创业实践手册

活动一用创新拥抱新时代任务1寻找不确定时代的“确定性”20世纪30年代，英国著名作家毛姆在总结其写作生涯时写道：“我们生活在不确定的时代，我们所有的东西，都可能被拿走。”不确定性是人类历史中的一个永恒主题，但每个时代的不确定性都有独特的特点和表现形式。如今，随着全球化、信息化、技术快速迭代以及经济、政治、社会等多方面的深刻变革，当前时代的不确定性似乎比以往任何时候都要更加显著和复杂，也因此被称为“不确定时代”。美国学者加尔布雷思基于经济思想史的研究，从社会、政治、经济、文化等综合角度认为，在这个不确定的时代，只有一件事是确定的：我们必须面对这个“不确定”的事实。在你看来，大学生应该如何应对时代的不确定性呢？任务2AI工具梳理在人工智能快速发展的时代，AI技术在各领域广泛应用，市面上也出现了各种各样的AI工具。大学生需要快速提升运用AI的能力，以增强自身的创新思维能力和就业、创业竞争力。（1）你知道的AI工具有哪些？自主探索各类AI工具，并完成AI工具矩阵的填充（见下表）。详细填写每个工具的特点，通过实际操作和对比分析，加深对不同工具的理解。类型AI工具特点文本生成图像创作视频生成数据分析（2）在日常的生活与学习中，你最常用到的AI工具是什么，通常用于完成什么类型的工作？在运用AI工具的过程中，你有什么独特的技巧？任务3利用AI挖掘前沿选题以小组为单位，收集人工智能技术在各个行业、各个细分领域的成功案例，每个小组选择一个典型案例进行深入分析，探讨AI技术在本案例中的应用思路、解决的问题以及取得的成效，并在班级内进行分享。小组围绕专业特点，讨论AI在自己专业领域的应用可能性和潜在价值。每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。其他小组可进行提问交流，共同探索AI在不同专业领域的应用路径。各小组结合自身专业知识和兴趣，初步确定AI应用项目的选题。选题应具有一定的创新性和实际应用价值，明确项目目标、预期成果和实施计划。任务4人工智能时代下的思考在全球技术冲击和产业变革的背景下，智能新时代正加速到来，在这个过程中，人们的生产和生活发生了巨大变化，产生了许多新的业态和职业。人力资源和社会保障部办公厅、市场监督管理总局办公厅、统计局办公室自2019年以来先后6次联合发布有关通知，共确定93个新型职业信息。大学生始终会走向就业、创业，所以，面对新的就业、创业形势，大学生必须科学理性地判断人工智能时代带来的新变化，并积极思考应对之策，作出有利于自身发展的选择。下表提供了一些思考问题，大学生不妨借助这些问题，认识自己即将面临的机遇与挑战，提升自己的能力，从而更好地适应时代的需求，成为未来社会的栋梁之材。维度思考问题知识与技术哪些人工智能技术是当前和未来社会最需要的如何系统地学习这些技术，并通过实践项目来加深对这些技术的理解和应用跨学科思维与能力人工智能如何与其他学科（如医学、金融、教育等）相结合，创造出新的价值如何培养自己在多个领域的知识储备，以应对复杂多变的问题创新思维与问题解决在人工智能时代，如何保持创新思维，与时俱进如何培养自己的批判性思维，以识别和应对技术变革带来的潜在风险持续学习与适应能力在人工智能快速发展的背景下，如何保持持续学习的态度，跟上技术的步伐如何应对技术变革带来的职业转型、行业变革等压力如何培养自己的适应性和韧性，以应对未来不确定性的挑战根据上表以及你的思考，在人工智能时代，你较为关注的问题是什么？为什么？为此，你需要提升自己的哪些能力，方法是什么？任务5分享创新故事在日常生活和学习中，我们听说过很多创新的故事，如田忌赛马、司马光砸缸、瓦特改良蒸汽机、爱迪生改进电灯等。请你也讲一个关于创新的故事，并且和同学们讨论：创新取得成功的条件有哪些？创新的过程是怎样的？活动二培养创新思维任务1逻辑推理在一条街上，有5座房子，喷了5种颜色。在每座房子里都住着一个人。每个人喝不同的饮料，喜爱不同的运动，养不同的宠物。其具体情况描述如下。（1）张三住红色房子。 （2）王五养狗。（3）刘二喝茶。 （4）绿色房子在白色房子左边。（5）绿色房子主人喝咖啡。 （6）喜爱网球的人养鸟。（7）黄色房子主人喜爱足球。 （8）住在中间房子的人喝牛奶。（9）陈大住右起第一间房。 （10）喜爱篮球的人住在养猫的人隔壁。（11）养马的人住在喜爱篮球的人隔壁。 （12）喜爱棒球的人喝果汁。（13）李四喜爱排球。 （14）陈大住蓝色房子隔壁。（15）喜爱篮球的人有一个喝水的邻居。请根据以上信息展开逻辑推理，和同学讨论房子、颜色、人、咖啡、运动、宠物的对应关系，将结果填入下表中。项目第一间第二间第三间第四间第五间人名房屋颜色宠物饮料运动任务2视觉错觉你认为下图所示图形组中，围在内部的两个圆的大小一样吗？你是如何判断出来的，这对你有什么启发吗？任务3巧解碗中局一天，唐僧师徒一行经过一条大河，周围没有船，也没有过路的桥，于是唐僧派悟空去打探过河的办法，其余人原地休息。休息的时候唐僧说：“趁着休息，为师考考你们的思维能力。”八戒和沙僧立刻响应，于是唐僧让八戒去附近人家找来了6只碗，然后排成一排，往前3只碗里注入河水，后3只碗空着。两个徒弟很纳闷，不知道师傅要干什么。唐僧看出了他们的心思，说：“现在，你们只能移动1只碗，把盛满水的碗和空碗间隔起来，形成满、空、满、空、满、空的格局。”八戒和沙僧眉头紧锁，百思不得其解，这时悟空回来了，看一眼便解开了这道题。步骤一：按照上述材料，准备好道具。