电话callback14.（开车）把某人送到某处dropoff

7.希望lookforwardto15.参加takepartin

8.时区timezone16.（1下班时的）交通高峰期rushhour

1730

1.你现在正在做什么?

Whatareyoudoingrightnow?

2.我正在做一些重要的事情。

Iamworkiiiqonsomethingimuortant.

3.你想和我一起在体育公园踢足球吗？

WouldYOUliket。playfootballwithmeatthesportspark?

4.在广州过得怎么样？

How'slifeinGuangzhou?

5.郝毅和我正在边包粽子，边在电视上看龙舟比赛。

HaoYiand1aremakingzon史之iandwatchingdraw】boatracesonTV.

6.——重庆现在几点了？

——晚上八点整。

句型

一WhattimeisitinChonxqinR?

-It'seiahto'clockintheevening.

7.现在世界各地不同时区正在发生什么？

WhatishaDpeningindiffereiittimezonesaroundtheworldrightnow?

8.一些人正下班奔回家。

Somepeoplearerushingtogethomefromwork.

9.在这个城市，人们与许多奇妙的动物生活在一起！

Inthiscitv,peoplelivesidebysidewithmanywonderfulanimals!

10.亮黄色的出租车正在接送乘客。

Brightyellow(axisarepickingupanddroppingoffpassengers.

1L我们家现在正在乘船观光。

Ourfamilyaretakingpartinaboattourriqhtnow.

语法现在进行时

写作向他人描述人物日常活动

核心考点梳理

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单元考点：单词、短语、句型

Part1重点词汇与短语

知识点l.Doyouwanttoplayvolleyballatthesportspark?你想在体育公园打排球吗？

“Doyouwanttodosth.?”意为“你想做某事吗?”常用来表示向对方提出委婉的邀请。

类似的结构：

⑴“Wouldyoulikesth.?”意为“你想要某物/事吗?”表示向对方提出客气的、有礼貌的请求、邀请、希望或

询问等。它的肯定回答常用“Yes,please.”,否定回答常用“No,thanks/thankyou.”。

(2)“Wouldyouliketodoslh.?”意为“你愿意/想要做某事吗?”表示委婉地向对方提议。肯定回答常用“Yes,

I'dlove/liketo.",否定回答常用“「dloveto,but...”。

(3)<4Couldyoupleasedosth.?”意为“你可以做某事吗?”表示向对方提出委婉的请求或询问等,

例如：

--Wouldyouliketogoshoppingwithme?你想和我去购物吗?

-…I'dloveto,butIhavetolookaftermysister.我想去，但是我得照顾我妹妹。

CouldyoupleasehelpmewithmyEnglish?请问你可以帮助我学英语吗？

知识点2.Holdon.别挂断电话;等一等。

例如：Sheisholdingabookinherhand.她手里拿着一本书。

Wewillholdasportsmeetingnextweek.我们下周将举办一场运动会。

Theroomholdstwentypeople.这个房间能容纳T十个人。

Weshouldholdupourhandstoaskaquestion.我们应该举起手来问问题。

知识点3.1fsgreattohearyourvoice!听到你的声音真是太好门

(1)本句是动词不定式作主语，其句式结构如下图所示：

If^greattohearyourvoice.

形式■消动词不定式后置.作主语

主语语

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Ifs+adj.+todosth.是一种常见的句式，用于表达做某事具有某种性质或状态。这个句型中,1(作为形式主语,

真正的主语是后面的不定式dosth."。这种句型常用于描述做某事是容易、困难、重要、必要等。

例如：ItsimportanttolearnEnglish.学习英语很重要。

(2)voicen.嗓音;声音

词汇i用法i

voice•般指人或鸟儿发出的声音

sound指自然界一切“声音”

noise指的是“嘈杂的声音”，即引起人们不愉快的喧闹、嘈杂音

例如：Thefamoussingerhasabeaulifulvoice.这位著名的歌唱家有一副好嗓子。

Canyouheartheterriblesoundjuslnow?刚才你听到那个可怕的声音了吗？

Pleasestopmakingnoise,boys!孩子们，请停止吵闹!

