一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案7 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案7教科版课题XX课时1设计意图核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生合作与分享的意识，增强学生的集体荣誉感。引导学生认识到友谊的珍贵，学会尊重他人，培养良好的社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确朋友的概念：通过实例，如“小明的好朋友是小红，小红的好朋友是小刚”，帮助学生理解朋友不仅仅是同学，可以是任何愿意与你分享快乐和困难的人。

-认识朋友的重要性：通过小组讨论，让学生分享他们与朋友之间的故事，引导学生认识到朋友在生活中的重要性，如分享快乐、互相帮助等。

2.教学难点：

-如何建立友谊：难点在于帮助学生理解建立友谊需要真诚、尊重和耐心。例如，通过角色扮演，让学生体验如何主动结识新朋友，如何倾听和表达自己。

-如何处理冲突：难点在于教导学生如何以积极的方式解决与朋友之间的矛盾。例如，通过案例分析，让学生讨论如何处理朋友间的误会或争执，强调沟通和妥协的重要性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、录音机

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：儿童友谊故事绘本电子版、友谊教育视频资料

-教学手段：角色扮演道具、友谊主题卡片、小组讨论记录表教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“友谊”为主题，通过播放一段温馨的友谊故事动画，引导学生思考：“你们有没有好朋友？好朋友是什么样的？”随后，教师邀请几名学生分享他们的朋友故事，以此激发学生对友谊的好奇心和兴趣，自然导入新课《谁的朋友多》。

2.新课讲授

-第一条：认识朋友

-详细内容：教师通过PPT展示“朋友”的定义和特点，如“朋友是愿意和你一起玩耍的人”、“朋友是愿意帮助你的人”等。接着，教师引导学生思考并回答：“什么是你的好朋友？你的好朋友有哪些特点？”通过小组讨论，让学生进一步理解朋友的概念。

-第二条：友谊的重要性

-详细内容：教师通过展示友谊的图片和故事，引导学生认识到友谊的重要性。例如，教师可以讲述一个关于友谊的故事，让学生讨论友谊在生活中的作用，如分享快乐、互相帮助等。

-第三条：如何建立友谊

-详细内容：教师通过PPT展示建立友谊的方法，如主动打招呼、分享自己的兴趣爱好、关心他人等。接着，教师引导学生思考并回答：“你打算如何去结识新朋友？”通过小组讨论，让学生分享自己的想法，并总结出建立友谊的方法。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，如“在公园遇到新朋友”、“在图书馆借书时认识新同学”等。通过角色扮演，让学生体验如何主动结识新朋友，并学会倾听和表达自己。

-第二条：友谊卡片制作

-详细内容：教师发放友谊主题卡片，让学生在卡片上写下自己与朋友之间的美好回忆，如一起度过的快乐时光、互相帮助的感人故事等。通过制作友谊卡片，让学生更加珍惜友谊。

-第三条：友谊故事分享

-详细内容：教师鼓励学生分享自己与朋友之间的故事，如一次帮助朋友、一次共同经历等。通过分享故事，让学生体会到友谊的温暖，并学会感恩。

4.学生小组讨论

-第一方面：如何结识新朋友

-举例回答：学生A：“我觉得可以先主动打招呼，然后找共同话题。”学生B：“我会在活动中找机会认识新朋友，比如一起参加兴趣小组。”

-第二方面：如何维护友谊

-举例回答：学生C：“我们要互相尊重，不要轻易生气。”学生D：“我们可以经常联系，分享彼此的生活。”

-第三方面：如何处理友谊中的冲突

-举例回答：学生E：“我们可以先冷静下来，然后好好沟通。”学生F：“如果实在解决不了，我们可以寻求老师或家长的帮助。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，如朋友的概念、友谊的重要性、建立友谊的方法等。接着，教师提问：“你们今天学到了什么？”让学生分享自己的收获。最后，教师强调：“友谊是生活中非常重要的一部分，希望大家能够珍惜友谊，用心去维护。”

-用时：10分钟

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生理解朋友的概念、友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。教学过程中，教师注重引导学生积极参与，通过角色扮演、友谊卡片制作和故事分享等活动，让学生在实践中体验友谊的美好。同时，通过小组讨论，让学生学会如何结识新朋友、维护友谊和处理友谊中的冲突。整节课用时45分钟，确保了教学内容的完整性和实用性。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事集：收集一些经典的友谊故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以让学生在阅读中体会到友谊的深刻内涵。

