苏教版四年级数学第三单元《三位数乘两位数》简案

苏教版四年级数学第三单元《三位数乘两位数》教案简案

三、三位数乘两位数

第1课时三位数乘两位数的笔算

L教学目标①掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解笔算算理,

能正确完成竖式计算。②培养迁移类推与计算能力，养成细心计算、

规范书写的良好习惯。

2.教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法与竖式书写规范。

3.教学难点：理解两位数十位上的数与三位数相乘时，积的末

位与十位对齐的算理。

4.教学时数：1课时

5.教学过程①旧知导入：通过两位数乘两位数的竖式计算练习，

回顾笔算方法与算理，结合生活情境引出算式，揭示课题。②探究

新知：引导学生结合情境分析数量关系，列出三位数乘两位数的算

式；组织学生自主尝试竖式计算，小组交流计算过程；结合学生汇

报，分步讲解笔算步骤，明确“先用两位数个位乘三位数，末位对

齐个位；再用两位数十位乘三位数，末位对齐十位；最后把两次积

相加”的方法，讲解核心算理。③巩固练习：完成教材练一练，强

化竖式计算规范；通过错题辨析，纠正常见计算错误。④课堂小结:

引导学生回顾三位数乘两位数的笔算步骤、书写规范与注意事项。

6.作业布置：完成教材配套练习中三位数乘两位数的竖式计算

习题。

7.板书设计：三位数乘两位数的笔算

1

8.个位相乘，末位对齐个位

9.十位相乘，末位对齐十位

10.两次积相加

1L教学反思：通过知识迁移理解笔算算理，需强化学生竖式书

写规范与计算细节把控。

第2课时常见的数量关系

1.教学目标①理解并掌握“单价X数量=总价”“速度X时间二

路程”两组数量关系，能运用数量关系解决实际问题。②培养抽象

概括与数学建模能力，提升解决实际问题的水平。

2.教学重点：理解并掌握两组常见的数量关系，能运用其解决

实际问题。

3.教学难点：用数学术语概括数量关系，灵活运用数量关系解

决变式问题。

4.教学时数：1课时

5.教学过程①情境导入：通过购物、行程的生活实例，引导学

生列式计算，回顾基础数量认知，揭示本节课课题。②探究新知：

结合购物情境，引导学生认识“单价、数量、总价”的定义，探究

三者之间的数量关系，总结核心公式与两个变式公式；结合行程情

境，引导学生认识“速度、时间、路程”的定义，掌握速度的读写

方法，探究三者之间的数量关系，总结核心公式与两个变式公式。

③巩固练习：完成教材练一练，巩固数量关系的直接应用；结合变

2

式习题，强化公式的灵活运用。④课堂小结：引导学生回顾两组数

量关系的核心公式、变式与实际应用场景。

6.作业布置：完成教材配套练习中运用数量关系解决实际问题

的习题。

7.板书设计：常见的数量关系总价二单价X数量路程二速度X时

间

8.教学反思：结合生活实例构建数学模型，需强化学生对数量

关系的灵活变式应用。

第3课时积的变化规律

1.教学目标①探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，

积也乘几”的积的变化规律，能运用规律进行简便计算。②经历观

察、猜想、验证、归纳的数学过程，发展合情推理能力。

2.教学重点：探索并掌握积的变化规律，能运用规律进行简便

计算。

3.教学难点：自主探究、归纳积的变化规律，理解规律的本质

内涵。

4.教学时数：1课时

5.教学过程①情境导入：通过乘法口算练习，设置因数变化的

计算情境，引发学生思考，揭示本节课课题。②探究新知：出示乘

法计算表格，引导学生独立计算并填写结果；组织学生小组观察、

对比算式中因数与积的变化，交流发现；引导学生用数学语言概括

积的变化规律，通过举例验证规律的普遍性；结合实例，指导学生

3

运用规律进行简便口算。③巩固练习：完成练一练第1、2题，强

化积的变化规律的理解与应用；通过变式练习，深化对规律的掌握。

④课堂小结：引导学生回顾积的变化规律的探究过程、核心内容与

应用方法。

6.作业布置：完成教材配套练习中运用积的变化规律计算的习

题。

