2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（解析）

2025—2026学年第二学期期末质量监测

初二年级语文科试题

本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。

注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号

和座位号填写在答题卡上，并将条形码贴在指定位置。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”

栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应

位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不

按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。

一、积累运用（24分）

小惠正在筹备“情动于中，言为心声”校园文学主题系列活动，请完成小题。

【活动一：情同古今•共咏真情】

1.小惠正在筹备“情动于中，言为心声”校园文学主题系列活动，作为朗诵社一员，你需要编排一个情景

朗诵，请你继续完成朗诵表演者的手卡，将最恰当的诗句填写在横线上。

手卡内容

（1）“山光悦鸟性，___________"（《题破山寺后禅院》）山光鸟语，清

潭倒影都能让尘世喧嚣顷刻消散。（2）“浮云游子意，___________"（媚友

人》）游子漂泊之情，故友难舍之态都化作浮云落日之姿。（3）“__________

山水知己

,漏断人初静。”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）残缺的月，稀疏的叶，构

成了一个寥落寂静的冷清世界。（4）“__________,___________"梅花纵使

掉落在地，受车马踩踏，香气却不会改变。（《卜算子・咏梅》）

石壕村头，是苦畲人的无奈：（5）“室中更无人，___________”（《石壕

吏》）破败茅屋里，是诗圣的祈求：（6）“__________,___________"（贱

悲悯苍生

屋为秋风所破歌》）嘈杂集市中，是卖炭翁的沉默：（7）“一车炭，千余斤，

___________"（《卖螭》）

第1贝/共16贝

那是隔水而望、可遇难求的永恒求索：（8）“___________,在水一方。”

