2026春六年级语文下册单元知识清单

26春六年级下册语文单元知识清单

第一单元

知识识记doao

傲（骄傲）

♦易错字苜熬（熬粥）

读准声母

zhui

do

赘（累赘）

火炽（疝）燃放（rdn）嗷（嗷嗷叫）

汤匙（ch。机杼（zhd）

◊同音字

读准韵母

腊：（腊月）（腊肉）

盈盈（ying）蜜饯（涧⑺la

蜡：（蜂蜡）（蜡烛）

敦厚（dM）擢素手（zhu6）-宵：（元宵）（夜宵）

xiao

读准声调霄：（云霄）（九霄云外）

熬粥（do）嘟嚷（ndng）♦由部首相同的字组成的词语

眨眼（zhJi）黄炳鸡（mC、n）骆驼嘟嚷咆哮浪漫

读准多音字♦含数字的词语

万象更新万不得已万紫千红

纤纤（xian）纤夫(qian)

零七八碎两面三刀千方百计

脉搏（mai）脉脉(mo)

♦易错字形＜带有叠字的词语

含情脉脉千里迢迢小心翼翼

---1左边是“酉”不।―「右边“贝”上是

腻二”,“弋”辆

醋是“西”，里面有风尘仆仆兴致勃勃忧心忡忡

-短横。面没有撇。

1♦描写节日景象的词语

褐”的左边是।------［不要在中间多

侔加一竖，写成

本”，注意不要悬灯结彩锣鼓喧天载歌载舞

成片”。12s候”了。灯火通宵喜气洋洋欢呼雀跃

B♦形近字

zhafan

眨（眨眼）泛（广泛）

bianbian

贬（贬低）©硬（针硬）

♦近义词

娴熟一纯熟万象更新一焕然一新

嘟嚷一嘀咕截然不同一大相径庭

吞噬一吞没万不得已一迫不得已

■反义词

庸俗一高雅截然不同一—模一样/、

压抑一轻松两面三刀一表里如一细，共写了盼粥、分粥、猜粥、看粥四

敦厚一刁滑随心所欲一身不由己个场景。“喝粥”写得比较简略。

方法要素3.《寒食》描写了寒食节京城的美景和

宫中传赐新火给权贵豪门的景象。

◊佳句积累

《迢迢牵牛星》是一首东汉时期的五

L用比喻的手法形象地写出腊八蒜的

言诗，这首诗借牛郎和织女被银河

色彩到年底，蒜泡得色如翡翠，

相隔而不得相会的神诟传说，表达

醋也有了些辣味，色味双美，使人忍

了夫妻之间的离情别意。《十五夜

不住要多吃儿个饺子。

望月》展现了一幅寂寥、冷清、沉静

2.用排比的句式说明灯的种类多的中秋月夜图，抒发了诗人望月怀

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：远的情思。

有的一律是玻璃的，有的清一色是

4.《藏戏》介绍了藏戏的形成及艺术特

牛角的，有的都是t以了..

色，围绕其主要特点，从藏戏的起

3.用夸张的手法形象地表现出八儿兴源、面具、舞台形式、演出方式等方

奋的样子住方家大院的八儿，面进行介绍，让读者感受到藏戏所

今天喜得快要发疯了。

蕴含的艺术魅力。

4.用拟人的手法表现粥熬制初期的情

♦日积月累

状锅中的粥，有声无力的叹气

1.读读背背

还在继续。

长歌行

♦课文回顾

汉乐府

本单元以“民风民俗”为主题。语

青青园中葵，朝露待日晞。

文要素是“分清内容的主次，体会作者

阳春布德泽，万物生光辉。

是如何详写主要部分的”。

1.《北京的春节》详写“腊八”“腊月二常恐秋节至，焜黄华叶衰。

十三”“除夕”“正月初一”“正月十百川东到海，何时复西归？

五”这几天，老舍分别抓住这些日子

少壮不努力，老大徒伤悲！

里最具特色的民俗活动进行细致描

写，突出各自的重点。2.读读记记：劝人惜时、努力上进的

古诗

2.《腊八粥》是沈从文的小说《腊八粥》

劝学

的前一部分，主要写“等粥”“喝粥”

