2026年浙江英语高考试题文档版

2026年浙江省普通高等学校招生全国统一考试英语试题（文档版）前言本试卷是为参加2026年浙江省普通高等学校招生全国统一考试的考生设计的英语学科测试。考试旨在全面考查考生在义务教育和普通高中阶段所学的英语语言基础知识和所掌握的语言技能，评价其综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。本试卷的设计遵循《普通高中英语课程标准》的要求，注重基础性、综合性、应用性和创新性，力求反映考生的英语学科核心素养。---一、考试性质与目标1.1考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、美、劳全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。1.2考查目标本考试旨在考查考生的英语语言运用能力，即能用英语进行恰当的口头和书面交流。语言运用能力建立在语言技能、语言知识、文化意识、学习策略和思维品质等方面的综合素养基础之上。具体考查目标包括：*语言知识：掌握并能运用英语语音、词汇、语法、功能意念和话题等方面的基础知识。*语言技能：具备听、说、读、写、译等基本语言技能，并能综合运用这些技能进行有效的交际。*听力：能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，获取具体信息，理解主旨要义，进行简单推断，并理解说话者的意图、观点和态度。*阅读：能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。能理解主旨要义，理解文中具体信息，根据上下文推断生词的词义，作出简单判断和推理，理解文章的基本结构，理解作者的意图、观点和态度。*写作：能根据提示进行书面表达。能有效运用所学语言知识清楚、连贯地传递信息，表达意思，做到语句通顺，结构完整，文体规范。*文化意识：了解中外文化差异，具备一定的跨文化交际意识和能力。*学习策略：运用适当的学习策略，提高学习效率，培养自主学习能力。*思维品质：通过语言学习发展逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。---二、考试内容与要求本考试内容基于《普通高中英语课程标准》规定的必修课程和选择性必修课程的内容，主要考查考生在以下方面的表现：2.1语言知识*词汇：掌握《普通高中英语课程标准》规定的词汇量，并能在具体语境中理解和运用这些词汇。*语法：掌握并能运用《普通高中英语课程标准》规定的语法项目，理解语法形式的表意功能，并能正确运用语法知识理解和表达意义。*功能意念：掌握《普通高中英语课程标准》规定的功能意念项目，能在语境中恰当运用。*话题：熟悉《普通高中英语课程标准》规定的话题范围，并能围绕这些话题进行交流和表达。2.2语言运用*听力理解：要求同上“考查目标-语言技能-听力”。*阅读理解：要求同上“考查目标-语言技能-阅读”。阅读材料题材广泛，包括新闻报道、科普说明、议论评论、人物故事、应用文体等；体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。*书面表达：要求同上“考查目标-语言技能-写作”。写作任务包括应用文写作（如书信、邮件、通知、演讲稿等）和读后续写或概要写作等。---三、考试形式与试卷结构3.1考试形式考试采用闭卷、笔试形式。考试时间为若干小时，试卷满分值为若干分。3.2试卷结构试卷由四个部分组成，分别为听力、阅读理解、语言知识运用和写作。具体结构如下：部分节题型题量分值考查内容:-----------:------:-----------------:---:------:----------------------------------------**第一部分听力**共两节第一节短对话选择若干若干理解简单对话，获取关键信息第二节长对话或独白选择若干若干理解较长对话或独白，获取信息，理解主旨和意图**第二部分阅读理解**共两节第一节选择题（四选一）若干若干理解不同体裁和题材的短文，获取信息，进行推断等第二节七选五若干若干理解文章结构，把握上下文逻辑关系**第三部分语言知识运用**共两节第一节完形填空若干若干在语篇中综合运用词汇、语法等知识第二节语法填空若干若干在语篇中运用语法知识填空**第四部分写作**共两节第一节应用文写作1若干根据提示完成规定语境的应用文第二节读后续写/概要写作1若干基于所给语段进行创造性写作或概括性写作**总计**若干若干（注：以上各部分题量及分值为参考，具体以当年考试说明为准。）---四、题型示例与考查目的4.1听力理解考查目标：主要考查考生理解英语口语的能力。题型说明：*第一节：通常为5-7段简短对话，每段对话后设一个问题，要求考生从所给的三个选项中选出最佳答案。*第二节：通常为4-5段较长对话或独白，每段材料后设2-3个问题，要求考生从所给的三个选项中选出最佳答案。考查重点：获取具体信息（如时间、地点、人物、事件、数字等），理解主旨要义，进行简单推断（如对人物关系、态度、情感、后续行为等的推断），理解说话者的意图、观点和态度。