2025年全国高考2卷+语法填空+二次开发（学案）-2026届高三英语一轮复习专项

2025年高考全国II卷

语法填空

IwasboniandraisedinCleveland,OhiointheUnitedStates.Yetnow,Iliveinthecountrysideof

Zhejiang,ChinawithmyChinesehusbandandhisfamily.56bambooandteabushes(灌木)

growwildinthemountains,chickensarealwaysfree-range,and57(center)heatingdoesn't

exist.

Nothinginmylifebeforepreparedme58thisone-andtobesure,thefirsttimeIcame

hereIneverimaginedIwouldeverfeelcomfortableinthisarea.Butit'samazinghowyoucanadapt

59learninanewenvironment.Overtime,I'vefound60(I)feelingextremelyat

homehere.Andintheprocess,I'veexperiencedthingsthatreallysurprisemeattimes.The“sunshine

scent(香味)"offreshlysunnedclothes61(be)oneofthem.

Growingup,myfamilyandourneighborsneverusedclotheslinestodryclothing,denyingmethe

chance62(discover)oneofthegreatwondersofsunshine-thesweet"sunshinescent”

aftersunningclothesforanentireday.Thesun-driedclothessmellespeciallypleasantwhereIlive,

thankstothe63(absent)ofsmogandplentyofbluesky64(afternoon)withlotsof

freshair.

Ifyou'veneverexperiencedthe“sunshinescent“fromasheetorshirt65(leave)tosun

foraday,well,you'remissingoutononeoflife'swonders.

一、语篇分析

教育部教育考试院在《2025年高考英语全国卷试题评析》中明确指出：全国二卷语法填空

语篇通过一名定居中国的美籍女士对其在浙江乡间晾衣后感受到“阳光的味道”的经历和充满

感情的描述，展现中国人善用自然之力创造诗意栖居的生活智慧。

（一）文体与结构分析

文体：记叙文

结构特点：由外到内（环境一感受），由过去到现在（对比-适应一新发现），层

层递进，结尾有升华。

段落功能内容概要

背景介绍作者从美国克利夫兰搬到中国浙江农村，描述当地自然与生活差异

第1段

+对比（竹子、茶、散养鸡、无集中供暖）。

适应过程

第2段虽初来不适，但逐渐适应，引出“阳光哂衣的香味”这一惊喜体验。

+主题引入

童年时美国家庭不用晾衣绳，错过晒衣香，如今在中国因无雾霾、

第3段过去经历对比

蓝天多而早受到这种香味。

第4段总结与呼吁如果没体验过晒衣香，就错过了生活的一大奇迹。

（二）语言特点

1.词汇：简洁、地道、生活化。如日常用词：free-range,heating,clothesline,smog,freshair;

文叱词：centralheating（集中供暖），sunshinescent（阳光的味道）。

2.句式：长短结合，口语化叙事。如短句"Nothinginmylifebeforepreparedmeforthisone”;

长句”...Zhejiang,ChinawithmyChinesehusbandandhisfamily,wherebambooandteabushes

growwild...”