步骤二：班级学生分组，每组各派一名代表解题演示，同时每组各派一名计时员，为其他任何一组计时（不得为本组计时）。步骤三：计时演示，看哪组完成解题所用时间最短，并请各位代表说明自己运用哪种思维方式，评出优胜组。步骤四：学生课后搜集多种思维方式的训练题，与其他同学交流，锻炼自己的创新思维能力。任务4如何缓解尴尬有位同学在参加同学聚会时，不小心吃了自己不喜欢吃的榴莲，然后将其吐出，这时，其他同学都十分惊讶地看着他，这位同学也感到十分尴尬。请你想一个方法，可以是说一句话，或做一件事，帮助他缓解尴尬。任务5为展厅刷漆博物馆一共有16间展厅，相邻的展厅之间有一个门互相连通，如下图所示。因为油漆干燥需要时间，所以刷漆工在刷地漆的过程中只能进入每个展厅一次，刷过地漆的展厅不能再进入。刷漆工应该按照怎样的顺序刷完所有展厅的地漆呢？任务6传递钥匙同学们分为6～8人的小组，每组准备一把钥匙。将钥匙放在地上，要求每个小组从地上捡起钥匙然后进行传递，钥匙需依次经过所有组员的手，然后摆放到地面上。每个小组自行寻找方法，用时最短者胜利。请同学们尽可能地发挥创新思维，找出用时最短的方法。任务7求同思维训练求同思维是人们常用的思维方式。在生活和学习中，你是否使用过这种思维方式？试着回答以下问题，锻炼自己的思维能力。（1）家中既发光又发热的东西有哪些？找出它们的共同点。（2）请写出海水与江水的共同之处，越多越好。（3）蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂与苍蝇有什么相同之处？（4）铜、铁、铝、不锈钢等有什么共同的属性？任务8图形谜题从下图所示的三角形组合中去掉4条短线，只剩下5个三角形。你如何解决这个问题？任务9用形容词编织世界假如有一种语言习惯于使用形容词，它的动词、名词多为形容词堆砌而成，例如，不直接说“月亮”，而表达为“圆暗之上的空明”或者“空灵柔和的橘黄”。使用这种语言的人认为，动词和名词不能真实地表达事物，例如，“月亮”是月亮，也可以是其他的东西，而形容词的堆砌更接近事物的真实形态。如果你是使用这种语言的人，你如何表达“太阳”“风”“河流”等词呢？任务10如何画一只绵羊《小王子》中有这样一个有趣的片段：飞行员年幼时很喜欢画画，他把自己的作品拿给大人看，还问大人是否吓坏了他们。大人认为一顶帽子没什么可怕的，但年幼时的飞行员坚称这是一条正在消化大象的蟒蛇。为了让大人看懂，他又画了一张画，画的是蟒蛇和它肚子里的大象。飞行员画的第一幅画及第二幅画如下图所示。长大后，飞行员在一次飞行中，因飞机发动机故障而迫降在撒哈拉沙漠。在飞行员面临着生存的考验，饮用水仅够维持一周，周围荒无人烟，感到极度孤独和绝望时，他遇到了小王子。小王子请求飞行员画一只绵羊。飞行员画了一只绵羊，小王子说：“不好！这是一头患了重病的羊。给我画另一头吧。”飞行员又画了一只羊，小王子又说：“这不是小羊，是公羊，它长着角哩。”飞行员又画了一张，这一张画和前面两张一样，遭到了拒绝：“这只太老了，我要一只能活很久的绵羊。”飞行员画的绵羊如下图所示。飞行员急于着手拆卸发动机，失去了耐性，便胡乱涂了一幅画，飞行员说道：“这是一只箱子，你要的绵羊在里面。”飞行员画的绵羊如下图所示。然而飞行员惊讶地看到，小王子竟眉开眼笑：“我要的正是这样的箱子！这只绵羊要很多草吗？”“为什么你提这个问题？”“因为我的家太小啦……”“肯定够了。我给你的是一只很小很小的绵羊。”小王子低头看画“没有这个这么小吧……咦！它睡熟了……”请画出一只你眼中的绵羊。你对以上故事有什么感悟吗？你认为这里体现了哪些创新思维方式？说说你的感受。任务11突破思维定式在生活中，人们或多或少都会存在思维定式。下面通过几道题目，看看你能否突破思维定式？（1）现在要在一片空地种下4棵树，需要这4棵树两两之间距离相等，如何实现？（2）有一条小河，只能使用一条独木舟通过，独木舟每次只能载一个人，现在有两个人同时到了河岸边，他们却都顺利渡过了河，他们是怎么做到的？如果你不能回答这些问题，可以看看下面的答案。（1）将其中3棵树种植在等边三角形的三个顶点，然后将三角形正中间垫高（或挖坑），直到高点（或坑底）到顶点的距离等于三角形的边长，将最后一棵树种在那里。此时4棵树处在正三棱锥的4个顶点，互相距离相等。此题的思维定式在于，很多人默认空地是平整的，而其实空间是立体的。（2）两人同时到达了岸的两侧，因此独木舟一个来回就可以将两人各自送到对岸。此题的思维定式在于很多人下意识以为两人同时到达就是要一起渡河。任务12图形规律根据下图第一组所示图形组的形态规律，画出第二组图形中第3个图形的形态。任务13关于“0”的联想“0”是数字，是闭合的圆环，是临界点，是分界线，是开始，也是结束。关于“0”，不同的人有不同的联想。请你在结合创新求变意识的基础上，综合运用不同的联想方式，试着说说你由“0”联想到的内容，每个人可以分享自己的想法，由班级评选出最新奇、有趣、有意义的创新想法。活动三提升创新能力任务1创新能力是天生的吗美国著名心理学家奥·苏伯尔指出，一定要区分“创新能力”和“有创新能力的人”，“有创新能力的人”是那些对科学、文学、艺术、哲学等领域做出过重大贡献或远大创见的杰出人物，他们所拥有的心理特质就是“创新能力”，这种能力并不是人人都具有的。也就是说，苏伯尔认为只有少数人才具有创新能力。你认同他的看法吗？说一说你的看法。每6~8人为一组，小组讨论以上问题并选取一位代表展示本组讨论结果。任务2成功的公式是什么爱因斯坦有一个成功公式：成功=1%的天赋+99%的汗水。