2025-2026学年上海高二年级上册语文期末试题汇编之古诗鉴赏

2025-2026年上海市华东师大二附中高二语文上学期期末试卷

（三）阅读下面的诗歌，完成第12、13题。（7分）

赠戴东原

新闻高论讪田巴，槐市秋来步落花。

群士盛袤占硕果，六经明晦望萌芽。

汉儒止数扬雄氏,者使犹迷颜闲家。

未必蒲轮征晚至，即今名己动京华。

注释：戴东原，即戴震，清代著名学者，精通经学、小学等。

田巴，战国时期善辩学者。槐市，汉代长安读书人聚集讲学之地，代指学术场所。

扬雄，汉代大儒。鲁使句，鲁使不识颜阖贤才。

蒲轮，古代帝王征召贤士时用的安车，象征朝廷礼遇。

12.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）。（2分）

A.《乐府诗集》B.《古诗精华》C.《诗余选集》D.《律诗集粹》

13.本诗是怎样表达思想情感的？（5分）

12.1）

13.参考答案：

1.巧用典故，含蓄赞才。诗人以“田巴”喻善辩者，赞戴东原高论能折服众人；以“扬雄”比城东原，凸

显其经学造诣堪比汉代大儒；以“鲁使不识颜阖”反衬其贤才卓绝，用典精准，既体现戴东原的学术地位,

又饱含推崇之情。

2.营造意境，借景抒情，。“槐市秋来步落花”以“槐市”点出学术场所，用“秋步落花”的清雅之景，烘

托戴东原潜心治学、流连学术的儒雅形象，暗含对其专注学术的赞许。

3.直抒胸臆，寄寓期许。“群士盛衰占硕果，六经明晦望萌芽”直接点出戴东原是学界“硕果二寄望其能

振兴六经、开启学术新局；“未必蒲轮征晚至，即今名已动京华”既肯定其当下声名，又期许其能获朝廷

征召、施展才学。

（每一联进行分析，手法+内容+情感，也可）

2025-2026学年上海市财经大学附属北郊高级中学高二上学期期末质量检测语文试卷

（三）阅读下面的诗歌，完成第12-13题。（5分）

试题

自造

［唐］李群玉

翻覆升沉百岁中，前途一半已成空。

浮生暂寄梦中梦，世事如闻风里风。

修竹万竿资阕寂，古书千卷要穷通。

一壶浊酒暄和景，谁会陶然失马翁。

11.对本诗分析与判断止确的一项是（）o（1分）

A.全诗四字押韵，流畅和谐。B.首联巧用数字，对仗工整c

C.颔联同字叠用，朗朗上口。D.全诗风格雄健，豪放洒脱,

12.本诗是如何表现情意的？请加以分析。（4分）

11.C（1分）

12.首联“翻覆升沉百岁中，前途一半已成空”，直接抒发人生起伏、前途渺茫的感慨。颔联“浮生暂

寄梦中梦，世事如闻风里风”，运用比喻（将人牛.比作梦，世事比作风），形象地表现出人生虚幻、世事无

常，颈联“修竹万竿资阅寂，古书千卷要穷通”，借景（修竹）和事（读古书），表达在寂静中追求通达的

心境。尾联“一壶浊酒喧和景，谁会陶然失马翁”，以饮酒抒怀，用“失马翁”典故，含蓄地表达对人生

得失的旷达态度。（4分）

2025-2026学年上海市格致中学高二语文上学期期末试卷

（三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

春夜别友人

（唐）陈子昂

银烛吐青烟，金樽对埼筵

高堂思奉法，别路绕山川

明月隐高树，长河没晓天

悠悠洛阳道，此会在何年

11.下列对作品的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.首联“吐”字运用比拟手法，生动描绘银烛青烟之景，暗衬离人相对无言沉静氛围。