（《兼葭》）那是千里马屈身于仆役之手、与常马同朽的不甘：（9）“故虽有名

大道求索马,___________，驴死于槽杨之间。”（《马说》）那是面对浩渺洞庭，欲渡

无舟、闲居有愧的苦闷：（10）“___________，端居耻圣明。”（《望洞庭湖上

张丞相》）

【答案】①.潭影空人心②.落日故人情③.缺月挂疏桐④.零落成泥碾作尘⑤.只有

香如故⑥.惟有乳下孙⑦.安得广厦千万间⑧.大庇天下寒士俱欢颜⑨.宫使驱将惜不得

⑩.所谓伊人⑪.只辱于奴隶人之手⑫.欲济无舟楫

【解析】

【详解】注意“潭、疏桐、碾、惟、厦、庇、驱、谓、伊、祗、辱、奴隶、楫”等字词的书写。

【活动二：乡情悠悠•共游惠州】

小惠参加了“踏遍青山人未老•惠州风物寄乡情”研学活动。以〈是研学记录材料。

材料一：

忆往昔烈士之情

第一-天，同学们漫步在惠州丰山东江人民革命烈士纪念碑前，松柏苍翠，肃穆庄严。回望那段烽火岁

月，无数惠州儿女把青春与热血献给了脚下的这片土地，用生命（1）fuyu了“忠诚”二字最沉

甸甸的含义。面对（2）tengyunbianhuan_________的时局，他们从未退缩。

瞻皿LU匕含碗每一位少年都应铭记：今天的一切来之不易，我

们要让先烈们的精神薪火相传。

材料二：

第二天清晨，同学们登临合江楼，东江与西枝江交汇的壮阔景象映入眼帘，两岸高楼林匕车辆行人

川流不息，千年古城焕发着现代活力。下午漫步西湖，碧波荡漾，白鹭翩3古塔倒影与亭台楼阁相映成

趣，让人心旷神怡。傍晚走进金山湖公园里，见孩童欢笑，老人漫步，一派祥和。这座城市的山山水水，

始终牵动着人们心底最柔软的情思。

2.根据拼音写出相应的词语。

（1）fuyu（2）fengyunbianhuan

3.材料一中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。

第2页/共16页

4.请结合材料二内容，仿照“忆往昔烈士之情”的句式，为材料二拟写标题。

5.朗诵社同学建议将以上两则材料纳入活动一“情同古今・共咏真情”的朗诵素材。你是否赞同？请联系两

则材料内容，表明你的观点并简述理由。

【答案】2.①.赋予②.风云变幻

3.瞻仰烈士纪念碑，我们的心灵发生了深深的震撼

4.示例：观今朝山河之美

5.示例：我赞同。材料一追忆革命先烈事迹，缅怀先烈赤诚爱国的家国真情；材料二描绘如今惠州山河秀

美、城市安宁繁盛的美好风貌，抒发热爱家乡的温情。两则材料一忆往昔、一观当下，古今呼应，情感真

挚饱满，十分适合作为朗诵素材。

【解析】

【2题详解】

略

【3题详解】

画线句成分残缺，缺少主语。删去“使”即可。

【4题详解】

例句句式为“动宾短语+时间词+偏正短语”。结合材料一和材料二“登临合江楼赏江景、游览西湖、漫步

金III湖，描绘当下惠州城市繁华、风光秀美、生活安宁的美好景象”可知，材料一聚焦追忆过往先烈，材

料二侧重描绘当下城市风物与生活美景，时间词选用“今朝”，再结合景物、城乡风光、民生百态等内容

搭配词语即可拟题。紧扣当下景致与城市风貌，仿照对称句式就能拟出贴合内容的标题。

示例：赏今朝风物之盛。

【5题详解】

结合材料一记叙瞻仰烈士纪念碑、缅怀革命先烈，抒发崇敬爱国之情可知，内容立足往昔，饱含红色家国

情怀；结合材料二描写惠州当下自然风光、城市盛景与祥和民生可知，内容着眼今朝，满含热爱乡土之情。

本次活动主题为''情同古今•共咏直情”,两则材料恰好对应往昔与当下.情感契合主题,适合川作朗诵

素材。由此可知，二者内容互补、情感相融，适配本次朗诵活动。

示例：我赞同。材料一回望革命岁月，赞颂先烈赤诚报国的崇高情怀：材料二描绘当下惠州秀丽风光与安

稳生活，抒发眷恋家乡的真挚情感。两则材料贯通古今，情感真挚动人，高度贴合活动主题，适合作为朗

诵素材。

【活动三：情系万物•共读经典】

小惠参加了“以情观物，与生命对话”的整本书阅读活动。请你围绕《昆虫记》完成以下任务。

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6.《昆虫记》中展现万物有情，下列说法不•正•确•的一项是（）

A.法布尔对于昆虫的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的热情赞美。

B.圣甲虫妈妈以惊人的毅力为后代制作精密的“梨形粪球”，为孩子打下生存基础。

C.当小型昆虫口渴时，蝉会允许它们在旁边吸食自己挖掘的“水井”。

D.螳螂像英勇的将士一样保卫家园，守护同伴的安宁，这体现了为集体利益奉献的高尚情谊。

7.小惠看完《昆虫记》后说：“法布尔笔下的昆虫世界充满了生命情怀。”请结合《昆虫记》的具体内容，

谈谈你对这句话的理解。

【答案】6.D7.法布尔用人性观照虫性，将昆虫赋予人的情感与品格。他细致记录昆虫繁衍、觅食、

筑巢等日常，既如实展现昆虫的生存习性，又饱含温情。如描写圣甲虫悉心繁育后代、蝉坚守生命时序萤

伏数年破土而出等内容，字里行间满是对弱小生命的尊重与怜爱，摒弃冰冷的科学解说，让渺小昆虫拥有

鲜活的生命温度，尽显浓厚的生令情怀。

【解析】

【6题详解】

D.螳螂性情凶狠残暴，捕食同类甚至蚕食配偶，并不会守护同伴、为集体奉献。

「题详解】

根据《昆虫记》的写作特色可知，法布尔摒弃冰冷死板的科普写法，以拟人手法描写昆虫生活，将人的情

感、品格赋予昆虫。书中记录各类昆虫觅食、筑巢、繁衍、抗争等真实习性，既还原科学知识，又融入自

身观察感悟，流露对弱小生命的怜惜、尊重与赞美。紧扣“生命情怀”，结合书中典型昆虫事例，从写作

手法、情感态度、内容主旨三方面作答即可。

示例：法布尔在《昆虫记》中以细腻温柔的视角观察昆虫，运用拟人手法赋予昆虫丰富的情感与人的品性。

他描写圣甲虫用心制作粪球哺育幼虫，尽显伟大母爱；讲述蝉在地底蛰伏多年才迎来短暂光明，赞颂生命

的坚韧顽强。作者平等对待每一只微小昆虫，尊重它们的生存方式，赞美昆虫身上的美好天性，字里行间

饱含对自然万物的热爱与敬畏，让冰冷的昆虫世界变得温情满满，处处彰显真挚浓厚的生命情怀。

二、阅读（46分）

（一）（16分）

阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修天。故人不独亲其亲,不独子其子，使老有所终，壮有所

用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力

恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

第4页/共16页

（节选自《礼记》）

【乙】

武婆，齐昌府人，居府之西二里，有智略，为乡里所推服。值干戈扰攘，盗贼四起，村落时被剽掠，

••

人不安其居，远近深以为患，共就武商之。武因纠合近村，敛资出丁，就其地筑一城，工竣,

*

虫戒至毒叁悉力捏御一贼舍去，不更敢犯，时号其城曰武婆城。

*

（节选自《南汉书》）

【丙】

卖炭翁，伐薪烧炭南山口。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍一指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