知识点4.MayIspeaktoAdam,please?IfsPeter.我可以找一下亚当吗?我是彼得。

这是打电话的常用语,“MayIspeakto...”表示打电话找某人。"Itis...”是打电话时介绍自己的常用句型，意

为“我是……打电话时,一般用this或it代表“我”，用that代表“对方”，而不用I和youo询问对方是谁用

“Who'sthat?”。

【注意】

打电话常用语小结：

⑴“打电话找某人”的常用句型：

May/Can/CouldIspeakto...(please)?请让...接电话好吗?

(2)“打电话介绍自己”的句型：

Thisis...(speaking)./It's...我是...

Speaking.我就是。

(3)“询问对方是谁”的句型：

Isthat...(speaking)?你是...吗？

Who'sthat(speaking)?你是谁？

(4)其他用语：

Holdon,please.请别挂断。

Waitamoincnt/minute,please.请稍等。

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Can/May/ShouldItakeamessage?要我捎个口信吗？

知识点5.Whatishappeningindifferenttimezonesaroundtheworldrightnow?现在世界各地不同时区正

在发生什么？

happen意为“发生”，主语不能是表示人的名词，常见用法：

(l)Msth.happen+地点/时间”，意为“某事发生在某地/某时"

(2)t4sth.happentosb.”,意为“某事发生在某人身上”

例如：Anaccidenthappenedinthisstreetyesterday.昨天在这条街上发生了一起事故。

Whathappenedtoyou?你怎么了？

知识点6.Othersarenotinahurry!其他人并不匆忙！

theother,other,others,another的辨析

1-------------1ii

ItheotherI指两者中的另一个

other|可作形容词或代词,意思是“别的，其他的(人或物)”

II

11

।others；泛指“另外几个;其他的(人或物)”\

ii

「无可作形容词，也可作代词，泛指三者或三者以上中的“另一个“，只能代替或修饰可数名词的单数J

1another।

例如：Idon'tlikethisbook.Pleasegivemeanother.

Therearemanypeopleinthepark.Somearewalking,somearesingingandothersaredancing.

HehasIwodaughters.OneisinBeijingandtheotherisinShanghai.

知识点7.Peopleareeatingdeliciousfood,suchasChongqinghotpotandnoodles.人们正在品尝美食,比如重

庆火锅和面条。

suchas意为“例如“，相当于like,多用来列举同类人或物中的几个。

【注意】

forexample意为“例如;比如“通常列举一个例子（后有逗号）。

例如：

Wehavemanyactivitiestodo,forexample,wecanplaybasketball.我们有很多活动可以做，比如，打篮球。

Hehasmanyhobbies,suchasswimmingandreading.他有很多爱好，比如游泳和阅读。

Somestudentslikesports.Forexample,TomlikesplayingbasketballandJacklikesswimming.一些学生喜欢运

动。比如，汤姆喜欢打篮球，杰克喜欢游泳。

知识点8.Ourfamilyaretakingpartinaboattourrightnow.我们家现在正在乘船观光。

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takepariin意为“参加”，指参加某项活动、比赛等，强调参与其中的行动。

【注意】

join意为“参加”，通常指加入某个组织、团体或人群等，成为其中一员，如jointhearmy（参军）、joinaclub（加入

俱乐部）等。

例如：

Weshouldtakepartinmoreoutdooractivitiestokeephealthy.我们应该多参加户外活动以保持健康口

Theyjoinedusfordinnerlastnight.他们昨晚和我们一起吃晚餐。

Part2重点句式与结构

句子1：Wouldyouliketoplayfoo:ballwithmeatthesportspark?你想和我一起在体育公园踢足球吗？

【结构构成】

该句为简单句，句子成分完整，具体拆解如下：

主语：you（你），动作的承受者（被询问的对象）；

谓语:wouldlike（想要、愿意），情态动词would+实义动词like构成，表委婉语气;

宾语：toplayfoo由all（踢足球），动词不定式短语作宾语；

状语1：withme（和我一起），介词短语作伴随状语，说明动作的伴随对象；

状语2：atthesportspark（在体育公园），介词短语作地点状语，说明动作发生的地点。

【核心句式】

委婉请求/询问句式:Wouldyouliketodosth.?（你想做某事吗？）

句式功能：用于礼貌地询问对方的意愿，语气比“Doyouwamlodosth.?”更委婉、客气，适合日常交际、

友好邀约场景。

【典型用法】

wouldlike的用法：情态动词would不可省略，后接动词不定式（todo）,不能直接接动词原形；否定

形式为Wouldyounotliketodosih.?或Wouldn'tyouliketodosth.?（你不想做某事吗?）。

with的用法：此处作介词，表“和...一起”，后接人称代词宾格（me而非I）,常见搭配如playwithsb.