3.修辞表达:如对比（contrast）：Cleveland（城市）vs.thecountrysideofZhejiang（乡村）；烘干

机vs.自然晾晒（sun-dried）；neverimaginedfeelathome

4.感官描写：sunshinescent,sweet,smellespeciallypleasant等，侧重描写嗅觉细节。

二、教考衔接

该语篇与外研版（2019）教材的多个单元存在紧密关联，体现了“教考衔接”的命题原则。

1.话题契合

必修第一册Unit6AlOnewithNature该单元的主题语境为“人与自然——人与自然和谐

相处”，从因纽特人生活方式的介绍切入，引导学生辩证地思考人与环境的关系，了解世界不

同地区人们的生活、传统与文化。这与该语篇中美籍作者适应浙江乡村生活的主题高度吻合。

必修第二册Unit6EarthFirst该单元涉及的主题包括“环保从我做起”“关爱地球、保护

环境”等。该语篇的核心意象“阳光的味道”（sunshinescent）背后蕴含着深刻的生态意识：

utheabsenceofsmog”与EarthFirst单元倡导的环保理念一脉相承；“plentyofbluesky

afternoonswithlotsoffreshaif,与中国美丽乡村建设、生态文明建设相呼应；“sunningclothes

foranentireday44（利用阳光晾晒衣物）体现利用自然能源的智慧，与单元倡导的低碳环保生

活理念高度一致。

必修第二册Unit4StageandScreen本单元借助《哈姆雷特》、京剧等艺术形式让学生感

受文化差异与融合。此语篇则把这一主题延伸到日常生活一一美籍作者对比中美晾衣方式（烘

干矶vs.自然晾哂），讲述自己从不适到适应、最终欣赏中国乡村生活的过程。两者都经历

了“从差异到理解、从陌生到欣赏”的心理变化，培养学生的跨文化包容意识。

必修第三册UnitlKnowingme,knowingyou本单元和此语篇都指向“认识并完善自我、

学会与环境和谐共处”的内核，教材聚焦常规人际交往，语篇则呈现与陌生文化环境相处的跨

文叱适应过程；语篇中作者从“neverimaginedIwouldeverfeelcomfortable"到"adaplandlearn^^

再到“findmyselffeelingathomehere”的情感转变曲线，正是教材所倡导的情绪管理与自我调节

策略在真实跨文化情境中的实践；最终，语篇作者完成从陌生不适到欣赏的自我成长闭环，与

单元“认识自我、尊重文化差异”的育人目标高度一致。

2.语法匹配

语法点教材

定语从句必修一Unit4&Unit5&Unit6定语从句

必修二Unit3--Unit5&必修三Unitl-Unit2非谓语动词作主宾表

非谓语动词

定状补成分

词性转换必修一Unit2构词法

主谓一致选择性必修三Unit3&Unit4主谓一致

3.能力衔接

语篇理解能力：外研版教材大量使用真实语境语篇（博客、口记、信件等），本文即为

第一人称叙事博客风格。

文化意识：教材中有多篇“中外生活对比”文章（如住宿、饮食、节日），本文对比了

城市/乡村、中美生活习惯，属于典型跨文化理解素材。

三、答案详解

56.答案：where

【解析】考查定语从句。空格前是地点名词IhecountrysideofZhejiang,空格后是一个完整句

子（bamboo...growwild）。定语从句中，先行词表示“地点”，从句中缺少地点状语（在那

里……生长），因此用关系副词whereo

【方法指导】定语从句解题三步:①找先行词（人/物/时间/地点/原因）；②看从句：缺主宾表

一关系代词；不缺主宾表且作状语一关系副词；③先行词表地点+作地点状语一where。

57.答案：central

【解析】考查词性转换。修饰名词heating需用形容词;名词center/centre变为形容词central；

centralheating为固定搭配“集中供暖”。

【方法指导】词性转换（名词一形容词）思路:①空格后为名词，优先考虑用形容词作定语；

②熟记常见后缀：n.fadj：-al、-ful>-ive。

58.答案：for

【解析】考查固定介词搭配。固定短语preparesb.forsth.使某人为……做好准备，故填for.

【方法指导】介词填空题通用思路:①熟记高中高频固定搭配、动词短语；②前后都是名词/动

词，无连词，优先考虑固定搭配介词；③重点记忆：preparefor、accountfor、thanksto、contribute

to等常考搭配。

59.答案:and

【解析】考查并列连词。前后两个谓语动词adapt与learn为并列顺承关系，用并列连词and。

【方法指导】前后词性/结构对称、无主从关系一并列连词；递进/顺承用and,转折用but,选

择用or。

6（）.答案：myself

【解析】考查反身代词。主语为L宾语与主语指代同一人；固定结构findoneselfdoing,填

myselfo

【方法指导】代词解题技巧:①主语宾语指代同一主体，用反身代词；②熟记搭配：enjoyoneself、

findoneselfdoing>devoteoneselfto；③根据主语人称对应变换。

61.答案：is

【解析】考查时态与主谓致。主语The-sunshiiicscent-为不可数名词，视作单数；全文主

体为一般现在时，谓语用is。

【方法指导】谓语动词解题四步：①判断是不是谓语（有无连词，有无主句）；②确定时态：

看全文基调、客观事实多用一般现在时；③找准主语•（去掉修饰成分），判断单复数；④主谓

一致，匹配形式。

62.答案：todiscover

【解析】考查非谓语动词。固定结构thechancetodosth.不定式作后置定语,填todiscovero

【方法指导】名词后无连词一非谓语作定语；表示机会、能力、权利等“未来可能性”的

抽象名词，后多用todoo

63.答案：absence

【解析】考查词性转换。定冠词the后接名词;形容词absent转换为名词absence,theabsence

of.......的缺乏。

【方法指导】熟记词形变换：adj.-n.

