吉林省松原市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿 新人教版

吉林省松原市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿新人教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：《集体生活成就我》是人教版七年级道德与法治下册第三单元第六课的第二框内容，主要围绕集体生活的意义和作用展开。本框内容与学生的日常生活紧密相关，旨在帮助学生认识到集体生活对于个人成长的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。核心素养目标：1.培养学生的集体意识，认识集体对个人成长的重要性。

2.增强学生的责任感和使命感，激发学生在集体中发挥积极作用。

3.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。

4.培养学生的自我反思能力，促进个人在集体中的自我成长。教学难点与重点： 1.教学重点

①让学生理解集体生活对个人成长的意义，认识到个人在集体中的角色和责任。

②引导学生分析集体生活中的正面影响，如增强团队协作、提升沟通能力等。

③培养学生树立正确的集体观念，学会在集体中发挥自己的优势，为集体贡献力量。

2.教学难点

①帮助学生克服对集体生活的抵触情绪，引导学生积极融入集体。

②引导学生正确处理个人与集体的关系，学会在集体中平衡个人利益与集体利益。

③培养学生具备良好的集体荣誉感，激发学生在集体中的积极性和创造性。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合案例，生动讲解集体生活的意义和个人在集体中的作用。

2.讨论法：组织学生围绕集体生活中的问题进行讨论，激发学生的思考。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验集体生活中的不同情境，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：展示集体生活的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，引入相关案例和讨论话题。

3.教学软件：运用互动软件，进行集体生活情境模拟，提高学生的实践能力。教学流程：1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过展示集体活动的图片或视频，引导学生回忆自己在集体中的经历，引发学生对集体生活的思考。然后，教师提出问题：“集体生活对你们来说意味着什么？你们在集体中有什么样的体验？”以此激发学生的兴趣，引出新课《集体生活成就我》。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解集体生活的意义：教师简要介绍集体生活的概念，结合教材内容，引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

②分析集体生活中的正面影响：通过举例说明，如团队合作、相互帮助等，让学生了解集体生活对个人能力的提升。

③引导学生树立正确的集体观念：教师结合实际案例，引导学生学会在集体中发挥自己的优势，为集体贡献力量。

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在集体生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

②角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的情境，如团队协作、解决问题等，提高学生的实践能力。

③小组展示：各小组分享讨论和角色扮演的结果，教师点评并提出改进建议。

4.学生小组讨论

-举例回答：

①集体生活中的困难和挑战：如沟通不畅、意见分歧等。

②克服困难的方法：如加强沟通、尊重他人、团结协作等。

③集体生活中的正面影响：如增强团队意识、提升个人能力等。

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的重点内容，强调集体生活对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极融入集体，发挥自己的作用。同时，教师提醒学生在面对集体生活中的困难和挑战时，要勇于面对，学会解决问题。

教学流程用时：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解集体生活的概念，认识到集体对个人成长的重要性。

-学生了解集体生活中的正面影响，如团队合作、相互帮助等。

-学生学会在集体中发挥自己的优势，为集体贡献力量。

2.思维能力

-学生在讨论和角色扮演中，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会从不同角度看待集体生活中的问题，培养了批判性思维。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提升了合作意识和团队精神。

3.情感态度

-学生对集体生活有了更加积极的认知，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生在集体生活中学会了关爱他人，培养了同情心和同理心。

-学生在面对困难和挑战时，更加坚定了克服困难的信心。

4.行为表现

-学生在日常生活中更加注重团队协作，乐于与他人分享和合作。

-学生学会了在集体中尊重他人，关心他人，形成了良好的集体氛围。

-学生在集体活动中，能够主动承担责任，为集体的发展贡献自己的力量。

5.综合能力

-学生在集体生活中提高了沟通能力、组织能力和领导能力。

-学生学会了如何处理个人与集体的关系，平衡个人利益与集体利益。

-学生在集体活动中，锻炼了自我管理能力和自我反思能力。重点题型整理：1.题型：案例分析

-问题：请分析以下案例中，个人在集体生活中的角色和责任。

-案例描述：某班级组织了一次户外拓展活动，活动过程中，小明因为个人原因落后于团队，但他没有放弃，而是努力追赶，最终帮助团队完成了任务。

-答案：小明在集体生活中扮演了追赶者的角色，他的责任是努力追赶，不拖累团队。通过小明的努力，他不仅完成了个人目标，也帮助团队取得了成功。

2.题型：角色扮演

-问题：请模拟以下场景，展示如何在集体中发挥个人优势。

-情景描述：班级即将进行一场辩论赛，小华擅长逻辑思维，小王擅长表达。

-答案：小华可以在辩论赛中负责整理论据，提供逻辑支持；小王则负责在辩论中清晰表达观点，两人相互配合，发挥各自优势，为团队争取胜利。

3.题型：讨论题

-问题：集体生活中，如何处理个人利益与集体利益的关系？

-答案：在集体生活中，个人利益与集体利益应当相互尊重和平衡。当个人利益与集体利益发生冲突时，应优先考虑集体利益，必要时做出个人牺牲，以维护集体的整体利益。

4.题型：观点辨析

-问题：以下观点中，哪个更符合集体生活的原则？为什么？

-观点A：个人利益高于集体利益。

-观点B：集体利益高于个人利益。

-答案：观点B更符合集体生活的原则。因为集体利益是个人利益的基础和保障，只有维护集体利益，个人利益才能得到更好的实现。

5.题型：实践应用

-问题：如何将集体生活的原则应用到日常生活中？

-答案：在日常生活中，可以将集体生活的原则体现在以下方面：尊重他人、团结协作、共同进步、乐于助人等。通过这些行为，营造和谐的集体氛围，促进个人与集体的共同发展。教学反思与改进：八、教学反思与改进

教学之后，我总是会对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。在《集体生活成就我》这一课的教学中，我主要有以下几点反思和改进计划：

首先，我觉得课堂讨论环节还可以更加深入。虽然学生们在讨论时能提出一些观点，但有时候讨论的深度不够，缺乏对问题的深入挖掘。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地展开讨论，鼓励他们从不同角度思考问题。

其次，我发现有些学生对于集体生活的理解还比较表面，缺乏实际体验。为了让学生更深刻地理解集体生活的重要性，我打算在下一节课中增加一些实践活动，比如组织学生参与班级的公益活动，让他们在实际操作中体会到集体力量的强大。

再者，我在课堂上的互动环节还可以更加丰富。有时候，学生的参与度不