西安科大出版社·2016教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

西安科大出版社·2016教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：财务会计基础

2.教学年级和班级：中职三年级财经商贸专业

3.授课时间：2023年11月8日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的财务意识，使其理解会计在经济发展中的作用。

2.增强学生的数据分析能力，通过实际案例学会从财务数据中提取信息。

3.提升学生的职业素养，包括诚信、责任感、团队合作和沟通能力。

4.培养学生的批判性思维，学会对会计原则和实务进行批判性分析和应用。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数学计算能力和简单的财务概念，如收入、支出等。对于会计科目，学生可能对基本的会计原则和会计科目有一定的了解，但具体到财务会计的实际操作和会计分录的编制可能较为陌生。

2.学生对财务会计的学习兴趣可能因个人职业规划而异，对有志于从事财经工作的学生来说，学习会计的热情较高。学习风格方面，学生中既有偏好理论学习的，也有更倾向于实践操作的，因此在教学中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括对会计专业术语的理解、会计分录的准确性、财务报表的分析等。对于基础薄弱的学生，可能难以理解会计方程和会计等式；对于逻辑思维较弱的学生，可能在编制会计分录时出现错误；此外，对财务报表的分析可能因为缺乏实践经验而感到困难。针对这些挑战，教师应提供充分的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。教学资源-软件资源：会计模拟软件、电子表格处理软件（如MicrosoftExcel）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课件、作业和在线测试

-信息化资源：会计法规和政策文件、行业标准、案例分析视频

-教学手段：实物教具（如会计凭证、账簿）、多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板和粉笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校内部教学平台发布PPT和会计分录的视频教程，要求学生预习会计分录的基本概念和编制方法。

-设计预习问题：教师设计问题如“会计分录的借贷方向是如何确定的？”和“如何区分简单和复杂会计分录？”

-监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习笔记和提问情况，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解会计分录的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对预习问题的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，掌握会计分录的基本原理。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生提前了解会计分录的编制方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过实际会计案例引入新课，如“企业购买原材料”的会计分录。

-讲解知识点：教师详细讲解会计分录的编制原则和步骤。

-组织课堂活动：教师组织学生进行会计分录的编制练习，并分组讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考会计分录的编制逻辑。

-参与课堂活动：学生积极参与练习和讨论，尝试独立完成会计分录。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解会计分录的编制要点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握会计分录的编制技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-学生深入理解会计分录的编制方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置包括编制不同类型会计分录的作业，要求学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：教师推荐相关的会计实务书籍和在线资源，供学生深入学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结经验，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的会计分录编制知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高综合应用能力。知识点梳理1.会计基本概念

-会计的定义和职能

-会计假设和原则

-会计等式（资产=负债+所有者权益）

2.会计科目和账户

-会计科目的分类

-账户的结构和作用

-账户的借贷方向和余额

3.会计凭证

-会计凭证的种类

-会计凭证的填制要求

-会计凭证的审核和传递

4.会计账簿

-会计账簿的种类

-账簿的设置和登记

-账簿的调整和结账

5.会计分录

-会计分录的定义和作用

-会计分录的编制方法

-会计分录的借贷平衡

6.财务报表

-财务报表的种类

-资产负债表的结构和编制

-利润表的结构和编制

-现金流量表的结构和编制

7.会计循环

-会计循环的步骤

-会计循环的账务处理流程

-会计循环的账簿设置和调整

8.会计政策与会计估计

-会计政策的选择和变更

-会计估计的确定和变更

-会计政策变更和会计估计变更的会计处理

9.财务分析

-财务分析的目的和方法

-流动比率、速动比率、资产负债率等财务指标的计算和应用

-盈利能力、偿债能力、运营能力等财务分析指标的计算和应用

10.会计电算化

-会计电算化的概念和发展

-会计软件的功能和操作

-会计电算化的优势和挑战

11.会计职业道德

-会计职业道德的基本原则

-会计职业道德的规范和要求

-会计职业道德的实践和案例分析

12.税务会计

-税务会计的概念和作用

-税务会计核算的基本方法

-税务会计报表的编制

13.国际会计准则

-国际会计准则的概念和发展

-国际会计准则的主要内容

-国际会计准则在中国的应用

14.会计法规与政策

-会计法规与政策的基本原则

-会计法规与政策的主要内容

-会计法规与政策的实施和监管

15.会计职业资格

-会计职业资格的种类和考试内容

-会计职业资格的获取和注册

-会计职业资格的持续教育和职业发展课后作业1.实际案例分析：

案例描述：某公司2023年1月发生以下经济业务：

（1）购入原材料一批，价值10000元，增值税进项税额1700元，款项已支付。

（2）销售产品一批，不含税销售额为20000元，增值税销项税额3400元，款项已收到。

（3）支付本月水电费1500元。

要求：根据上述业务，编制相应的会计分录。

答案：

（1）借：原材料10000

应交税费——应交增值税（进项税额）1700

贷：银行存款11700

（2）借：银行存款23400

贷：主营业务收入20000

应交税费——应交增值税（销项税额）3400

（3）借：管理费用1500

贷：银行存款1500

2.账户分析：

某公司“库存现金”账户2023年1月发生以下业务：

（1）1日，从银行提取现金5000元。

（2）5日，支付职工工资30000元。

（3）10日，收到客户预付款10000元。

（4）15日，支付办公用品费用2000元。

要求：根据上述业务，分析“库存现金”账户的余额。

答案：

“库存现金”账户余额=5000-30000+10000-2000=7000元

3.财务报表分析：

某公司2023年1月资产负债表如下：

|项目|期初余额|期末余额|

|-------------|--------|--------|

|流动资产|50000|60000|

|非流动资产|100000|120000|

|流动负债|30000|40000|

|非流动负债|50000|60000|

|所有者权益|200000|220000|

要求：根据上述资产负债表，计算流动比率和速动比率。

答案：

流动比率=流动资产/流动负债=60000/40000=1.5

速动比率=（流动资产-存货）/流动负债=（60000-0）/40000=1.5

4.会计政策变更：

某公司2023年1月1日起，将固定资产折旧方法由直线法改为年数总和法。假设公司2022年12月31日固定资产账面价值为100000元，预计使用年限为5年，净残值为0。

要求：计算公司2023年1月1日固定资产的折旧额。

答案：

年数总和法折旧额=（100000-0）/（1+2+3+4+5）=20000元

5.会计估计变更：

某公司2023年1月1日对坏账准备计提比例进行变更，由原来的5%调整为10%。假设公司2022年12月31日应收账款账面余额为100000元。

要求：计算公司2023年1月1日应计提的坏账准备。

答案：

坏账准备计提额=应收账款账面余额×坏账准备计提比例=100000×10%=10000元教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够认真听讲并积极回答问题。在讨论环节，学生能够提出自己的观点，并与同学进行有效沟通。大部分学生能够按照要求完成课堂练习，展现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕特定问题展开深入讨论，并能够合理分工，各司其职。小组成员之间相互启发，共同完成了讨论报告，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对会计分录的编制和财务报表的阅读理解能力有所提高。但也发现部分学生在计算财务比率时存在错误，需要进一步巩固相关知识点。

4.课后作业完成情况：学生对课后作业的完成情况总体较好，能够按照要求完成作业，并在作业中体现出对课堂知识的理解和应用。

5.教