新版2025秋新苏教版科学三年级上册全部分组演示实验报告（共41个实验可用来填实验报告单）合集

(共41个实验，可用来填实验报告单)第一单元研究土壤实验1观察土壤里有什么(一)实验步骤：1.到田野、花圃或池塘边等地方挖取土壤(须有成人陪同)。2.将土壤放在白纸上。3.用放大镜仔细观察土壤里的各种东西。4.把不属于土壤的东西拣出来。壤的杂物(如塑料碎片等)。实验2观察土壤里有什么(二)2.将土壤放入水中观察有无气泡。3.用玻璃棒搅拌观察分散情况。4.停止搅拌静置观察分层。5.闻一闻土壤被加热后的气味(老师操作)。实验现象：纸巾有潮湿印迹(含水分);放入水中有气泡冒出(含空气);搅拌后静置分层——下层沙子上层黏土；加热后有烧焦气味(含腐殖质)。实验3比较砂质土、黏质土和壤质土2.用手捻一捻，感受不同。4.加点水搓一搓，看哪种能搓成条。实验4做一袋有机肥3.把塑料袋放在阴凉处，定时翻搅。4.观察塑料袋中变化(体积、颜色、温度、气味等),做好记录。实验5水土流失的模拟实验实验材料：两块同样大的土壤(一块有植被覆盖、一块无植被)、两个一端垫高的托盘、水2.往两块土壤上以同样的方式浇同样多的水，模拟3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。注意事项：两块土壤大小相同；浇水量和方实验6观察液体的共同特征2.将同一瓶液体倒入不同容器，观察形状变化。面始终保持水平(水平面)。实验7测量液体的体积2.将液体从烧杯倒入量筒(略倾斜，口紧挨)。3.读数时视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。2.按“归零”键。3.用量筒分别量取20毫升水、食用油和蜂蜜。4.用电子天平分别测量它们的质量(可用归零键去除空杯质量)。实验现象：相同体积(20毫升)的水、食用油、蜂蜜质量不同，蜂蜜最重，水次之，食实验结论：液体有确定的质量。相同体积的不同液体质量不同(密度不同)。2.用电子天平测量固体质量。3.用不同方法改变固体形状(压扁橡皮泥、剪碎纸、敲碎粉笔、切碎蜡烛)。4.再测量改变形状后的质量。实验材料：小正方体(棱长1厘米)、橡皮泥、量筒、烧杯、水、石块实验步骤：1.用刻度尺测量形状规则固体(小正方体)边长，计算体积。4.用橡皮泥捏变形，用排水法测量形状改变实验现象：棱长1cm正方体体积为1立方厘米；石块放入水中后水溢出，溢出水的体积等实验结论：固体有确定的体积，不会因形状改变而变化。不规则固体可用排水法测体积。2.将三种固体混合。3.测量混合后的总质量。4.测量混合后的总体积(倒入量筒不要压实)。实验现象：混合后总质量等于混合前三者质量之和；混合后总体积小于混合前三者体积之实验结论：固体混合后总质量不变(质量守恒),总体积变小(小颗粒填充大颗粒空隙)。实验材料：黄豆和绿豆和玉米粉混合物、铁屑和木屑混合物、沙子和红糖混合物、筛子、实验步骤：1.黄豆绿豆玉米粉：用筛子分离(颗粒大小不同)。2.铁屑和木屑：用磁铁吸引铁屑分离(磁性不同)。3.沙子和红糖：用水溶解红糖后过滤分离(溶解性不同)。实验步骤：1.准备两杯相同体积的冷水和热水。2.同时往两杯水中放入相同质量的食3.观察并比较哪个杯子里的食盐溶解得更快。实验14比较食盐和白糖的溶解情况实验材料：食盐、白糖、两个相同烧杯、100毫升同温度水、电子天平实验步骤：1.在两个相同烧杯中各倒入100毫升相同温度的水。2.用电子天平称出60克食盐和60克白糖。3.分别放入两个烧杯。4.充分搅拌，观察食盐和白糖的溶解情况。实验现象：白糖比食盐溶解得多(白糖全部溶解，食盐有剩余)。实验结论：一定量的水能溶解的物质是有限的。不同物质在相同体积水中的溶解量不同。2.将剪下部分倒扣在瓶身中。3.先塞入一团脱脂棉，再依次放入干净的沙子、石子、棉球，制成简易过滤4.把泥水缓缓倒入过滤器，比较过滤前后的水。实验16做彩色树枝(结晶实验)实验材料：食盐、不同颜色的食用色素、热水、小树枝、杯子实验步骤：1.往不同颜色的热水中加食盐，直到食盐不再溶解(制饱和溶液)。2.把小树枝分别浸在不同颜色的热盐水中。注意事项：食盐要加到不再溶解为止(饱和溶液):热水注意安全。实验材料：太空沙、盆、水、喷壶2.