（节选自白居易《卖炭翁》）

8.下列时【乙】文中加点词语及相关内容的解说，•不•正•确的一项是（）

A.“居”，居住,与《周亚夫军细柳》“居无何”的“居”意思不同。

B.“为”，被，与“茅屋为秋风所破歌”的“为”意思相同。

C.“贼”，抢劫或偷窃财物的人，与《大道之行也》“盗窃乱贼而不作”的“贼”意思相同。

D.“安”，安心，与《庄子与惠子游于濠梁之上》“安知鱼之乐”的“安”意思不同。

9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，•正•确的两处是（）

挈村人A避其中B贼至C率众D悉力捍御

10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

（1）选贤与能，讲信修睦。

（力敛资出丁，就其他筑一城〃

11.假如【乙】文中的武婆和【丙】诗中的白居易在阅读【甲】文后参加了“家国情”读书会，请你根据材

料内容，补全对话。

武婆：我读到“盗窃乱贼而不作”，可是我看到，（请结合【乙】文用自己的话回答）所以我奋

起作为。

白居易：我读到“，”（请用【甲】文原话回答），可是我看到,（请结合【丙】诗用自

己的话回答）所以我决定“为民而作”。

第5页/共第页

12.武婆和白居易都心怀“家国”，请结合【乙】文和【丙】诗的具体内容说说两人用怎样的行动践行家国

大义，分别体现了他们怎样的精神。

【答案】8.C9.BC

10.(1)选拔贤才，推举能人，讲求诚信，培养和睦的风气。

(2)筹集钱财，派出青壮年劳力，在当地修筑一座城池。

11.①.战乱频发，盗贼横行，百姓居所被劫掠，生活不得安宁②.故人不独亲其亲，不独子其子

③.卖炭老翁辛苦劳作却生活贫苦，受尽生活苦楚

12.武婆见战乱频发、盗贼侵扰百姓，便召集民众集资修城，率众奋力抵御贼寇，守护一方乡民安宁，尽显

智勇兼备、心系乡土、挺身而出护佑百姓的担当情怀；白居易目睹卖炭翁劳苦贫寒、生活困顿的凄惨境遇,

写下《卖炭翁》针硬现实、同情底层百姓，以诗文为民发声，彰显出心怀苍生、体恤民情、心系天下的仁

爱家国大义。

【解析】

【导语】本组阅读选文体裁丰富，涵盖儒家经典议论文、文言小故事与古体诗。甲文描绘大同社会理想图

景，寄托美好社会愿景；乙文叙写武婆率众护乡的义举，彰显民间百姓的担当；丙诗刻画底层劳动者艰辛

处境，抒发悲悯情怀。三则文本一抒理想、一写实干、一叹民生，.占今相融，主旨紧扣家国情怀，具有教

育意义。

【8题详解】

C.《大道之行也》中“盗窃乱贼而不作”的“贼”指害人作乱之人，二者含义不同。

【9题详解】

句意：带领村里人躲进城中。盗贼前来进犯时，她带领众人全力抵抗守卫。“挈村人避其中”写武婆带领村

民入城躲避，语意完整，此处断开；“贼至”交代敌军到来，是事件转折，单独断开；“率众悉力捍御”写

她带领众人全力抵御，层次分明，按照行事先后顺序断句。

故断句：挈村人避其中/贼至/率众悉力捍御。

【10题详解】

注意重点字词：

(1)与，同“举”，选拔；贤，品德高尚的人；能，才干出众的人；修，培养。

(2)敛，筹集；资，钱财；丁，青壮年男子；就，靠近、在。

[11题详解】

结合乙文“值干戈扰攘，盗贼四起，村落时被剽掠，人不安其居”可知，当时战火纷乱，盗贼四处作乱，

百姓家园遭抢夺，无法安稳生活，与大同社会太平景象相差甚远。由此可知，武婆FI睹百姓饱受侵扰的现

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状，因此决心挺身而出守护乡里。

结合甲文大同社会倡导关爱众人、人人安居的理想，选取“故人不独亲其亲，不独子其子”贴合仁爱大同

理念；

结合丙诗可知，卖炭翁终日辛苦烧炭谋生，衣着单薄仍期盼严寒，生活极度艰难，得不到安稳照料。由此

可知，白居易见底层百姓生活困苦，与理想社会相悖，便以诗文为民发声。

【12题详解】

结合乙文”纠合近村，敛资出丁，就其地筑一城……率众悉力捍御”可知，武婆在乱世之中主动团结乡民,

筹资筑城，带领众人抵御盗贼侵扰，守护邻里平安。由此可知，她以实际行动守护乡土百姓，体现出有勇

有谋、心，怀乡民、勇于担当的家国精神。

结合丙诗对卖炭翁艰辛劳作、生活困苦处境的细致描写可知，白居易亲眼目睹底层百姓生活艰难，心生怜

悯，创作诗作记录民间疾苦。由此可知，他以笔墨诗文为民发声，体现出体恤百姓疾苦、心怀苍生、仁爱

家国大义情怀。

【点睛】参考译文：

