2026年中考英语（新疆卷）真题详细解读及评析

2026年新疆维吾尔自治区初中学业水平考试英语试卷满分150分(含听力20分),考试时间120分钟，由听力、完形填空、阅读理解、补全对话、读写题、阅读填空和书面表达七大部分组成。整卷难度符合中考水平定位，以基础题和中档题为主，兼顾区分度。情境材料特色鲜明：既有《西游记》美猴王出世、寓厚植中华文化与新疆本土元素，坚定文化自信。完形填空取材《西游记》美猴王发现水帘洞的故事，历程；补全对话以喀什古城之旅为情境，短文填空聚焦新疆琼库什台村的乡村振兴与文旅融合，让学生在语篇填空、回答问题、语法填空、短文填空等多种题型，听、读、写技能全覆盖；读写题第53题为开放性命题趋势从本卷可以看出，未来新疆中考英语命题将呈现以下趋势：中华优秀传统文化与新疆地方文化将持续义猜测等思维型题目将继续出现；语篇型语法考查(语法填空、短文填空、语篇填空)已完全取代单句语法题，词汇语法须在语境中掌握；读写结合类题型将继续强化信息整合与书面表达能力；书面表达贴近校园真实任务，广告、邮件、通知等应用文仍是主打文体。核心素养导向下，学生应注重语言能力、文化意涉及考点5听句子选图片日常物品与活动场景识别语言能力三级5日常交际应答功能意念与语言能力三级5周末计划、学琴时长、出行方式、口语帮细节捕捉与语言能力三级5毕业典礼上的教师赠言主旨大意与化意识三级完形填空境推理、固定搭配化意识(判断正误)寓言故事"小马过河”细节理解、正误判断、主旨归纳语言能力、思维品质三级(表格)神奇的大自然(向日葵、习能力昆虫、冬眠动物、蓝鲸)解、主旨大意阅读理解C8明哭泣有益细节理解、词判断、标题归纳语言能力、思维品质阅读理解D8中国书籍的细节理解、篇章结构、出处推断化意识(五选五)习能力行计划下文衔接化意识三级篇填空外国游客眼中的"中国式安全"信息整合、词语言能力5对"中国式安语言能力、思维品质四级庐非谓语动词、化意识短文填空台村文旅发展选词填空、词形转换、语篇理解化意识书面表达志愿者招募广告应用文写作、习能力四级听力理解(约13%):共20分。涵盖图片理解、情景反应、对话理解和短文理解四种题型，考查学生语言知识运用(约25%):包括完形填空(15分)、语法填空(11分)和短文填空(11分),共37阅读理解(约41%):包括阅读理解五篇(46分)和读写题(15分),共61分。体裁涵盖寓言故事、科普表格、说明文和应用文，题型覆盖判断正误、细节理解、词义猜测、主旨大意、篇章结构、语篇衔接情景交际(约8%):补全对话共12分，以喀什旅行计划为情境，考查学生理解对话语义、衔接上下书面表达(约13%):共20分，以招募广告这一真实应用文体，考查学生整合表格信息、规范书面表复习策略复习策略(1)吃透课标词汇、核心短语和语法项目，特别是八、九年级教材中的高频动词、形容词、连词及固定搭配(如makeadeal、keepone’spromise、cometrue、cover...with..),做到词形转换熟练。(2)熟练朗读教材对话与课文，培养语感；重点复习教材中的中国故事、文化习俗、志愿服务、旅行(3)关注教材中的听力材料与阅读篇章类型，熟悉寓言故事、科普说明文、人物叙事、应用文等体裁的结构特征。(1)听力坚持每日训练，掌握"预读选项—抓关键词—速记要点"的听音策略，分别适应图片理解、情(2)阅读按题型专项训练：细节题回原文定位，词义猜测题利用上下文线索，篇章结构题先概括各段(1)用规范的英语句式作答，避免中式英语；回答问题时注意人称、时态与原文保持一致，词数符合题目要求。(2)写作按"审题列点—分段布局—衔接连贯"组织答案，写完后自查时态、单复数、拼写和大小写，×听力播放前不预读题目和选项。图片理解要先看懂几幅图片的内容差异，情景反应要先预判可能的×完形填空孤立看选项、不联系上下文。本卷多题答案可由前后文复现信息直接推出(如keptthe×书面表达遗漏要点、忽略格式。招募广告须涵盖招募要求、工作内容、工作时间、报名方式全部要真题解读真题解读A.图片理解(本题共5小题，每小题1分，满分5分)ABCDE6.A.Iagreewithyou.7.A.Verydelicious.B.Somemi8.A.Nevermind.B.Sorrytohearthat.C.Ihave9.A.I'mastudent.10.A.Itdoesn'tmatter.B.IcaC.对话理解(本题共5小题，每小题1分，满分5分)听对话及问题，选择正确的答案。每组对话读两遍。A.Bycar.B.Bybus.A.Herfriend.B.Herparents.C.Herneighbor.D.短文理解(本题共5小题，每小题1分，满分5分)听短文，选择正确的答案。