B.颔联巧妙化用《诗经》典故，以音乐和谐比喻朋友情谊之深，含蓄典雅，意蕴丰厚。

C.颈联通过星月西沉、天色将晓之景，直接抒发诗人与友人彻夜畅饮的豪迈欢畅之情。

D.尾联以“悠悠”写前路漫长，以“此会在何年”发出感慨，进一步强化别易会难的惆怅。

试题

12.本诗构思精巧，请结合全诗，货析诗人如何通过时空转换来表现情感，写一则文学短评。

11.C

12.从“银烛”“金樽”至IJ“绕山川”“洛阳道”，由室内到室外，视野渐次开阔，暗示离人将远行。

“长河没晓天”以银河消失喻天将破晓，空间与时间交织，烘托别绪绵长。从夜宴到拂晓，时间流

逝中凸显不舍；尾联“此会在何年”将眼前别离推向未来，时空延展强化重逢无期的怅惘。全诗以

时空为经纬，将静态的宴饮与动态的旅程结合，离愁渐次浓烈，余韵悠长。

2025-2026学年上海市浦东新区高二上学期期末考试语文试卷

（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（6分）

（甲）

江城子・乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，3难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，餐如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

（乙）

鸥蚂天

贺铸

重过闾门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白雪鸯失伴飞。

原上草，露初晞②。旧栖新珑两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！

【注】①闾门：苏州古城西门。②露初晞：古乐府挽歌《筵露》有“瘫上露，何易晞！露晞明朝更复

落，人死一去何时归？”晞，晒干。

12.以下书籍不能同时选入这两首词的一项是（）（1分）

A.《两宋词选》B.《悼亡集》C.《历代诗余》D.《长调精选》

13.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（1分）

A.“十年生死两茫茫”“尘满面，鬓如霜”展现了一个历经风霜、饱含沧桑的士人形象，其情感跨越

时空，满含哀悼思念。

B.“空床卧听南窗雨”勾勒乜一个独守空床、夜雨难眠的孤独者形象，“同来何事不同归？”是直击

人心的责问，无理而妙。

C.苏轼的词虚实结合，上片写实情，下片记梦境，贺铸则用“梧桐半死”“头白鸳鸯”等真实情境将

丧偶之痛具象化。

D.苏词“明月夜，短松冈”以清冷之景衬哀思，贺词“原上草，露初晞”借晨露易逝喻情断难续，罩

试题

与情深度交融。

14.两首词同样以真挚、沉痛见称，堪称古代悼亡篇章中的“双壁”。分析这两首词在表达技巧上的异

同,（4分）

（四）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。（6分）

12.（1分）D13.（1分）C

14.（4分）同：①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，下片一开始由现实进入梦境，最后一

句乂从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实人虚，给人留卜了无限的怅惘。

②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。③都运用了佶景抒情的手

法,如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者借景生情，抒发了追怀之痛。④都运用了比喻

的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作

者的孤寂、伤悲的情状。（同2分，答出任意一个手法给1分，我系诗句分析再给1分）

异：①苏词现实与梦境的强烈对比，强化了对亡妻的思念；②苏词“明月夜，短松冈”以景结情，将

悲痛融入凄清的意境之中，含蓄蕴藉。③贺词用“同来何事不同归”以诘问直抒胸臆，饱含痛惜，结尾追

忆亡妻补衣的生活细节，直接抒发孤独与悲痛，撼人心魄。④贺词用“梧桐半死”“鸳鸯失伴”两个比喻

将丧偶之痛具象化：（异2分，答出任意两点给2分）

2026年上海市交大附中高二语文上学期期末考试卷

（三）阅读下面的诗歌，完成第12-13题。（7分）

秋日早行（唐）韦庄

上马萧萧襟袖凉,路穿禾黍绕宫墙。

半山残月露华冷,一岸野风莲萼香。

烟外驿楼红隐隐,渚边云树暗苍苍。

行人自是心如火，兔走乌飞①不觉长。

秋日早行（宋）戴复古

雁叫秋容老，乌飞曙色分。

晨炊何草草，宿酒尚膜醺。

野旷连沧海，山长带白云。

马行沙上路，惊起白鸥群。

［注］①兔走乌飞：指光阴迅速流逝。兔，乌分别比嗡月亮和大陌。

试题

12.对两首诗分析错误的一项是（）（2分）

A,韦诗善用叠词，如首联中“萧萧”一语双关，既写马鸣之声，又慕秋风之寒，为全诗奠定感情基调。

B.戴诗善用白描，如首联以“雁叫”“乌飞”的典型景物措绘出秋日破晓的苍茫景象。

C.两首诗写秋日早行旅程，都充分调动了视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，使描写充分而立体。