【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和阵风气。因此

人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人有终老的保障，壮年人能够发挥自己的才

能，年幼的孩子能顺利成长，使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及残疾多病的人都能得到供

养。男子有固定的职业，女子有安定的归宿。财物，人们厌恶把它扔在地上，却不一定据为己有；力气，

人们厌恶自己不肯出力，但愿意出力也不一定是为了私利。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害

人的事情不会发生，所以大门不用上锁也不用关闭。这就叫作理想的大同社会。

【乙】武婆是齐昌府人，居住在府城西面二里的地方，她有智慧谋略，被同乡百姓敬重信服，恰逢战乱四

起，到处都是盗贼，乡村时常遭到抢夺劫掠，百姓不能安稳居住，远近百姓都为此十分忧虑，一同前来找

武婆商议对策。武婆于是召集附近村落的百姓，筹集钱财、派出壮丁，在当地修筑一座城池。城池完工后,

带领村里人躲进城中。盗贼前来进犯时，她带领众人全力抵抗守卫，盗贼只好退走，再也不敢前来侵犯，

当时人们杷这库城称作武婆城,。

（二）（14分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

惠州是客家人的重要聚居地和集散地之一，旅居海外华人华侨、港澳台同胞居客家四州之首，因而被

称为客家侨都。据不完全统计，惠州现有归侨8457人、侨眷超百万，海外惠州籍侨胞80万人，港澳同胞

100万人，遍布世界五大洲的80多个国家和地区。惠州人移居海外，始于唐代，盛于清末。迁徙动因包括

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通商贸易、避战乱及谋生等。《南洋华侨通史》记载，唐代初年有循州（今惠州）归善人居住在东南亚。至

18世纪末，单马六甲海峡的惠州人就有三千人之多。

（摘编自《百度百科》）

材料二：

①特别值得一提的是“东江流动歌剧团”。他们一年多内巡演二千余里，上演《放下你的鞭子》等剧

目四十余部，演唱《长城谣》等救亡歌曲七十多首。很多时候演出就在敌机轰炸的间隙中进行，却没有一

人退缩。他们用艺术的感染力，唤醒了无数民众的爱国心与抗争勇气。

②“再会吧，南洋！”不仅是歌声，更是一代侨胞面对口寇侵华时的共同行动。罗东告诉记者，从马来

亚到越南，从富商到工人，他们跨海归来不仅带来捐款和物资，更带来医疗队、剧团、救援组织——南洋

惠侨救乡会和东江华侨回乡服务团等，在东江两岸铺开了一张庞大的救乡网络。据不完全统计，仅南洋惠

侨救乡会筹集抗战捐款就超1000万元。年近百岁的东江纵队老战士陈华也表示，爱国侨胞曾为部队提供了

大量被服、军鞋和药品等重要物资。

（摘编自南方日报《“跨海驰援"赤子心》）

材料三：

①惠州打好文化“侨牌”，充分挖掘侨乡文化资源，积极举办海内外侨胞文化交流品牌活动，以中华

传统文化、客家文化、东江文化为纽带，广泛凝聚侨心侨智侨力。发布惠州首条侨文化旅游精品线路，将

“东湖旅店”“叶亚来主题文化展示馆”“惠州侨文化博物馆”“惠州归侨知青文化展览馆”等涉侨景点

串珠成链，扩大惠州侨文化的影响力。

②去年，惠州精心打造“东江美食、惠州味道”文化交流品牌，组织10期交流活动，350（）多名海外侨

胞通过线上线下形式参与。通过将非遗文化、东坡文化、乡村振兴和旅游融入美食，以食为桥，深化惠州

与海外侨胞的交流交往交融。

③今年，惠州将进一步丰富美食交流活动内涵，创新开展“食养惠州・康养四季”线上线下中华文化、

美食直播交流活动，将中医食疗文化、药膳文化、茶酒文化等杷入美食，通过网络平台搭建全球交流桥梁，

与海外华侨进行美食共赏、文化共鉴。首期已与荷兰5个侨团组织开展活动，受到欧美地区海外侨胞的广

泛好评。

④接下来，惠州将继续与澳大利亚、泰国、印度尼西亚等国开展美食线上线下活动，构建“药膳+康养

+旅游”产业服务体系，进一步凝聚侨心侨力，涵养侨务资源，助力惠州大健康产业高质量发展。

（摘编自南方+《惠州深入开展“四项行动”，奋力做好新时代“侨”的文章》）

13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（）

•••

A.惠州被称作“客家侨都”，海外侨胞与港澳同胞人数众多，分布范围广泛.