短文读两遍。▶链接教材：人教版七至九年级各单元听力话题(日常交际、学校生活、假期计划、兴趣特长等)全覆▶命题分析：(1)情境创设贴近校园生活与日常生活，图片理解选取浇水、钓鱼、医院、打乒乓球、雨天出行等常见场景，短文理解以毕业典礼上的教师赠言为情境，情感真挚；(2)问题设计从图片识别、应答匹配到细节捕捉、主旨归纳，梯度明显；(3)考查目标为学生在真实语音情境中快速获取关键信息、B情景反应(6—10题):听前预读三个选项，预判句子可能的交际功能(赞同、致谢、道歉、自我介绍、安慰等);如第9题选项B“Ellaspeaking.”是电话用语，听到打电话情境即可锁定。▶C对话理解(11—15题):问题均为特殊疑问句，听音时对准疑问词抓取信息——第11题抓周末活动、第12题抓数字与时间段、第13题抓交通工具、第14题抓帮助者身份、第15题抓地点关键词。D短文理解(16—20题):短文为毕业典礼上的教师赠言。第16—18题抓今昔对比的细节(教室现状、七年级时的样子、三年表现);第19题抓建议类语句；第20题为主旨题，抓结尾句，全文旨在与学生【答案】听力部分答案以录音原文为准(本解析版未附听力音频与原文，考试时以上述思路定位关键信息作答)。第一遍抓大意初选，第二遍核对细节定答案。AtthetopoftheHuaguoMountain,therewasaspecialstone.IttookYearslater,alittlelifOnesummerday,allmonkeysfelt"Let'smakea7Whojumpsthroughthewaterfallwillbeourking,"th2.A.grewB.died3.A.sickB.cute4.A.leftB.foughtC.joined5.A.hisB.him6.A.boringB.dirty7.A.jokeB.deal8.A.too9.A.Or10.A.twice12.A.asked14.A.slowly▶命题分析：(1)情境创设取材《西游记》美猴王出世并发现水帘洞的经典情节，弘扬中华优秀传统keepthepromise、cometrue)和句型结构(to...t...),全部答案均可从上下文找到依据；(3)考查目标为第3题：抓并列关系。and连接两个褒义形容词，与lively(活泼的)并列的应是cute(可爱的), (达成约定)、keepone’spromise(遵守承诺)、cometrue(实现)、to...o...(太……而不能)、wthinkingtwice(不假思索);2.逻辑信号词：but表转折、so表因果；3.复现信息：promise在前文deal处rJustthen,asmallsquirrel(松鼠)ranby."Don’tgoin!”sheshouted.“Theriverisverydeep.Myfrienddiedinit.”Thelittlehorsedidn’tknowwhattodo.Hewentbackhometoaskhismother.Hismothertoldh“Don’tjustlistentoothers.Tryityourself.”第16题：抓第一段“livingwithhismotheralone”,小马只和妈妈生活在一起，并非parents(父母双方),表述错误，判F。第17题：抓第三段老牛的话“Notatall.Thewateronlycomesuptomylegs.”,老牛认为河水一点也不第19题：抓第五段妈妈的话“Don'tjustlistentoothers.Tryityourself.”,妈妈让小马自己去尝试，第20题：抓文末主旨句“weshouldtrythingsbyourselvesinsteadofonlylisteningtootherpeople”,别人的建议未必适合自己，要亲自实践，判T。判断正误题坚持”逐题回文、逐词比对":1.圈出题干中的关键词(人称、数量、程度副词)回原文定.Let'sreadsomethingabouttheamazi.Adultinsectsusuallyhavethreeeyes,amouthandantenna22.WhichpartofanadultiA.Thehead.B.Themiddle.C.ThebacA.Snakes.B.Bears.C.Bluew命题透视▶命题分析：(1)情境创设为科普表格，分四个板块介绍向日葵向光性、昆虫身体结构、冬眠动物和蓝鲸，展现大自然的神奇；(2)问题设计四个细节题定位四个不同板块，一个主旨题统摄全篇，考查学生按”栏目"快速检索信息的能力；(3)考查目标为学生阅读非连续性文本、提取并整合信息的能力。