（和某人一起玩）。

ai+地点的用法：at后接小范围、具体的地点（如公园、车站、学校等），大范围地点（如城市、国家）

常用in。

句子2：How'slifeinGuangzhou?在广州过得怎么样?

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【结构构成】

该句为特殊疑问句，属于简单句，句子成分简化（省略主语），具体拆解如下：

疑问词：How（怎么样），用于询问“状况、方式”；

系动词：is（是），缩写为&连接疑问词和表语；

表语：life（生活），说明被询问的对象：

状语：inGuangzhou（在广州），介词短语作地点状语，限定“生活”的范围“

原句完整形式可理解为“HowisyourlifeinGuangzhou?'',日常交际中省略“your"（你的），语气更自然，

语义不缺失。

【核心句式】

特殊疑问句：How's+名词/代词？（……怎么样?）

句式功能：用于询问人或事物的状况、状态，是口常交际中最常用的寒暄句式之一，简洁易懂，语气

亲切。

【典型用法】

How's的用法：Howis的缩写，口语中常用，后接单数名词（如life、work、weather）或人称代词（如

he、she、it）,询问对应对象的状况，如“How'swork?”（工作怎么样？）。

in+城市/国家的用法：in后接大范围、笼统的地点（城市、国家、省份等），小范围地点用al,如“inBeijing^^

（在北京）><4attheoffice**（在办公室）。

life的用法：此处为不可数名词，表“生活状况”；也可作可数名词,表“生命、一生”,如“ahappylifb”（幸

福的生活）。

句子3：Inthiscity,peoplelivesidebysidewithmanywonderfulanimals!在这个城市，人们与许多奇妙的动物

生活在一起！

【结构构成】

该句为简单句，感叹句句式，句子成分完整，具体拆解如下：

状语：hnhiscily（在这个城市），介词短语作地点状语，置于句首，强调动作发生的地点；

主语:people（人们），动作的发出者;

谓语：live（生活、居住），实义动词，作句子核心谓语；

状语I：sidebyside（肩并肩地、一起），副词短语作方式状语，说明“生活”的状态：

状语2：withmanywonderfulanimals（与许多奇妙的动物），介词短语作伴随状语，说明“生活”的伴随对象；

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【核心句式】

感叹句（简单句）：In+地点，主语+谓语+伴随状语！（在某地，某人/某物做某事，伴有某种状态

/对象!）

句式功能：用于描述某地的英种场景、状态，带有轻微感叹语气，突出场景的特点，适合写景、描述

生活场景。

【典型用法】

sidebyside的用法：固定短语，表“肩并肩、一起”，可作方式状语或后置定语，如“Theywalkedsideby

side."（他们肩并肩走着。）

livewith的用法：live（生活）后接with,表“和...一起生活”,with后接入或动物，如“livewithmyfamily^^

（和我的家人一起生活）。

wonderful的用法：形容词，表“奇妙的、精彩的”，修饰名词（此处修饰animals），可替换为great、amazing

等近义词，如“manyamazinganimals^^（许多神奇的动物）。

句子4：Brightyellowtaxisarepickingupanddroppingoffpassengers.亮黄色的出租车正在接送乘客。

【结构构成】

该句为简单句，现在进行时句式，句子成分完整，具体拆解如下：

主语:Brightyellowtaxis（亮黄色的出租车）,“Brightyellow”为形容词短语作定语,修饰主语taxis（复数）；

谓语:arepickingupanddroppingoff（正在接和送）,现在进行时（am/is/are+动词-ing）,由and连接两

个并列的现在分词短语（picking叩、droppingoff）,表并列动作;

宾语：passengers（乘客），名词狂数，作两个并列谓语的共同宾语。

【核心句式】

现在进行时：主语+am/is/are+doingsth.（主语正在做某事）

句式功能：表示此时此刻正在发生的动作，或现阶段正在进行的动作，强调动作的“正在进行''状态，常

用于描述当前的场景、画面。

【典型用法】

现在进行时的构成：主语为复数（taxis）,对应be动词用are,后接动词-ing形式；若主语为单数，be

动词用is,如“Heisreadingabook."（他正在看书。）

pickupanddropoff的用法:固定搭配，pickup表”（开车）接人“，dropoff表”（开车）送人、让...