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B.抗口战争时期，海外侨胞跨海归来，以多种形式枳极支援东江抗战。

C.东江流动歌剧团多次开展巡演，以艺术唤醒万千民众的爱国之心。

D.惠州依托美食融合本土多元文化，仅借助线上形式深化与海外侨胞的交流。

14.【内容梳理】阅读材料一，补全下面空格。

惠州是客家侨都，作为客家人重:要聚居地与集散地，惠州人移居海外始于唐代，盛于清末，迁徙动因包括

、避战乱及谋生等；据史料记载，唐代初年已有惠州人定居；至18世纪末，

仅就聚居三千余名惠州人。

15.【学以致用】结合材料二、三，概括抗战时期与新时代，惠州海外侨胞为家乡作出的贡献。

16.【拓展迁移】惠州计划面向全球侨胞开展新•轮侨文化推广活动，请你结合三则材料•，从文旅、美食、

精神传承三个角度中，任选两个，向主办方提出两条合理化建议。

【答案】13.D14.①.通商贸易②.东南亚③.马六甲海峡

15.抗战时期：组建文艺团体巡演宣传抗日，唤醒民众爱国情怀：侨胞回乡捐资捐物，输送物资、组建救援

组织，全力支援家乡抗战事业。

新时代：积极参与惠州各类文化、美食交流活动；助力家乡文化传播，凝聚侨心侨力，助推地方文旅与特

色产业发展。

16.示例：

文旅角度：优化侨文化旅游线路，增设侨乡历史研学点位，面向全球侨胞推介惠州客家文化与侨乡红色文

化。

美食角度：持续开展跨国美食交流活动，融合药膳、康养文化，以美食为纽带增进海内外文化互通。

【解析】

【导语】本文由三则材料组合而成，内容脉络清晰，层次分明。材料一介绍惠州侨都由来、侨民迁徙历史

与分布概况，梳理侨乡根基；材料二追忆抗战年代海外侨胞返乡救国、鼎力支援家乡的爱国事迹，饱含家

国情怀；材料三讲述新时代惠州依托侨文化，以文旅、美食为桥梁凝聚侨力的发展举措。全文兼顾历史回

望与现实发展，融地域人文、纤色精神与时代发展于•体.兼具知识性与思想性C

【13题详解】

D.结合材料三第②段“3500多名海外侨胞通过线上线下形式参与”、第③段“创新开展……线上线下中华

文化、美食直播交流活动”可知，惠州是采用线上线下相结合的方式开展交流活动，并非只依靠线上形式

开展交往。选项中“仅借助线上形式”说法与原文内容不符，表述错误。

【14题详解】

结合材料一“迁徙动因包括通商贸易、避战乱及谋生等”可知，惠州人移居海外的原因包含通商贸易、躲

第9页/共16页

避战乱与外出谋生。因此第一空应填：通商贸易。

结合材料一''唐代初年有循州（今惠州）归善人居住在东南亚”可知，早在唐代初期，就已经有惠州地区

的百姓定居在东南亚一带，因此第二空应填：东南亚。

结合材料一''至18世纪末，单马六甲海峡的惠州人就有三千人之多”可知，到十八世纪末期，单单马六甲

海峡区域就聚集了三千多名惠州籍人士，因此第三空应填：马六甲海峡。

【15题详解】

结合材料二第①段“东江流动歌剧团……上演剧目、演唱救亡歌曲，用艺术的感染力，唤醒了无数民众的爱

国心与抗争勇气”可知，抗战时期侨胞组建文艺团体四处巡演，以文艺力量宣传抗日、唤醒民众家国情怀。

结合材料二第②段“跨海归来不仅带来捐款和物资，更带来医疗队、剧团、救援组织，筹集大额捐款，支

援部队各类物资”可知，海外侨胞纷纷回乡支援，出钱出力，搭建救乡网络，全力助力家乡抗战。由此可

知，抗战时期侨胞以文艺宣传与物资财力支援两种方式鼎力守护家乡。

结合材料三第①段惠州打造侨文亿旅游线路、举办侨胞文化交流活动可知，新时代海外侨胞积极参与侨乡

文化交流，助力客家文化、东江文化向外传播。结合材料三第②③④段依托美食开展线上线下跨国交流，

融合多元文化，助力康养、文旅产业发展可知，海外侨胞主动参与各类特色交流活动，拉近海内外联系。

