四年级开学疫情防控第一课教案

四年级开学疫情防控第一课教案一、课程名称健康“童”行，安全返校——疫情防控我能行二、授课对象小学四年级学生三、授课时长40分钟（一课时）四、授课目标1.知识与技能：了解新冠病毒的基本知识和主要传播途径，掌握科学的个人防护方法（如正确洗手、佩戴口罩、保持社交距离等），学会在日常学习生活中应用这些技能。2.过程与方法：通过情景模拟、互动问答、观看演示等形式，引导学生主动参与，加深对防控知识的理解和记忆，提高自我保护能力。3.情感态度与价值观：培养学生对自身健康的责任感，增强疫情防控意识，养成良好的卫生习惯，树立积极乐观的生活态度，共同营造健康安全的校园环境。五、授课重点与难点*重点：掌握正确的洗手方法、口罩佩戴方法以及日常在校期间的主要防控措施（如保持距离、不聚集等）。*难点：如何将所学的防控知识内化为自觉行为，并能在不同情境下灵活运用。六、授课准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、情景图等）、“七步洗手法”示意图、口罩若干、免洗洗手液、白板或黑板、粉笔或马克笔。2.学生准备：（可选）每人准备一个口罩（用于练习佩戴）。七、授课过程（一）导入新课：情景再现，引发关注（约5分钟）1.谈话引入：*教师：“同学们，愉快的假期结束了，我们又回到了熟悉又美丽的校园，见到了亲爱的老师和小伙伴，大家开心吗？”（引导学生分享开学的心情）*教师：“在过去的一段时间里，我们的生活因为一种叫做‘新冠病毒’的小东西发生了一些变化，比如我们需要戴口罩、勤洗手。谁能说说，你还记得哪些与病毒相关的事情呢？”（鼓励学生自由发言，回忆疫情期间的经历和见闻）2.揭示课题：*教师：“是的，新冠病毒还没有完全消失，它仍然可能会影响我们的健康。所以，今天这堂开学第一课，我们就一起来学习如何保护好自己，让我们在校园里既能快乐学习，又能健康成长。这堂课的主题就是——健康‘童’行，安全返校。”（板书课题）（二）新知学习：科学防护，牢记心间（约20分钟）1.认识新冠病毒（简明扼要）：*教师：“新冠病毒是一种看不见的‘小坏蛋’，它非常小，我们用眼睛是看不到的。如果我们不小心接触到它，并且让它进入了我们的身体，就可能会生病，出现发烧、咳嗽、乏力等症状。”（可配合PPT图片展示病毒的示意图，避免引起恐慌，强调其“传染性”）*教师：“那么，这个‘小坏蛋’是怎么从一个人传到另一个人身上的呢？”（引导学生思考，如通过咳嗽、打喷嚏的飞沫，接触被污染的物品等）*教师总结传播途径：主要通过呼吸道飞沫传播和密切接触传播。2.校园防疫“小妙招”：*妙招一：勤洗手，讲卫生——“手”护健康*教师：“病毒最喜欢藏在不干净的地方，我们的小手每天摸这摸那，很容易沾上病毒。所以，洗手是我们最有力的‘武器’之一！”*互动演示：教师利用“七步洗手法”示意图或视频，分步讲解并演示“七步洗手法”（内、外、夹、弓、大、立、腕）。*教师：“同学们，什么时候我们必须要洗手呢？”（引导学生说出：饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后、外出归来等）*情景练习：邀请几位学生上台，边说口诀边演示洗手步骤，教师进行指导和纠正。*妙招二：科学戴口罩，保护你我他*教师：“在某些特定的情况下，戴口罩能有效阻挡病毒进入我们的口鼻。比如，在人群密集的地方、乘坐公共交通工具时，或者自己感觉有点不舒服的时候。”