小学语文人教部编版六年级下册9那个星期天教学设计

小学语文人教部编版六年级下册9那个星期天教学设计科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版六年级下册9那个星期天教学设计教材分析《小学语文人教部编版六年级下册9那个星期天教学设计》本课选自人教部编版六年级下册，属于课文阅读教学。课文通过讲述一个星期天，小男孩帮助母亲做家务的故事，展现了劳动的快乐和家庭的温暖。本课教学旨在引导学生理解课文内容，感受劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、尊敬长辈的品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，提升学生对文章主题、人物情感、情节发展等方面的理解能力。

2.语文运用能力：引导学生运用课文中学习的词语和句式，提高语言表达和写作水平。

3.文化传承能力：让学生感受家庭文化，理解劳动价值，培养对传统文化和劳动精神的认同。

4.思维品质：通过分析课文，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的叙事性文本。在之前的学习中，他们已接触过类似的家庭主题故事，对劳动和家庭关系有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭主题的课文普遍感兴趣，因为他们正处于青春期，对家庭关系和亲情有深刻的体验。他们的学习能力较强，能够通过分析课文中的细节来理解主题。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立阅读，而另一部分学生则可能更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中的劳动描述感到不熟悉，难以产生共鸣。此外，对课文中复杂的人物关系和情感变化理解起来可能存在困难。此外，学生在语言表达和写作时，可能会遇到如何恰当地使用课文中学习的词语和句式的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的故事讲述，引导学生进入课文情境，感受劳动和家庭的价值。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对劳动和家庭关系的理解和感悟。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的图片和背景资料，增强视觉感受。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：准备一些与劳动相关的实物，如扫帚、锅铲等，让学生直观感受劳动工具。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，早上好！今天我们要一起学习一篇非常感人的课文——《那个星期天》。这篇文章讲述了一个小男孩帮助母亲做家务的故事，让我们一起走进这个温馨的家庭，感受劳动的乐趣和家庭的温暖。

二、初读课文，整体感知

（教师引导学生齐声朗读课文，注意读准字音，读通句子）

同学们，我们已经朗读了一篇新的课文。请大家回忆一下，课文主要讲述了什么内容？这个故事带给我们什么样的感受？

（学生举手回答，教师认真倾听并给予肯定）

学生回答后，教师总结：

课文主要讲述了一个星期天，小男孩帮助母亲做家务的故事。通过这个故事，我们感受到了劳动的乐趣和家庭的温暖。

三、细读课文，探究主旨

1.人物分析

（教师引导学生思考课文中的主要人物：小男孩、母亲）

同学们，我们来分析一下课文中的主要人物。小男孩和母亲分别有哪些特点？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

学生讨论后，教师总结：

小男孩是一个懂事、勤劳的孩子，他乐于助人，愿意分担母亲的负担。母亲则是一个温柔、贤惠的母亲，她关心孩子，热爱家庭。

2.情节分析

（教师引导学生思考课文中的关键情节：小男孩做家务、母亲感动落泪）

同学们，接下来我们来分析一下课文中的关键情节。小男孩是如何做家务的？母亲为什么会感动落泪？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

学生讨论后，教师总结：

小男孩在母亲生病后，主动承担起家务，帮助母亲照顾家庭。母亲看到儿子的成长和付出，非常感动，流下了感动的泪水。

3.主题探究

（教师引导学生思考课文的主旨：劳动的乐趣和家庭的温暖）

同学们，通过分析课文的人物和情节，我们来探究一下这篇课文的主旨。你认为这篇课文想要告诉我们什么呢？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

学生讨论后，教师总结：

这篇课文想要告诉我们，劳动是快乐和幸福的，家庭的温暖源于每个人的付出。我们应该热爱劳动，关心家人，珍惜家庭的幸福。

四、课堂练习，巩固知识

1.词语积累

（教师展示课文中的关键词语，如“勤劳”、“贤惠”、“感动”等）

同学们，请大家在课下积累以下词语：勤劳、贤惠、感动、分担、照顾、温馨等。

2.写作指导

（教师引导学生模仿课文中的句子，进行写作练习）

同学们，请大家尝试用以下句式进行写作练习：“我感受到了……，因为……”或者“我喜欢……，因为它……”。

五、课堂小结，布置作业

1.课堂小结

同学们，今天我们学习了《那个星期天》这篇课文。通过学习，我们知道了劳动的乐趣和家庭的温暖。希望大家能够将这种精神融入到自己的生活中，关心家人，热爱劳动。

2.布置作业

（教师布置作业）

1.请同学们认真复习课文，理解课文内容。

2.请同学们完成写作练习，将今天学习的主题应用到自己的写作中。

（教师微笑着结束课堂，学生起立，齐声说：“老师再见！”）教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动节的由来和意义：介绍劳动节的起源，以及它在现代社会中的重要性，强调劳动对于社会进步和个人成长的贡献。

