统编版一年级语文上册《ɡ k h》教案

【新教材】统编版（2024）一年级上册语文第三单元5gkh教案

教学目标

1.正确认读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读9、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花”4

个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

❖教学重难点

正确拼读g、k、h和韵母组成的三拼音节。

❖教学方法

朗读法借助插图联系生活

。教学准备

多媒体课件、学习单。

。课时安排

2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

。课时目标设计意图

采用

L正确认读声母g、k、h,读准音，认清形。

游戏形

2.正确拼读9、k、h和韵母组成的两拼音节。

式，复习

3.在四线格中正确书写g、k、h三个声母。

巩固学过

。教学过程

的字母、

板块一复习旧知，导入新课

音节和音

呃前几节课我们学习了6个单韵母，8个声母，大家还记得吗？奖励大家做一个“摘

节词。读

苹果”游戏。（课件出示苹果树图，树上的每个苹果上都有一个声母或单韵母，顺序

准音，正

打乱。）

确拼读■&

网小朋友们，苹果树上结了很多苹果，读对一个字母，相应的苹果就会落进树下的节，为本

果篮里。谁先开始？（生读，读对一个，师点击落进果篮。）节课继续

丽这里有一些音节，谁能准确地拼读出来？拼读两拼

鼠。课中导学单音节和即

活动一：准确拼读音节C

将学习的

dddidutdtindlanulunTIT

三拼音节

则自己先练习拼读。（生练读）

作好准

则小小火车开起来，看谁拼得准又快。（开火车读）

备。

丽还有几个音T。词，谁会拼读？

活动二：拼读音节词。

mdlunftuddditulu

马路泥土大地土路

随练习拼读时，注意分清鼻音和边音，看谁拼读得最准确。（生练读，师指名读。）

板块二多种方法，识记声母

丽请小朋友们仔细看图，说说图上有谁（什么），她（它）在干什么。（课件出示教设计意图

材中的情境图）巩固

蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水借助图画

草丛中做游戏。小女孩玩累了，坐在公园的椅子上喝水。认读拼音

烟小朋友真会观察。跟着老师读：鸽子天上飞，蝌蚪水中游。小女孩口渴了，咕咕的学习方

喝着水。（生跟读）法，为学

场这里面就藏着三个声母，鸽子的“鸽”读得轻短些，就是声母g的发音。（板书：g）生自主学

请跟老师读。（生跟读）习打下基

函请小朋友们开火车读。（开火车读）础。渗透

际我们来编口诀，记住它。徒来尝试编口诀？学法，使

鸽子唱歌gg9。哥哥唱歌999。镰刀割草999o学生知道

匾小朋友们爱动脑，吸引了水里的一群小蝌蚪，它们正向水草从游去。蝌蚪的“蝌”通过看图

读得轻乂短，就是声母k的发音。（板书：k）请跟着老师一起读。（生跟读）和编口

火车开起来,小朋友一个接一个读。（开火车读）诀、顺口

丽小朋友们开动脑筋，编出顺口溜记一记。溜的方法

科学家kkko小蝌蚪kkko打瞌睡kkk。能记住字

BE声母k都记住了。第三个声母h跑上台了。（板书：h）跟着老师读一读。（生跟读）母的音和

BE小朋友们一起读三遍。（齐读）形，从而

防创编口诀记一记，看谁想得好。将枯燥的

玲玲喝水hhho一池荷花hhho拼音教学

固我们学习了三个声母，它们是一一g、k、h,请把小手掌打开，放在嘴巴前，读9、化难为

k、h,感觉有什么不一样？（生做小实验）易，寓学

丽发9、h的音时，感觉不到气流冲出。发k的音时，有比较强的气流冲出。于乐，增

呃我们一起来试试，看看是不是像他说得这样。（生做小实验）添学习拼

附9、k、h三个字母大家都认识了，小朋友们开火车读。1开火车读）音的乐

阪观察情境图，找找“9、k、h”藏在哪里，用铅笔描出来。趣。

©课中导学单.