4.2阅读理解考查目标：主要考查考生理解不同题材和体裁的书面材料的能力以及从中获取信息、理解大意、进行推断等能力。题型说明：*第一节（选择题）：通常为3-4篇短文，题材广泛，体裁多样。每篇短文后设3-5个问题，要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳答案。*第二节（七选五）：通常为一篇结构较为清晰的短文，文中有五处空白，要求考生从短文后所给的七个选项中选出能填入空白处的最佳选项，使短文内容完整、连贯。考查重点：理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。4.3语言知识运用考查目标：主要考查考生在特定语境中综合运用语言知识的能力。题型说明：*第一节（完形填空）：在一篇约300词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。*第二节（语法填空）：在一篇约200词的短文中留出10个空白，部分空白后给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。考查重点：完形填空主要考查考生在语篇中对词汇（实词为主）、习惯搭配、语法知识以及上下文逻辑关系的综合运用能力。语法填空主要考查考生在语篇中运用语法知识（如时态、语态、非谓语动词、冠词、代词、连词、介词等）的能力。4.4写作考查目标：主要考查考生根据提示进行书面表达的能力，包括应用文写作和读后续写或概要写作。题型说明：*第一节（应用文写作）：要求考生根据所给情景（如书信、邮件、通知、演讲稿、发言稿等）写一篇约100词的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，提供一定的中文或英文提示。*第二节（读后续写/概要写作）：*读后续写：提供一段约350词的语言材料（通常是记叙文片段），要求考生根据所给材料内容和所给段落开头语进行续写，使之构成一篇完整的短文。续写部分分为两段，每段开头语已给出，考生需要分别续写约150词，总计约300词。*概要写作：提供一篇约400词的短文，要求考生阅读后写出一篇约60词的内容概要。（注：读后续写和概要写作通常二选一，或根据当年考试安排确定。）考查重点：应用文写作主要考查考生在特定语境下运用规范的文体格式、恰当的语言和内容完成交际任务的能力。读后续写主要考查考生的逻辑思维能力、创新思维能力、语言组织能力和对语篇整体把握能力。概要写作主要考查考生理解原文、提炼要点和概括主旨的能力。---五、考试实施与评分5.1考试实施考试在统一规定的时间内进行。考生需携带准考证和身份证（或其他有效证件）进入考场，并严格遵守考场纪律。听力考试将统一播放录音。5.2答卷要求考生必须将答案书写或填涂在答题卡指定的位置上。选择题答案用铅笔填涂，非选择题答案用黑色字迹的签字笔或钢笔书写。字迹工整、清晰。5.3评分标准*听力、阅读理解第一节、语言知识运用第一节（完形填空）：均按正确答案赋分。*阅读理解第二节（七选五）：每小题根据答案匹配度赋分。*语言知识运用第二节（语法填空）：根据所填内容的准确性和语法正确性赋分，部分题目可能有多个正确答案，符合要求的答案均给分。*写作：采用综合评分法，根据内容、语言、结构、文体等方面进行综合评判。*应用文写作：主要从内容要点覆盖、语言准确性、连贯性、文体格式和语域恰当性等方面评分。*读后续写：主要从内容完整性与逻辑性、情节合理性与创造性、语言准确性与丰富性、篇章结构连贯性以及与原文风格一致性等方面评分。*概要写作：主要从对原文要点的概括准确性、完整性、语言简洁性和连贯性等方面评分。---六、备考建议为帮助考生有效备考，特提出以下建议：1.夯实语言基础：注重词汇的积累和灵活运用，深入理解并掌握语法规则，熟悉常用功能意念和话题。2.提升语篇能力：广泛阅读不同题材和体裁的英语文章，培养快速获取信息、理解主旨、分析结构和揣摩作者意图的能力。同时，加强听力训练，熟悉不同口音和语速的英语材料。3.强化写作训练：多写多练，注意不同文体的格式和特点，积累常用表达。在写作中注重内容的充实、逻辑的清晰、语言的准确和篇章的连贯。对于读后续写，要注重情节的合理发展和与原文的衔接。4.注重文化渗透：学习英语的同时，了解相关的中西方文化背景知识，提高跨文化交际意识和能力。5.培养学习策略：学会制定学习计划，合理安排时间，运用有效的学习方法，如归纳总结、错题整理等，提高学习效率。6.进行模拟训练：定期进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，培养时间管理能力和应试技巧，同时通过模拟找到自身薄弱环节，及时查漏补缺。7.保持积极心态：高考是对学习成果的检验，也是一次重要的人生经历。保持积极乐观的心态，沉着冷静应对考试。---附录（参考）*本考试所依据的词汇表、语法项目表等，可参考《普通高中英语课程标准》及相关教学指导文件。*具体考试内容、题型、分值等如有调整，以当年浙江省教育考试院发布的《