D.两首诗都选取了秋日典型意象，有所不同的是，韦诗意象消寒幽寂，戴诗意象阔大疏朗。

13.两首诗都写“秋日早行。但思想感情有所不同。请结合两诗画线句，对此加以比较分析。（5

分）

12.C

13.①韦诗“行人自是心如火，兔走乌飞不觉长”，“心如火”直白道出早行时内心的

焦急，“兔走乌飞不觉长”则感慨时光飞逝，凸显行程中急切又无奈之感。

②戴诗“马行沙上路，惊起白鸥群”，描绘马行沙滩、惊飞白鸥的悠然画面，展现出诗

人享受旅途、闲适自在的心境。

2026年上海市市西中学高二语文上学期期末试卷

（三）阅读下面的诗歌，完成第11-13题。（8分）

闻角

【唐】章孝标

边秋画角①怨金微②，半夜对吹惊贼围。

塞雁绕空秋不下，胡云著草冻还飞。

关头老马嘶看月，破里疲兵泪湿衣。

馀韵袅空何处尽，成天寥落晚星稀。

【注】①画角：古管乐器，传自西羌，形如竹筒，表面有彩绘；发声哀房高亢，古时军中多用以警昏晓，据士气，肃军容。

②金微：山名，即今阿尔泰山。

1L下列对本诗题材判断正确的一项是（）。（1分）

A.羁旅B.咏史C.边塞D.咏物

12.对本诗评价适合的一项是（）。（2分）

A.慷慨激昂B.雄奇瑰丽C.平实质朴D.深沉悲壮

13.本诗围绕“闻角”展开，层层渲染，步步推进。请对这一写法加以赏析（5分）

【答案】

11.C

试题

12.D

13.首联从半夜闻听角声写起，通过“怨”写出画角声的哀怨凄切，“惊”字表现角声激越1':中间两联

通过“塞雁”绕空盘旋不下、“胡云”触草畏冻而飞、“老马”望月嘶鸣、“疲兵”泪落湿衣，由物及人，

侧用渲染角声的悲凉凄切1'，突出广大士卒因久戍不归，闻旷角声而产生的强烈的悲怨之情1'；尾联

以景结情，通过在寒空中盘桓飘绕的角声，把“闻角”悲伤的情感推向高潮1'；全诗每联都紧扣“闻

角”，层层渲染，弥漫着一种低徊哀伤的气氛，读之令人悲怆。1'