下车”，两者并列使用，概括“接送”的完整动作，口语和书面语中均常用。

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形容词短语作定语：Brightyellow（亮黄色的）由两个形容词并列组成，修饰名词laxis,并列形容词的

顺序为“颜色+特征”，如“darkredflowers”（深红色的花）。

句子5：Ourfamilyaretakingpart:naboatlourrightnow.我们家现在正在乘船观光。

【结构构成】

该句为简单句，现在进行时句式，句子成分完整，具体拆解如下：

主语：Ourfamily（我们家、我们一家人），family此处为集合名词，作复数看待（强调家庭成员），故be

动词用are：

谓语:aretakingpartin（正在参加、正在进行），现在进行时，takepartin为固定短语,表"参加、参与”；

宾语：aboaitour（乘船观光、游船之旅），名词短语作宾语；

状语：rightnow（现在），副词短语作时间状语，强调动作正在此时此刻发生，置于句末。

【核心句式】

现在进行时：主语+am/is/are+takingpartin+活动名称+时间状语.（主语现在正在参加某项活动。）

句式功能：强调此时此刻正在进行的活动，结合时间状语rightnow,进一步突出动作的“即时性”，适

合描述当前正在发生的事情。

【典型用法】

family的用法：可作集合名同，表“一家人、家庭成员”（复数），此时be动词用are；也可表“家庭”（单

数），此时be动词用is,如“Ourfamilyisbig."（我们家是个大家庭。）

takepartin的用法：固定短语，表“参加（活动、比赛、聚会等）”，后接名词或名词短语，不能接动词原

形，如“takepartinaparty”（参加派对）；区别于join（加入组织、团体）,如“jointhearmy”（参军）。

rightnow的用法:表“现在、此时此刻”,常用于现在进行时»可置于句末或句首»如"Rightnow,Iamworking.”

（现在，我正在工作。），语气比now更强调“即时性”。

boattour的用法：固定搭配，表"乘船观光、游船之旅”，类似搭配如“abustour”（巴士观光）、“acitytour”

（城市观光）。

单元语法：现在进行时

一、定义

表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。表示当前•段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

二、构成

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现在进行时由“助动词be(am；is/are)+动词-ing形式”构成，助动词be的形式应与主语的人称和数保持一

致。现在进行时的肯定句、否定句、一般疑问句及其简略答语利特殊疑问句如下：

肯定句:主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式(+其他)。

否定句:主语+be动词(am/is/are)+not+动词-ing形式(+其他)。

•般疑问句:be动词(am/is/arc)+主语+动词-ing形式(+其他)？

回答:Yes,主语+be动词(am/is/are)./No,主语+be动词(am/is/are)+not.

特殊疑问句:特殊疑问词+be动词(am/is/are)+主语+动词・ing形式(+其他)？

三、动词的现在分词的变化规律

①一般情况一►单词末尾直接加-ing

talk—talkingstudy—studying

cat—eatingteach—teaching

②以不发音的字母e结尾的动词一去掉末尾不发音的e,再加-ing

make—makinghave—having

come-coming

③以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词一双写末尾辅音字母，再加-ing

pul一pullingchai-chattingget—getting

cut-cuttingrun—runningsit—silting

shop-shoppingbeginbeginning

stop-stopping

④少数以ie结尾的动词一把ie变为y,再加-ing

lie—lyingdie-dying

单元写作：向他人描述人物日常活动

主I题I解I析

1.写作主题

本主单元写作题属于“人与社会”范畴中的“生活与学习”，聚焦“丰富、充实、积极向上的生活“，要求用

英语清晰、准确地向他人描述自己和身边人(如家人、朋友)的日常活动，展现积极的生活态度，同时巩

10/30

固一般现在时的用法。

2.内容要点

核心是“描述日常活动”，需涵盖以下要点，确保内容完整、有条理，贴合七年级学生的生活实际：

自我介绍（姓名、年级，简洁即可）；

自己的日常活动：重点描述一天中关键时间段（早上、中午、下午、晚上）的主要活动，体现“积极向

上”（如按时起床、认真学习、里持运动、帮助家人等）；

他人的日常活动：选择1-2位身边人（父母、兄弟姐妹或朋友），简要描述其典型日常，与自己的活动

形成简单对比或呼应；

简单总结：表达对自己日常的感受（如happy,interesting,meaningful），传递积极的生活理念。

注意：避免描述消极、无意义的活动，语言简洁易懂，符合七年级英语词汇和句型难度，不使用复杂

句式。

3.写作结构（参考结构）

11

注意事项\

段落段落功能核心内容

\!

