一年级道德与法治下册 4 我们长大了 2我进步了教学设计 未来版

一年级道德与法治下册4我们长大了2我进步了教学设计未来版课题课型修改日期教具教材分析一年级道德与法治下册4我们长大了2我进步了教学设计未来版，本课以“我进步了”为主题，引导学生认识自我，发现自身的进步，培养自信心。教材内容与实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平和心理特点，有助于学生形成积极向上的心态。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，学会发现和欣赏自己的进步。

2.增强学生的自信心，鼓励学生积极面对挑战。

3.提升学生的情绪管理能力，学会正确对待成功与失败。

4.培养学生的责任感，明白个人成长与集体荣誉的关系。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生具备初步的自我认知能力，能简单描述自己的喜好和兴趣。他们对“进步”有一定的理解，但可能缺乏具体事例来支撑这一概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短。学习风格上，个体差异较大，有的学生更喜欢合作学习，有的则更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以具体描述自己的进步，需要教师的引导和帮助。此外，自信心不足的学生可能会在分享自己进步时感到紧张。在教学过程中，教师需关注这些学生的情感需求，提供适当的鼓励和支持。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：自我评价表格、学生成长档案袋模板

-教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于一年级学生成长的视频，引发学生对自身成长的思考。

2.提问：“同学们，你们觉得自己有哪些进步呢？”引导学生分享自己的成长故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解“进步”的含义，通过举例说明学生在学习、生活等方面的进步。

2.引导学生回顾自己过去一段时间的学习和生活，思考自己的进步。

3.分享一些成功案例，让学生了解不同方面的进步表现。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生填写自我评价表格，对自己的进步进行总结和反思。

2.教师展示学生成长档案袋模板，指导学生制作自己的成长档案。

3.学生展示自己的成长档案，分享自己的进步故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分为小组，讨论以下问题：

-我在学习上有哪些进步？

-我在生活中有哪些进步？

-我在人际交往中有哪些进步？

2.小组内分享讨论成果，每组选代表进行全班分享。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“进步”的重要性。

2.鼓励学生在今后的学习和生活中，继续努力，不断进步。

3.对本节课的重难点进行总结，如：如何发现自身的进步、如何正确看待进步等。

教学流程具体分析及举例：

一、导入新课

二、新课讲授

1.教师通过讲解“进步”的含义，帮助学生理解进步的概念，为学生的自我认知打下基础。

2.引导学生回顾自己的成长历程，通过具体事例来认识自己的进步，增强自信心。

3.分享成功案例，让学生了解进步的表现形式，激发学生的学习动力。

三、实践活动

1.学生填写自我评价表格，通过自我反思，发现自己的进步，为制作成长档案做准备。

2.教师展示成长档案模板，指导学生制作自己的成长档案，培养学生的动手能力和创造力。

3.学生展示自己的成长档案，分享自己的进步故事，增强班级凝聚力。

四、学生小组讨论

1.学生在小组内讨论自己在学习、生活和人际交往方面的进步，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.小组内分享讨论成果，每组选代表进行全班分享，提高学生的表达能力和自信心。

3.教师引导学生关注学生的讨论内容，及时给予评价和指导，确保讨论的有效性。

五、总结回顾

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“进步”的重要性，加深学生对知识的理解。

2.鼓励学生在今后的学习和生活中，继续努力，不断进步，培养学生的自主学习能力。

3.对本节课的重难点进行总结，如：如何发现自身的进步、如何正确看待进步等，帮助学生巩固所学知识。拓展与延伸：1.《小学生的成长故事》——收集一些小学生从一年级到六年级的成长故事，让学生了解不同年龄段学生的进步和变化。

2.《我的成长日记》——推荐学生阅读一些优秀学生的成长日记，了解他们在学习、生活和思想上的成长过程。

3.《小学生自我管理指南》——介绍一些小学生自我管理的方法和技巧，帮助学生更好地认识自己，提高自我管理能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以根据自己的兴趣，选择一本关于成长的书籍进行阅读，并写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得。

