2026秋小学川教版（三起）英语三年级上册教学计划

页2026秋小学英语三年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育英语课程标准，结合学校办学理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，全面落实"以生为本"的教育理念，面向全体学生，关注个体差异，激发学生英语学习兴趣，培养学生初步的英语听说能力与跨文化交际意识，为后续英语学习奠定坚实基础。二、学情分析1.学生基本情况三年级学生为英语学习起始阶段，第一次正式接触系统英语学习，整体对英语充满好奇心与新鲜感，班级学生人数整体稳定。2.认知特点三年级学生年龄在8-9岁，以形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢生动活泼、直观有趣的教学活动，擅长通过模仿、游戏、歌曲等方式学习，对鲜活的生活场景关联知识接受度高。3.现存问题部分学生性格腼腆，不敢开口开口练习；学生学前英语基础差异较大，少部分学生有学前英语接触经验，多数学生为零基础；课堂规则意识尚未完全建立，容易出现注意力分散的情况。4.改进方向从兴趣培养入手，降低开口难度，设计分层活动满足不同基础学生需求；通过常态化课堂小游戏培养课堂专注度，循序渐进建立开口自信，逐步养成良好的英语学习习惯。三、教材分析1.教材版本川教版（三年级起点）新教材三年级上册2.知识体系本册教材共分为3个模块，包含9个单元+3个挑战拓展单元及配套复习测试，整体知识体系围绕"交往-认知-应用"三个维度展开：ModuleA（PoliteKids）：围绕礼貌交往主题，教授日常问候、自我介绍、基础能力表达，搭建初始英语交流框架；ModuleB（AmazingColours）：围绕颜色认知主题，教授颜色提问、物品描述、个人喜好表达，关联生活常见物品认知；ModuleC（UsefulNumbers）：围绕数字应用主题，教授年龄询问、购物交际、数字在生活中的应用，提升语言实用能力；每个模块设置ChallengeYourself拓展单元，通过趣味故事提升学生综合语言运用能力，每个模块后设置配套复习与测试，巩固单元知识。3.单元重难点模块单元教学重点教学难点ModuleA

PoliteKidsUnit1GoodMorning!掌握日常问候用语，会用正确用语问候他人不同时段问候语的正确区分使用ModuleA

PoliteKidsUnit2I'mLiLe会用句型介绍自己的姓名自我介绍时语音语调自然流畅ModuleA

PoliteKidsUnit3ICanSing掌握"Ican..."句型表达自身能力can在句子中的弱读发音规则ModuleA

PoliteKidsChallengeYourselfA能听懂简单故事，提取关键信息按顺序简单复述故事内容ModuleB

AmazingColoursUnit4WhatColourIsIt?掌握常见颜色词汇，会提问物品颜色颜色词汇的正确发音与拼写记忆ModuleB

AmazingColoursUnit5LookatMyPicture会介绍自己的图画中物品的颜色多个颜色词汇在一句话中的连贯表达ModuleB

AmazingColoursUnit6What'sYourFavouriteColour?会询问和表达自己最喜欢的颜色favourite一词的正确发音ModuleB