第一段（开引出主题，介绍自己的姓名、年级，点明主题（描述自简洁明了，1-2句话即可，不用：

头）自我介绍己和家人的日常）展开\

第二段（主描述自己的按时间顺序（早一中一晚），描述3-4个关使用一般现在时，主语为1,动

体1)日常活动键活动，搭配具体时间（如6:30,7:00）词用原形

第三段（主描述他人的选择1-2人，各描述2个典型活动，可简单主语为第三人称单数（he/she）,

体2)日常活动对比（如“我早上读书，我妈妈早上做饭”）动词需变三单形式

第四段（结总结感受，表达对自己口常的感受，传递积极杰度（如语言简单真诚，赃合七年级学：

生的表达水平\

尾）升华主题“我的日常很充实，我很开心”）

构I思I写I作

步骤1：审题立意（1分钟）

11/30

明确写作主题是“描述人物日常活动”，核心是“自己+他人”，时态必须用一般现在时（描述经常性、习

惯性的动作），立意要突出“积极向上”，避免消极内容（如熬夜、不写作业等）。

步骤2：构思内容（2分钟）

结合内容要点，快速梳理自己的写作思路：确定要写的他人（如父母），罗列自己和他人的关键日常

活动，按时间顺序排列，避免内容杂乱。

例：自己（早上6:30起床一7:00吃早餐一8:00上学一下午4:30运动一晚上7:00写作业一9:00睡觉）；

妈妈（早上6:00做饭-8:30上班—晚上6:00做饭-9:30睡觉）。

步骤3：组织语言（5分钟）

将构思好的内容转化为英语句子，注意：主语一致，动词形式正确（I用原形，he/she用三单）；句子

简洁，避免复杂句式，多用简单句（主谓宾、主系表结构）；

搭配具体时间，让内容更具体、真实。

步骤4：检查修改（2分钟）

重点检查:①时态是否正确（全部用一般现在时）:②动词三单形式是否准确（如do-does,eat-eats）：

③句子是否通顺，有无语法错误（如主谓不一致、拼写错误）。

|范I文I示I例|

HereisapictureofMrGreen'sfamily.Inthe

picture,allofhisfamilyarcathome.

MrandMrsGreenarcwatchingTVonthe

①who引导定语从句介绍玛丽的情况，句式高级犷充细节。

sofa.ThegirlwfajQis.siting一onthQ,floorJsMary,

②运用because引导的原因状语从句介绍杰克正在读书的

SheiswatchingTV,too.ThetallgirlisRose.Sheis

原因，句式丰富，增强文章可读性。

talkingtoherfriendonthephone

bQcKbc£duss上£Jik^»r0ading、snLrou£h，

Thisisagoodevening.Theyarehavingfun.

参I考I词I句

（一）核心词汇

时间类（高频）：6:30（sixthirty）,7:00（seveno'clock）,morning（早上）,afternoon（下午），evening（晚

12/30

上）,night（夜晚），everyday（每天），usually（通常）,often（经常）,always（总是）；

日常活动类（核心）：getup（起床）,brushteeth（刷牙）,washface（洗脸）,havebreakfast/lunch/dinner

（吃早/午/晚饭）,gotoschool（上学）,gotowork（上班）,study（学习），dohomework（写作业）,playsports

（做运动），watchTV（看电视）、readbooks（读书），gotobed（睡觉）,helpmymom（帮助我妈妈）：

情感类（结尾用）：happy（开心的）,interesting（有趣的）,meaningful（有意义的），busybuthappy

（忙碌但开心）。

（二）重点句型

1.自我介绍句型（开头用）

Mynameis+姓名.IamastudentinGradeSeven.

Iwanttotellyouaboutmydailylifeandinyfamily'sdailyactivities.