上海市嘉定区一中2025-2026学年高二上学期期末语文试题（A卷）

四、古代诗歌阅读

阅读下面两首词，完成各题。

【甲词】江城子密州出猎

宋-苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎,

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望,

射天狼。

【乙词】江城子乙卯正月二十日夜记梦

宋・苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面,

鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜,

短松冈。

12.按宋词字数分类标准，这两首词都属于（）

A.小令B.中调C.长调D.慢词

13.下列对两首《江城子》的赏析，不正确的一项是（）

A.甲词以“狂”字统摄全篇，通过铺陈狩猎场景，抒发建功立业的壮志，词风豪迈奔放。

B.乙词以“梦”为线索，现实与梦境交织，语言质朴却字字蕴悲，是婉约词的经典之作。

C.两词均运用虚实结合手法：甲词实写狩猎虚写建功立业愿景，乙词实写梦醒后的凄凉

境况，虚写梦中相见的温馨场景。

D.甲词化用冯唐持节的典故，暗含壮志未酬的隐忧；乙词纯以白描见长，于平淡中蕴深

情。

试题

14.两首《江城子》虽创作于同一时期，但抒发的情感截然不同，请结合词作具体内容

简要分析。

12.B13.C14.甲词：上阕描绘狩猎场景，以“老夫聊发少年狂''的豪情，展现英武雄

健的气概；下阕由狩猎引发壮志，以"射天狼''表达抗击外敌、建功立业的雄心。全词充满豪

迈奔放、积极进取的情怀。

乙词：以“十年生死两茫茫”开篇，抒写对亡妻的深挚思念；通过“千里孤坟”“尘满面，鬓

如霜''等意象，表达生死相隔的凄凉与沧桑；结尾”明月仪，短松冈“以党结情，更显哀婉绵长。

全词沉郁悲凉，婉约深沉。

【导语】两词同题异趣，尽显苏轼词风之多元。甲词豪气干云，以“狂'’字贯狩猎之盛，

抒报国之志；乙词缠绵琲恻，借梦境写亡妻之思，字字锥心。一放一敛，刚柔并济，可见东

坡“以诗为词”的开拓与深情。

12.本题考查学生分析理解宋词常识的能力。

A.小令是词调体式之一，指篇幅短小的词作，通常以58字内为界。

B.中调是中国古代词调体式分类中的一种，一般指字数介于小令与长调之间的词体。其

字数范围在59字至90字之间。这两首词都是70字，属于中调。

C.长调指词调中篇幅较长的词体形式，字数91字以上。

D.慢词是宋词主要体式之一，指依据慢曲格调填写的长调词体，亦称“慢曲”，其调名多

带“慢”字。

故选Bo

13.本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。

C."乙词实写梦醒后的凄凉境况”错误。乙词实写现实中的思念与凄凉，结尾三句是梦醒后

的设想，属于虚写。

故选C。

14.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

甲词：苏轼以“老夫聊发少年狂”起笔，通过牵黄擎苍、千骑卷冈的狩猎场景展现豪迈气

概。"亲射虎''自比孙权，“鬓微霜''犹言未老，彰显英武自信。下阕以"遣冯唐''的典故，暗含

渴望重用的心声，更以“西北望，射天狼''直抒抗击外敌、建功立业的壮志。全词气势雄浑，

充满积极进取的豪情。

乙词：为悼念亡妻所作。“十年生死两茫茫”道尽阴阳永隔之痛，“千里孤坟'’更添孤寂凄

凉。梦中“小轩窗，正梳妆”重现往昔温馨，而“相顾无言，惟有泪千行”则写尽悲怆。结尾“明

试题

月夜，短松冈”以景结情，余韵哀婉绵长。全词语言质朴而深情内蕴，在虚实交织中抒发了对

亡妻刻骨铭心的思念与人生沧桑之悲。

上海市晋元高级中学、曹杨第二中学2025-2026学年高二上学期期末语文试题

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首词，完成下面小题。

渔家傲（其二）

卢象升①

搔首问天摩巨阙，平生有恨何时雪？天柱孤危疑欲折!空有舌，悲来独洒忧时血。

画角一声天地裂，熊狐蠢动惊魂掣。绝影②骄装看并逐，真捷足，将军应取燕然勒。

【注】①明末抗清名将。②绝影：良马名。

11.根据字数，这首词属于（）

A.小令B.中调C.长调D.双调

12.下列包含“问天”的诗句，其情思最接近上阕画线句的是（）

A.明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头•明月几时有》

B.骚首何须更问天，此心灰尽不重然。——释云林《答友》

C.自断此生休问天。白头波上泛孤船。——黄庭坚《定风波咱断此生休问天》

D.既冰心兮皎洁，上问天兮胡不闻。——皎然《吊灵均词》

13.有人评价卢象升此词的风格“沉雄哀激”，你是否认同？请结合内容分析理由。

11.B12.D13.我同意“沉雄哀激”的评价。

①词的上阕情感悲哀深重。''搔首”“问天”"摩巨阙''三个动作生动地传达出作者内心压抑、悲愤的情绪;