成功需要一定的天赋，但最终起决定作用的还是占99%的“汗水”。在你看来，你认为成功的公式是什么？为此，你将如何提升自己的创新能力？例如：任务3创新能力盘点填写下表，找出自己所具有的素质和能力与优秀创新者之间的差距，并制定提高的措施。优秀创新者的素质和能力我已具备我需完善提高的措施创新意识创新动机风险意识责任观念四综合素质专业技术知识经济、法律与政策知识经营管理知识创新思维眼界和悟性应用能力学习能力实践能力管理能力协作能力服务能力任务4如何度过人生的“蘑菇期”蘑菇定律是指初学者常常会像蘑菇培育一样被置于阴暗的角落，打杂跑腿，不受重视，还要接受各种批评、指责甚至代人受过，而得不到必要的指导和提携，可能处于“自生自灭”的过程中。蘑菇生长必须经历这样一个过程，人的成长也往往会经历这样一个过程。这就是蘑菇定律，或叫作萌发定律。当个人的创新能力尚未完全展现，在努力自我提升、度过这一蘑菇期时，你认为应该采取哪些策略来促进个人成长，并最终走出阴暗、获得更多的发展机会呢？活动四了解设计思维任务1设计你的人生你喜欢的生活是什么样的？你觉得现在的自己能否达到这个目标？你希望展示给他人什么样的形象？这些都来自你对自己的设计。我们每个人都可以成为自己人生的设计师，通过连续地追问，深入挖掘，试着设计一下你的人生。（1）今年，我的目标是什么？（2）明年，我的目标是什么？（3）大学毕业后，我的目标是什么？（4）十年后，我的目标是什么？（5）三十年后，我的目标是什么？任务2发现生活中的问题设计思维是一种以人为本的问题解决方法。有时候，发现一个问题，往往就是创新的开始，从这个角度讲，人人都是“设计师”。认真体验你的学习、工作和生活，有哪些事情让你感到不便或不满呢？例如，抽真空的食品打开后就无法重新密封保存、水杯杯盖的密封圈丢失后整个水杯都会因漏水而无法使用等。请踊跃发现这些生活中的不便和问题，并将其记录下来。看看列出来的问题清单，想一想，自己在日常生活中忽略了哪些问题？通过连续地追问，深入挖掘，将你的体验转化为多个具体的、明确的问题。这些问题有没有办法去解决呢？尝试将你的解决方案付诸实践并不断优化。任务3解决城市拥堵问题近年来，大城市交通拥堵问题越发成为人们的困扰。请同学们结为4~6人的小组，以设计思维获得灵感，讨论以下问题。每组选取一位代表展示讨论成果。（1）理解。当前城市交通现状如何？存在哪些问题？（2）观察。通过自身经历与阅读网络资料，解释城市交通问题是如何形成的。（3）确定与总结。总结城市交通问题的成因，并尝试解决，写下自己的创意。任务4纸飞机大赛请同学们使用两张A4纸和1个1元硬币，设计能搭载硬币且飞行更远的纸飞机。通过纸飞机大赛，帮助大学生了解运用设计思维的基本流程。（1）同学们自由组队，每队3~5人，明确团队分工，如设计师、测试员、记录员等。（2）共情调研：围绕“搭载硬币飞行更远”的目标，通过小组讨论或快速查阅资料（如基础空气动力学知识），共情纸飞机的核心矛盾，如硬币重量会导致重心前移，如何平衡“配重稳定性”与“滑翔阻力”？（3）需求定义：基于共情结果，精准定义设计问题，形成可执行的目标陈述。（4）设计构思：各小组围绕目标，开展头脑风暴，分析飞行原理、纸张结构与硬币配重的关系，确定设计方案。（5）原型制作：依据设计方案，利用材料制作纸飞机，在纸飞机明显位置标注团队名称，同时记录制作过程中的设计调整思路。（6）飞行测试与优化：进行三次试飞，每次试飞后测量飞行距离并记录，结合飞行表现分析纸飞机存在的问题，如重心偏移、机翼角度不佳等，利用剩余时间优化设计，再次试飞。（7）成果展示与分享：各小组展示最终纸飞机设计，分享设计理念、遇到的问题及解决方案，交流设计思维在本次活动中的具体应用。以下是评分标准。飞行距离（50分）：三次试飞中最远距离作为成绩，距离越远得分越高。设计创新性（30分）：评估纸飞机设计是否有独特创意，如新颖的结构、巧妙的配重方式等。设计思维体现（20分）：根据小组在设计、制作和优化过程中对设计思维各环节的运用情况打分，包括问题分析的全面性、方案调整的合理性等。活动五理解用户感受任务1区分共情与同情共情和同情虽只有一字之差，但在人际交往中产生的情感共鸣与行动响应却大相径庭。共情是深入对方内心，体验其情感与境遇，并采取相应的行动；而同情则更多表现为对对方不幸的遗憾与怜悯。例如，在寒冷的夜晚，你的汽车抛锚了，被困在一个偏僻的地方，A打来电话说：“真糟糕，你一定很冷吧，希望你能尽快得到帮助。”B立即出发前往你所在的位置，还带上了热饮、毯子和其他应急用品，并且协助你联系道路救援服务。其实，从一件小事上出发，便能大致了解一个人的共情能力。如果你的朋友遇到一些状况，你会怎么做呢？下表列举了一些场景，试着用同情和共情两种方式进行沟通，注意，在共情时要尽量站在对方的角度思考，提出切实可行的方案。场景同情共情朋友在健身房锻炼时，不小心扭伤了脚踝朋友在准备一场重要的演讲，但突然发现自己的演讲稿不见了朋友最近在搬家，需要整理很多物品，还要适应新环境任务2共情能力自我评估为确保自身在与人交流时真正达到共情的状态，请根据下表所示的自我检查清单再次进行自我评估，并根据评估结果及时改善相关项目。