活动三：找找“g、k、h”藏在哪里，用铅笔描出来。

缗

I一♦

找到的小朋友说给我们听。

鸽子花环g99。蝌蚪吃草kkko一把椅子hhho

设计意图

痴小朋友的眼睛真亮。也可以用生活中的事物编个小儿歌，你们试试。

在指

9字拐弯9gg。一挺机枪kkko一把椅子hhho

导书写

BE小朋友们真会联想，我们一起读一读这个儿歌，边读儿歌边在脑海中记忆字母的

时，引导

形状。（齐读）

。课件出示学生先观

。字拐弯ggg,圆圆脸歪弯尾巴。察字母在

小小蝌蚪游得快，碰到水草kkk。

四线格中

一把椅子hhh,高高椅背弯弯座。

的位置，

板块三观察位置，指导书写

通过教师

呃9、k、h和大家玩得真开心，现在要回家了，它们都住在哪个房间呢？请小朋友们

示范书写

看看书中的四线格，说一说。

及学生书

g住在中格和下格.

呃圆圆肚子住中格，弯弯尾巴垂下格。（师板书9,生书空。）空，掌握

图k住在上格和中格。9、k、h

财长长水草伸上格，小小蝌蚪住中格。（师板书k,生书空。）的笔顺，

h也住在上格和中格。相机学习

阪高高椅背伸上格，弯弯椅面放中格。（师板/h,生竹空。）新笔画。

丽请跟着老师的提示，在书上描红。9：先在中格写左半圆，再从中格顶部往下至下学生练写

格中间写竖左弯。k：先从上格中间起笔至中格底部写一竖，再在中格写左斜右斜。后，以评

h：第一笔从上格中间起笔至中格底部写一竖，再写左弯竖。促改，使

呃请在四线格里认真写。（生练写，师边巡视边指导，提醒注意写字姿势。）教师的指

板块四联系生活，拼读音节导做到有

BE在拼读两拼音节时，有一个简单易掌握的拼读小口诀：前音轻短后音重，两音相的放矢，

连猛一碰。我们来玩个小游戏。培养学生

1/b"广；口「1良好的书

活动四：和同桌玩卡片拼读。一人出声母卡片，另一人出韵母卡片，拼读g、k、h和。、e、u相写习惯。

遇的音节Q

设计意图

呃请看老师先找一个小朋友玩一玩这个游戏，示范给大家看。

通过

呃我出9,我的朋友在哪里？

游戏的形

你的朋友在这里，a,g—。一9。。

呃和同桌两个人一起玩，看谁音节拼得准。（同桌之间玩拼读游戏）式，引导

学生巩固

丽歌母加上声调，你会拼吗？翻开课本的第32页，左下角的9个音节，小朋友们试

两拼音节

着读一读。（课件出示课本第32页左下角的9个音节，生练读。）

的拼读方

丽谁能拼给我们听？最好能再组个词。如：g-Lgd,“嘎嘎叫”的“嘎”。

法，对拼

四kF-kd,“卡车”的“卡”，“卡片”的“卡二

读音节产

h-dfhd,“笑哈哈”的“哈，

生兴趣。

g-0-g。，“个子”的“个”。

・••••・联系具体

的事物进

瞅拼读得都很准确，接下来可要考考大家啦!这有两幅图，你们看图拼读说词。

行音节拼

读，有助

的我们一起做个“摘星星”游戏。小朋友们每认对一个，星星就会眨一下眼睛。

。课件出示设计意图

✓\✓\/\/\✓\/\

pl巳

:b/xt/:m/:f/:h/：d/引导

:八」：八一：八「：八「；八「：八」

......................................学生在游

H7Q7过，戏中巩固

声母和韵

咂声母会认】"再来开火车认读音节，并各组个词。（生开火车读，并各组个词。）国的小

旭日勺友

©课件出示七•附

日，熟练

gagegukakekuhdhehu、一

应用两拼

图词。）首节的拼

（指名读，3

板块二借助图片，学习三拼音节读方法’

而小朋友们看图上画的是什么？（课件出示西瓜、丝瓜、南瓜的图片，指名答。）增强班日

EE你们还知道什么瓜？学习的趣

怀住，也

丝瓜、苦瓜—

而看“瓜”ft僭节与我们前面拼读的音节一样吗？（生答）节一拼读

。课件出示

差同—同向一厨a张

丽声母是9在前边。韵母是m中间的u叫介母。像这样由声母、介母、韵母组成的出井二因

攻计息:囹

音节叫三拼音节。研所

借助

司匡上的小朋友把三个字母推到了一起，它们碰到一起就变成了一个音节gud。小囱一巳

朋友们跟着老师读。（生跟读）、加犷

而老师教给大家一个小窍门：声母g读得轻短些，介母u要快读，带调韵母G读得响〜帖一母

学的二拼

亮些，这就是我们今天要学习的新方法一一三拼连读法。生”

