部编版七年级上册语文成语专题复习

部编版七年级上册语文成语专题复习成语是汉语的瑰宝，是中华文化的浓缩。对于七年级的同学而言，熟练掌握并正确运用成语，不仅是语文学习的基本要求，更是提升语言表达能力、增强文化素养的重要途径。本学期所学课文中涌现出许多生动形象、寓意深刻的成语，值此复习之际，我们对其进行系统梳理与巩固，以期能在理解的基础上灵活运用，为阅读与写作添彩。一、核心成语梳理与要义解析本单元成语复习，应立足课本，以课文出现的成语为核心，辐射其常见义项与用法。以下按课文顺序或主题进行梳理：（一）写景状物类成语这类成语多描绘自然景物的形态、色彩、声响等，意境优美。*花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。在《春》中用以比喻春天的景物生机勃勃、姿态万千。运用时需注意其描绘对象，通常用于人或拟人化的景物。*淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。《雨的四季》中用以描绘春雨的轻柔。这是一个叠词成语，具有音韵美，使用时要注意营造相应的氛围。*咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。《雨的四季》中形容夏雨的热烈、粗犷，此处为拟人用法，赋予夏雨以人的情态。使用时需注意情感色彩，多用于贬义，但在特定语境下可作中性或褒义（如形容气势）。（二）人物情态与行为类成语这类成语刻画人物的心理、神态、动作等，生动传神。*人迹罕至：少有人来。《从百草园到三味书屋》中形容百草园的偏僻。注意“罕”是“稀少”之意。*人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。《从百草园到三味书屋》中描绘课下同学们喧闹的场景。“鼎沸”形象地比喻了声音的嘈杂。*截然不同：形容两件事物毫无共同之处。《再塑生命的人》中莎莉文老师的到来让“我”的世界发生了与之前完全不同的变化。使用时强调对比的鲜明性。*小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。《再塑生命的人》中“我”接触新事物时的谨慎态度。注意“翼翼”是恭敬慎重的样子。（三）哲理思辨与学习方法类成语这类成语蕴含一定的道理，或与学习、思考相关。*不亦乐乎：用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。出自《〈论语〉十二章》“有朋自远方来，不亦乐乎？”现多用来表达喜悦、满足的情绪。*温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。出自《〈论语〉十二章》，是重要的学习方法。强调复习的重要性。*三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。出自《〈论语〉十二章》，体现了虚心好学的态度。*逝者如斯：形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返。出自《〈论语〉十二章》“逝者如斯夫，不舍昼夜。”警示人们要珍惜时间。*恍然大悟：形容一下子明白过来。在《穿井得一人》中，丁氏的解释让众人明白了事实真相。强调突然醒悟的瞬间。（四）其他重要成语*眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。（《皇帝的新装》）*不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。（《皇帝的新装》）注意其贬义色彩。*神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。（《女娲造人》）*灵机一动：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。（《女娲造人》）*杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（《杞人忧天》）这是一个寓言故事演化而来的成语，要理解其讽刺意义。二、成语运用常见误区辨析在成语学习中，仅仅记住意思是不够的，更要能准确、恰当地运用。以下是一些常见的运用误区：1.望文生义：对成语的字面意思进行简单、机械的理解，忽略其比喻义或引申义。*例：“差强人意”常被误认为“不能让人满意”，实则是“大体上还能使人满意”。*对策：深入理解成语的本义、引申义及比喻义，不能只看字面。2.褒贬误用：不清楚成语的感情色彩，将褒义成语用于贬义语境，或将贬义成语用于褒义语境。*例：“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用来形容好人好事。*对策：明确成语的感情色彩，结合语境判断。3.对象不当：有些成语有特定的适用对象，不能随意扩大或缩小。*例：“豆蔻年华”专指女子十三四岁的年纪，不能用于男子。*对策：记忆成语时注意其适用范围和对象。4.不合语境：成语的运用要与上下文的情境相协调。*例：在安静的图书馆里说“人声鼎沸”，显然与语境不符。*对策：结合具体语境选择恰当的成语。5.重复累赘：成语本身已包含某种意思，与句中其他词语意思重复。*例：“忍俊不禁地笑了”，“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思。*对策：仔细斟酌，避免语义重复。三、复习策略与方法建议1.回归课本，夯实基础：成语的学习离不开具体的语言环境。再次通读课文，结合上下文理解成语的含义和用法，这是最根本也是最有效的方法。2.整理归纳，分类记忆：如按主题（写景、写人、哲理等）、按结构（AABB式、ABCC式、含典故等）、按感情色彩等进行分类整理，形成系统，有助于记忆。3.勤查词典，准确理解：遇到不确定的成语，要养成查阅《现代汉语词典》等权威工具书的习惯，明确其准确含义、出处、用法及近义词、反义词。4.强化练习，注重运用：通过成语填空、辨析、造句、修改病句等多种形式的练习，检验学习效果，巩固记忆，并尝试在日常口语和书面写作中积极运用所学成语，做到学以致用。5.关注生活，积累拓展：在阅读报刊、观看影视作品时，注意积累课本以外的常用成语，丰富自己的成语储备。四、实战演练（示例）（一）选择题（选出下列句子中加点成语使用正确的一项）1.小明在课堂上总是咄咄逼人地回答老师的问题，深受老师喜爱。（）（解析：“咄咄逼人”带有贬义，此处形容积极回答问题不恰当，可改为“积极踊跃”。）2.这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，读起来不亦乐乎。（）（解析：“不亦乐乎”使用恰当，表达了阅读时的愉悦感受。）（二）填空题（根据语境及提示，写出相应的成语）1.学习不能满足于一知半解，要做到________（温习旧的知识，得到新的理解和体会），才能不断进步。（答案：温故知新）2.他平时总是默默无闻，没想到在这次比赛中竟然表现得________（形容本领高强，办法多），一举夺冠。（答案：