检查项目内容是否做到诚实清楚地看待自己，准确地理解他人谦逊认识到自身的局限性和他人的价值接纳接纳自己和他人的不完美宽容能够深入理解并包容他人的差异感恩以感激的心态体验世界并与之互动信念坚信人们心中基本的善良希望对未来持有积极的态度宽恕学会原谅自己和他人任务3用户体验地图练习假设有一位用户的手机电池出现了问题，需要花费较长时间进行维修，请围绕该问题进行适当的调研和用户访谈，然后使用下图所示的用户体验地图，分阶段填写用户的行为、想法、感受及情绪波动，找出其中的用户痛点，并挖掘相应的产品机会和设计重点。任务4换个角度看世界在日常生活中，我们往往习惯于从自己的视角出发去理解和判断事物。然而，在产品设计、社会服务、人际交往等多个领域中，站在用户的角度思考问题是实现真正创新和有效沟通的关键。本次“换个角度看世界”共情体验活动旨在通过角色扮演的方式，让大学生亲身体验不同特殊人群的生活障碍，从而更深刻地理解他们的处境与需求，提升同理心与用户视角的思考能力。（1）所需材料：眼罩/墨镜（模拟视力障碍）；耳塞/噪音耳机（模拟听力障碍）；重物背包（模拟老年人或身体虚弱者）；手套（降低触觉敏感度）；拐杖或椅子代替助行器；日常生活任务卡片（如倒水、穿衣服、买菜等）。（2）将同学们分成小组，每组轮流体验以下不同角色中的1~2种，如下表所示。角色模拟方式体验任务视障人士戴眼罩/墨镜在教室里走一圈、找到指定物品听障人士戴耳塞+噪音耳机与他人沟通完成一项任务（如在线下店面点一杯咖啡）行动不便者使用拐杖、背重物上下楼梯、坐下起立、拿高处物品认知障碍者给出模糊指令卡完成一个简单的拼图或做饭步骤（3）分享与反思：组织小组讨论以下问题。刚才你感受到最大的困难是什么？哪些细节是你之前没有注意到的？如果你是设计师，你会怎么改进这些体验？鼓励大家分享情绪感受和观察到的问题。活动六深挖用户需求任务1邦加德问题提高洞察力的关键在于从多个角度思考每一条信息，找出隐藏在其中的多种含义。神经科学家们常常通过一种名为邦加德问题的游戏（一种基于图形分类的谜题）来锻炼洞察力。此游戏设定了12张图片，并已依据某种特定规则将它们分为左右两组，每组六张，要解开谜题，关键在于洞察并理解图片间的模式差异。例如，在下图中，左边的6张图片都是三角形，而右边的6张图片都是四边形。试着洞察下图所示各个问题中左右两组图片的差异，找出某种特定的规则。任务2捕捉用户的痛点与痒点第54次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年6月，我国网民规模近11亿人（10.9967亿人），其中短视频用户占网民整体的95.5%。（1）推荐算法是短视频网站成功的重要因素。在你看来，算法是以什么样的机制工作的？能否精准捕捉到消费者的痛点与痒点？举几个生活中的例子。（2）有人担忧，在互联网移动终端技术与大数据算法推荐技术不断发展的背景下，“信息茧房”的产生将为用户、企业带来许多问题。你怎么看？任务3洞察力练习能够深入事物或问题的表面现象，判断出事物与问题背后本质的能力，就是洞察力。洞察力是包含了观察、分析与决断等多项能力的综合能力。很多时候，用户虽然描述了自己的需求，但其背后可能产生的需求并不是唯一的，这就需要依靠洞察力去准确分析与识别。下表所示的洞察力练习表格左侧给出了用户的需求，试着运用洞察力在表格右侧写出该需求背后可能的另外1～3个需求。用户的需求另外需求想喝健康的奶茶想要方便佩戴的眼镜想告别拖延症想减少交通费用想快速去除厕所异味任务4HMW问题造句假设某学生去学校食堂用餐时，总是吃不到自己喜欢的饭菜，请使用HMW问题，围绕学生的真实需求进行提问，洞悉真正的问题根源。我们如何才能……我们如何才能……我们如何才能……我们如何才能……我们如何才能……活动七构思解决方案任务19点连线同一个问题，往往有多个解决方案。请同学们发散思维，运用头脑风暴法，总结九点连线一共有多少种画法。每位同学都需准备好纸笔，在笔不离开纸的情况下，用4条直线将下图所示的9个点连接起来。各组4-6人，各小组统计本小组方案，看看一共总结了多少种不同的画法。选取一位代表总结本组的全部观点。注意：在提出设想时，不必考虑设想的可行性，不批评任何设想，同时尽可能多地提出设想。小组内部也可以智力互补，互相完善对方的设想。任务2畅想未来手机新功能请全班同学以“未来的手机是怎么样的？”为中心问题，召开头脑风暴会议。讨论结束后，请将所得的成果汇总起来，记录在下表中，再各自谈一谈头脑风暴法的作用。讨论主题：主持人：记录人：参与者：所列出的创新性设想会议总结（解决方案）此次会议收集到的设想总数有价值的设想：任务3圆圈挑战下面绘制了20个空心圆圈，请你在圆圈中任意增添几笔，使空心圆圈变成其他的图案，例如，你可以画一个笑脸、一个足球等，限时2分钟。绘制完成后，数一数自己一共画了几个。然后与同学交流自己总共绘制的圆圈数量，以及绘制了哪些图案，最后思考自己在完成20个圆圈挑战的过程中遇到了什么样的阻碍，并与其他同学交流。在完成挑战的过程中，你遇到的阻碍是什么？你又是如何解决的？任务4如何快速除雪一夜暴雪之后，小明房前的道路全部被雪覆盖，严重阻碍了小明的通行。请你开动脑筋，尽可能多地为小明提供快速除雪的建议，可以不考虑方案的可行性，理论上可行即可。（1）运用头脑风暴法提出快速除雪的设想。（2）全班同学分组提出方案，并对最终方案进行交流总结。任务5如何解决塑料污染每5~7人为一组，开展头脑风暴会议，提出至少6个解决塑料污染问题的创新性方案，包括但不限于替代材料、回收技术、用户教育等方面的设想。思考过程中，注意勿受传统处理方式的束缚。任务6运用属性举例法改进手提包每5~7人为一组，通过小组讨论列举出手提包可能的属性，可以包括但不限于：组成部件、材质、颜色、尺寸、设计风格、功能、适用场景等，并对每个属性尝试提出至少两个可能的创新点或改进方向。