在模拟地形上空“降水”(用喷壶喷水)。4.改变水量大小，观察现象变化。实验结论：自然界中河流与湖泊由降水汇聚形成。用太空沙塑造地形就是在做实物模型。注意事项：喷水时均匀喷洒，模拟自然降水；实验步骤：1.在大容器底部铺约1厘米厚的碎石。3.在圆筒外围依次铺约3厘米厚的碎石和1厘米厚的沙子。4.往沙子上缓缓倒水，观察圆筒内水位变化。注意事项：倒水时缓缓倒入，模拟自然降水渗透；圆实验步骤：1.用滴管取约1毫升淡水和约1毫升海水，分别滴入两把金属勺中。2.将它们放在蜡烛火焰上方加热，待水烧干后观察勺中留下的物质。3.蘸取少量勺中物质尝一尝。实验现象：淡水烧干后勺中几乎没有残留物；海水烧干后勺中留下白色物质(盐),有咸注意事项：模拟海水要温热(代表被阳光晒热的海水);石块压在保鲜膜上使水流入小碗。实验材料：容器、1升水、三个杯子、彩色笔实验步骤：1.在容器中装1升水，代表地球上水的总量。2.分别取21毫升、9毫升、0.5毫升水装入三个杯子，依次代表冰川、地下水、河流与湖4.用彩色笔在方格中涂色记录。实验现象：冰川21毫升，地下水9毫升，河流湖泊仅0.5毫升，其余约969.5毫升为咸实验材料：盆、水、小勺(供水者用一把，用水者用两把)实验23探究瓶中气球吹不大的原因实验材料：乒乓球、水槽、水、漏斗、小口瓶、橡皮泥、纸巾、杯子3.将纸团塞入杯底，杯子竖直向下倒扣在水实验现象：乒乓球在装置内上下移动；水不会全部流入瓶中(空气阻挡);纸巾不会湿(空2.推动活塞记下位置，然后松手观察活塞变化。4.把气球里的空气转移到充气袋中，观察实验现象：推动活塞后空气体积缩小，松手后活塞弹回(有弹性)。用更大力活塞位置更实验结论：空气没有确定的形状和体积，容易被压缩实验26制作压缩空气枪2.用细棒从一端向另一端推挤，让纸团射出去。3.测试“子弹”能射多远，思考怎样射得更远。注意事项：不要把管口对着人!不要对着易碎物品。实验27探究空气是否有质量(气球实验)实验材料：电子天平、皮球、打气筒实验步骤：1.测量并记录瘪皮球的质量。2.用打气筒向皮球内充入5筒空气，测量质量。3.重复充气，每次5筒，直到充入20筒空气，记录每次质量。实验结论：空气有质量。1立方米空气的质量约为1.3千克。实验29让“热气球”升空实验材料：250毫升集气瓶、电子天平、蜡烛2.点燃蜡烛，将集气瓶瓶口朝下置于火焰上方加热约1分钟。3.迅速将装有热空气的集气瓶倒实验步骤：1.两个玻璃瓶分别放在盛有冷水和热水的盆中，4.将热瓶与冷瓶上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。注意事项：线香充满烟后要立即盖住瓶口；抽掉玻璃片时要迅速。实验32探究自然风的形成实验材料：实验装置(带喇叭口的塑料瓶)、蜡烛、线香2.捂住喇叭口，观察火苗变化；过几秒后松开手，观实验现象：火苗变歪(热空气上升);捂住喇叭口火苗变正(无空气流入);烟从瓶外流入实验结论：冷空气从周围流入热区域，热空气上升后形成空气流动(风)。2.横放后将瓶口与盖着玻璃片的热瓶瓶口对接。实验步骤：1.往无纺布袋中装入2~3勺吸水树脂。2.摸一摸：感受手感和柔软度。3.浸一浸：放入水中观察吸水性。4.烧一烧：燃烧观察气味和灰烬。2.分别用棉花、腈纶棉包裹。3.用温度计测出此时水温并记录。4.每隔2分钟测一次水温，记录数据。实验材料：两个相同的长方形塑料盒、食用油、2.把两根铁丝弯成S形。4.一个盒内倒满混合物；另一个先倒一半放入S形铁丝再倒另一半。实验结论：钢筋混凝土比普通混凝土强度更高，铁丝(钢筋)起到加固作用。注意事项：石膏粉加水搅拌要均匀；晾干需要充分时实验39观察莲叶效应2.用手摸三种叶子的表面。3.用放大镜观察叶面。4.用电子显微镜观察莲叶表面。实验结论：莲叶具有疏水、自洁特性(莲叶效应),因其表面有纳米级的特殊结构。实验步骤：1.在纸杯里装少量水，把纸杯杯底放在蜡烛火焰上方约1厘米处熏黑杯底。2.用滴管在杯底滴一滴水，轻轻晃动纸杯，观察水滴状况。注意事项：使用蜡烛注意安全；杯底距火焰约1厘米，不要靠太近。专项学习像工程师那样实验步骤：1.明确问题：如何让鸡蛋从约3米高的地方自由下落而不破碎。2.设计方案：画出设计图，利用评价表选择最佳方