北京版九年级化学上册《6.2二氧化碳的排放》同步练习题（带答案）

第页北京版九年级化学上册《6.2二氧化碳的排放》同步练习题（带答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．金刚石和石墨都属于碳的单质，其结构如下图所示。下列说法正确的是A．构成金刚石和石墨原子种类不同 B．金刚石和石墨中原子排列方式不同C．金刚石和石墨的物质类别不同 D．金刚石和石墨完全燃烧的生成物不同2．下列跨学科实践活动中涉及的化学知识错误的是A．水质检测及自制净水器——明矾可使悬浮的杂质在水中加速沉降B．用热水浸泡变瘪的乒乓球使其复原——分子的大小随温度升高而增大C．手工课用橡皮泥制作氨分子的模型——氨分子是由氮原子和氢原子构成的D．用澄清石灰水检测种子发芽会产生二氧化碳——二氧化碳能使石灰水变浑浊3．下列物质中属于由离子构成的化合物的是A．蒸馏水 B．氯化钠 C．金刚石 D．液氧4．下列替换能达到预期目的的是A．测定空气中氧气含量的实验中，用木炭代替红磷也能得到同样的结论B．氢气可以将氧化铜还原为铜，可用一氧化碳代替氢气还原氧化铜C．实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸D．图书、档案着火，使用二氧化碳灭火器，也可使用水基型灭火器5．下列实验方法或操作能达到实验目的的是选项实验目的实验方法或操作A鉴别和将气体分别通入澄清石灰水中B鉴别酒精和水观察颜色C除去CuO中的C隔绝空气加热混合物D除去水中异味和颜色用滤纸过滤A．A B．B C．C D．D6．兴趣小组的同学们相约去实验室一起做实验，在完成“实验室加热高锰酸钾制取氧气”和“实验室制取二氧化碳”的两个实验中，都必须用到的仪器是A． B． C． D．7．学习运用简单的装置和方法制取某些气体是新课标对基本实验技能的要求。下列关于实验室制取二氧化碳的说法不正确的是A．一般不选用碳酸钠与盐酸反应，因为二者反应速率太快B．可用燃着的木条检验二氧化碳C．不用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水且与水反应D．将燃着的木条放在集气瓶口，检验二氧化碳是否收集满8．北宋名画《千里江山图》保存至今仍不褪色（墨是由炭黑制成），其原因是A．炭黑具有很强的吸附性 B．碳在常温下化学性质不活泼C．炭黑发生了变化 D．碳单质不溶于水9．如图是金刚石、石墨和的微观模型，下列说法中不正确的是A．石墨转化为金刚石属于物理变化B．金刚石和石墨和都属于碳的单质C．它们完全燃烧后的产物都是二氧化碳D．三种物质原子排列方式不同、物理性质也有很大差异10．下列气体的检验方法错误的是选项被检验的气体检验方法AO2将带火星的木条伸入气体中，木条复燃BCO2将燃着的木条伸入气体中，木条熄灭CH2点燃气体，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，在火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾DCO将气体通过灼热的氧化铜，黑色粉末变红，生成的气体使澄清石灰水变浑浊A．A B．B C．C D．D11．如图是一氧化碳还原氧化铜的装置图，下列说法错误的是A．玻璃管中黑色固体变红B．试管中石灰水可以检验二氧化碳C．实验时应先通入CO然后加热CuOD．实验后趁热打开玻璃管的橡胶塞，对实验结果无影响12．下列实验现象叙述错误的是A．硫在氧气中燃烧：发出蓝紫色火焰，放热B．大理石和稀盐酸反应：白色固体表面冒气泡，固体减少但不消失，生成二氧化碳C．铁丝在氧气中燃烧：银白色固体剧烈燃烧，火星四射D．将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方：烧杯内壁出现水雾二、填空题13．某同学利用萌发种子和煮熟种子（初始温度相同）探究萌发种子进行呼吸作用时释放的气体，实验过程如图。一段时间后，打开活塞，向锥形瓶中注入清水，使瓶内的气体通入澄清石灰水，观察到左侧试管中澄清石灰水变浑浊，右侧试管中澄清石灰水未变浑浊。(1)由实验可得萌发的种子进行呼吸作用释放出的气体为______。(2)左侧试管中发生反应的化学方程式为______。14．甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质，且含有一种相同的元素。其中甲和乙的组成元素相同，乙的固体叫做“干冰”，丙是石灰石的主要成分，丁是相对分子质量最小的氧化物，它们在一定条件下的部分转化关系如图所示。则甲的化学式为_______；丙→乙的化学方程式为________；从微观角度解释甲、乙性质有差异的原因是________。15．二氧化碳的捕集、封存、转化是实现“碳中和”的重要途径。(1)二氧化碳的捕集：CaO可以通过如图1所示的流程进行二氧化碳的捕集与释放，反应1的化学方程式为____________。(2)二氧化碳的封存：2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用。其原理是将石油开采产生的油气混合物注入碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。①从微观角度分析，二氧化碳被压缩过程中变化的是__________。②下列对超临界二氧化碳的理解正确的是___________（填标号）。