-社会实践案例：搜集一些关于儿童友谊的社会实践案例，如儿童公益活动、社区友谊日等，让学生了解友谊在社会中的作用。

-心理健康知识：介绍一些关于人际交往和心理健康的基本知识，如如何处理人际关系、如何建立自信等，帮助学生更好地理解和维护友谊。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》、《夏洛的网》等经典友谊故事，鼓励学生通过阅读体会友谊的珍贵。

-角色扮演活动：组织学生进行友谊主题的角色扮演，如模拟解决朋友间的误会、共同完成任务等，提高学生的实际操作能力。

-社会实践参与：鼓励学生参与社区活动，如儿童公益活动，通过实际行动体验友谊的力量。

-家庭作业：布置学生完成关于友谊的调查报告，要求学生调查自己家庭中的友谊故事，并分析友谊的特点和意义。

-小组讨论：在课堂上设置小组讨论环节，让学生就友谊主题展开深入讨论，如“如何成为别人的好朋友”、“友谊中的冲突如何解决”等。

-心理辅导：提供心理健康知识的小册子或视频，让学生了解如何处理人际关系中的心理问题，如嫉妒、竞争等。

-家长沟通：建议家长与孩子共同讨论友谊话题，分享家庭中的友谊故事，增进亲子关系，同时让孩子从家长的角度理解友谊的重要性。典型例题讲解1.例题：小华和小明是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。一天，小华生病了，小明主动去小华家照顾他。以下哪个选项描述了小明的行为？

-A.小华生病了，小明没有去看他。

-B.小华生病了，小明主动去照顾他。

-C.小华生病了，小明只是打电话问候。

-D.小华生病了，小明告诉小华要坚强。

答案：B

说明：这个例题考察的是学生对于“朋友之间应该互相帮助”这一知识点的理解。正确答案B体现了小明作为朋友的责任感和对友谊的忠诚。

2.例题：小丽和小芳是同桌，她们在学习上互相帮助，生活中互相支持。以下哪个选项描述了她们之间的关系？

-A.小丽和小芳是竞争关系。

-B.小丽和小芳是合作关系。

-C.小丽和小芳是敌对关系。

-D.小丽和小芳是陌生人。

答案：B

说明：这个例题旨在让学生理解朋友之间应该是相互合作的关系，共同进步。

3.例题：小杰和小强是邻居，他们每天一起上学、放学。以下哪个选项描述了他们的关系？

-A.小杰和小强是陌生人。

-B.小杰和小强是朋友。

-C.小杰和小强是亲戚。

-D.小杰和小强是同学。

答案：B

说明：这个例题帮助学生区分朋友和陌生人的概念，强调朋友是生活中重要的人际关系。

4.例题：小明和小红在图书馆相遇，他们互相借阅书籍，讨论学习问题。以下哪个选项描述了他们的行为？

-A.小明和小红是竞争关系。

-B.小明和小红是合作关系。

-C.小明和小红是敌对关系。

-D.小明和小红是陌生人。

答案：B

说明：这个例题展示了朋友之间在学习上的合作精神，强调了友谊对学习成长的积极作用。

5.例题：小华和小丽因为一次误会而闹了矛盾，以下哪个选项描述了他们解决问题的正确方式？

-A.小华和小丽都不说话，等待对方先道歉。

-B.小华和小丽都坚持自己的观点，不愿意让步。

-C.小华和小丽主动沟通，解释误会，寻求解决办法。

-D.小华和小丽选择逃避，不再见面。

答案：C

说明：这个例题教导学生如何处理友谊中的冲突，强调了沟通和理解的重要性。教学评价1.课堂评价：

-通过提问：教师会设计一系列与友谊相关的问题，如“你认为好朋友应该具备哪些品质？”、“你如何理解友谊中的‘互相帮助’？”等，通过学生的回答来评估他们对友谊概念的理解程度。

-观察学生互动：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会观察学生的参与度和互动情况，以了解他们在实际情境中应用所学知识的能力。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对友谊概念和建立友谊方法的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：学生会被要求完成关于友谊的调查报告或日记，教师会对这些作业进行详细批改，关注学生的观点表达、逻辑思维和情感表达。

-及时反馈：对于学生的作业，教师会提供具体的反馈，指出优点和需要改进的地方，帮助学生认识到自己的进步和不足。

-鼓励学生：在评价中，教师会鼓励学生继续努力，特别是对于那些在友谊理解上有所欠缺的学生，教师会提供额外的辅导和支持。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现孩子们对于友谊的理解比我想象的要深刻，他们在分享自己和朋友的故事时，表达出了真挚的情感。这让我感到很欣慰，说明我们的教学是有效的。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动让孩子们更加投入，他们通过实际操作来学习如何建立和维护友谊。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在角色扮演时显得有些害羞，这可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己。所以，我打算在今后的教学中，多给予他