Secondly,theymadethesamepeotakeawayharmfulchemicals(化学物质).Ifthefaster.Infact,themoreapersoncriesaftergettinghurt,thisnaturalmedicineforoAnybodymaymeetdifficultiesorfeelsadfromtimetotime.WedRememberthatpeoplewhoallowthemselvestocryareh27.WhatdoestheunderA.Getworse.B.GethurtC.Getbette可排出有害物质、加速伤口愈合，纠正"哭泣代表软弱"的传统观念；(2)问题设计涵盖实验细节、词义猜测、正误判断和标题归纳，思维层次递进；(3)考查目标为学生理解实验类语篇、基于文本证据进行推理第26题：抓第二段“Secondly,theymadethesamepeoplecrybycuttingonions.”,第二步实验让志愿者切洋葱流泪，选A。第27题：抓上下文线索。前句“Thischemicalhelpswoundshealfaster.”说明这种化学物质让伤口愈合更快，故“哭得越多，recoverharmfulchemicals)”相悖；C项与全文主旨相反；由第二段“Tearsfromsadnesscantakeawayharmfulchemicals”及第三段“Itisnaturalmedicineforourbodies”可知，难过时哭泣有益健康，选D。词义猜测题优先利用前后句的解释、举例和因果关系推断；标题归纳题要抓住首段提出的观点和结尾的呼吁句，选择能统摄全文的选项，警惕只对应局部段落的干扰项；正误判断题注意always、only、all等绝对化词语，常为错误选项标志。①Whenyouholdabeautifulmodernbook,doyouknowhowitslowlydevelop②Over3,000yearsagoinancientChina,peoplecaforpredictingthefuture.Theseweretheearli③Beforepaperwasinvented,bambooslips(竹简)andsilkwerewidelyused.Theygreatlyinfl④Whenpaperfirstappeared,itdidnottaketheplaceofbambooandsilkatonceimproved,paperslowlybecamethemainwritingmaterial.AncientpeopleoftencoloredpapertA.Ahistorybook.B.Amovieposter.C.A▶链接教材：人教版九年级Unit6Whenwasitinvented?(发明▶命题分析：(1)情境创设介绍中国书籍从龟甲兽骨、竹简丝绸到纸张的三千年演变史，弘扬中华文最早的书籍是龟壳和兽骨，选B。第32题：先概括各段大意——第①段总起提问引出书籍演变话题；第②③④段图(①在上，②③④居中，⑤收束)一致，选B。第33题：全文客观介绍古代书籍的历史演变，属于历史知识类说明文，最可能出自历史书，选A。篇章结构题解题步骤：1.通读各段，用一句话概括段意；2.判断各段之间的关系(总分、分总、总分总、并列、时间顺序);3.与选项结构图逐一比对。常见结构标志：首段提问或亮观点为"总",中间列举阶段或方面为"分",结尾评价或升华为"总▶命题分析：(1)情境创设为简易净水器的制作教程，依次讲解所需材料、搭建步骤、净水原理和饮用安全提示，渗透科学探究与环保意识；(2)问题设计考查小标题概括、步骤顺序衔接、解释说明和警示补充，全部空格均有明确的上下文线索；(3)考查目标为学生把握说明文语篇结构、利用衔接手段还原信第35题：下文“Cutoffthebottomofthebottle...Putthematerialsinsideonebyone.”全是制作步骤，此第37题：前句“Thecharcoalislikeacleaner.”点明木炭的清洁作用，此处需具体说明其净化效果。B用办法。A项“Youmustboilthewaterbeforedrinking.”承接警示，选五选五解题步骤：1.通读全文把握文体与结构(本文为小标题式教程);2.分析空格位置——段首多为主题句或小标题，段中多为衔接句，段尾多为总结或补充；3.