日N

©课件出示

gua,和学

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

生熟悉的

“爪”建

阪声轻介快音勺母响，三音连读很顺当。小注

丽小朋友们自己练习拼读。（生练读）立联系，

际火车火车开起来。（开火车读）激发拼读

丽带声调的音节，谁来拼？（课件出示“9讪、kua.hud”，指名读。）的兴趣，

酬会拼？请当小老师带着大家拼读。（指名带读）降低三拼

阪同桌两个，你拼给我听，我拼给你听，看谁拼得准。（合作读）音节的拼

际小火车开起来。（开火车读）读难度。

呃韵母a换成单韵母。，你会拼吗？试试看。（课件出示“g-u-Ofgu。"，指名读。）将音节词

啸己住”声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，哪位来做小老师？请拼读给大家听。与生活中

（指名拼读）的事物结

合起来，

L大家一起拼读。（齐读）

让学生感

GB青小朋友们翻开课本第32页，自己练习拼读三拼音节：ku。、hudo（师板书）

则谁来拼给我们听？（多名生拼读）受学习音

则奖励小朋友们做个“找朋友”游戏。节词的价

值和意

活动一：读一读下面的三拼音节，找到朋友连线。义。

设计意图

huaguahudguo利用

呃小朋友们自己拼读连线很认真，谁来拼读并组词给我仅听？（生拼读并组词）图片，联

系生活，

EE同桌之间你拼给我听，我拼给你听。（合作拼读）

将字音、

板块三学习词语，认识生字

字形、字

阪大家看图上有谁？他们在做什么？

乂▽,“胜人为率、it己

来，帮助

学生识字

正音，理

解字义，

星期天，一家人到公园玩。哥哥和弟弟看到荷花开得真美，便支起画架，开始画然后通过

画。爸爸妈妈在一旁有说有笑地看着兄弟俩。游戏“找

眼你很会看图说话。从你的描述中，我听到这样几个词:朋友”让

学生在不

gegedidih6hudhudhud

哥哥弟弟荷花画画同的语言

环境中识

呃小朋友们看清音节，练习拼读。（生练读，指名拼读。）

咂你有什么要提醒其他小朋友的？

哥哥、弟弟，后面一个字都读轻声。

呃眼睛亮，在叠词称呼里，第二字都读轻声。请你带小朋友们读一遍。（生带读）

丽这里还有两个三拼音节“hut”“hud"，谁拼给我们听。（生拼读）

呃小朋友们把四个词连起来读一读。（生练读）

EE谁能用上这4个词，说一句话？

池塘里荷花开放了，哥哥、弟弟拿起画笔来画画。

阪大家不仅会读词，还会运用。有几个字从词里跑出来了，你还能认出他们吗？

gedihudhua

哥弟画花

哥像两个“可”摞在一起,上面竖钩变成了竖.

施眼睛看得真仔细。小朋友们还能用上面的字说几句话吗？设计意图

大自然中有各种各样的花。

我有一个哥哥，我是弟弟。情境，激

则在说句子的过程中，小朋友们已经把字记在心里。大家开火车读一读这4个字。（开发学生读

火车读）儿歌的兴

呢我们做个小游戏：找朋友，将汉字与对应的拼音连起来。趣。放手

让学生认

读已学的

生字，拼

读己学的

音节，然

©课也显学单后运用各

活动二：找朋友，将汉字与对应的拼音连起来。种形式引

导学生反

复朗读，

最后让学

生续编儿

板块四学习儿歌，巩固读音歌，达到

呃猜一猜：这是谁“说话”的声音？（课件播放音频：小溪流水声，小雨点儿的声复习拼

音，小鸽子、小鸭子、小花猫、小青蛙的叫声。指生回答。）音，发展

呃我们也来学学它们“说话”的声音。小朋友们好好练习读一读。语言能力

e课件出示