由此可知，新时代侨胞助力家乡文化传播，凝聚侨心力量，推动地方文旅与特色产业稳步发展。

【16题详解】

结合材料三第①段"发布惠州首条侨文化旅游精品线路，串联多处涉侨景点”可知，惠州拥有丰富侨乡文

旅资源，可深挖整合资源，优化侨文化旅游推广形式。由此可知，可从文旅角度设计特色研学、打卡活动,

扩大侨文化影响力。结合材料三第②③段“打造美食文化交流品牌，开展线上线下美食交流直播活动”可

知，美食是联结海内外侨胞的良好纽带，可丰富美食交流内容与活动形式。由此可知，可依托本土美食融

合多元文化，搭建跨国交流平台。结合材料二可知，侨胞有着踊跃救国、心系家乡的爱国赤诚，侨乡红色

侨史精神底蕴深厚。由此可知，可从精神传承角度宣讲侨胞爱国事迹，传承赤子情怀。

示例一：

文旅方面：整合侨乡红色旧加与俗文化展馆，推出侨乡爱国丰题研学游,面向全球侨胞推出云端云游活动。

美食方面：持续开展跨国美食联谊活动，融入药膳、客家特色饮食文化，以美食为桥梁增进文化认同。

示例二：

文旅方面：完善侨文化旅游路线，制作多语种文旅宣传短片，向海外侨胞推介惠州侨乡风光与人文底英。

精神传承方面：举办侨胞爱国事迹宣讲会，线上讲述抗战时期惠侨援乡故事，传承心系故土的家国精神。

（二）（16分）

阅读下面的文字，完成下面小题“

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海子山古冰帽

阿来

①这是一片使我深感震撼的荒野。

②天空低垂，地面粗犷起伏，无尽要延。置身其中，任何一个方向上，都卧满了花岗岩巨石。无以名

状，只能形容成一群群史前巨兽。正午时分，蓝空深沉，天光降落，大地无声，岩石中夹杂的石英晶体和

云母碎片反射明亮光芒，仿佛是石头们在低声交流，用一种神秘语言。石头巨兽们用儿卜万年、儿忏万年

前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。

③才几分钟，公路就从背后消失了，人的世界就消失了。只看见这些裸露于天地之间的古老岩石，倾

听它们，抚摸它们风化的表面，观察它们表面斑驳的藻类与苔鞋。巨石之间，是风、雨和雪剥蚀下来的细

砂与泥土。泥砂中生出浅草与灌丛。杜鹃花期已过。浅草地上，星星点点，开着颜色明亮的小花。黄色系

是委陵菜属，毛蔗属，垂头菊属。蓝色系是银莲花属和龙胆属。当然还有这个高度上必不可少的红景天。

这些花，在百万岁级的石头面前，短暂开放，只在十天半月之间。一棵孤独的红景天，一茎老枝，顶上攒

聚几朵红色小花，根却粗大，深扎在一道岩石缝隙中。它置身在岩缝中，顽强生长起码已经十好几年了。

石头的生命也不是永恒的，但其经历的时间之长久，会让人将其视为永恒。而一株草从萌发到枯菱，一朵

花从绽放到凋零，也就是一年四季，让人深悟生命的美丽与短暂。

④我穿行到一片洼地，中央一个安静湖泊。湖泊不断变幻颜色。阳光不强烈时，它是深碧的，如一枚

蓝宝石。当它辉映阳光，就变成一枚光焰夺目的钻石了。当我走到曲折的岸线上，光学效应消失了，湖水

变回了水本身的颜色。空明无色。色即是空，空亦是色。我看见湖水中铺展的杉叶藻，蛙泳我蟾蛛，半陷

广泥沼的巨石。沿岸线行走,沼地松软，脚下不时微微塌陷。脚陷进去，泥水泛上来，发出咕咕声响。

⑤离开这个湖，穿过一些巨石阵，是乂一个洼地，乂一个湖。

⑥我置身于这片高地中间，视野有限。如果更换一个视角，比如从飞机上俯瞰，情形就大不一样了。

大小湖泊如散布天空的星星，闪闪发光。衬着湖泊与巨石的是无边草甸。荒凉，寂静，有飞鸟，有走兽，

却了无人迹。高地西北边缘，逶迤着一列山脉。山脊薄如刀刃，峰顶尖利如矛。这是典型的冰川地貌，前

者叫刃脊，后者叫角峰。

⑦旷野上的巨石原来也在高处，只是它们早就在第四纪冰川的重压下破碎，脱离了山体，并被冰川裹

挟，四散分离。那些巨石，在水中的，轮廓圆润；不在水中的，也不像在山上时那样棱角锋利。它们真是