抓衔接信号：First/Next/Then/Finally表顺Mom:Atrip?40Linlin:Certainly,Iwill.Ican'twait.B.Haveyougotanyplans,▶命题分析：(1)情境创设为餐桌旁母女讨论暑假计划，妈妈提议去喀什旅游，自然融入新疆本土文化，激发学生热爱家乡、游览家乡的情感；(2)问表达意愿和致谢六种交际功能；(3)考查目标为学生在真实对话情境中根据答语推断问句、根据语境选择第39题：由答语“I’mnotsureyet.ButIjustwanttohaveat“Haveyougotanyplans,Linlin?”引出下文回答，选B。补全对话坚持“问答对应”原则：看空格前后句，由答语推问句、由问句推选答；重点关注疑问词(Whatelse、Howabout)、指代(it指Kashgar)和关键词复现(camera—photos);选定后代入通读，检查语气是否得体、逻辑是否连贯。worried.WhatasafecityShangForeignguestsalsospeakh第一节：阅读短文，根据语篇内容，在方框内的缩写文章中，填入与短文意思最符合的单词，每空一Manyforeignvisitorsaresarealwayshappyto48foreignerswiththe第二节：阅读短文，根据语篇内容，回答3个问题。核心考点：信息整合与同义转换(语篇填空)、信息提取与开放性表达(回答问题)。话题)。安全”和友善诚信的中国人，彰显国家形象与社会正能量；(2)问题设计第文并做词形转换，第二节两题提取信息、一题开放评价，读写结合；(3)考查目标为学生整合信息、同义缩写文中动名词短语作主语，谓语动词用第三第46题：由第二段“theycouldwalkalonelateatnightsafely”可知填safely,副词修饰动词walk。第47题：由第三段“ForeignguestsalsospeakhighlyofthekindnessofChinesepeople.”可知填kindness,people’s所有格后接名词。第49题：由第三段“Thedriverfounditandreturnedi义转换为giveback,全文为过去时态，填gave。第50题：由第四段“ShesharesherexperiencesonlinetoinvitemorefriendstovisitChina.”可知填invite,wouldliketo后接动词原形。▶第51题：由第一段“theyneverworryabouttheirpersonalsafety”可知作否定回答，注意人称和助动词与问句一致，答No,theydon't.第52题：由第三段“InShantou,anAmericanstudentleftherpassportinataxi.Thedriverfoundireturnedittoheratonce.”可知归还护照的是出租车司机，答Th45.makes46.safely47.kindness48.help49.gave50.invite阅读短文，在空白处填入适当的词或用括号中所给词的正确形式填空。每空不超过两词。 ▶命题分析：(1)情境创设讲述刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的历史典故，体现刘备求贤若渴的诚心与中华传统智慧；(2)问题设计11个空覆盖十大语法点，纯空格题(介词、连词)与括号提示题(词形转换)搭配合理；(3)考查目标为学生在语篇中准确判断句子成分、正确运用语法规则的能力。第55题：afew后接可数名词复数，填days。第57题：情态动词must后接动词原形，填visit。第64题：修饰动词built需用副词，successful的副词形式为successfully,填successfully。【参考答案】54.called55.days56.语法填空"判词性—定词形—验语境"三步法：1.有括号提示词时，先判断空格在句中充当的成分 作定语考虑分词或形容词(54、60),作表语考虑形容词(56),作宾语考虑宾格(61),修饰动词用副词(64),名词注意单复数(55、63);2.无提示词时，多填介词(58)、连词(59)、冠词等虚词；3.填阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺，意思完整，每空限填一词，每词限用一次。mountains,activities,start,taken,warm,wooden,good,even,withQiongkushitaiisawonderIn66morning,shewoodtobuildhousesandcovereachtop 71theirbusinesf文旅融合发展，展现乡村振兴与家乡巨变的时代主题；(2)问题设计11个空从方框11词中选取，每词限用一次，