秋一年级道德与法治下册 第三单元 我爱我家 9 我和我的家教学设计 新人教版

上课时间上课时间秋一年级道德与法治下册第三单元我爱我家9我和我的家教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课设计紧密结合新人教版一年级道德与法治下册第三单元“我爱我家”中“我和我的家”这一主题，通过讲述家庭成员间相互关爱、相互扶持的故事，引导学生认识到家庭的重要性和家庭和谐的美好。课程设计注重实际，贴近学生生活，以互动、体验为主要教学方法，让学生在参与中感悟家庭温暖，培养关爱家人的情感。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生尊重家庭成员、理解亲情的重要性和学会在家庭中承担责任的核心素养。学生通过学习，能够树立家庭观念，培养关爱家庭成员的情感，增强家庭责任感和归属感，为构建和谐家庭氛围奠定基础。同时，提升学生的道德修养，促进其情感、态度和价值观的全面发展。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对家庭有一定的认识，但多为直观感受，对家庭成员间的关系、家庭责任等概念较为模糊。他们可能已经了解到父母、兄弟姐妹等家庭成员，但对家庭的意义、家庭和谐的重要性等抽象概念理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭故事、亲情故事等具有浓厚兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力。学习风格上，学生倾向于通过直观、形象的方式学习，如故事、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解家庭成员关系、家庭责任等方面可能存在困难。此外，由于年龄较小，他们可能难以长时间集中注意力，容易受到外界干扰。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点给予适当引导和帮助。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版一年级道德与法治下册教材，以供本节课使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、亲情故事视频以及相关图表，用于丰富课堂内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享家庭故事，以及实验操作台，用于进行家庭角色扮演活动。教学过程设计教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段温馨的家庭生活视频，让学生观察并描述家庭中的成员关系。

2.提问：“你们知道什么是家庭吗？家庭里都有谁呢？”

3.引导学生分享自己家庭的故事，激发他们对家庭话题的兴趣。

**讲授新课（20分钟）**

1.讲解“我和我的家”的主题，介绍家庭的基本成员和他们的角色。

2.通过图片展示不同家庭成员的日常生活，讲解家庭成员间相互关爱的重要性。

3.讲解家庭责任，如父母照顾孩子、孩子尊重父母等，引导学生认识到家庭和谐的重要性。

4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何表达对家人的爱，以及如何在家庭中承担责任。

**巩固练习（15分钟）**

1.小组角色扮演：每组选择一个家庭场景，进行角色扮演，如父母与孩子之间的对话。

2.讨论与分享：每组分享他们的角色扮演过程，其他学生评价并提出改进建议。

3.完成家庭调查问卷：让学生回家后与家人一起完成问卷，了解家庭成员的特点和喜好。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们认为家庭对一个人成长有什么影响？”

2.学生分享自己的看法，教师引导学生认识到家庭对个人成长的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“你们知道如何与家人沟通吗？”

2.学生分享沟通的方法，教师总结并强调沟通的重要性。

3.进行小组讨论，让学生提出改善家庭沟通的建议。

**教学拓展（5分钟）**

1.教师提出问题：“除了家庭成员，还有哪些人对你很重要？”

2.学生分享，教师引导学生认识到除了家庭，还有其他社会关系对个人成长的影响。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性和家庭和谐的价值。

2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励他们在日常生活中实践所学。

**用时：45分钟**拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《家庭的秘密》：一本适合小学生阅读的家庭主题绘本，通过故事讲述家庭成员之间的相互关爱和责任。

-《家庭公约》：介绍不同家庭成员如何共同制定家庭公约，增强家庭和谐与责任感。

-《家的温暖》：收集了多篇关于家庭亲情的故事，让学生了解不同家庭背景下的亲情表达。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以回家后与家人一起回忆并记录家庭中的温馨时刻，分享给同学。