AmazingColoursChallengeYourselfB能读懂简单情感表达的小故事体会故事中的情感变化，用简单语言表达ModuleC

UsefulNumbersUnit7HowOldAreYou?掌握1-10数字词汇，会询问年龄数字th结尾发音的正确把握ModuleC

UsefulNumbersUnit8CanIHelpYou?掌握简单购物交际用语在模拟场景中正确运用交际用语ModuleC

UsefulNumbersUnit9ILikeFruitSalad掌握常见水果词汇，会表达喜好水果词汇的词义与发音对应记忆ModuleC

UsefulNumbersChallengeYourselfC了解数字0的意义，拓展数字认知理解0在不同场景中的不同作用4.教材资源利用充分利用教材配套音频、卡片、活动手册，结合生活中的常见物品（彩色文具、水果实物、学生自绘图片）拓展教学资源；依托教材拓展故事设计综合语言实践活动，挖掘教材中的文化渗透点，在教学中自然融入礼貌交往等文化意识培养。四、核心素养分单元落实清单模块单元语言能力文化意识思维品质学习能力ModuleAUnit1-Unit3能听懂、会说日常问候、自我介绍、能力表达的基础句型知道英语国家日常问候礼仪，养成礼貌用语习惯能区分不同场景的用语，培养场景匹配思维能跟录音模仿发音，主动参与课堂问候游戏ModuleAChallengeA能听懂故事，指认对应关键句型懂得遇到问题主动求助的交往意识能按顺序梳理故事脉络，提升逻辑思维能和同伴合作分角色听读故事ModuleBUnit4-Unit6能认读、拼写常见颜色词汇，完成颜色相关问答了解不同颜色在生活中的通用表意能对物品按颜色分类，提升分类思维能通过涂色活动巩固颜色词汇记忆ModuleBChallengeB能朗读故事中的核心句型，表达简单情绪懂得负面情绪合理调节的意义能体会故事中情绪变化，提升共情思维能自主朗读故事，标注不认识的词汇ModuleCUnit7-Unit9能认读1-10数字，掌握购物、喜好表达句型了解购物的基本礼仪，养成文明购物习惯能将数字、水果和生活场景关联，提升应用思维能在生活场景中运用所学句型交流ModuleCChallengeC能认读数字0，听懂关于0的介绍了解数字0在不同文化中的基础意义能思考0的不同作用，提升发散思维能主动收集生活中的数字，分享交流五、教学目标1.知识与技能目标1.掌握9个单元的核心词汇，共计约50个常用词汇，能做到听、说、认、读；2.掌握9个核心功能句型，能在对应场景中正确运用句型进行简单交流；3.能听懂简单的课堂指令，做出对应反应；能演唱3-5首英语歌曲，背诵5个左右简单儿歌。2.过程与方法目标1.通过模仿、游戏、小组合作等方式，初步掌握英语听说学习的基本方法；2.能借助图片、动作、实物等辅助理解英语内容，提升信息提取能力；3.初步形成自主跟读录音、认读词汇的学习习惯。3.情感态度与价值观目标1.激发英语学习兴趣，树立英语学习自信心，敢于开口说英语；2.初步了解英语国家的日常交往礼仪，养成礼貌待人的习惯；3.愿意参与小组合作活动，培养团队合作意识，感受英语学习的乐趣。六、教学重难点1.教学重点（1）核心词汇的正确认读与记忆，核心句型的正确理解与运用；（2）培养学生正确的语音语调，敢于开口进行简单英语交流；（3）建立英语学习兴趣，养成初步的英语学习习惯。2.教学难点（1）部分多音节词汇（如favourite）的正确发音；（2）在真实场景中灵活运用所学句型进行交流，克服开口畏难情绪；（3）缩小不同基础学生之间的学习差距，保证全体学生同步发展。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、模仿练习法、小组合作法，结合三年级学生认知特点，创设贴近学生生活的教学情境，通过儿歌、游戏、模仿等活动，让学生在玩中学、学中玩，降低学习难度，提升学习兴趣。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层任务：基础层学生完成词汇认读、句型跟读任务；提高层学生完成句型替换练习、简单对话创编；拓展层学生完成简单故事复述、场景表演，保证每个层次学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略重点知识：通过反复跟读、多样游戏、高频复现巩固记忆，每节课用5分钟左右时间复习前一节课核心知识；难点知识：拆分发音降低难度，借助手势、口型示范帮助学生掌握发音；创设低压力的模拟场景，从双人练习到小组展示逐步推进，帮助学生克服开口畏难情绪。