两件事。“等粥”的过程写得比较详［唐］颜真卿

2

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2

第单元

知识识记

♦,易错字音

读准声母

聊天。诒0）铁锹（xiGn）

读准声调liaoliu

聊（无聊）柳（柳树）

宴会（ydn）书籍（簿）

剔除（ti）控制（kbng）mao

mao

头晕目眩（xudn）昴（昴星）

袭击（xi）锄4皿钉）

读准多音字

♦同苜字

栅栏(zha)光栅（shan）籍：（书籍）（户籍）

圆圈(圈养（）

quan)judn藉：（声名狼藉）

藤蔓（wan）蔓延（man）«形容环境荒凉的词语

♦易错字形

荒无人烟人迹罕至荒山野岭

右边里面是三L_1上面是“代”，不

贷卜写成“化”或

横，不要写成两穷山恶水不毛之地寸草不生

匚」伐”。

横。♦含夸张修辞手法的四字词语

上面是“竹”，不天翻地覆人声鼎沸人山人海

要写成“卅'；左右边是“卯”，不

震耳欲聋摩肩接踵地动山摇

下方是“耒”，不要写成“卬”。

要写成“未”。®

♦近义词

上面是“西”，不要煞白一惨白诚心诚意一真心实意

写成“西”。野蛮一粗野无济于事—于事无补

♦形近字荒唐一荒谬得意扬扬一沾沾自喜

ban

ban♦反义词

拌(搅拌)

野蛮一文明无济于事一行之有效

倒霉一幸运得意扬扬一垂头丧气

ban

简陋—豪华成群结队—形单影只

伴（陪伴）畔（河畔）

3

方法要素到荒岛的生活状态和面对现实的思

考，表现了鲁滨逊不畏艰险、理智冷

♦佳句积累

静、积极乐观的精神品质。

L体现鲁滨逊积极乐观的人生态度

2.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔

这场世界上苦难最深重的经历告诉

玛•拉格洛芙创作的一部童话作

世人：在困境中，我们可以把好处和

品。课文节选部分描述的是尼尔斯

坏处对照起来看，并且从中找到一

变成拇指大的小人儿后去牛棚找小

些东西来宽慰自己。

Wih,遭到麻雀和鸡的嘲笑、猫的捉

2.用动作描写生动地刻画了猫发怒时

弄、牛群的控诉，以及为了保护自家

凶悍的样子他全身的毛都竖了

飞走的雄鹅而被带上天空的故事，

起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，

展现了尼尔斯的调皮捣蛋，赞扬了

尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶

他知错能改的品质。

叫着，瞪大的眼睛冒着火星。

3,《汤姆•索亚历险记》是美国作家马

3.用场面描写渲染出人们开心、激动

克•吐温的代表作，展示了汤姆•

的心情人们叮叮当当地敲响了

索亚不安于现状，积极追求自由的

铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人

天性，赞扬了他敢于冒险的精神。

们的喧嚷声汇成了一片。大家成群

课文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的

结队地拥向河岸，去迎接那两个乘山洞返回家后的故事。

敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着

♦日积月累

的村民拉着，簇拥着。

1.读读背背

◊课文回顾

◎读书须用意，一字值千金。

本单元的主题是“外国文学名

◎莫道君行早，更有早行人。

著”。语文要素一是“借助作品梗概，

了解名著的主要内容”，二是“就印象◎听君一席话，胜读十年书。

深刻的人物和情节交流感受”。◎路遥知马力，日久见人心。

1.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼◎近水知鱼性，近山识鸟音。

尔・笛福写的一部长篇小说。课文

2.读读记记：《增广贤文》里的名言

由梗概和节选组成。梗概记叙了鲁警句

滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养

◎长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

培育"“救'星期五'"，最终"回至映

国”的故事。节选讲述了鲁滨逊初◎枯木逢春犹再发，人无两度再少年。

4

◎近水楼台先得月，向阳花木早逢春。

◎世上万般皆下品，思量唯有读书高。

4

第三单元

知识识记dan

耽（耽误）

♦易错字首

读准声母

zhen

搓洗（CU6）头涔涔（Cen）忱（热忱）

挪移（nuo）泪潸潸（shdn）

zhan

绊倒（bdn）赤裸裸（Iu6）

绽（绽放）

读准韵母

■同苜字

徘徊（huai）蒸融（zhQng）

挪：（挪移）（挪用）

痕迹（h6n）口吻（w3n）Z

娜：（婀娜）（袅娜）

绽开（zh&n）耽搁（dGn）

惶:（惊惶）（惶恐）

读准多音字勾i徨:（彷徨失措）

躲藏（cang）

搓:（搓洗）（搓手）

旋转（xudnzhuan）cud

磋：（磋商）（切磋）

旋风（xudn）转圈（zhudn）

♦ABB式的词语

♦易错字形

头涔涔泪潸潸赤裸裸

第八笔“广的不要忘记“丞”