2.描述自己日常的句型（主体1用）

Iusuallygetupat+时间.

Afterthat,I+活动（如brushmyteethandwashmyface）.

Ihavebreakfastat+时间，thenIgotoschool.

Intheafternoon,I+活动（如playsportswithmyfriends）.

Intheevening,Idomyhomeworkfkst,thenI+活动（如watchTV）.

3.描述他人日常的句型（主体2用）

Myniothcr/fathcrisa+职业（如teachcr/workcr）.Shc/Hcusuallygetsupat+时间.

Shc/Hcoften+活动（如goestoworkat8:30）.

Intheevening,she/he+活动（如cooksdinnerforourfamily）.

4.结尾句型（总结用）：

Mydailylifeisbusybuthappy.Ilikeinydailylifeverymuch.

Ithinkourdailylifeismeaningfulandinteresting.

优工化I策［略

补充时间状语:在句子中加入usually,often,always等词,让表达更自然（如原文中“Iusuallygetup...”"She

alwaysgetsup...M）；

修正易错点：检查第三人称单数动词，确保无遗漏"s/es”（如cook—>cooks,go—>goes）；

13/30

简化复杂表达：避免使用长句,全部用简单句，确保句子通顺（如不用“AfterIfinishmyhomework,Iwatch

TVs改用“Afterfinishingmyhorrework,IwatchTV”，更简洁）。

增加连接词：使用and,but,（hen,aflerlhal等连接词，让段落衔接更流畅（如在描述自己日常时，加入“First,

Then,Afterthat',）；

丰富词汇：替换简单词汇，提升表达质感（如用“dosomeexercise"替换“playsports",用"gotobedearly”

替换“gotobedat21:00”）；

增加细节：在描述活动时,加入简单细节,让内容更生动（如“Iplaybasketballwithmyfriendshappilyat

16:30”,加入happily,丰富情感）；

拓展内容：可增加一位家人（如爸爸）的日常，让内容更丰富（$n4tMyfatherisaworker.Hegoestowork

at8:00andcomesbackhomeat19:0（）.^^）。

(时间:30分钟,满分:50分)

一、单词拼写(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1.Thelightsareshining(bright)acrossthecity.

2.Wcarc(prepare)fbrtheexam.

3.Themarketisvery(colour).

4.(notwaste)water.It'sprecious.

5.It'searlyinthemorninginNewYork,butthecity(get)busy.

6.Howmany(piece)ofbreaddoyouwant?

7.WedonUhaveenough(tomato)tomakeasalad.

8.Thegiraffesarevery(friend)andinteresting.

9.Theboy(fall)offhisbikeandhurthiskneeyesterday.

10.Whatfineweatheritis!Thesunis(shine)inthesky.

二、单项选择(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

11.It'sanimportantmeetingthateveryoneisadvisedtodressproperly.

A.veryB.suchC.prettyD.so

12.—Look,theroomisso!Ithinkit'sagoodplacefbrustoreadhere.

14/30

—Youareright.It?sgoodfbroureyes.

A.brightB.cleanC.softD.large

13.—WhatdoyouthinkoffilmNeZha（《哪吒》）?

—ILisawonderfulfilmthatIwanttoseeitforathirdtime.

A.a;soB.a;suchC.the;soD.the;such

14.一Hi,it'$Sam.CouldIspeaktoEric?

—Sorry,Sam.Mybrotheristakingashower.Tiltellhimtolater.

A.hangoutB.sitdownC.callyoubackD.pickyouup

15.—MayIspeaktoTom,please?

—Sorry,heisnothomeyet.CanIforhim?

A.leaveamessageB.takeamessage

C.putamessageD.carryamessage

16.7o'clockisusuallyahourinthecity.Therearemanycarsandtaxisontheroad.

A.hurryB.raceC.dishD.rush

17.—Hello.MayIspeaktoJohnplease?

A.It'sme.Whoarcyou?B.IamJohn.Whoisthat?

C.Yes,speaking.D.Whoishe?

18.Thesunshinesinthesky.

A.loudlyB.brightlyC.poorlyD.slowly

19.knowseverythingabouthim,becausehenevertellsabouthisprivatelite.

A.Somebody;somethingB.Anybody;anything

C.Nobody;anythingD.Everybody;something

20.I'mlookingforwardthecomingsummerholiday.