absent-*absence（注意拼写：-1变-ce）；present—^presence；different-*difference

64.答案：afternoons

【解析】考查名词单复数。表泛指多个美好的午后，可数名词afternoon变复数afternoonso

【方法指导】可数名词无限定词表泛指，或表示“多个、经常性”，用复数。

65.答案：left

【解析】考查非谓语动词。asheetorshirtleave（被放置晾晒）是被动关系，用过去分词left

作后置定语。

【方法指导】逻辑主语与动词为被动/完成关系一用过去分词作定语

四、语言积累

（一）重点单词

1.核心名词

countryside:乡村（理解城乡时比类文章高频词）

scent：香味，宜人气味（是描写感官体验的高级词汇，如thesweetscentofflowers；注意区分

smell/odor中性/难闻）

clothesline；晾衣绳（文化差异类文章中可能出现的生活细节词汇）

smog：雾霾（环保话题作文高频词，如fightagainstsmog）

wonder：奇迹，奇观（一词多义：v.①想知道②觉得惊奇n.①惊讶②奇观③奇才）

absence：缺失，缺乏（反义词为presence;其形容词形式是absent）

2.核心动词

adapt：适应（一词多义：V.①（使）适应②改编，改写；派生词：adaptation,adaptable；可

用于“适应新环境”话题，如adapttoanewculture/environment）

sun：哂太阳（熟词生义：名词作动词用，意为“使……哂太阳”）

deny:拒绝给予（一词多义：①否认，否定；②拒绝承认，拒绝接受；③拒绝给予）

3.核心形容词/副词

free-range：放养的（与生态养殖相关，与cage-raised形成对比）

sun-dried：太阳晒干的（复合形容词，几-艮-ed结构，如hand-made,home-grown）

extremely:极其，非常（程度副词，增强语气，表达强烈情感）

freshly：刚刚（晒过）（时间副词，增加细节真实感，freshlybaked/cut/sunned）

（一）重点短语

bebornandraisedin...：在...出生长大（自我介绍或者人物介绍模板，写作可迁移）

pr叩aresb.forsth.：使某人做好准备（在完形填空中，常与ready,equipped等词形成语境线索；

“Nothinginmylifepreparedmeforthisone.”适用于经历对比类作文开头，写作可迁移）

feelathome：感到自在/宾至如归（熟词生义，非字面义。是描写融入新环境的高级表达，写

作可迁移）

thanksto:多亏，由于（因果连接词，表积极原因，写作可迁移）

plenlyof：许多，大量(描述数量，修饰可数/不可数名词均可)

missouton：错过(机会/体验)(可用于建议类作文，如Don'tmissoutonthiswonderfulexperience.)

(三)长难句分析

1.原句

Nothinginmylifebeforepreparedmeforthisone-andtobesure,thefirsttimeIcamehereInever

imaginedIwouldeverfeelcomfortableinthisarea.

句子结构：第一分句：主语(Nothinginmylifebefore)+谓语(prepared)+宾语(me)+状语(for

thisone)

第二分句：插入语(tobesure)+时间状语从句(thefirsttimeIcamehere)+主句主语⑴+主句

谓语(neverimagined)+宾语从句(Iwouldeverfeelcomfortableinthisarea)

宾语从句内部：主语⑴+谓语(wouldeverfeel)+表语(comforlable)+地点状语(inthisarea)

语法点:nothing...preparedmefor...表强调；tobesure为插入语；thefirsttime名词短语作连词

引导时间状语从句；imagined后跟宾语从句；过去将来时wouldfeel

翻译：此前生命中的一切都未曾让我为眼下的生活做好港备一一说实话，我第一次来时，从没

想过自己会在这地方感到自在。

写作迁移：

(1)用小0加程inmy...preparedmefor...”这一结构可以用来强调新环境或新挑战带来的巨

大冲击感。如

Nothinginmypreviouslifepreparedmeforsuchachallenge-andtobesure,whenIfirst

faceditIneverimaginedIwouldeverovercomeitbravely.

在此之前，我的人生经历从未让我为这样的挑战做好准备一一诚然，当我初次面对它时，

我从未想过自己竟能勇敢地战胜它。

(2)用“thefirsttimeIcamehere,1neverimaginedIwouldever...”这一结构也非常适合用

于成长感悟类作文，表达从不适到适应的转变过程。如

ThefirsttimeIjoinedthedebateteam,IneverimaginedIwouldeverfeelconfidentspeakingin

public.Butnow,Itrulyenjoyit.

加入辩论队时，我从未想过自己能从容自信地当众发言，而如今，我已然乐在其中。

2.原句

Growingup,myfamilyandourneighborsneverusedclotheslinestodryclothing,denyingmethe

chancetodiscoveroneofthegreatwondersofsunshine-thesweet“sunshinescent“aftersunning

clothesforanentireday.

