江苏省苏州市工业园区某小学2025-2026学年语文四年级下册期中考试（1-4单元）附答案

江苏省苏州市工业园区第三实验小学2025-2026学年语文四年级下册期中

考试(1・4单元)

学校:姓名：班级：考号：

基础知识

1.情境中看拼音写词语

月夜，月色mdng16ng(),乡下人家m台oy台n()卜，归巢的鸟儿静静休息。b话nf0()在夜色中穿梭,

qingting()停歇在草叶上。一盘新鲜的sh(jc洲)，成了可口的m百c=n(),守护着一家人的

kang()o这温馨的一切，是童年最美的w0ij0)。

2.下列加点字读音、字形全部正确的一项是()

A.绚丽(qi)应到(he)澎湃迟钝

B.敬徉(chSng)率领($1⑶)乒乓崭新

C.杀菌•(jun)•曝光(pu)病灶癌症

D.膨大(peng)花稹(shui)繁衍晕皱

3.下面词语中，加点字的意思完全相同的一项是()

A.*赖生死存亡B.魏疏旗远亲友

C.疾•驰眼疾•手快D.走•路儿童急走•

二.积累运用

1.小苏同学对学过的部分汉字进行了归类梳理，下列归类不正确的一项是()

A."赚”"赔〃都有部件“贝〃，表示与钱财有关。

B"朦〃“臀”都有部件"月〃，表示与身体有关。

C."狼〃"狗〃都有部件写”，表示与动物有关。

D.“莲〃”藕〃都有部件“什〃，表示与植物有关。

2.下列加点词语使用有误的一项是()

A.小林在网上“潸7及一个月，经常在各大网站留言发表自己的看法。

B.现代科技发展迅速，借助吞苕术，我们足不出户也可以一起上课。

.北京故宫是外国游客了解我国历史文化不可或缺的窗口。

C♦♦

D.地球不可复制，家园不可克修，我们要保护好我们的地球。

3.小州同学对四年级课本里描写自然风光、动物叫声、人物品质的词语以及科学术语进行归类梳理，下列归类

不正确的一项是：()

试卷第1页，共6天

A.白浪翻滚、依山傍水、古木参天

B.如怨如诉、三眼一板、引吭大叫

C.英勇无畏、志存高远、精忠报国

D.克隆、无线电波、纳米技术

4.下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（）

乡村的傍晚真美！夕阳西下，晚霞染红了天空,田野里，微风轻轻吹过,,不远处，几只鸭子摇摇

摆摆,,农家小院里，炊烟袅袅升起,

①迈着步子回到河边的窝里

②金黄的稻穗轻轻摇晃

③到处是安静又温暖的气息

④青山绿树都披上了一层红色的纱衣

A.④②①③B.④①②③C.②④①③D.②③④①

5.如果按照四季时间顺序给下列诗句排序,诗句"梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”应该在（）之间。

①篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。

②清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

③接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

④停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花

A.①和②B.②和③C.③和④D.①和③

6.下列句子中，横线上填入的名言使用最恰当的一项是（）

A.小苏在写诗歌时，总觉得节奏混乱，读起来没有美感.老师鼓励他："诗和音乐一样，生命全在节奏〃要

注意诗句的停顿和韵律。

B.小明觉得写诗就是把心里的感受直接写出来，不需要多想.你可以用“诗是人类向未来所寄发的信息，诗

给人类以朝向理想的勇气〃来纠正他的想法。

C.小红说："我写诗的时候，情绪特别激动，一气呵成写出来的就是好诗.”你可以用“诗和音乐一样，牛.命

令在节奏”来提醒她写诗的真正方法。

D.同学们都觉得诗歌只是用来表达情绪的，对我们的生活没有什么帮助.老师用“诗是强烈感情的自然流露,

它源丁宁静中回忆起来的情感〃来告诉大家诗歌的价值。

7.生活中有这样一个问题：地球上有些微小的生物会导致食物变质，这是为什么呢？想弄明白这个科学道理,

最应该阅读下面哪一本科普读物？1）

A.米•伊林《十万个为什么》B.富士其《灰尘的旅行》

C贾兰坡《人类起源的演化过程》D.李四光《看看我们的地球》

三.文言文阅读

试卷第2页，共6天

1.陈一扫一室

陈蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽①。父友同郡薛勤来候②之，谓蕃曰：“孺子③何不洒扫以待宾客？”