将正遭受战火而飘摇欲倾的明朝比喻为“欲折”的“天柱”，为国担忧之情溢于言表；“空”“独”两字自叹势孤

力单，无回天之功，是空有抱负却不得施展的无奈与悲凉，感恃深沉痛苦。

②词的下阕壮志激越。先用一声画角，写军队的号角振奋人心；再以骏马为喻，表现自己渴望驰骋于

战场，保家卫国；最后运用典故，表达作者渴望建功立业、青史留名的激越心情，哀伤感怀中有激越的报

国之情。

【导语】这首《渔家傲》以1康慨悲壮之笔，抒发了卢象升作为抗清名将的忧愤与豪情。上阕“搔首问

天”的激愤与“悲来独泗忧时血”的沉痛，下阕“画角裂天''的雄浑可“燕然勒功”的壮志，形成强烈张力。词中

既见孤臣孽子的悲怆，又显武将报国的雄烈，确乎“沉雄哀激”四字可概其风骨。用典自然，意象峥崂，在

明末词坛独树一帜。

试题

11.本题考查学生了解并掌握诗歌体裁的能力。

词分为小令、中调、长调。小令的字数在58个字以内，59—90个字为中调，而长调是91个字以上。

此词正文共62个字，故属“中调”。

故选Bo

12.本题考查学生分析理解诗歌语句内容和作者情感的能力。

此词“问天”的诗句写他怨老天之不公，为何不佑护明朝而让它有倾覆之危，其实他是借“怨天”的形式

表达对国事的忧念。

A.表达了诗人把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄，同时也体现了

他的愁哭寂寞，对亲人的思念之情。

B.表达了自己对于琐碎纷繁f勺世事的不耐和厌倦，他认为面对这曲世俗的纠缠和困扰，不需要再去倾

听上天的答案，因为看似无尽的疑问与纷扰实际已使他的心如灰烬般燃尽，心中再没有任何重要的东西。

C.诗人自言自语地说自己已经放弃了对命运的追问，进入了人生的冬天，白发苍苍的他如同•艘孤舟

在波涛中漂浮，面对岁月的洗礼与冲击，只剩下憔悴和无奈，没有表达对国事时代的忧虑。

D.写灵均的内心纯净明了，“我”问天为何不回应，以对灵均的思念和对•天、神的质问为主线，展现了

作者内心深处的孤独和对国事时代的忧虑，表达出•种怀抱理想追求的情感和对现实的失望。

故选D。

13.本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。

①上阕尽显悲哀深重。“搔首”“问天”“摩巨阙”的动作，具象化作者压抑悲愤的心境：以“欲折天柱''喻

飘摇的明朝，满含忧国之思；“空"独”二字，点出作者势孤力薄、壮志难酬的无奈与悲凉，情感沉郁痛切,

契合“哀”的特质。

②下阕满是壮志激越。“画角一声”振聋发口贵，奠定激昂基调；以“绝影骄骁”喻己，彰显驰骋疆场、保

家卫国的渴望；“燕然勒”用典，直抒建功立业、青史留名的豪情。全词悲而不颓，哀中含激，刚健与悲切

交织，完美契合“沉雄哀激”的风格评价。

上海市南洋模范中学2025-2026学年度高二语文上学期期末试卷

（三）（8分）阅读下面的诗歌，完成各题。

纪梦

（元）王冕

十有一月三十夜，清梦忽然归到家。

对母徐徐言世事，呼儿故故①问号涯。

试题

庭前修竹不改色，溪上老梅都是花。

起坐山窗听茶鼎，又思风雨客三巴②。

【注释】①故故：层层；②三巴：此指古时四川境内巴郡、巴东、巴西三地。

13.以下对本诗分析不正确的一项是（）

A.本诗的体裁是格律诗B.本诗押韵的字有四个

C.本诗的题材是羁旅诗D.本诗有三联诗句对仗

14.请从虚实结合的角度赏析本诗。

13.D

14.①虚写：梦中归家，与母亲话世事、唤儿问生涯，又见庭竹青青、溪梅盛开的温馨场景。

②实写：诗人十一月三十夜的现实处境，以及梦醒后独坐山窗听茶鼎声、思念三巴风雨的羁旅愁

绪。③效果：以虚景衬实景，用梦中归家的温暖反衬现实漂泊的孤寂，深化思乡怀人之情。

2026年上海市上海市中学东校区高二语文上学期期末试卷

（三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（3分）

归嵩山作

王维

清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落FI满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

11.下列最不可能收入该作品的是（C）。（2分）

A.《律诗精选》B.《摩诘诗集》C.《稼轩长短句》D.《唐代五言诗集》