一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 5风儿轻轻吹教学设计 新人教版

上课时间上课时间一年级道德与法治下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容新人教版一年级道德与法治下册第二单元“我和大自然”中的第五课“风儿轻轻吹”，主要内容包括：认识风的形成、风的作用以及如何与风和谐相处。通过学习，学生能够了解风的基本知识，培养对大自然的热爱和保护意识。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生对自然环境的尊重与保护意识，提升学生的科学素养和审美情趣。学生通过观察和体验风的作用，学会从科学的角度认识自然现象，增强环保意识，培养人与自然和谐共生的责任感。同时，培养学生善于观察、积极探究、热爱自然的情感态度。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.认识风的形成和作用：重点在于让学生理解风是由空气流动产生的，以及风在自然界中的作用，如影响气候、促进植物生长等。

2.培养环保意识：重点在于引导学生认识到保护环境的重要性，以及如何与风和谐相处。

难点：

1.理解风的形成原理：由于一年级学生的认知水平有限，理解空气流动和风的形成原理有一定难度。

2.将环保意识转化为实际行动：如何让学生将环保意识内化为日常行为，需要有效的教学策略。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏，如用纸扇模拟风的形成，帮助学生直观理解风的形成过程。

2.结合生活实例，如讨论风对农作物生长的影响，引导学生思考环保的重要性。

3.设计实践活动，如“无风日”观察活动，让学生在日常生活中体验环保行为，培养环保习惯。教学资源教学资源软硬件资源：

-彩色粉笔

-黑板或白板

-纸扇

-小型风速计（可选）

-自然风光图片集

课程平台：

-教室环境

信息化资源：

-有关风的科普视频

-在线互动地图，展示全球风带分布

教学手段：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-角色扮演活动材料

-学生手工作品（如风车、风筝等图片展示）教学流程教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的风元素，如树叶摇曳、水面波纹等，引发学生对风的兴趣。

2.提问：“你们在生活中都见过哪些风的现象？”

3.学生分享观察到的风的现象，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一下关于风的知识。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解风的形成原理：

-通过纸扇模拟风的形成，让学生直观感受空气流动产生风的过程。

-结合图片和视频，讲解风的形成与气压差的关系。

2.探讨风的作用：

-展示风在自然界中的影响，如风能发电、风力助航等。

-讨论风对人类生活的影响，如风力对农作物生长的影响。

3.介绍如何与风和谐相处：

-分享环保知识，如节能减排、保护环境等。

-引导学生思考如何在日常生活中减少对风的破坏，如不乱扔垃圾、节约用水等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟风与人类生活的互动场景，如风力发电、风力助航等。

2.小组讨论：各小组分享角色扮演过程中的感受和收获。

3.制作风车：学生利用纸张、剪刀、胶水等材料制作简易风车，观察风车转动的情况。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“你认为风对我们的生活有什么好处？”

-学生回答：风能发电、风力助航、风力对农作物生长有促进作用等。

2.举例回答：“我们如何与风和谐相处？”

-学生回答：节能减排、保护环境、不乱扔垃圾、节约用水等。

3.举例回答：“如果你遇到大风，你会怎么做？”

-学生回答：关好门窗、远离高空坠物、不外出等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风的形成、作用以及与风和谐相处的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们了解到了风的基本知识，也明白了保护环境、与大自然和谐相处的重要性。希望大家在日常生活中能够践行环保理念，共同保护我们美丽的家园。”

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-风的形成：介绍地球自转和大气压差对风形成的影响，可以通过简单的实验或动画演示地球自转和大气流动的原理。

-风的类型：介绍不同类型的风，如季风、信风、海风等，以及它们对气候的影响。

-风能利用：介绍风能作为一种可再生能源的应用，如风力发电的原理和实例。

-风的诗词：收集一些古代诗词中描写风的诗句，让学生感受风的文化内涵。

2.拓展建议：

-实地观察：组织学生进行户外活动，观察不同地点的风速和风向，如公园、河边、山顶等，让学生亲身体验风的力量。

-家庭实验：鼓励学生在家里进行简单的风能实验，如制作小型风车，观察风车在不同风速下的转动情况。

-环保活动：组织学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中理解保护环境的重要性。

-科普阅读：推荐适合一年级学生的科普书籍或文章，如《风的故事》、《气象小百科》等，拓宽学生的知识面。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对风的感受和理解，如创作关于风的画作、写一篇关于风的短文。

-互动游戏：设计一些与风相关的互动游戏，如“风向标”、“风的故事接龙”等，在游戏中学习风的知识。

-科学探究：引导学生提出关于风的问题，如“为什么风有时会带来雨？”或“风能用来做什么？”，并通过调查、实验等方式寻找答案。

-环保宣传：让学生制作环保宣传海报，介绍风能的优点和如何节约能源，提高学生的环保意识。重点题型整理重点题型整理1.题型：描述风的现象

例题：请描述你见过的风的现象。

答案示例：我曾经在公园里看到树叶随风飘动，水面上也泛起涟漪。

2.题型：解释风的形成

例题：请解释风是如何形成的。

答案示例：风是由空气流动产生的，当空气受热上升，周围的冷空气就会补充上来，形成风。

3.题型：讨论风的作用

例题：风在我们生活中有哪些作用？

答案示例：风能发电，可以为我们提供清洁能源；风能助航，帮助船只航行。

4.题型：设计环保行动

例题：为了减少风对环境的破坏，我们可以做些什么？

答案示例：我们可以节约用水，减少污染物的排放；在风中不乱扔垃圾，保护环境。

5.题型：创作与风相关的诗句

例题：请创作一句与风相关的诗句。

答案示例：秋风送爽，稻谷飘香。板书设计板书设计①风的形成

-空气流动

-气压差

-地球自转

②风的作用

-气候影响

-生物生长

-人类生活（发电、助航）

③与风和谐相处

-环保意识

-节能减排

-日常行为（不乱扔垃圾、节约用水）教学反思与改进教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本次“风儿轻轻吹”的课堂教学中，我有以下几点反思和改进计划：

1.教学反思：

-我注意到学生在理解风的形成原理时存在一定的困难，尤其是在解释气压差和地球自转对风的影响时。这可能是因为一年级学生的抽象思维能力还比较弱。

-在实践活动环节，我发现部分学生对于制作风车的兴趣不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的实际生活联系不够紧密。

2.改进措施：

-为了帮助学生更好地理解风的形成原理，我计划在未来的教学中加入更多直观的教学工具，如使用气球模拟气压差，或者通过动画演示地球自转的过程。

-为了提高实践活动的吸引力，我打算结合学生的生活经验