a.超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态也会改变b.超临界二氧化碳与二氧化碳的组成元素不同c.超临界二氧化碳容易燃烧(3)二氧化碳的转化（如图2）：①一定条件下，将二氧化碳和氢气在催化剂表面转化成某种有机清洁燃料，该反应的化学方程式为_______。②实验室用澄清石灰水检验二氧化碳，反应的化学方程式为_________。16．打铁花“打铁花”是一种传统的民间焰火表演艺术，其原理主要涉及铁的熔化、氧化还原反应以及铁水的抛射过程。首先，将铁加热至熔化，将生铁碎片投入火炉内的熔铁罐中，约一个小时，熔铁罐里便会泛起铁水，其温度高达1600℃。熔铁罐是用上等胶泥制作而成的。为提高加热效率，需要使用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气。然后，打铁花表演者通过特定的技巧将高温铁水抛向空中，铁水液滴表面和内部都会发生剧烈的氧化还原反应、液滴表面在高温下被强烈氧化，形成一层固态外壳；液滴中的碳在高温下与氧气反应生成一氧化碳气体。液滴表面的固体外壳在内部气体的压力作用下爆裂，形成四处飞溅的铁花。综上所述，打铁花现象的产生是重力、热能、氧化共同作用的结果。在古老的工艺中，这一景象不仅展示了匠人的技艺，也体现了自然力的美妙作用。结合图文信息，分析思考，解决问题：(1)铁化为铁水发生的物态变化是________。(2)使用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气的目的是________，反应的化学方程式为________。(3)熔铁罐用的胶泥具有的性质是________（写一点）。(4)表演者通过特定的技巧将高温铁水抛向空中后，铁水液滴表面在高温下被强烈氧化的化学方程式为________。17．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法正确的是___________。A．由图像可知，有氧气时蜡烛也不一定能燃烧B．曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气C．这一过程中密闭反应容器内物质的总质量不断减少D．用注射器抽气并振荡，可观察到的现象为___________三、实验题18．实验小组要制备气体并自制简易供氧器：(1)图中仪器①的名称为___________。(2)要用大理石与稀盐酸制备，应选择的发生装置和收集装置为___________(填字母)，反应的化学方程式为___________。(3)装置F为小组同学自制简易供氧器，加湿过滤仓中水的作用有___________(填序号)。a．观察氧气产生的速率

b．加快氧气的生成

c．保证供给氧气的湿度需求四、综合应用题19．学习小组开展“助力碳中和”的项目式学习。任务一：寻找“碳”源含有碳元素的物质通过生产、生活会转化成二氧化碳，学生梳理“碳”源如下：(1)所列“碳”源中，属于“碳单质”的是________。【实验探究】为探究大理石和稀盐酸反应速率的影响因素，学习小组进行实验并记录数据如表所示。反应开始后，连续收集多瓶相同体积的CO2。序号反应物收集一瓶气体所需要的时间（单位：秒）稀盐酸大理石第1瓶第2瓶第3瓶第4瓶第5瓶第6瓶浓度体积形状质量实验110%70mL颗粒100g8910121419实验2块状100g111215172123实验37.5%70mL颗粒100g101314151726实验4块状100gt1416192224(2)根据实验数据分析t的取值范围是________。(3)对比表格中实验2和4可得出的结论是________。任务二：探索固“碳”途径(4)实验室常用________来检验二氧化碳。（填写试剂名称）(5)工业上常用氢氧化钠来吸收二氧化碳，生成碳酸钠和水。请写出工业吸收二氧化碳的化学方程式：________。任务三：了解“碳”的再利用杭州亚运会开幕式时使用“零碳甲醇”（CH3OH）作为火炬燃料。“零碳甲醇”的制备与燃烧过程如图3所示：(6)甲醇作为火炬燃料，请写出甲醇燃烧的化学方程式________。(7)结合图3分析，“零碳甲醇”能实现“零碳”排放的理由是________。参考答案与解析题号12345678910答案BBBBACBBAB题号1112答案DB1．B【详解】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，构成它们的原子种类相同，都是碳原子，故选项说法错误；B、从图中可以看出，金刚石中碳原子呈正四面体结构排列，石墨中碳原子呈层状结构排列，它们的原子排列方式不同，故选项说法正确；C、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，物质分类相同，都属于单质，故选项说法错误；D、因为金刚石和石墨都是碳单质，碳单质完全燃烧都生成二氧化碳，所以金刚石和石墨完全燃烧生成物相同，故选项说法错误。故选B。2．B【详解】A、明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，能使悬浮的杂质在水中加速沉降，该说法正确，不符合题意。B、用热水浸泡变瘪的乒乓球使其复原，是因为温度升高，分子间的间隔增大，而不是分子的大小随温度升高而增大，分子本身的大小是不变的，该说法错误，符合题意。