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套词汇卡片、教学挂图、音频播放器、多媒体课件、磁铁黑板模块A专用学具自制姓名卡片、动作表情卡片、学生个人头像卡片模块B专用学具彩色蜡笔、画纸、彩色文具实物、不同颜色的水果卡片模块C专用学具数字卡片、仿真水果模型、模拟购物道具（钱币、包装盒）通用学具学生活动手册、课堂练习本、自制分组名牌九、教学进度安排（2026秋，共21周）2026年秋季开学时间为2026年9月1日，学期于2027年1月22日结束，在2027年1月27日前完成全部教学，具体周进度安排如下：周次时间教学内容课时安排备注/重要节点19.1-9.6开学第一课英语学习入门2课时开学常规教育29.7-9.13ModuleAUnit1GoodMorning!3课时中秋节假期（1天）39.14-9.20ModuleAUnit2I'mLiLe3课时49.21-9.27ModuleAUnit3ICanSing3课时59.28-10.4ChallengeYourselfA故事学习+模块复习2课时国庆假期（7天）610.5-10.11ModuleA单元检测与评讲2课时收假返校710.12-10.18ModuleBUnit4WhatColourIsIt?3课时秋假（2天）810.19-10.25ModuleBUnit5LookatMyPicture3课时910.26-11.1ModuleBUnit6What'sYourFavouriteColour?3课时1011.2-11.8ChallengeYourselfB故事学习+模块复习3课时期中复习1111.9-11.15期中考试+试卷评讲2课时期中考试1211.16-11.22ModuleB查漏补缺+ModuleCUnit7HowOldAreYou?3课时1311.23-11.29ModuleCUnit8CanIHelpYou?3课时1411.30-12.6ModuleCUnit9ILikeFruitSalad3课时1512.7-12.13ChallengeYourselfCZeroIstheHero3课时1612.14-12.20ModuleC单元检测与评讲2课时1712.21-12.27全册词汇专项复习3课时元旦假期（1天）1812.28-1.3全册句型专项复习3课时元旦调休191.4-1.10综合复习+模拟检测3课时201.11-1.17期末考试2课时期末考试211.18-1.22试卷评讲+学期总结2课时放寒假说明：本学期总课时63节，实际授课58节，复习检测5节，节假日调整后所有教学任务在2027年1月22日前完成，符合2027年1月27日前结束学期的要求。十、分层辅导方案（培优补差计划）1.培优计划项目内容培优对象课堂接受能力强、基础扎实、敢于开口表达的学生，约占班级人数15%-20%辅导内容拓展本单元相关词汇，指导学生进行简单对话创编、小故事表演；指导学生认读简单的分级阅读小短文，提升综合语言运用能力辅导方式每周利用1次课后服务时间开展拓展活动；布置分层拓展作业，如制作英语创意卡片、录制英语展示小视频；课堂中设计拓展任务，鼓励学生自主完成2.补差计划项目内容补差对象基础薄弱、不敢开口、词汇认读存在困难的学生，约占班级人数15%-20%辅导内容巩固核心词汇发音与认读，过关核心句型跟读；从最基础的内容入手，逐步落实每节课的基础目标，帮助学生跟上教学进度辅导方式采用同桌结对帮扶，一对一纠正发音；利用课间10分钟进行每日过关，每节课预留5分钟针对性答疑；布置基础过关作业，降低作业难度，及时肯定进步，帮学生建立学习信心十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）过程性评价涵盖课堂参与（开口发言、游戏活动参与）、作业完成、词汇句型过关、小组合作四个方面，采用星级评价方式，每节课进行记录，每周汇总，每月反馈，激励学生日常参与学习。2.终结性评价（占比40%）终结性评价包括模块检测、期中考试、期末考试，以纸笔测试结合听说测试的方式进行，其中听说测试占终结性评价的50%，突出三年级起始阶段听说能力的考察。3.评价反馈机制采用"课堂即时反馈+每周小结反馈+每月家校反馈+期末综合反馈"的多层反馈机制：课堂上对学生表现即时口头反馈；每周通过班级学习手册反馈学生本周表现；每月通过家校联系群向家长反馈学生学习情况；期末结合过程性评价与终结性评价给出综合等级与个性化评语。十二、教学保障措施1.落实教学常规认真备好每一节课，提前准备好学具教具，精心设计课堂活动；每节课后及时撰写教学反思，调整后续教学进度与方法；认真批改作业，及时反馈学生作业问题，做好错题记录。2.积极参与教研活动积极参与学校和教