三年级下册道德与法治教案

三年级下册道德与法治教案一、课题名称《我们不乱扔》（依据部编版三年级下册“我们的公共生活”单元内容设计）二、授课年级三年级下册三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析本课题是“我们的公共生活”单元的重点内容之一。通过引导学生观察公共环境中的不文明行为，特别是“乱扔垃圾”现象，帮助学生认识到维护公共卫生的重要性，理解“公共空间需要大家共同爱护”的道理。教材以贴近学生生活的场景为切入点，强调从“我”做起，培养学生的责任意识和文明习惯，为后续学习“遵守公共规则”“参与社区服务”等内容奠定基础。五、学情分析三年级学生已具备一定的观察能力和生活经验，对公共场合的行为规范有初步感知，但抽象思维能力仍在发展中，容易受直观现象影响。他们对“垃圾”“环境”等概念有基本认识，但对“乱扔垃圾的危害”和“个人行为与公共利益的关系”理解不够深入。部分学生可能存在随手扔垃圾的习惯，需要通过情境体验和情感共鸣引导其主动改正。六、教学目标（一）知识与技能1.认识公共环境中“乱扔垃圾”的常见现象，了解垃圾随意丢弃对环境和他人的危害。2.知道维护公共卫生是每个公民的责任，学会正确处理垃圾的方法（如分类投放、扔进垃圾桶等）。（二）过程与方法通过观察图片、情景辨析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动发现问题、分析问题，并尝试提出解决问题的办法。（三）情感态度与价值观1.感受整洁公共环境带来的舒适与美好，树立“公共空间共同维护”的意识。2.培养爱护环境、文明行事的习惯，愿意从自身做起，争当“环保小卫士”。七、教学重难点重点认识乱扔垃圾的危害，树立维护公共卫生的责任意识。难点将“不乱扔垃圾”的认知转化为自觉行动，并能主动提醒他人。八、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含整洁与脏乱的公共环境对比图片、乱扔垃圾的情景视频、垃圾桶分类示意图）、情景表演道具（纸屑、果皮、空瓶等模拟垃圾）、“环保小卫士”徽章。2.学生准备：课前观察身边的公共环境（如公园、街道、校园），记录看到的“乱扔垃圾”现象；准备一张画纸和彩笔。九、教学过程（一）情境导入：美丽的公园怎么了？（约5分钟）1.图片对比：展示两组图片：一组是干净整洁的公园（鲜花盛开、道路整洁、人们悠闲散步），另一组是垃圾遍地的公园（纸屑、塑料袋随风飘，游客皱眉绕行）。提问：“同学们，看到这两组图片，你们有什么感受？如果周末去公园，你更愿意去哪个地方？为什么？”2.引出主题：引导学生发现“垃圾”对环境的影响，自然导入课题——《我们不乱扔》。*设计意图：通过视觉冲击激发学生对“整洁环境”的向往和对“乱扔垃圾”行为的反感，初步建立情感共鸣。*（二）探究新知：垃圾的“旅行”与危害（约15分钟）1.情景辨析：这些行为对吗？播放情景视频（或展示漫画）：①小明吃完香蕉，随手把香蕉皮扔在路边；②小刚将零食包装袋塞进草丛；③游客在景区长椅上留下果皮和空瓶。小组讨论：“这些行为会带来什么问题？如果是你，会怎么做？”学生分享后，教师总结：乱扔垃圾不仅破坏环境美观，还可能导致他人滑倒受伤（如香蕉皮）、污染土壤和水源，甚至危害小动物的生命。2.小活动：“垃圾的自白”邀请3名学生分别扮演“塑料瓶”“废纸”“果皮”，说说自己被乱扔后的“经历”（如：“我被扔在小河里，小鱼吃了我会生病”“我在草丛里腐烂，会发出臭味”）。提问：“听了‘垃圾的自白’，你们有什么想说的？”*设计意图：通过情景辨析和角色扮演，让学生从不同角度理解乱扔垃圾的危害，突破“只关注自身感受”的局限，培养同理心。*（三）实践体验：我们能做些什么？（约12分钟）1.“环保小行动”讨论提问：“既然乱扔垃圾危害这么大，我们在公共场合应该怎么做？”引导学生结合生活经验，说出具体做法：随身携带垃圾袋，垃圾不落地；看到垃圾桶再扔垃圾，分类投放；看到地上的垃圾，主动捡起（在确保安全和卫生的前提下）。2.情景模拟：“我是小小清洁员”设置场景：教室角落散落着纸屑、空瓶（模拟公园场景）。分组活动：一组扮演“游客”，正确处理手中的“垃圾”；另一组扮演“清洁员”，讨论如何快速清理环境。活动后采访：“作为‘游客’，你为什么要把垃圾扔进垃圾桶？作为‘清洁员’，你清理垃圾时是什么心情？”*设计意图：通过讨论和模拟，将抽象的“责任意识”转化为具体的行为指导，让学生在实践中体会“维护公共卫生”的意义。*（四）总结拓展：争当环保小卫士（约7分钟）1.绘制“文明约定”学生以小组为单位，在画纸上绘制“公共场合文明行为约定”（如：“不乱扔垃圾”“不随地吐痰”“爱护花草”等），并上台展示分享。2.颁发“环保小卫士”徽章教师总结：“公共环境是我们共同的‘家’，爱护它需要每个人的努力。希望大家从今天起，不仅自己不乱扔垃圾，还要提醒身边的人一起守护美丽的环境。”为积极参与活动的学生颁发“环保小卫士”徽章，鼓励持续践行文明行为。3.课后延伸：布置实践作业：和家人一起参与一次社区“捡垃圾”活动，或制作一份“垃圾分类”宣传画，下节课分享心得。十、板书设计我们不乱扔1.垃圾的危害：破坏环境、危害健康、影响他人2.我们的约定：垃圾不落地分类进桶里主动捡垃圾3.公共空间，共同守护！（板书左侧贴学生绘制的“文明约定”图画，右侧画一个微笑的垃圾桶简笔画）十一、教学反思（课后填写：侧重学生参与度、目标达成情况、活动设计的有效性，以及如何改进后续教学，如是否需要增加“垃圾分类”的具体