C、氨分子的化学式为NH3，一个氨分子是由一个氮原子和三个氢原子构成的，所以可以用橡皮泥制作氨分子模型来体现其结构，该说法正确，不符合题意。D、二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，从而使石灰水变浑浊，所以可以用澄清石灰水检测二氧化碳，该说法正确，不符合题意。故选B。3．B【详解】A、蒸馏水是由水分子构成的，蒸馏水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，故A选项不符合题意；B、氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，氯化钠是由氯元素和钠元素组成的纯净物，属于化合物，故B选项符合题意；C、金刚石是由碳原子构成的，金刚石是由碳元素组成的纯净物，属于单质，故C选项不符合题意；D、液氧是由氧分子构成的，液氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质，故D选项不符合题意。故选B。4．B【详解】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，替换不能达到预期目的，不符合题意；B、氢气可以将氧化铜还原为铜，一氧化碳也具有还原性，可用一氧化碳代替氢气还原氧化铜，替换能达到预期目的，符合题意；C、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，不能持续得到二氧化碳，替换不能达到预期目的，不符合题意；D、二氧化碳灭火后不留有痕迹，不会造成图书、档案的损坏，可以用来扑灭图书、档案等火灾；用来扑灭图书、档案等处的火灾不能有水，否则容易受损，不能使用水基型灭火器，替换不能达到预期目的，不符合题意。故选B。5．A【详解】A、CO2通入澄清石灰水变浑浊，CO无现象，可鉴别，正确；B、酒精和水均为无色，观察颜色无法区分，错误；C、隔绝空气加热，碳还原CuO生成铜，除去碳的同时除去了氧化铜，错误；D、过滤只能除去不溶物，不能去除溶解的异味和颜色物质，错误；故选A。6．C【详解】A、实验室中制取二氧化碳属于固液常温型，不需要加热，则酒精灯不是都必须用到的仪器，故选项错误；B、实验室制取氧气可采用加热高锰酸钾属于固固加热型发生装置，不使用锥形瓶，故选项不正确；C、氧气、二氧化碳收集均用到了集气瓶，故选项正确；D、氧气不易溶于水，密度比空气的大，能用排水法、向上排空气法收集；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，应用向上排空气法收集，则水槽不是都必须用到的仪器，故选项错误；故选：C。7．B【详解】A、一般不选用碳酸钠与盐酸反应，因为二者反应速率太快，无法获取平稳的气流，A选项正确；B、二氧化碳、氮气、稀有气体都能能使燃着的木条熄灭，因此不能用燃着的木条检验二氧化碳，B选项错误；C、不用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水且与水反应，C选项正确；D、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，能使带火星的木条熄灭，可以将燃着的木条放在集气瓶口，检验二氧化碳是否收集满，D选项正确。故选：B。8．B【详解】墨是由炭黑制成，碳在常温下化学性质不活泼，所以画保存至今仍不褪色。故选B。9．A【详解】A、石墨、金刚石是碳元素形成的不同单质，即石墨转化为金刚石的过程中有新物质生成，属于化学变化，故说法错误；B、金刚石、石墨和C60都是由碳元素这一种元素组成的纯净物，都属于单质，故说法正确；C、金刚石、石墨和C60都属于碳的单质，它们完全燃烧后的产物都是二氧化碳，故说法正确；D、金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式不同，物理性质有很大差异，故说法正确。故选A。10．B【详解】A、氧气具有助燃性，将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明该气体是氧气，检验方法正确。

B、二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧，将燃着的木条伸入气体中，木条熄灭。但是能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，如氮气，检验方法错误。C、氢气具有可燃性，点燃气体，发出淡蓝色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明该气体是氢气，检验方法正确。D、一氧化碳具有还原性，将气体通过灼热的氧化铜，黑色粉末变红，同时生成二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊。检验方法正确。故选B。11．D【详解】A、一氧化碳具有还原性，在加热条件下，一氧化碳能将黑色的氧化铜还原为红色的金属铜，所以玻璃管中黑色固体变红，故A选项不符合题意；B、二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以试管中澄清的石灰水可以检验二氧化碳，故B选项不符合题意；C、实验时应先通入CO排净装置内的空气，然后再加热CuO，这是因为一氧化碳具有可燃性，与空气混合加热时可能会发生爆炸，故C选项不符合题意；D、实验后若趁热打开玻璃管的橡胶塞，空气会进入玻璃管，热的铜会与空气中的氧气反应生成氧化铜，导致实验失败，故D选项符合题意。