蕃日：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚喜。

（选自《后汉书•陈蕃传》，有删改）

【注释】①庭宇羌秽：庭院和屋子杂乱肮脏。②候：拜访.③孺子：孩子，年轻人。

（1）根据提示，给加点字选择正确为解释。

《古代汉语词典》中

加点字课文示例选项

的解释

A.品尝

尝与诸小儿游一一

学闲处一室B.曾经(1)______

《王戎不取道旁李》

C.试探

A.代词，指…

光持石击瓮破之

父友同郡薛勤来候之B.到......去(2)_____

---《司马光》

C.助词，相当于“的”

（2）联系上下文，下歹U对“孺子何不洒扫以待宾客？〃的断句，最合适的一项是（）

A.孺子/何不洒扫以待/宾客

B.箍子何不/洒扫以待宾客

C.孺子/何不洒扫/以待宾客

D.孺子何不洒扫/以待/宾客

（3）请你结合文章内容，说说陈蕃是个怎样的人？

四.现代文阅读

1.阅读下面三则材料，完成练习

材料一：

①盛夏的夜晚，繁星点点，幽暗的草丛里时常会出现点点微光，这便是萤火虫.萤火虫是一种古老的夜行

性昆虫，全世界已知种类超2000种，多数成虫体长仅1至2厘米，生命周期要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个完

整阶段，很多人只见过成虫飞舞发光的样子，却不了解它漫长的生长过程与独特的生存习性.

②萤火虫最特别的本领，就是自主发光.它的腹部末端生长着精密的发光器官，依靠体内化学反应释放光

亮,人类日常照明的明灯.工作时会产生大学拉是、能耗较高：而茶火虫发出的冷光.亮度柔和。几乎不产生扭

能,能量转化效率远远高于普通人造灯光,这种天然光源.温和又安全，是大自然奇妙的创造.

试卷第3页，共6天

③发光对萤火虫而言，绝非单纯的装饰。不同种类的萤火虫，闪烁的频率、节奏、时长都独一无二，它们

依靠专属光语识别同伴、寻求配偶；遇到危险时，明暗交替的闪光还能警示天敌，降低被捕捉的风险.可以说，

光亮是萤火虫赖以生存的交流语言与防身武器。

④萤火虫对生态环境十分敏感，只能栖息在水质洁净、植被茂密、夜晚光线微弱的自然区域。现如今，城市扩张

侵占湿地，园林绿化频繁喷洒药剂，整夜不灭的城市灯光形成严重光污染.多重因素叠加，不断压缩萤火虫的生

存空间，导致野生萤火虫种群数量挣续下降，夏夜流萤漫天的景象越来越少见。材料二：

萤火虫生存状

生存环境夜间光照程度植被与生态化学药剂使用

态

强光密集、昼夜绿化单一、生态定期消杀、用药难以存活，基本

繁华城区

长明薄弱频繁绝迹

光线昏暗、人为草木繁茂、生态极少使用化学栖息稳定，数量

郊外湿地

干扰少完整药剂充足

局部照明、灯光作物为主、植被农药频繁、残留日渐减少，濒临

近郊农田

零散单调较多消失

材料三:

萤火虫是典型的环境指示性生物，它的存在与否，直接反映一片区域的生态质量.生态平衡、污染可控、

光干扰少的环境，才能承载萤火虫的繁衍与生长.保护萤火虫，不能只靠单一措施，需要减少光污染、呵护绿地

湿地、合理管控化学药剂使用，多方兼顾，才能让小小萤火重回夏夜.。

（1）下列关于萤火虫发光的价值与作用，表述最严谨、最完整的一项是（）

A.主要用来照亮黑夜，方便夜间飞行觅食

B.依靠独特光频完成交流、繁衍，同时具备防御自保作用

C.光线好看，只为装点夏夜自然景色

D.发光热量小，是为了防止自身被高温灼伤

（2）阅读材料一画线句子，结合前文，对说明方法及作用分析正确的一项是（）

A.运用作比较，结合前文列数字，科学凸显萤火自身的独特发光优势

B.运用作比较，结合下定义说明，细致介绍两类光源的外形基本特点

C.运用作比较，结合打比方说明，生动夸大萤火照明的光亮与作用

D.运用作比较，结合分类别介绍，条埋划分不同昆虫的发光差异性

（3）结合三则材料综合分析，下列推断符合逻辑、贴合文意的一项是（）

A.只要减少城市路灯，萤火虫就能快速大量回归城市

B.农田植被丰富，只要停止施肥，就能恢复萤火虫种群

试卷第4页，共6页

C.生态系统完整、人为干预少、污染轻微的环境，更适宜萤火虫长久生存

D.萤火虫生命力顽强，短暂环境破坏不会影响它们繁衍

（4）对三则材料行文特点与内在联系，理解有误的一项是（）

A.材料一以说明为主，语言准确科学，兼具生动性，科普性强

B.材料二以表格对比呈现三类环境，直观清晰，便于横向辨析差异

C.三则材料层层递进，从生物特点玲环境对照3生态意义，逻辑连贯

D.材料三侧重抒情，观点主观，没有科学依据与现实参考价值

（5）阅读文本，请你提出一个有深度、有探究价值的问题，不可提问浅层简单问题，再结合材料尝试解答。

问题：____________

解答：____________

（6）结合材料，下列发展举措会严重破坏萤火虫生存环境、不利于生态保护的一项是（）

A.郊野区域合理管控夜景灯光，避免过度亮化

B.保护天然湿地与原生草丛，不随意改造开垦

C.景区大规模打造网红灯光夜市、全城夜景亮化

D.倡导绿色养护，减少园林、农田化学药剂滥用

2.童年的老槐树

①老家院子里的老槐树，是我童年的乐园。夏天的午后，我总爱搬个小板凳，坐在树下，盯着满树的叶子

发呆。阳光透过层层叠合的槐树叶，在地上投下斑驳的光影，像极了奶奶缝衣服时掉在地上的碎布片，拼拼凑凑，

就成了一幅流动的画。我常常盯着光影，想象着里面藏着一个小小的世界，有时是奔跑的小马，有时是跳跃的小

兔，直到奶奶喊我回家吃饭，才恋恋不舍地起身。

②槐树的花，是我和小伙伴们的珍宝。每到五月，一串串洁白的槐花挂满枝头，空气里都是甜甜的清香。

我们踞着脚，仰着头，看着那些垂下来的槐花，有的像撑开的小伞，有的像一串串风钵，风一吹，就轻轻摇晃，

仿佛在和我们打招呼。摘一串下来，塞进嘴里，清甜的味道在舌尖散开，连空气都变得甜甜的。我们一边吃，一

边笑，槐树下飘满了我们的笑声。

③傍晚时分，槐树又成了鸟儿的天堂。它们有的站在树枝上梳理羽毛，有的在枝叶间追逐嬉戏，还有的站

在枝头，叽叽喳喳地唱着歌，像是在开一场热闹的音乐会。鸟儿们一会儿飞上枝头，一会儿又俯冲下来，在槐树

叶间穿梭，把整个院子都吵得热闹起来。我趴在窗台上，看着它们，觉得整个夏天都充满了生机。