起笔要在第七@.面的“一”，明晃晃慢悠悠甜丝丝

笔“一”的中间,一”不要写得<AABB式的词语

稗写成“厂”。过短。

伶伶俐俐空空落落念念叨叨

左窄右宽，右上公窄右宽，“畏”

部是“矛”，不要左下方不要♦>ABAB式的拟声词

®写成“予”。®夕写“。咔嚓咔嚓呼噜呼噌哗啦哗啦

右边是“勿”，不咕咚咕咚扑通扑通轰隆轰隆

要写成“匆”。

♦由两个动宾结构组成的词语

<形近字

翻箱倒柜摇头晃脑捕风捉影

luoke

惊天动地谈古论今丢盔弃甲

裸（裸露）、课（上课）

♦“千X万义”式的词语

huai果ke

千门万户千山万水千言万语

踝（脚踝）颗（颗粒）

千变万化千头万绪千丝万缕

♦近义词一块块方砖跳，跳房子，等母亲回

遮挽一挽留徘徊一彷徨来。我看着天看着云彩走，等母亲

急遽一急剧缥缈一朦胧回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的

惆怅一怅惘耽搁一耽误地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着

♦反义词去找更多的蚁穴。

蒸融一凝结挪移一固定5.通过内心独白表达焦急的心情

惆怅一舒畅急遽一缓慢母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙

消逝一出现缥缈一清晰开了。走吧，您不是说买菜回来就

走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？

方法要素

真奇怪，该是我有理的事啊？不是

＜佳句积累

吗，我不是一直在等着，母亲不是答

1.用拟人的手法把时间的流动表现得应过了吗？整个上午我就跟在母亲

具体可感早上我起来的时候，

腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还

小屋里射进两三方斜斜的太阳。太

不走啊？走吧……

阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我

e课文回顾

也茫茫然跟着旋转。

本单元是习作单元，语文要素是

2.用连续的问句直接抒发作者的情“体会文章是怎样表达情感的”。

感在逃去如飞的日子里，在千

1.《匆匆》是现代著名作家朱自清的一

门万户的世界里的我能做什么呢？篇散文，作者以细腻的文笔表达了

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在对时光流逝的感慨，虽感伤却并不

八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩颓废，虽苦闷却并不消沉。

些什么呢？过去的日子如轻烟，被

2.《那个星期天》是史铁生的长篇小说

微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融

《务虚笔记》第四章中的一部分。课

了。我留着些什么痕迹呢？……

文写了一个小男孩在一个星期天里

3.将悲伤、失望的心情融于景物描写等候母亲带他出去玩的经历，通过

中我现在还能感觉到那光线漫具体事例、内心独白和景物描写细

长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄腻而生动地表现了小男孩一开始既

昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔兴奋又满怀期待，后来因为母亲一

嚓搓衣服的声音，那声音永无休止拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有

就像时光的脚步。兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”的

4.将焦急的心情融在对具体事例的叙心理变化过程。

述中这段时光不好挨。我踏着

6

第四

知识识记♦形近字

♦易错字苜bipi

读准声母避（避免）厂、僻（偏僻）

、辟。i

暂时（zan）执行（zhC

臂（手臂）戒，病力力

避免⑹）僻静（pi）

幼稚（zhi）彻底（Che）chou

送葬（zang）凹地（d。）瞅（瞅见）

千锤（chu。万凿（zao）

qiao

炊事员（chuT）

锹（铁锹）愁（发愁）

读准韵母

♦描写人物外貌的四字词语

焚烧（俯n）一言九鼎（ding）

满脸横肉面黄肌瘦虎背熊腰

苦刑（xing）追悼会（dM）

衣冠楚楚仪表堂堂慈眉善目

读准声调

0描写人物神态的四字词语

燕山（ydn）瞅见（chbu）喜出望外惊慌失措兴高采烈

读准多音字目瞪口呆心不在焉目不转睛

《描写人物品质的四字词语

炸药（zhd）炸酱（zhd）

刚正不阿坚贞不屈兢兢业业

横竖（h玲ng）蛮横（h6ng）

大义凛然舍生取义堂堂正正

使劲（j।n）坚劲（jing）