-鼓励学生调查自己家庭成员的职业，了解他们的工作内容，培养对家人的尊重和理解。

-学生可以尝试设计一份家庭责任表，记录家庭成员每天的家务分工，提高家庭责任感。

-鼓励学生创作以家庭为主题的绘画或手工作品，表达对家庭的热爱和感激之情。

-组织家庭亲子活动，如一起做饭、打扫卫生等，增强家庭成员间的互动和合作。

3.知识点全面性：

-家庭结构：介绍不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。

-家庭角色：讲解家庭成员在不同年龄段的角色和责任，如父母、孩子、祖父母等。

-家庭沟通：提供有效的家庭沟通技巧，如倾听、表达、解决冲突等。

-家庭和谐：探讨如何营造和谐的家庭氛围，如相互尊重、关心、支持等。

-家庭教育：介绍家庭教育的原则和方法，如培养孩子的独立性、责任感等。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过家庭生活视频和角色扮演，让学生身临其境地感受家庭氛围，增强学习效果。

2.多元互动：采用小组讨论、分享交流等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上的纪律性有待提高，需要加强课堂管理。

2.教学组织：课堂时间分配不够合理，部分内容讲解时间过长，影响了学生的参与度。

3.教学评价：评价方式较为单一，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律：通过制定课堂规则，引导学生自觉遵守，提高课堂纪律。

2.优化教学组织：合理分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分关注，提高教学效率。

3.丰富教学评价：采用多种评价方式，如观察、提问、小组讨论等，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的家庭生活，促进学生的全面发展。典型例题讲解典型例题讲解例题1：

小明一家有爸爸、妈妈、小明和奶奶，他们一起做了四道菜，小明负责洗碗。如果小明洗碗的工作量是其他人的二分之一，那么小明洗碗的量是多少？

答案：设其他人洗碗的总量为2份，那么小明洗碗的量为1份。因为小明洗碗的工作量是其他人的二分之一，所以小明洗碗的量是2道菜。

例题2：

小华的家里有5口人，爸爸每天给小华5元零花钱，妈妈每天给小华3元。如果小华每天花掉8元，那么小华每天能省下多少钱？

答案：小华每天总共能收到8元（爸爸5元+妈妈3元）。他每天花掉8元，所以小华每天能省下0元。

例题3：

小明的爷爷喜欢养花，他养了10盆花。后来，他的邻居阿姨送给他5盆花，现在小明的爷爷一共有多少盆花？

答案：小明的爷爷原来有10盆花，加上邻居阿姨送的5盆，现在一共有15盆花。

例题4：

小红家里有3个苹果，小蓝家里有2个苹果，小丽家里有4个苹果。如果小红给小蓝1个苹果，小蓝再给小丽1个苹果，最后三个人家里各有几个苹果？

答案：小红给小蓝1个苹果后，小红家有2个苹果，小蓝家有3个苹果。小蓝再给小丽1个苹果后，小蓝家有2个苹果，小丽家有5个苹果。

例题5：

小杰的家里有4个橘子，小杰的妈妈又买回来3个橘子，小杰分给邻居小朋友2个橘子。小杰家现在还剩下多少个橘子？

答案：小杰家原来有4个橘子，加上妈妈买回来的3个，共有7个橘子。小杰分给邻居2个橘子后，小杰家还剩下5个橘子。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的定义和角色

-家庭和谐的重要性

-家庭责任和相互关爱

②关键词：

-家庭

-成员

-和谐

-责任

-关爱

③重点句子：

-“家庭是每个人成长的摇篮。”

-“家庭成员之间要相互关爱，共同承担家庭责任。”

-“和谐的家庭氛围对每个人的成长都有重要影响。”教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，了解学生对家庭概念、家庭成员角色和家庭和谐重要性的理解程度。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的合作能力和表达能力。

-进行随堂小测验，测试学生对家庭相关知识的掌握情况，及时调整教学进度。

2.作业评价：

-对学生的家庭调查问卷进行批改，检查他们对家庭成员特点的了解和家庭责任的认识。

-鼓励学生创作家庭主题的手工作品或绘画，评价其创意和情感表达。

-对学生的课后拓展阅读进行评价，检查他们对家庭故事的感悟和理解。

3.反馈与鼓励