7.板书设计：积的变化规律一个因数不变，另一个因数乘几，

积就乘几

8.教学反思：让学生完整经历规律探究过程，需强化规律在简

便计算中的灵活应用。

第4课时乘数末尾有0的乘法

L教学目标①掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便笔算

方法，能正确进行竖式计算。②提升计算能力与简便运算意识，养

成规范书写、细心计算的习惯。

2.教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的竖式简便写法与计算

方法。

3.教学难点：根据乘数末尾0的个数，准确确定积的末尾0的

个数。

4.教学时数：1课时

5.教学过程①旧知导入：通过乘数末尾有。的乘法口算练习，

回顾口算方法，结合生活情境引出算式，揭示课题。②探究新知：

引导学生分析情境，列出乘数末尾有0的乘法算式；组织学生自主

4

尝试竖式计算，展示不同写法；对比不同竖式，讲解简便写法的规

则，明确“先把0前面的数相乘，再看乘数末尾共有几个0,就在

积的末尾添几个0”的计算方法；通过两个乘数末尾都有0的算式,

强化简便笔算的技巧与注意事项。③巩固练习：完成教材练一练，

强化简便竖式的书写规范与计算方法；通过错题辨析，纠止常见错

误。④课堂小结：引导学生回顾乘数末尾有0的乘法的简便笔算方

法与注意事项。

6.作业布置：完成教材配套练习中乘数末尾有0的乘法竖式计

算习题。

7.板书设计：乘数末尾有0的乘法先算0前面的数相乘再看乘

数末尾共有几个0,积末尾添几个0

8.教学反思：通过对比优化简便算法，需强化学生对积末尾0

的个数的准确判断。

四、用计算器计算

第1课时认识计算器及其计算方法

L教学目标①认识计算器常用按键的名称与功能，掌握计算器

的基本操作方法，能正确用计算器进行四则运算。②感受计算器的

便捷性，提升计算工具的应用能力，培养数感。

2.教学重点：掌握计算器的基本操作方法，能正确用计算器进

行四则运算。

3.教学难点：用计算器正确进行四则混合运算，掌握运算顺序

的操作技巧。

5

4.教学时数：1课时

5.教学过程①情境导入：通过复杂的大数计算题目，引发学生

对计算工具的需求，结合生活中计算器的应用场景，揭示课题。②

探究新知：引导学生观察计算器，认识开机键、关机键、消除键、

数字键、运算符号提等常用按键的功能；通过一步计算例题，指导

学生掌握计算器的基本输入与计算操作；通过两步混合运算例题，

引导学生明确运算顺序，掌握计算器的分步操作方法；总结计算器

计算的优点与操作注意事项。③巩固练习：完成教材练一练，强化

计算器的基本操作；通过混合运算习题，提升计算器的应用能力。

④课堂小结：引导学生回顾计算器常用按键功能、基本操作方法与

注意事项。

6.作业布置：完成教材配套练习中用计算器进行四则运算的习

题。

7.板书设计：认识计算器及其计算方法常用按键：开机、关机、

消除、数字、运算符号操作：按算式顺序输入，先乘除后加减

8.教学反思：通过动手操作掌握使用方法，需强化学生混合运

算的操作顺序把控。

第2课时用计算器探索规律

L教学目标①能借助计算器探索算式中蕴含的数学规律，能运

用规律直接写出相关算式的得数。②经历观察、比较、发现、验证

的探究过程，发展合情推理与归纳概括能力。

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2.教学重点：掌握用计算器探索数学规律的方法，能发现并运

用算式中的规律。

3.教学难点：自主发现算式中蕴含的规律，并用数学语言准确

概括。

4.教学时数：1课时

5.教学过程①旧知导入：通过用计算器计算的基础练习，回顾

计算器的操作方法，揭示本节课用计算器探索规律的课题。②探究

新知：出示例题算式，引导学生用计算器算出前几道算式的结果；

组织学生小组观察、对比算式与结果，交流发现的规律；引导学生

用数学语言概括规律，运用规律直接写出后续算式的得数，再月计

算器验证规律的正确性；总结用计算器探索规律的基本步骤：计算、

观察、猜想、验证、应用。③巩固练习：完成教材练一练，强化规

律探索的方法与技巧；通过变式习题，提升