•近义词

♦易错字形

幼稚一天真寄托一寄予

右边下方是

“口”是“羊”,彻底一完全粉骨碎身一肝脑涂地

凿“了”，不要多

不要写成“羊”。

写一横。严峻一严重千锤万凿一千锤百炼

第五笔是横斜钩,♦反义词

右边是“西”，

严峻一轻微隐蔽一暴露

兴旺一衰败团结一分裂

耐心一急躁

7

方法要素钊遇难十六周年的时候写的一篇回

忆性散文。这篇文章从女儿的视

♦佳句积累

角，为我们还原了一位革命先烈在

1.外貌和神态描写父亲仍旧穿着

他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。危难时刻为了民族解放和人民幸福

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面从容赴死的感人形象。

的平静而慈祥的脸。3.《为人民服务》是毛泽东同志于1944

年9月8日在张思德同志追悼会上

2.语言描写父亲坚决地对母亲

所作的演讲，阐述了中国共产党立

说：“不是常对你说吗?我是不能轻

党为公的根本宗旨，激励一代代中

易离开北京的。你要知道现在是什

国共产党人前赴后继，英勇奋斗。

么时候，这里的工作多么重要。我

哪能离开呢？”4.《董存瑞舍身炸暗堡》讲述了董存瑞

在解放河北隆化的战斗中，为了开

3.引用名言中国古时候有个文学

辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人

家叫做司马迁的说过：“人固有一

的暗堡的英雄事迹，表现了革命英

死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

雄为了人民的解放事业，不惜牺牲

♦课文回顾自己生命的献身精神。

本单元以“理想和信念”为主题。

♦日积月累

语文要素一是“关注外貌、神态、言行

1.读读背背

的描写，体会人物品质”，二是“查阅相

◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

关资料•，加深对课文的理解”。

1.《马诗》通过咏叹马的命运，表达了◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

诗人李贺的远大抱负和不遇于时◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

的感慨。《石灰吟》以石灰作比，借

◎常将有日思无日，莫把无时当有时。

以言志，表达了明代诗人于谦不畏

◎书到用时方恨少，事非经过不知难。

艰难、坚贞不屈的高尚品质。《竹

石》的作者郑燮托物言志，借竹子2.读读记记

坚韧的傲气，表达了自己的刚正不宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井O

阿、铁骨铮铮。◎功夫出于苦练，真理出于实践。

2.《十六年前的回忆》是李星华在李大

8

第五单元

知识识记♦形近字

♦易错字音yuannuan

读准声母援（支援）.暖（温暖）

huan发yuan

花蕊（rul）搜集（s6u）

花圃（pCi）鄙夷（bD缓（缓慢）媛（名媛）

憎恶（z巨ng）♦同音字

读准韵母辩：（辩论）（能言善辩）

bian辫：（辫子）（马尾辫）

鸿鹄（hO）钵子（bO）

辨：（辨别）（明辨是非）

蚯蚓（yin）锲而不舍（qi。）

O表示注意力集中的四字词语

读准声调

全神贯注聚精会神专心致志

弗如（他）纬度（w^i）一心一意目不转睛心无旁督

俄裔（yi）盘盂（y。）

◊表示不专心的四字词语

读准多音字三心二意一心二用心不在焉

弓缴(zhu6)缴获(jiao)漫不经心心猿意马

华丽（hud）华罗庚（hua）♦表示有恒心的四字词语

蜚人（zho）海蛰（zh6）锲而不舍坚持不懈持之以恒

厌恶（WCJ）铁杵成针水滴石穿绳锯木断

丑恶（。）

恶心G）恶，是何言也？（wO）♦近义词

♦易错字形吻合一契合司空见惯一屡见不鲜

右边“具”的内辩斗一辩论真理一真谛

右边是“爰”，不

干脆一爽快追根求源一刨根问底

要写成“爱”。

漏写一横。

♦反义词

左边“辛•”的末右边是“叟”，第

真理一谬论独立一依附

笔“『要变成十笔“『要和

诞生一死亡专心致志一心不在焉

”）”，中间是下面的“乂”相

0“3”单调一丰富司空见惯一少见多怪

V连。

9

方法要素就有可能发现真理”，阐明科学发现

♦佳句积累所需要独立思考和锲而不舍的精神。

1.引用名人名言证明观点正像数3.《表里的生物》写小时候的“我”认为

学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝能发出声音的都是活的生物，所以

不是坐等可以等来的。对父亲的表极为好奇，相信了父亲

说的“摆来摆去的是一个小蝎子的

2.通过心理描写表现“我”对表里的牛.