A.inB.onC.atD.to

三、完成句子（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

21.端午节我正在与父母共度时光。

ItimemyparentsonBoat.

15/30

22.我们都期待学校的艺术节，因为我们可以展示自己的才华。

Wealltheschoolartfestivalbecausewecanshowourtalents.

23.他们为什么看着我？

aretheyme?

24.我们正期待着能很快见到你。

Weare________________________seeingyousoon.

25.长城足够宽，八个人都可以并排行走。

TheGreatWalliswideenoughforeightmentowalk.

26.她热爱户外活动，比如徒步和园艺。

Shelovesoutdooractivities,hikingandgardening.

27.我们的老师正在告诉我们一些关于学校研学旅行的重要事项。

Ourteacheristellingusabouttheschoolstudytrip.

28.汤姆此刻正在遛狗。

Tomiswalkinghisdog.

29.她想和我们一起去购物吗？

Doesshewanttowithus?

30.纽约人在空闲时间参加许多活动。

PeopleinNewYorkmanyactivitiesintheirfreetime.

四、阅读理解（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

A

Ifyouflyacrossseveraltimezones,youmayhavejetlag（时差反应）.Youarriveinanewtimezone,but

yourbodyisstilllivingonthetimeintheoldtimezone.Youmaybereadyfordinneratmidnight,andyoumay

wanttosleepallday.

Peoplehavejetlagbecausealllivingthingshaveabiologicalclock（生物钟）.Forexample,plantsbeginto

workatsunrise.Whenwintercomes,birdsflytowarmplaces.Someinsectslikebeesalsoseemtosettheiralarm

clockstolookfbrfood.

Somescientistsdidanexperiment（实验）withbeesinParis.Theyputoutsugarwaterat4:00p.m.everyday,

andthebeescametodrinkthewateratexactlytherighttime.Thenthescientistsputbeesinadarkroom.Thebees

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stillcameoutalthesametime.LaterthescientiststookthebeestoNewYork.Thebeescameforthefoodatthe

righttimeagain,whenitwasonly10:00a.m.inNewYork.

TheirbodieswerestillonParistime.

Humanshaveabiologicalclock,too.Ittellsuswhentosleepandeat.Ourbodiesarccontrolledbya

biologicalclock,butwecanlearnloadjust(调整)ittodifferenttime

31.Whatisthepassageabout?

A.Bees.B.Anexperiment.

C.Timezones.D.Biologicalclocks.

32.HowmanyexamplesofthebiologicalclockdocsthewritershowinParagraph2?

A.Two.B.Three.C.Four.D.Five.

33.WhendidbeescomeoutforfoodinNewYork?

A.At10:00a.m.(Paristime).

B.At4:00p.m.(Paristime).

C.At4:00a.m.(NewYorktitre).

D.At10:(X)p.m.(NewYorktime).

34.Whatisthepurposeofshowingtheexperimentwithbees?

A.Toexplainhowbeessettheiralarmclocks.

B.Totellusthatbeeslookforsugarwatertolive.

C.lbprovethatlivingthingshaveabiologicalclock.

D.Toshow(hatlivingthingscanresettheirbiologicalclock.

35.Whatcanwelearnfromthepassage?

A.Humanscanadjusttheirbiologicalclock.

B.Thebiologicalclockisn,tuscfiilatall.

C.Beescouldn'ttellthetimeinthedarkroom.

D.Somepeoplehavejetlagbecausetheyareweak.

B

Ritawastiredfrombasketballpractice,andshehadtostudyfbrthenextday'sMathstest.Butshehadto

takecareofherlittlesisterMolly.Anditwasaheadacheforher!

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Mollydidn'twanttowashherfaceorherhandsbeforegoingtobed,butMumhadsaidthatdoingsowasa

rule.WhatcouldRitado?Surelysheshouldn'tjustletthechildgotobeddirty.Maybeshecouldforce（强迫）her,

becauseshewasmuchstrongerthanMolly."But【hisisthelastthingI'dliketodo.Theremustbeabetterwayto

doinyjob/'thoughtRita.Thenshegotanidea.

Ritawentintothekitchentcgetwhatsheneeded.ThensheranafterMollyaroundthelivingroomand

caughther.Ritacarriedhersisterintothebathroom.Mollyl