每组选取一位代表展示讨论成果，未提及的可自由发言，进行补充。最后所有同学一人两票，给自己喜欢的创新点投票。获得票数在前两位的小组或个人在下一次课程上分析其可实施性。完成后，可以对这些属性进行分析，看看是否可以进一步深化或优化这些创新点。任务7列举组合创新产品组合创新是常见的创新活动，许许多多的发明和革新都是组合的结晶。且不说领域与领域之间的组合（如机电一体化）以及高精尖的科技成果的诞生，单看大学生们的生活中，组合创新的产品随处可见。下面是一些组合产品的例子。（1）牙膏+中药=中药牙膏。（2）电话+视频采集+视频接收=可视电话。（3）毛毯+电热丝=电热毯。（4）台秤+微型计算器=电子秤。（5）自行车+蓄电池+电机=电动自行车。（6）机械技术+电子技术=数控机床。每5~7人为一组，每组充分发挥集体智慧，通过小组讨论列举出10个市面上常见的组合创新的产品，并运用组合型创新技法改造现有产品或构思新产品。每组选取一位代表总结所在小组的讨论过程，未提及的可自由发言，进行补充。任务8运用奥斯本检核表法研发平板电脑假设某企业计划针对学生研发一款平板电脑，请同学们分为若干小组，每组8～12人，运用奥斯本检核表法为该企业的平板电脑创新设计提供思路。各小组将创新设想总结并填入表中，然后与其他小组分享观点。项目问题思路能否他用？有无新的用途？能否改变现有的使用方法？能否借用？能否模仿或超越？能否引入其他设想？能否改变？能否改变形状、颜色、外观？能否扩大？能否增加使用时长、寿命、性能、范围？能否简化？能否微型化？能否代用？能否用别的材料、零件、工艺、能源代替？能否调整？内部元件能否互换？能否变换模式、操作工序、速度或频率？能否颠倒？能否颠倒现有事物的正负、里外、上下、主次、因果？能否组合？能否进行材料组合、部件组合、功能组合？任务9运用思维导图请同学们以每8~10人为一组，每组模拟组建一个公司。准备一张A4大的白纸，一盒24色以上的彩笔，两支黑色中性笔。以思维导图的形式介绍各小组的模拟公司，应包含公司名称、团队、口号、业务、盈利模式等。各组选取一名代表持思维导图在课堂上介绍所在公司的基本状况。任务10运用联想思维请围绕不同的词语，分别进行各种联想，并将思考结果填写在下表中。词语联想方式结果花朵相似联想风筝跳跃联想电影连锁联想磁铁因果联想音乐自由联想任务11有关“天气”的词语现在，请你尽可能多地写出和“天气”有关的词。数一数，你一共写出了多少个词。现在，请全班同学都将自己写下的词展示出来，请你将你没想到而同学写出的词补充在下面。你是否感受到了集思广益的力量？任务12创意分享生活中总会有一些让你觉得非常有创意的事、物，通过分享，让大家一起认识它们。（1）4～6人组成一组，每个同学搜集5个自己认为非常好的创意产品或想法，如防护隔离帽、飞行摩托。（2）组内分享，每个同学说出其创意所在，评出5个最为精彩的创意产品或想法。（3）各组代表就选出的创意产品或想法向全班同学进行分享与交流，再由所有同学选出其中最有创意的产品或想法。（4）针对该产品或想法，全班同学进行创意的发散，例如，对其进行改良、升级，以及由此得出创造一个全新产品的想法。任务13发散与聚敛创意（1）某美妆品牌的爆款产品已经更新至第7代，原本主打夜间修护，经过改进，现在同样适用于日间。然而，产品名称和主要包装并未更新，如产品名称仍然带有“夜间修护”这个关键词，导致许多消费者仍然不知道该产品可以在白天使用。（2）某日用品牌的一个产品系列以独特的云朵形状设计作为视觉识别标志，深受消费者喜爱。现在公司计划推出山茶花主题的新系列，并考虑将所有相关产品的外观都改为山茶花风格，包括这个具有标志性云朵形状的成功产品。现两家公司针对是否更换包装和宣传语分别展开产品讨论会，假如你是以上任意一家公司的高管，你的观点是什么？能否给出可行的解决方案？每组6~8人，小组内进行创意的发散与聚敛，讨论出以上问题的答案并展示。任务14“互送礼物”游戏试着与同学互送礼物。两位同学一组，一位同学选择一个一般意义上不被认为是礼物的东西作为礼物送给对方，例如，空的饼干袋，接受礼物的同学要欣然接受礼物，并讲出一个喜欢这个礼物的理由，例如，“太好了，我正需要一个袋子装垃圾”。两位同学交换角色，进行该游戏，学会欣赏对方观点的闪光点和可取之处。下表左侧给出了一些观点，试着在此基础上，运用Yes-and法则，运用“是的，而且”的逻辑，在表格右侧填写新的观点。注意要在接受左侧给定观点的基础上，递进出新的观点。观点“Yes-and”练习元宇宙要来了考研的竞争越来越大了没有创造性的机械式工作很容易被人工智能取代青年是祖国的希望一定要实现中华民族伟大复兴的中国梦活动八筛选解决方案任务1了解IDEO可行性分析工具请与同学一起讨论：在创意聚敛这一环节中，如果需求性、技术可行性和商业永续性这3点缺少其一，会产生什么样的后果？（1）如果最终方案不具备需求性，那么创新成果则……（2）如果最终方案不具备技术可行性，那么创新成果则……（3）如果最终方案不具备商业永续性，那么创新成果则……任务2选择好的创新项目在以下的几个创新项目中，你认为有值得推进的好项目吗？（1）在扫地机器人上集成音响功能（2）太阳能充电背包（3）开发具有全新翻页动画效果的新型电子书阅读器（4）一款无需密码即可远程控制门锁的智能家居设备（5）在智能手表上添加血糖监测功能运用IDEO可行性分析工具和创新矩阵进行分析，如下图所示。