尾巴”的话，为我们呈现了一个好奇

物有着强烈的好奇心和兴趣树

心强、爱观察、善思考且比较执着的

上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人

孩子形象。

看见，我想：表里边一定也有一个蝉

或虫一类的生物吧，这生物被父亲4.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻

关在表里，不许小孩子动。小说，以两个小主人公托米和玛琪

关于阅读、学习的对话作为主体，描

♦课文回顾

绘了身处未来的他们的学习场景与

本单元以“科学精神”为主题。语

感受，表现了作者对于教育、学习等

文要素是“体会文章是怎样用具体事

问题的独特思考。

例说明观点的”。

1.《学弈》选自《孟子•告子上》，用两♦日积月累

个人一起跟随弈秋学下棋，但结果1.读读背背

截然不同的故事，告诉我们只有专◎穷则变，变则通，通则久。

心致志才能有所成就的道理。《两

—《周易》

小儿辩日》选自《列子•汤问》，讲述

◎苟日新，日日新，又日新。

的是两小儿争论“太阳是早上离人

近，还是正午离人近”的故事，赞扬-《礼记》

了两个小孩善于观察、勤于思考、说◎青，取之于蓝，而青于蓝。

话有理有据的品质。

-《荀子》

2.《真理诞生于一百个问号之后》按照

◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不

时间顺序，依次列举了波义耳发现植

物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳必循旧。一《淮南子》

通过观察地图提出“大陆漂移学说”、2.读读记记：关于发展和创新的名言

阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做

◎惟进取也，故日新。

梦有关三个具体事例，证明“只要你

-《少年中国说》

见微知著,善于发问并不断探索……

◎凡人之情，穷则思变。

方法要素就有可能发现真理”，阐明科学发现

♦佳句积累所需要独立思考和锲而不舍的精神。

—《资治蹴＞◎周虽旧邦，其命维新。一《诗经》

第元

知识识记♦制作成长纪念册的方法

◊形容老师的四字词语1.开展“填写时间轴”和“分享难忘回

孜孜不倦谆谆教诲娓娓动听忆”的活动时，收集、筛选成长资料,

诲人不倦才思敏捷兢兢业业尽可能全面反映成长的过程。

◊表达同学情深的词语©树状时间线索图

同甘共苦肝胆相照情谊深厚

推心置腹莫逆之交志同道合

◊赞美学校的四字词语

人杰地灵人才济济春风化雨

立德树人巍巍学府桃李满园

♦七个字的俗语

无心插柳柳成荫一石激起千层浪

心有余而力不足竹篮打水一场空。表格式时间线索图

长江后浪推前浪知人知面不知心我的小学生活

方法要素

习作、书老师、同

获奖证

本单元是综合性学习单元，主题照片法、美术学的学期

书、蟒

是“难忘小学生活”，编排了“回忆往作品等评语

事”和“依依惜别”两个活动板块。

“回忆往事”这个板块设置了“填

一年级

写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成

长纪念册”三个层层递进的活动任

务，引导学生以多种方式回忆往事，

一年级

珍藏成长记忆。

“依依惜另了'这一板块设置了“举

办毕业联欢会”“写信”两项活动，从集

体和个人两个角度提供了表达惜别之••••••

情的活动平台。

11

。封面创意

向阳花开

我的鼠长纪却神

◎扉页创意

分类。

卷首语

◎融合编年体与栏目式的目录透过树叶的点点阳光，折射出

一地的回忆c小学六年的时光，就

目录

这样悄悄流逝，定格为记忆里的一

我的档案

幅幅画面。

校园印象

照片记录下过去的点点滴滴，

小小的我（一、二年级）

文字承载着我一路的变化历程，我

成长记录渐渐长大（三、四年级）

把这些整理成册，纪念童年，珍藏

意气风发（五、六年级）一个个难忘的瞬间。

我的朋友

♦成长纪念册正文编排图片资

毕业赠言料的几种处理方式

部分加一个合适的小标题。

3.编排成长纪念册，表现独特个性和

创意。3.用拍照的方式，把尺寸较大的作品

放在纪念册中。

◎给成长纪念册取一个贴切的名字，

4.在没有图片资料的情况下，使用插

设计个性化的封面。

画活跃版面。

◎扉页为“卷首语”或“成氏感言”。5.在没有图片资料的情况下，编排“纯

◎正文内容按一定顺序编排。文字”版面。

12

O毕业联欢会活动策划书指间流过，岁月的年轮里记载着我

活动名称“再见了，母校”毕业联欢会们成长的足迹。

活动目的感恩母校，感谢师友，告别◎给老师的毕业赠言

小学生活1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终

生难忘。

活动时间6月29日

活动地点__________________________2.不知从什么时候起，您满头的青丝

中冒出了一根根白发；不知从什么

活动分工节目统筹：

时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼

会场布置:_______________

角。但在我眼中，您永远是年轻的，

道具准备：

永远是最美的老师！

主持与串词撰写：

秩序维护：_______________◎给同学的毕业赠言

场地清洁：_______________L走过朝朝暮暮的日子，刻下深深浅

浅的印记。结下浓浓烈烈的情谊，

活动报道：_______________

留下林林总总的回忆。告别心