一年级信息技术下册 苦练基本功-其他字符的练习 1教案 河大版

一年级信息技术下册苦练基本功—其他字符的练习1教案河大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级信息技术下册《苦练基本功—其他字符的练习》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上一节课《认识键盘》，学生已掌握字母键、数字键及部分符号键的使用。本节课将在此基础上，教授学生使用其他字符键，如标点符号、特殊符号等，使学生能够更全面地掌握键盘的使用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习其他字符的输入，学生能够提升对信息技术的理解和应用能力，增强信息处理能力。同时，通过实践操作，培养学生的计算思维，使其学会分析问题、解决问题。此外，本节课还促进学生数字化学习与创新能力的提升，激发学生利用信息技术进行创造性学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握其他字符的输入方法，包括常用标点符号、特殊符号和符号组合的输入。

-通过具体实例，如制作简单的电子贺卡或编写问候语，让学生学会在文本中插入这些字符。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：快速记忆和熟练操作特殊符号键的位置和功能。例如，学生可能难以记住感叹号、问号等特殊符号的位置。

-难点二：理解并应用符号组合，如日期格式、货币符号等，这些组合符号的输入对学生来说是新的挑战。

-难点三：在文本编辑中正确使用这些字符，避免出现错误或混淆，如将数字0误输入为字母O。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括河大版一年级信息技术下册《苦练基本功—其他字符的练习》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆特殊符号的位置和功能。

3.实验器材：准备电子设备，如电脑或平板电脑，确保每个学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动学习；在实验操作台布置必要的输入设备，如键盘，以供学生练习使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习键盘布局和基本操作。

-设计预习问题：围绕“如何使用键盘输入特殊符号”，设计问题如“键盘上哪些键可以输入特殊符号？如何快速找到并输入？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解键盘布局和特殊符号的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并尝试解答预习问题，例如尝试在电脑上输入特殊符号。

-提交预习成果：学生将预习笔记或尝试输入的特殊符号截图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和尝试，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些含有特殊符号的图片或视频，引出“其他字符的练习”课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解特殊符号的输入方法，如使用快捷键或查找功能。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在小组内互相帮助，共同完成含有特殊符号的文本输入。

-解答疑问：针对学生在输入过程中遇到的问题，如“如何输入版权符号？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，练习输入特殊符号。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解特殊符号的输入方法。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握输入技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生完成一份包含多种特殊符号的文本输入作业，如写一篇包含日期、货币符号的文章。

-提供拓展资源：推荐相关的在线资源，如特殊符号的完整列表和输入技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供纠正方法。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多特殊符号的输入方法。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结输入特殊符号的经验和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力和问题解决能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

2.操作技能提升

学生在课堂上通过实际操作，提高了键盘输入的速度和准确性。例如，在输入含有特殊符号的文本时，学生能够熟练地切换到符号输入状态，并在文本中正确地插入所需的字符。这种技能的提升，有助于学生在日常生活中更加高效地处理文字信息。

3.信息素养增强

本节课的学习使学生对信息技术的认识更加全面，能够更好地理解和运用信息技术。学生学会了在文本编辑中插入特殊符号，有助于提高文本的表达效果，使信息传达更加准确和生动。此外，学生通过学习，对信息技术的应用有了更深入的认识，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

4.问题解决能力提高

学生在学习过程中遇到问题时，能够通过思考、讨论和尝试，逐步找到解决问题的方法。例如，在输入特殊符号时，学生可能会遇到符号位置不正确、输入错误等问题，通过老师的指导和同学的互助，学生能够学会如何分析和解决这些问题。这种能力的提高，有助于学生在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

5.团队合作意识加强

本节课通过小组竞赛等形式，让学生在合作中学习。学生在小组内互相帮助，共同完成任务，增强了团队合作的意识。这种意识的培养，有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队，提高团队协作能力。

6.自主学习能力提升

本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自主学习能力。学生学会了如何查找资料、分析问题和解决问题，为今后的学习奠定了基础。此外，学生在课堂上的积极表现，也体现了他们对自己学习负责的态度。

7.情感态度价值观培养

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识掌握、操作技能、信息素养、问题解决能力、团队合作意识、自主学习和情感态度价值观等方面都取得了明显进步。这些效果将为学生今后的学习和生活带来积极影响，为他们成为具备信息技术素养的现代公民奠定坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

-键盘布局图

-常用特殊符号及其对应键位

-特殊符号的输入方法

②关键词：

-键盘

-特殊符号

-输入法

-快捷键

③重点词句：

-“键盘是电脑输入信息的重要工具。”

-“特殊符号包括标点符号、符号组合等。”

-“通过快捷键或查找功能，可以快速输入特殊符号。”

-“掌握特殊符号的输入方法，有助于提高文字编辑效率。”课后作业1.完成以下句子，将正确的特殊符号填入括号内：

-今天是（），天气（），我很高兴能来学校。

-我喜欢阅读，尤其是（）的书。

答案：①2019②……

2.请根据所学，完成以下电子贺卡的文字部分，要求使用至少三种特殊符号：

-亲爱的朋友，祝你（）！（输入生日快乐符号）

-祝你在新的一年里（）！（输入万事如意符号）

-让我们携手共进，共创美好未来！（输入握手符号）

3.请将以下句子中的数字转换为阿拉伯数字，并使用正确的货币符号：

-他今年（）岁了。

-我们昨天去超市买了（）瓶牛奶。

答案：①18②10

4.请根据所学，完成以下通知的文本部分，要求使用适当的特