活动九制作产品原型任务1完成精益画布精益画布能够帮助产品开发者理清思路，判断产品的市场表现。下面请同学们使用精益画布对自己的一项创意进行分析，并将结果填写在下图中。任务2设计一款新型课桌某学校需要一种新型的课桌椅，要求这种新型课桌椅能够更好地满足大学生的学习需要，提高大学生的学习体验。现在请你设计一款新型课桌椅，并设计其低保真原型。原型的形式为手绘稿，要求写清楚课桌椅的材料、尺寸、零部件、功能及使用方法。任务3开发一个图片社交软件某公司需要开发一个图片社交软件，其目标是实现用户拍照分享的功能。（1）请在下面绘制出该软件MVP的黄金路径，并列出所需的功能。（2）绘制完成后，同学们交换查看，对比彼此绘制的黄金路径的异同，讨论哪些功能应该出现在黄金路径上，哪些功能不应该出现在黄金路径上。（3）小组讨论结束后，进行全班分享，包括绘制结果，以及绘制过程中的难点。任务4创办舞狮社某学校希望增加一批能够体现传统文化的社团，你和几个志同道合的朋友决定创办一个“舞狮社”，但是担心同学们是否会积极参加。现在，请同学们结成4~6人的小组，讨论并设计一个MVP，用以验证同学是否愿意参加舞狮社。活动十迭代创新产品任务1举办主题活动假设，班委会想要在班级内部举办一次主题活动，现在需要通过用户访谈的方式，了解各位同学对活动主题、活动内容、活动形式等的看法。请你设计几个问题，再以至少5名同学为对象进行访谈，最后使用原型测试反馈表（如下图所示）将所有有效信息都整理展示出来。完成后，各位同学展示自己的成果，并进行交流讨论。任务2个人通信设备的迭代世界上的很多产品都经过了漫长的创新过程，才变成了与最初完全不同的模样。请和同学们讨论，从固定电话到智能手机，个人通信设备经历了哪些创新？这些创新取得了哪些效果？未来，个人通信设备又将如何发展？任务3纸飞机大赛请同学们使用两张A4纸和1个1元硬币，设计能搭载硬币且飞行更远的纸飞机。要求使用A4纸叠纸飞机，纸飞机上需搭载1枚1元硬币，限时8分钟内完成。活动中途，每个同学可以随意试飞，也可以任意拿取A4纸重新叠纸飞机。一段时间后，统一比赛，看看哪个纸飞机飞得更远。你在活动中对自己的纸飞机进行了多少次迭代？第一次试飞的成绩如何？最终成绩如何？成绩提高了多少？活动十一创新成果保护与转化任务1了解专利你认为“橡皮+铅笔”类的组合类创新成果属于发明专利、实用新型专利、外观设计专利中的某一类吗，是否可以申请专利？据此说说你对专利的理解。任务2了解著作权近年来，我国二次创作领域的短视频呈井喷之势，原始创作激励和二次创作自由的矛盾日益加剧。有人认为大多二次创作未经授权，损害了原始创作人的创作热情，因此应该加以限制；也有人说二次创作在一定程度上反映了创作自由和言论自由，有利于促进文化积累，如果将二次创作全部交由著作权人控制，将会不当缩减版权公共领域，对文化事业发展产生负面效果。假设你是一位原始创作者或是一位二次创作者，你如何看待智能时代二次创作的著作权纠纷问题？你认为在哪些方面创新才能保持自己独特的优势？全班同学分为6组，以辩论的形式展开讨论。任务3盘点孵化机构现在，很多学校都建立了孵化机构，校外也有很多孵化机构，请同学们通过实地走访或网络查询，搜集学校及附近孵化机构的信息。完成后将孵化器信息汇总为“孵化机构清单”，填写在下表中。名称地址入驻条件能够提供的服务活动十二做好创业准备任务1分享创业故事改革开放以来，我国经历了数次创业潮，从计划经济到市场经济，从互联网到移动互联网，时代的变迁让一波又一波创业者前赴后继，创造了无数商业史和经济史上的传奇。你了解哪些企业家的创业故事，与同学讨论，分享心得。任务2挖掘创业梦想你曾经梦想过创业吗？相信每个人都会对未来有所憧憬，而创业梦想往往是个体对未来理想生活方式的反映。同学们可以尝试通过下述做法，从自己的生活愿望中挖掘出潜在的创业梦想。（1）写出你未来想过的生活和8个愿望，完成下表。未来想过的生活8个愿望15263748（2）从上述8个愿望中选出3个对你最重要的愿望。（3）你认为如何才能实现你的愿望。（4）根据你的实际情况完成下表。问题届数1.我为什么要创业○生存○实现自我价值○有趣○其他2.我是否有足够的信心，并愿意承担风险3.我是否愿意放弃现有的利益5.我是否能够承受可能遇到的压力6.我能创业成功的核心资源优势是7.如果创业失败，我是否有退路8.我是否能够承担创业失败带来的后果9.我创业可能遇到的最坏结果是10.我认为我创业的最大风险是任务3盘点创业资源在我们的人生中，会完成一些使自己很有成就感的事情。事实上，我们在完成这些事情时，或多或少都会使用或获取一定的资源。试着列举1～3件这样的事情，并思考下面的问题。思考完成后，可与同学分享。（1）让我感到十分有成就感的事情。（2）在完成这件事情时，我主要使用了哪些资源？（3）在完成这件事情后，我主要获得了哪些资源？蒙牛集团的创始人牛根生说：“一个企业98%的资源都是整合进来的。”牛根生创办蒙牛时，没有奶源，没有工厂，于是他通过人脉关系找到乳制品公司、奶站和奶农，与其进行合作，最终获得这些资源。你如何看待创业资源整合？假设你将创办一个企业，思考一下你缺少哪些资源，你是否有办法通过其他渠道获得这些资源？然后填写下表，寻找自己可获取创业资源的途径。我的专业拟创业项目创业资源获取途径技术资源人脉资源政策资源资金、设备