句子结构：时间状语(Growingup)+±in(myfamilyandourneighbors)+谓语(neverused)+宾

in(clothcslines)+目的状语(todryclothing)+结果状语(denyingmethechancetodiscoveroneof

thegreatwondersofsunshine)

同位语部分：主语(thesweet"sunshinescent”)+后置定语(aftersunningclothesforanentireday)

语法点：Growingup现在分词短语作时间状语；denying现在分词短语作结果状语；denysb.sth.

双宾语结构；不定式todiscover作后置定语；破折号引出同位语。

翻译：成长过程中，我的家人和邻居从不用晾衣绳晒衣服，这让我错失了发现阳光最伟大奇迹

之一的机会一一把衣服晒一整天后那甜甜的“阳光香味”。

写作迁移：“Growingup,my...never...,denyingmethechancelo...”这一结构非常适合用于反思

类作文，表达童年某种缺失带来的遗憾。如：

Growingup,Iseldomcommunicatedwithothers,denyingmethechancetofeelthewarmthof

friendshipandthebeautyoflife.

在我的成长过程中，我很少与人交流，这让我错失了感受友谊温暖与生活美好的机会。

3.原句

Ifyou'veneverexperiencedthe“sunshinescent”fromasheetorshirtlefttosunforaday,well,

you'remissingoutononeoflife'swonders.

句子结构：条件状语从句：If+主语(you)+谓语(，eneverexperienced)+宾语(the“sunshine

scent")+定语(fromasheetorshirt)+后置定语(lefttosunforaday)。

主句：插入语(well)+主语(you)+谓语('remissingouton)+宾语(oneoflife'swonders)

语法点：If引导真实条件句；现在完成时haveneverexperienced；lefttosunforaday过去分

词短语作后置定语；sun名词作动词用；well为插入语气词。

翻译：如果你从未体验过床单或衬衫晒一天后的“阳光香味”，那么你正在错过生命中的一大

奇迹。

写作迁移：用“Ifyou'veneverexperienced...,well,you'remissingouton...”这结构可以用

来强烈推荐某种体验或活动，语气既有说服力又富有感染力。如：

Ifyouhavenevertriedthisactivity,well,youarcmissingoutonareallywonderfulexperience.

如果你从未尝试过这项活动，你将错过一段非常美妙的经历。

2025年高考全国II卷•语法填空

语言积累检测卷

班级：姓名：

一、单词填空

（一）语境选词（从方框中选择合适的词填入句子，注意形式变化）

deny,wonder,adapt,sun,extremely,freshly,scent,countryside

1.Manypeoplemovetothequiettostayawayfromheavysmoginbigcities.

2.Thesweetofwildflowersmakesusrelaxedwhenwcwalkintheforest.

3.Itisreallyathatlivingthingscanthemselvestochangingnatural

conditions.

4.Farmersusuallytheirgrainintheopenair,andthedriedfoodtastes

muchbetter.

5.Theairinthemountainsiscleanaftertherain.

6.Manyforeignstudentsthechancetojoininlocalculturalactivities,whichmadeit

harderforthemtoadapttothenewenvironment.

（二）句子填空（根据首字母或中文提示填空）

1.Wecanseeclotheshangingonthec（晾衣绳）outsidehousesinmanyEuropean

villages.

2.Thicks（雾霾）stopspeoplefromenjoyingthebrightsunshineinwinter.

3.F（放养的）chickensarehealthierthanthoseraisedinnarrowcages.

4.Theses（太阳晒干的）fruitsarelocalgiftsforimernationalculturalexchange.

5.Thea（缺乏）ofgreenspaceinfluencespeople,smoodinmoderncities.

二、短语翻译（英译汉）

1.feelathome____________________

2.preparesb.forsth.

3.missouton_______________

4.plentyof______________

5.bebornandraisedin

6.thanksto_______________

三、同义转换（用本课所学短语替换划线部分）

1.Becauseofthelocalpeople'skindness,hequicklygotusedtothelifeinthecountryside.

fthelocalpeople'skindness,hequicklygotusedtothelifeinthe

countryside.

2.Ifyoustayindoorsallday,youwillfailtoenjoythebeautifulnaturalviewsoutside.

fIfyoustayindoorsallday,youwillthebeautifulnatural

viewsoutside.

3.Growingupinforeigncountrieshelpsstudentsgetcomfortableeasilyinanewculture.

fGrowingupinforeigncountrieshelpsstudentsinanew

culture.

4.Theteachergivesdailytrainingtogetstudentsreadyforthecross-culturalexchange.

Theteachergivesdailytrainingtostudentsthecross-culturalexchange.

5.Hehasalargenumberofchancestolearntraditionalruralskills.

fHehaschancestolearntraditionalruralskills.

6.Theoldfarmergrewupfrombirthinthe