故选D。12．B【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；B、大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，白色固体表面冒气泡，固体减少但不消失（杂质不与酸反应且不溶于水），生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，符合题意；C、铁丝在氧气中燃烧的现象是：银白色固体剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，不符合题意；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，不符合题意。故选B。13．(1)(2)【详解】（1）一段时间后，打开活塞，向锥形瓶中注入清水，使瓶内的气体通入澄清石灰水，观察到左侧试管中澄清石灰水变浑浊，右侧试管中澄清石灰水未变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用释放出的气体为二氧化碳；（2）左侧试管中发生的反应为二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式为：。14．CO分子构成不同【分析】甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质，且含有一种相同的元素。乙的固体叫做“干冰”，则乙是二氧化碳；甲和乙的组成元素相同，则甲是一氧化碳；丙是石灰石的主要成分，则丙是碳酸钙；丁是相对分子质量最小的氧化物，则丁是水；然后将推出的物质验证即可。【详解】由分析可知，甲是一氧化碳，化学式为：CO；丙→乙的反应可以是碳酸钙在高温的条件下分解成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为：；由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，从微观角度解释一氧化碳、二氧化碳性质有差异的原因是分子构成不同。15．(1)(2)分子间的间隔a(3)【详解】（1）由图可知，二氧化碳和氧化钙在560-700℃下反应生成碳酸钙，据此可以写出化学方程式：。（2）①二氧化碳分子间有间隔，受压时，分子间的间隔变小，则从微观角度分析，二氧化碳被压缩过程中变化的是分子间的间隔；②a、超临界二氧化碳是二氧化碳通入压缩机加压和干燥得到的，所以存在于特定的条件下，故条件改变，状态改变，该选项符合题意。

b、超临界二氧化碳与二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，它们的组成相同，该选项不符合题意。

c、分子是保持物质化学性质的一种微粒，超临界二氧化碳与二氧化碳都是由二氧化碳分子构成的，所以化学性质相同，二氧化碳不燃烧，所以超临界二氧化碳也不燃烧，该选项不符合题意。故选a。（3）①由微观反应示意图可知，该反应是一定条件下，二氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应生成甲醇和水，反应的化学方程式为：。②实验室用澄清石灰水进行检验二氧化碳，发生的反应是二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为。16．(1)熔化(2)使焦炭完全燃烧，提高加热效率(3)熔点高（合理即可）(4)【详解】（1）铁化为铁水是固态铁在高温下熔化为液态铁；（2）使用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气可提高加热效率，其原理是：鼓入空气，提供了充足的氧气，氧气充足时，焦炭完全燃烧生成二氧化碳，放出的热量多，反应的化学方程式为：；（3）熔铁罐需承受1600℃高温，胶泥能制成熔铁罐且不熔化，说明其具有熔点高的物理性质；（4）铁水液滴表面在高温下被强烈氧化是铁能与氧气反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：。17．A澄清石灰水变浑浊【详解】A、由图像可知，蜡烛熄灭时容器内氧气浓度（曲线c）并未降为0，说明当氧气浓度低于一定值时，即使有氧气存在，蜡烛也无法继续燃烧。该说法正确。B、蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气。因此，曲线c（浓度下降）对应氧气；曲线a和b（浓度上升）对应二氧化碳和水蒸气。该说法错误。C、反应在密闭容器中进行，根据质量守恒定律，容器内物质的总质量保持不变。该说法错误。D、用注射器从容器中抽出的气体含有大量二氧化碳。将其通入澄清石灰水时，二氧化碳与氢氧化钙发生反应：，生成碳酸钙白色沉淀。因此，可观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。故填：A；澄清石灰水变浑浊。18．(1)长颈漏斗(2)BD(3)ac【详解】（1