等资源市场资源信息资源……任务4了解地方创业政策除了中央政府外，各省市乃至各大高校和创业孵化机构都出台了大学生创业的优惠和扶持政策。请同学们通过当地政府机构官网、社区工作人员、学校就业指导机构等渠道，收集最新的大学生创业政策。同学们在收集到创业政策后，可以与其他同学交流分享，整理出一个完整的“创业政策清单”，填写至下表中。执行单位有效时限需满足条件具体内容任务5创业潜力测评个体创业潜力对大学生的创业成功率有一定的影响。你想要创业吗？你的创业潜力如何？下表所示的表格内容为创业潜力测评题，可帮助大学生创业者判断自己是否适合创业以及具有多少创业潜力。该测试由一系列判断题组成，请根据你的实际情况，从“是”或“否”中选择符合自己特征的答案。注意，在作答时，一定要根据第一印象回答，不要做过多的思考。全部选完后，查看测评标准，了解自己的创业潜力。测评题是否（1）你是否曾经为了某个理想而制订两年以上的长期计划，并且按计划执行直到完成？（2）在学校和家庭生活中，你是否能在没有父母及老师的督促下，自觉地完成分派的任务？（3）你是否喜欢独自完成自己的工作，并且做得很好？（4）当你与朋友在一起时，你的朋友是否会时常寻求你的指导和建议？你是否曾被推举为领导者？（5）求学时期，你有没有赚钱的经验？你喜欢储蓄吗？（6）你是否能够连续10小时以上专注于个人兴趣？（7）你是否习惯保存重要资料，并且井井有条地整理它们，以备需要时可以随时提取查阅？（8）在平时生活中，你是否热衷于社会服务工作？你关心别人的需求吗？（9）你是否喜欢音乐、艺术、体育及各种活动课程？（10）在求学期间，你是否曾经带动同学，完成一项由你领导的大型活动，如运动会、歌唱比赛等？（11）你喜欢在竞争中生存吗？（12）当你为别人工作时，发现其管理方式不当，你是否会想出适当的管理方式并建议对方改进？（13）当你需要别人帮助时，你是否能充满自信地要求，并且说服别人来帮助你？（14）在募捐或义卖时，你是否充满自信而不害羞？（15）当你要完成一项重要工作时，你是否总是给自己足够的时间去仔细地完成，而不在匆忙中草率地完成？（16）参加重要聚会时，你是否准时赴约？（17）你是否有能力安排一个恰当的环境，使你在工作时能不受干扰、有效地专心工作？（18）你交往的朋友中，是否有许多有成就、有智慧、有眼光、有远见、老成稳重型的人？（19）你在工作或学习团体中，被认为是受欢迎的人吗？（20）你自认是一个理财高手吗？（本测试仅供参考，资料来源于中国大学生创业网）以上题目中，选择“是”得1分，选择“否”不得分。统计分数，参照以下标准。（1）0～5分：目前不适合自己创业，应先为别人工作，并学习技术和专业技能。（2）6～10分：需要在旁人指导下创业，才有创业成功的机会。（3）11～15分：非常适合自己创业，但是在选择“否”的问题中，必须分析自己的问题并加以改正。（4）16～20分：个性中的特质足以使你从小事业慢慢开始，并从妥善处理问题中获得经验，有机会成为成功的创业者。（5）21～24分：有无限的潜能，只要懂得掌握时机，就有机会成为成功的创业者，开创一番事业。任务6如何面对创业的失败在创业的过程中创业者往往会付出大量的时间、精力和金钱。对于大部分创业者而言，经济效益是第一位的，当一个创业项目没有收获到与付出等比例的回报时，他们认为这是一次失败的创业经历。请同学们自主分为若干小组，每组4~6人，小组讨论“失败的创业经历有意义吗”这个话题，各小组提出观点，并通过案例分析、调查数据等证明自己的观点。各组推荐一位代表在课堂上总结本组观点。活动十三构建创业团队任务1三国时期的团队角逐《三国演义》是我国古典四大名著之一，也是我国第一部长篇历史章回体小说，描写了东汉末年到西晋初年间近百年的历史风云。东汉末年，皇帝昏聩，朝廷腐败，百姓处于水深火热之中。乱世之中，无数英雄人物和精英团队不断涌现。魏、蜀、吴“三股势力”在大浪淘沙之后，形成三足鼎立之势，各自都有一个堪称完备的团队。你喜欢三国中的哪一个团队？该团队的主要成员各有什么特点？该团队的优、劣势分别是什么？假设你是其中一方的首领，你会争取哪些成员，为什么？任务2唐僧团队裁员众所周知，《西游记》中的唐僧团队是由4人和1马组成的西天取经团队。现在如果要从该团队中裁掉一人，你会选择裁掉谁，为什么？请同学们分为4～6人的小组共同讨论，团队轮流发表自己的观点，说明裁员的原因。任务3观看电影《中国合伙人》《中国合伙人》是一部以新东方教育为原型的电影，讲述了三个中国年轻人在改革开放后的创业故事。通过这部电影，我们可以深刻体会到那个时代的创业氛围，以及创业团队所面临的挑战和机遇。观看一部电影，谈谈你对于创业团队的感悟。任务4我眼中的“我”与你眼中的“我”分组活动，按顺序依次描述和说明，认识自己和他人。（1）自我介绍—在纸上画一件可以指代自己的物品，并说明原因（也可由其他组员猜测原因），例如，画一只手表，因为“我比较有时间观念”，或画一个笑脸，因为“我很有娱乐精神”。（2）你眼中的我—用两个词语（也可以是动物、水果）来形容组员，并说明原因，例如，豁达、真诚、开放、不拘小节、“狼”（有合作精神、敢拼搏）。任务5“分饼”与分工如果有一块大饼，而这块饼需要3个人共同分享，你是这3个人之一，你认为怎么分饼合适？在实际应用中，如何确保所选规则能够被所有参与者接受？为了公平合理地分配这块饼，你可以思考以下问题。这块饼是如何获得的？分饼的目的是什么？分配的原则是什么？分配方案是否满足当前需求？分配方案对未来合作是否有利？其实，公司权利与利益的分配与分饼类似。某初创公司由5位创始人共同创立，初始注册资金总额为10万元，其中，A出资3万元，B和C各出资2.5万元，D与E则各出资1万元，各自的股权占比如下图所示。