被打磨过了，在水的另一种形态——厚厚的冰川中，在地质史上称为第四纪冰期的数十万年数百万年里，

被日复一日地打磨过了。冰川来了，厚达几公里的冰川以肉眼不可见的速度缓缓流淌，裹挟着这些岩石一

起流动，翻动它们沉重的身躯，打磨它们锋利的棱角。直到•万多年或两万年前，地球变暖回春，冰川化

为流水，再也带不动这些庞然大物，便将它们遗留在了这片荒原，成为古代冰川存在过的证据，名叫冰川

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漂砾。是的，眼前这一切地貌，都是冰川所造就。

⑧这片充满久远时间气息的荒野，是四川省级的自然保护区。所保护的就是这片古冰川遗迹，总面积

3287平方公里。在地理学上，如此而如此广阔的冰川就不叫冰川了，而叫冰帽。在最高处给陪地戴上一顶

厚重的冰雪巨冠。这片高地海拔在4300米以上，总共有1145个湖泊。四川话中，高原湖都叫海子，高地

因此得名海子山。

⑨车驶下高地，进入峡谷。越往低处，峡谷越发宽阔平缓，地理学上叫作U形谷，也是远古缓缓流淌

的、厚达数公里的巨型冰川开凿出来的。海拔降低，植物增多。常绿的大叶杜鹃出现，高山柳出现，花楸

出现，喜欢攀援的开着黄花的甘青铁线莲出现。海拔再低三四百米，高挺的针叶乔木出现：杞、冷杉、云

杉。将到峡谷底部，阔叶乔木出现，是白桦和青杨。白桦树覆盖山坡，一列列青杨站在路旁村前。在海拔

三千多米的高度上，株属植物成为了优势种群，高大的是川滇高山栋，低矮成丛的是灰背栋。

⑩不同的植物在不同的高度上，或者说，不同的地理高度上生长出不同的植物种群，叫垂直分布。这

种规律性的认识，是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的。两百多年前，他漫游世界，直达世界

尽头的南美大陆。他注意到了一种普遍的现象，在同一纬度上，海拔每上升100米，气温下降0.6℃。在此

情形下，不同的植物因不同的气温条件，生长在不同的海拔高度上。达尔文在这个基础上再进•步，揭示

出那是因为不同的自然条件驱使植物（当然也包括动物）发生了适应性进化。达尔文说，要不是受洪堡的

启发，他不会登上“小猎犬号”去探索陌生世界，当然也就不会写出《物种起源》＜1

⑪是的，这些伟大的人物教给了我们观察大地、观察自然的基本方法。

——摘选自2023年《收获》6月刊

17.【梳理内容】下列关于作者游览海子山古冰帽的游踪，排序正确的一项是（）

①穿行洋地，观赏高原湖泊②乘车下行，进入冰川U形峡谷③置身荒原，初见史前巨石群

④高空俯瞰，纵观全域地貌⑤穿越巨石阵，探访多处高原海子

A.④②B.③®C.①③⑤④②D.③

18.【品味语言】请从卜面的句子中任选一句，从修辞手法的角度进行赏析。

（1）"石头巨兽们用几十万年、儿百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。”

（2）“色即是空，空亦是色。我看见湖水中铺展的杉叶藻，蚌泳的蟾蛛，半陷于泥沼的巨石。”

19.【赏析写法】小惠说文章结尾引用了洪堡和达尔文的科学贡献，冲淡了海子山景物描写的美感，纯属多

余。你是否赞同这一观点，请结合文章内容分析。

20.【文化参与】暑期将至，当地文旅部门正在征集海子山古冰帽的旅游推荐词，请你进行创作。要求：展

现该地的突出普遍价值，涵盖自然美学、地球演化历史、生态过程三类核心价值。（100字以内）

【答案】17.A18.示例一：＜1）运用比喻、拟人的修辞，将花岗岩巨石比作史前巨兽，又赋予石头人

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的言行，生动形象地写山海子山巨石古老雄浑、苍茫神秘的特点，营造出洪荒旷野的悠远氛围，饱含作者