*演示与讲解：*如何正确佩戴口罩：分清正反面、上下，压紧鼻夹，确保完全遮盖口鼻和下巴。*如何正确摘取口罩：捏住耳带取下，不要触碰口罩外侧，用过的口罩按要求处理（丢入专用垃圾桶）。*强调：口罩佩戴时间不宜过长，出现脏污、变形、损坏时要及时更换。*小讨论：“在教室里，如果同学们都健康，我们需要一直戴着口罩吗？”（引导学生理解不同场景下的口罩佩戴要求，听从老师安排）*妙招三：保持距离，不聚不挤*教师：“病毒喜欢‘凑热闹’，人多的地方它更容易传播。所以，我们在校园里活动时，要注意和小伙伴保持一定的距离。”*教师：“比如，排队打饭、上下楼梯、课间活动时，我们要自觉排队，不推挤，和前面的同学保持一步（或一臂）的距离，做个文明的小标兵。”（可结合学校实际规定）*教师：“课间休息时，我们可以选择在座位上看书，或者到空旷的地方进行适当活动，不要扎堆聊天、追逐打闹。”*妙招四：咳嗽礼仪要记牢*教师：“如果我们不小心咳嗽或打喷嚏了，该怎么办呢？”（引导学生做动作：用纸巾捂住口鼻，或用手肘弯曲部遮挡）*教师：“千万不能对着别人咳嗽或打喷嚏，这既是保护自己，也是尊重他人的表现。咳嗽或打喷嚏后，别忘了洗手哦！”*妙招五：增强体质，抵抗病毒*教师：“除了做好防护，我们自身的抵抗力也很重要。怎样才能让我们的身体更强壮，不容易生病呢？”（引导学生说出：好好吃饭、充足睡眠、坚持锻炼、保持好心情等）*教师：“对了，我们还要注意教室的通风，每天开窗通风，能让新鲜空气进来，把‘坏空气’赶出去。”（三）情景辨析：学以致用，规范行为（约10分钟）1.教师设置几个贴近学生校园生活的情景（可通过PPT展示图片或描述）：*情景一：小明在教室门口看到同学，热情地冲上去和他拥抱。*情景二：小红上完厕所，直接跑回教室，没有洗手。*情景三：小刚在操场上和几个好朋友围成一圈分享零食。*情景四：小丽咳嗽了，她赶紧用手背捂住了嘴巴。*情景五：小强觉得戴口罩不舒服，趁老师不注意就把口罩拉到了下巴上。2.小组讨论与辨析：*教师：“请同学们想一想，这些做法对不对？如果不对，应该怎么做才正确呢？”*将学生分成小组，针对每个情景进行讨论，然后请小组代表发言。*教师引导学生进行正确判断，并强调正确做法的重要性。（四）总结提升：共同承诺，健康成长（约5分钟）1.回顾本节课重点：*教师：“同学们，这节课我们学习了很多校园防疫的知识和方法，谁能再来说说，哪些是你印象最深刻的？”（学生回答，教师适当补充）2.发出倡议，共同承诺：*教师：“病毒虽然狡猾，但只要我们每个人都能做到勤洗手、科学戴口罩、保持距离、讲究卫生，就能有效保护自己和他人。”*教师：“让我们一起承诺：从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，争做健康小卫士，共同守护我们美丽的校园，好不好？”（带领学生齐读简单的防疫口诀，如：“勤洗手，戴口罩，常通风，不聚集，强身体，防病毒！”）3.布置“特殊作业”：*教师：“今天的作业是，请同学们把今天学到的防疫知识回家分享给爸爸妈妈，并和他们一起练习正确的洗手方法和口罩佩戴方法。”八、板书设计（示例）健康“童”行，安全返校*“手”护健康——七步洗手法*科学佩戴——口罩*保持距离——不聚集*咳嗽礼仪——遮口鼻*增强体质——多锻炼、勤通风防疫口诀：勤洗手，戴口罩，常通风，不聚集，强身体，防病毒！九、课后延伸1.鼓励学生制作防疫主题的手抄报或宣传画，张贴在教室或校园内。2.开展“防疫小标兵”评选活动，激励学生将防疫知识转化