A作为持股比例最高的创始人，常常有很强的责任感，注册企业的各类手续等繁琐事务都是他一个人做，劳动分配如下图所示。然而，A逐渐感到这种“单打独斗”的状态并不利于团队的长远发展，A把这个想法告诉其他合伙人，其他四位合伙人似乎并不积极。原来，对于其他四位合伙人来说，付出的资金不多，公司是否产生收益都无所谓。面对这种情况，A应该如何做，以确保初创公司能够健康、稳定地发展？接着分饼的思路，说说你的看法。任务6绘制创业团队画布创业团队画布是建立创业团队的重要工具。现在请全班同学组成4到6人的小组，完成以下活动。（1）各位组员根据自身想法与现实条件，分别将有关信息填入下图中，绘制出一幅创业团队画布。（2）各小组分别展示自己的创业团队画布，并参考其他小组的成果对本小组的画布进行完善。任务7应对团队难题在创建和管理团队的过程中，大学生创业者难免会遇到各种各样的难题，在遇到不同情境时，创业者应如何应对呢？请就以下问题提出自己的处理方法，并就此与同学讨论交流，得出其中更好的解决方式。如果有其他值得探讨的相关问题，也可以一并讨论。（1）如何让新来的团队成员融入团队中，并建立有效地沟通与合作？（2）团队成员因分工、工作流程、工作评价等出现分歧，但其矛盾并没有严格的对错之分，应如何解决？（3）团队成员因付出和利益分配发生矛盾，都认为自己付出较多而获益较少时，应如何解决？（4）团队中某一个成员提出因为家庭变故、婚恋、疾病等原因需要中断工作，时间一个月到3个月不等，应如何处置？任务8责任心大挑战教师策划一次班级活动，主题是“责任心考验”，活动后重要性得出结论。步骤一：组织一次小型的郊游活动，不指定负责人，让学生自由组成若干小组。步骤二：教师可以宏观把握，观察活动过程中诸如“买票”“查询路线”等事项的完成情况，还可以设置一些小活动。步骤三：对于活动过程中的突发事件，教师可以观察学生是如何处理的。步骤四：活动结束后，班级进行讨论，并评选出本次活动中较富有责任心的同学，并围绕“责任心的重要性”得出结论。任务9训练团队精神定向越野是定向运动的主要比赛项目之一。选择行进路线，依次寻找各个检查点，用最短的时间完成比赛者胜出。步骤一：教师带领部分学生负责制作校园地形简图，设计行进路线。通常按环形设计，如下图所示。在每个检查点都摆放相应的小印章。步骤二：选择集合地，宣布定向越野赛的规则。步骤三：全班分为若干小组，每组一份地图和一张检查点表格，每找到一个检查点盖上相应的印章。记录出发时间，每组间隔2分钟左右。步骤四：回到终点后，评出前3名，让优胜者谈谈合作的感想。教师总结团队精神的重要性。任务10设计创业方案(1)经过创新创业知识的学习，你是否有了自己创业的想法？请结合你的专业和所在地区的特色，挖掘自身优势，找一找你想创业的领域。(2)把你的创业设想在班级宣讲，找到和你有同样想法的同学，组成创业团队。(3)如果你目前还不想走创业之路，在聆听了同学们的创业设想后，找一个你最感兴趣的创业团队，加入他们，成为其中的一员。(4)和团队成员仔细研讨你们的设想，初步完成创业方案。活动十四创办创业企业任务1比较不同的企业组织形式不同的企业组织形式，具有不同的特点，请同学们根据所学知识，并上网查询相关法律法规，比较不同的企业组织形式，完善下表。在比较结束后，讨论不同的创业项目分别适合哪种企业组织形式？为什么？企业组织形式法律依据法律地位法律基础责任形式投资者要求个人独资企业合伙企业公司制企业任务2为打印店选址假设现在有人想要在大学校园里开设一家打印店，请你为其选择一个合适的地址。（1）打印店选址应该重点考虑哪些因素？（2）你会推荐校园内以及周边哪一处地点？为什么？如果你要开设一家非遗特色产品店，你计划开设在什么地方？如果你要开设一家服装店，你又计划开设在什么地方？如果需要开设的店铺是宠物店、旅行社、独立书店呢？针对上述问题给出你的答案，并说明你的理由。任务3企业注册流程各地公司设立登记的流程有所不同，请同学们登录当地或家乡市场监督管理局的官网查看“办事指南”，或者通过全国市场主体登记注册服务网，选择家乡所在地，查询家乡的企业注册流程及所需材料，并写在下面。（1）企业注册流程是什么？（2）所需材料有哪些？任务4企业如何纳税企业的经营面临着纳税，税务的种类、比例、纳税周期比较复杂，加之经常会出现临时性的税收优惠政策，如何纳税往往成了困扰创业者的难题。请同学们通过当地税务平台，查阅、咨询相关政策和条例。根据自己拟创业的企业性质和行业性质，列出所需缴纳的税收清单，填入下表。序号税种应纳税额纳税周期备注12……任务5企业面临的法律问题企业在经营过程中，会面临很多的法律问题。请同学们小组讨论，集思广益，想一想企业会面临哪些法律问题，将其填在下表中。面临的问题问题的原因涉及的法律法规合同欺诈合同一方当事人故意告知对方虚假情况，或者故意隐瞒真实情况，诱使对方当事人作出错误意思表示《中华人民共和国民法典》第三编“合同”任务6明确企业的社会责任每个国家都强调企业的社会责任，一些国际组织对推进企业社会责任建设的工作也十分重视，甚至发布了一些国际性的企业社会责任标准，如SA8000企业社会责任标准、全球契约等。和身边的同学聊一聊你认为企业应该承担哪些社会责任；假设你已经决定成立一个新企业，你的企业要承担哪些社会责任。可以分别从对股东、对员工、对合作方、对债权人、对消费者、对社会大众、对政府、对行业协会、对特殊群体等多个角度进行阐述。活动十五打造商业模式任务1分析小红书的商业模式小红书是当前非常热门的网络社区之一，同