内心的震撼之感。

示例二：（2）运用引用的修辞，借用佛家名句，由湖水色彩变幻生出哲思，再细致描摹湖中之景，由景入

情，增添文字意境，写出高原湖泊澄澈空灵、清幽静谧的独特美感。

19.不赞同。①文章前文细致描绘海子山占冰帽的冰川地貌、草木湖泊，展现自然美景；②结尾引入洪堡、

达尔文的研究成果，揭示此地植物垂直分布、生物适应性进化的自然规律；③将自然风光与地理科学知识

相融，由眼前实景上升到自然科学探索，拓宽文章深度，升华主旨，并非多余。

20.示例：海子山古冰帽藏远古冰川遗迹，千座海子错落分布，风光苍茫壮阔。这里留存地球演化印记，尽

显雄浑自然之美，独特海拔孕育多样植被，尽显生态百态，是探访自然秘境、探寻地质奥秘的绝佳胜地。

【解析】

【导语】本文是一篇兼具写景美感与科学内涵的游记散文。作者移步换景，循着游览足迹勾敝出海子山古

冰帽巨石、海子、冰川谷地等壮阔景致，文笔细腻灵动，融视觉景致与内心感悟于一体。文章由自然风光

延伸至冰川成因、植物垂直分布等地理知识，将人文观感与自然科学相融，既展现高原荒野雄浑苍茫的美

学意境，又挖掘大地蕴藏的演化奥秘，行文层次清晰，意境悠远，兼具文学性与知识性。

【17题详解】

结合第②段''置身其中，任何一个方向上，都卧满了花岗岩巨石。无以名状，只能形容成一群群史前巨兽”

可知，作者最先来到荒原，见到成片史前巨石群，对应游踪③置身荒原，初见史前巨石群。

结合第④段“我穿行到一片洼地，中央一个安静湖泊”可知，作者接着穿行洼地，观赏高原湖泊，对应游

踪①穿行洼地，观赏高原湖泊。

结合第⑤段“离开这个湖，穿过一些巨石阵，是又一个洼地，又一个湖”可知，作者随后穿过巨石阵，接

连探访多处高原海子，对应游踪⑤穿越巨石阵，探访多处高原海子。

结合第⑥段“如果更换一个视角，比如从飞机上俯瞰，情形就大不一样了”可知，作者转换视角，以高空

俯瞰的视角纵观整片区域地貌全貌，对应游踪④高空俯瞰，纵观全域地貌。

结合第⑨段“车驶下高地，进入峡谷。越往低处，峡谷越发宽阔平缓，地理学上叫作U形谷”可知，最后

作者乘车驶离高地，下行进入冰川U形峡谷，对应游踪②乘车下行，进入冰川U形峡谷。由此可知，正确

游踪顺序为：③@©©②。

【18题详解】

（1）这句话作者先把荒原巨石比作史前巨兽，运用比喻修辞，凸显巨石体量庞大、古朴苍茫的外形特点；

乂赋予石头“说话”的人类行为与情态，运用拟人修辞，将古老岩石人格化。句子以漫长的地质时间烘托

岩石的古老厚重，赋予冰冷石块神秘悠远的气息，生动写出海子山荒野雄浑静谧、充满洪荒气息的特点，

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也流露作者初见此景时内心的震撼与敬畏。此句巧用修辞，情景交融，极具画面感与感染力。

(2)这句话中，作者引用佛家经典名句，增添文字清雅空灵的意境，由湖水色彩多变的自然景象生出人生

哲思：随后细致刻画湖内水草、动物、巨石等实景，由虚思转入实景描摹。将空灵禅意与眼前鲜活自然之

景相融，既写出高原湖泊清幽静谧、澄澈明净的自然之美，又让景物描写富有文学韵味与思想深度。引用

结合实景描写，让语句意境悠远，层次丰富。

【19题详解】

首先明确：不赞同这个观点。结合前文②至⑨段对海子山巨石、高原湖泊、冰川地貌、多样植被的细致景

物描写可知，作者细致描绘了古法帽雄浑苍茫的自然风光，展现出极具美感的自然景致，让读者领略到此

地独特的自然之美。结合第⑩段“这种规律性的认识，是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的”

“达尔文在这个基础上再进一步，揭示出那是因为不同的自然条件驱使植物发生了适应性进化”可知，作

者由眼前不同海拔生长不同植物的自然现象，引入洪堡与达尔文的科学研究成果，点明此地景物背后蕴含

的地理规律与生物进化知识.这些内容将自然美景与科学知识融为一体，跳出单纯写景的局限，从观赏自

然风光上升到探寻自然奥秘，丰富了文章内容，深化了文章主旨，让文章兼具文学美感与科学内涵。由此

可知，结尾引用二人的科学贡献并非多余，反而提升了文章的思想深度，绝没有冲淡景物描写的美感。

【20题详解】

结合第⑦段''眼前这一切地貌，都是冰川所造就”、⑧段“这片高地海拔在4300米以上，总共有1145个

湖泊”可知，此地留存古冰川遗迹，承载地球演化岁月，极具地质研究价值。结合第②③段荒原巨石、野

花湖泊等景致可知，这里风光壮阔苍茫，拥有极高自然美学价值。结合第⑨⑩段不同海拔分布不同植被可

知，此地展现植物垂直分布规律，尽显独特生态演变过程。推荐词需融合美景风貌、冰川演化历史、垂直

生态特点三大要点。

示例：登临海子山古冰帽，尽览荒原巨石与千座澄澈海子，尽享雄浑壮阔的自然美景。这里留存远古冰川

雕琢的地貌，镌刻着地球漫长演亿的印记。高低海拔植