-家庭劳动的意义：收集有关家庭劳动的案例，如名人小时候做家务的故事，以及家庭劳动对于培养孩子责任感和独立性的作用。

-劳动与健康的联系：提供一些关于劳动与健康生活方式的文章或视频，让学生了解适当的劳动对身体健康的益处。

-劳动艺术作品：收集一些与劳动相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏并理解劳动的艺术价值。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中参与一些简单的家务劳动，如打扫卫生、洗碗、整理房间等，通过实践体验劳动的乐趣和价值。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同职业的劳动特点，以及劳动者对社会的贡献，增强学生对各种劳动的尊重和理解。

-劳动故事分享：鼓励学生收集和分享自己或家人在劳动中的感人故事，通过故事传递劳动的正能量和家庭的温暖。

-劳动技能学习：提供一些简单的劳动技能学习资料，如烹饪、园艺、手工艺等，让学生在课余时间学习并实践。

-劳动节庆祝活动：组织学生参与学校或社区的劳动节庆祝活动，如制作劳动节贺卡、举办劳动成果展示等，增强学生的集体荣誉感和劳动意识。

-劳动电影观看：推荐一些与劳动相关的电影，如《我要做好孩子》、《摔跤吧！爸爸》等，通过电影中的故事启发学生对劳动的思考和感悟。

-劳动日记记录：指导学生记录自己的劳动日记，记录每天参与的劳动活动，以及从中获得的感受和成长，培养学生的自我反思能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入课文讲解，让学生在理解课文内容的同时，感受劳动和家庭的价值，培养他们的情感共鸣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示劳动工具、家庭照片等，让学生直观地感受劳动场景，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对劳动和家庭关系的认识不够深入。

2.教学内容深度不够：在分析课文时，我可能过于关注情节和人物，而忽略了课文中的深层含义和价值观的传递。

3.作业设计单一：目前的作业设计较为单一，缺乏多样性，未能充分调动学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极思考，表达自己的观点。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重挖掘课文中的深层含义和价值观，引导学生进行深入思考，提高他们的思辨能力。

3.丰富作业设计：我将尝试设计多样化的作业，如写作、绘画、手工艺等，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能发挥自己的创造力。同时，我也会关注学生的个性化需求，提供个性化的学习支持。板书设计①本文重点知识点：

-劳动的价值

-家庭的温暖

-小男孩的懂事和勤劳

-母亲的关爱和贤惠

②关键词：

-劳动

-家庭

-感动

-责任

-爱心

③重点句子：

-“我帮妈妈做家务。”

-“妈妈感动得流下了眼泪。”

-“我觉得劳动是一件快乐的事情。”

-“家庭的温暖来自于每个人的付出。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《那个星期天》这篇课文。通过这个故事，我们感受到了劳动的乐趣和家庭的温暖。小男孩的勤劳和母亲的关爱给我们留下了深刻的印象。劳动不仅是一种责任，更是一种快乐，它能够让我们变得更加坚强和独立。家庭的温暖源于每个人的付出，我们要珍惜这份来之不易的亲情。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，课文中的小男孩做了哪些家务？

2.你认为小男孩帮助母亲做家务的原因是什么？

3.课文中的母亲为什么会感动得流下了眼泪？

4.结合自己的生活经验，谈谈你对劳动和家庭关系的理解。

5.请用一句话概括这篇课文的主旨。

1.写一篇短文，描述你在家做家务的经历，并谈谈你的感受。

2.设计一个劳动节贺卡，表达你对家人的感激之情。

希望大家能够将今天学到的知识和感悟应用到实际生活中，做一个热爱劳动、尊敬长辈的好孩子。下课！典型例题讲解1.例题：课文中有哪些描写劳动场景的句子？请找出并背诵。

答案：《那个星期天》中描写劳动场景的句子有：“我帮妈妈做家务。”、“妈妈生病了，我帮妈妈做饭。”、“我帮妈妈洗碗。”等。

2.例题：请用“我觉得”开头，描述一下你帮助父母做家务时的感受。

答案：我觉得帮助父母做家务是一件很有意义的事情，虽然有些辛苦，但看到父母满意的笑容，我觉得很快乐。

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