2.学生可以收集一些关于自我认知的心理学小知识，了解自己的性格特点、兴趣爱好等，为今后的学习和生活做好准备。

3.学生可以尝试记录自己的成长日志，每天记录自己的进步和收获，定期回顾，了解自己的成长轨迹。

三、知识点拓展

1.认识自我：引导学生了解自己的优点和不足，学会自我评价。

2.自我激励：帮助学生树立自信心，激发内在的学习动力。

3.自我管理：教授学生时间管理、情绪管理等自我管理技巧，提高生活自理能力。

4.团队合作：通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，了解社会，增强社会责任感。

四、实用性强的拓展活动

1.组织学生参加户外拓展活动，如攀岩、徒步等，锻炼学生的意志力和团队协作能力。

2.开展“小小演讲家”活动，让学生在课堂上分享自己的成长故事，提高学生的表达能力和自信心。

3.举办“成长之星”评选活动，表彰在学习和生活中取得进步的学生，激发学生的学习热情。

五、课后作业建议

1.每周阅读一篇关于成长的励志文章，并写一篇心得体会。

2.每月记录一次自己的成长日志，总结自己的进步和收获。

3.每学期进行一次自我评价，分析自己的优点和不足，制定改进计划。课后作业：1.作业内容：请学生回忆并写下自己在过去一个月里的三个小进步，并简要说明是如何实现的。

答案示例：①我学会了整理书包，每天都能在规定时间内完成；②我能够主动帮助同学，比如在小组活动中我帮助了不会解题的同学；③我每天坚持阅读半小时，阅读量有了明显增加。

2.作业内容：阅读《我进步了》中的相关案例，选择一个你最喜欢的故事，写一写你从中学到了什么。

答案示例：我喜欢《小明的坚持》这个故事，因为小明面对困难不放弃，最终取得了成功。我从中学到了坚持就是胜利的道理。

3.作业内容：设计一张个人成长记录卡，记录你过去一周的学习和生活中的小目标，以及实现这些目标的感受。

答案示例：本周目标：1.每天背诵10个英语单词；2.按时完成家庭作业。感受：通过努力，我成功完成了这些小目标，感到很满足。

4.作业内容：思考你的朋友或者家人最近有哪些进步，写下他们的进步给你带来的启发。

答案示例：我发现妈妈最近学会了骑自行车，这让我想到，只要有决心，任何年龄都可以学习新事物。

5.作业内容：以“我进步了”为主题，写一篇日记，描述你最近在学习、生活或兴趣爱好方面取得的成绩。

答案示例：今天我参加了学校的数学竞赛，虽然遇到了难题，但我没有放弃，最终得到了很好的成绩。我感到自己又进步了。作业布置与反馈：作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对“我进步了”这一主题的理解。

2.每位学生准备一个个人成长记录本，记录一周内自己在学习、生活或兴趣爱好方面的进步和挑战。

3.以小组为单位，设计一个关于“我进步了”的主题海报，展示小组成员的共同进步和个体成就。

作业反馈：

1.对于课后练习题，教师将及时批改，并针对学生的答案给出评分和反馈。对于错误较多的题目，将进行集体讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

2.个人成长记录本将由教师随机抽查，以了解学生是否真实记录了自己的进步。对于记录认真、进步明显的学生，将在课堂上进行表扬。

3.对于小组海报，教师将组织全班学生进行评价，评选出最佳小组，并给予奖励。同时，对于海报中存在的问题，如设计不够美观、内容不够丰富等，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提升设计能力和团队协作能力。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-进步的定义和表现

-自我认知的重要性

-如何发现和欣赏自己的进步

②本文重点词句：

-“进步”是指个人在某一领域或多个领域取得的正面变化。

-“自我认知”是指对自己的了解和评价。

-“发现和欣赏自己的进步”是指认识到自己的成长，并对其表示肯定。

③本文逻辑关系：

①认识进步：介绍进步的概念，让学生理解进步的内涵。

②自我认知：引导学生反思自己的成长，提高自我认知能力。

③发现与欣赏：鼓励学生发现自身的进步，学会欣赏自己的成就。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生实际，设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体技术，制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在自我认知方面存在困难，难以发现自身的进步。

2.课堂讨论环节中，个别学生参与度不高，影响了小组合作的效果。

3.