④如今，我早已离开老家，可每当想起那棵老槐树，心里就暖暖的。它就像一位沉默的老朋友，藏着我整

个童年的快乐时光，那些光影、花杳和鸟鸣，至今仍在我的记忆里，闪闪发光。

（1）作者望着"童年的老槐树〃，产生了许多美好的回忆与联想，请你梳理相关内容。

（1）作者围绕老槐树，回忆了多段童年生活，请简要概括。

①春F1和伙伴采摘品尝槐花

试卷第5页，共6天

②________

③________

（2）下列不属于作者观赏槐叶光影女生联想的一项是（）

A.形态灵动的自然水景物B.变化万千的趣味画面

C.色彩艳丽的手工布饰品D.缙落斑驳的地面光影

（2）结合上下文，对“它就像一位沉默的老朋友〃这句话理解正确的一项是（）

A.老槐树安静冷清，常年孤单伫立，尽显小院荒凉与寂寥

B.槐树不会说话却长久陪伴，承载作者独一无二的童年记忆

C.运用对比写出老树苍老，感叹时光飞逝、人事不断变迁

D.赋予树木生命特质，主要为表达对老旧事物的惋惜之情

（3）文中多处描写槐花、树荫、鸟鸣等景物，下列赏析最深刻的--项是（）

A.纯粹如实描写景物，只为客观展现老家小院的四季风光

B.以优美景物烘托心情，情景交融，凸显童年生活的悠然美好

C.层层铺垫渲染气氛，突出乡村生活吵闹杂乱的真实面貌

D.细致刻画自然画面，重点表现作者热爱观察景物的习惯

（4）本文和课文《天窗》有哪些异司点？下列说法不正确的一项是（）

A.两文都通过“一处景物〃这一核心意象，展现了儿童在有限空间中的无限想象与乐趣。

B.两文均表达了对童年时光的怀念，情感基调温暖而美好。

C.本文侧重描写老槐树在不同时段的景象，而《天窗》更多写雨天和夜晚时的想象。

D.《天窗》中天窗是孩子唯一的慰藉，而本文中老槐树只是作者童年的一个普通背景。

（5）生活中很多普通事物，都像文中的老槐树一样，藏着独属于自己的回忆与情感。请你推荐一样小事物，并

简要说说，我们可以抓住哪些细节或关键画面，体会它背后的情感。

五.书面表达

1.习作二选一。

习作一：校园是我们最为熟悉的地方了，我们对它都有很多期待。"未来的学校"会是什么样？还有老师吗？同学

们怎么学习？请你大胆想象，以“未来的学校”为题写一篇习作.不少于350字，文中不出现真实校名、人名。

习作二：题目：的乡村时光

要求：（1）补充题目（如"难忘"/恨意〃"多彩”等），围绕乡村的景物、人物或生活场景展开；（2）语句通顺，把场

景写具体，融入自己的真实感受；（3）不少于350字，文中不出现真实校名、人名。

试卷第6页，共6天

江苏省苏州市工业园区第三实验小学2025-2026学年语文四年级下册期中

考试(1・4单元)

参考答案：

一.基础知识

1.朦胧茅檐蝙蝠蜻蜓蔬菜美餐健康慰藉

2.A

3.C

二.积累运用

1.B

2.A

3.B

4.A

5.B

6.A

7.B

三.文言文阅读

1.(1)BA(2)C(3)陈蕃是一个胸怀远大志向的人，他年少时就有志于澄清天下，不局

限于打扫一间居室这样的小事，怀有远大抱负。

四.现代文阅读

1.(1)B(2)A(3)C(4)D(5)为什么萤火虫可以作为环境质量的"晴雨表"？萤

火虫对水质、植被、光污染和化学药剂都十分敏感，只能在水质洁净、植被茂密、夜晚光线微弱、污染少的自然

环境中生存。它的存在与否，能直接反映出一片区域的生态质量好坏，因此被称为环境指示性生物。(6)C

2.(1)夏日午后坐在槐树下，