新版2026秋新教科版科学六年级上册实验报告（共17个实验可用来填实验报告单）合集

2026秋新教科版科学六年级上册实验报告实验2:记忆游戏实验3:测试身体的反应速度实验4:睡眠情况调查研究活动实验5:观察黑色盒子中的贴纸实验7:光的传播实验实验8:用光照射液体的实验实验9:观察光的反射实验10:光照射混合液体实验11:探究潜望镜镜片的摆放方法实验12:制作一个潜望镜并用它观察实验14:探究潜望镜镜片的摆放方法实验15:模拟地球自转与昼夜交替实验16:谁先迎来黎明2.检验食物中是否含有脂肪。(2)接着，用水和其他食物在纸上涂抹，然实验2:记忆游戏实验内容：记忆游戏实验材料：12个词汇卡片、12种物品、托盘、记录单等。实验步骤：(1)展示12个词汇，让参与者用30秒时间进行记忆，随后拿走词汇，一分钟后让其默写出来，统计写出正确词汇的个数。(2)展示12种物品，同样用30秒时间进行记忆，拿走物品，一分钟后让参与者默写物品名称，统计写出正确物品名称的个数。(3)对上述结果进行比较分析，从而得出结论。写出你记住的牙刷、梳子、跳绳、剪刀、夹子、勺子、叉子、口哨大脑是人体的控制中枢，有记忆、思维等高级功能。大脑对文字和图像的记忆能力存在差异，对图像的记忆相较于文字更为深刻；而且不同同学的记忆能力也不同。实验3:测试身体的反应速度实验内容：测试身体的反应速度实验材料：一把30厘米长的直尺、记录表等。(1)一位同学握住直尺顶端，使刻度0朝下，将直尺悬于另一名同学张开的手掌上方。(2)松开手让直尺自由下落，另一位同学以最快速度捏住直尺。(3)记录直尺下落的刻度(即距离)。(4)交换角色，重复多次实验，取平均值。刻度越小，表明反应速度越快。大脑处理信息并发出指令需要一定时间。人的反应速度能够通过训练得以提升。实验4:睡眠情况调查研究活动实验内容：睡眠情况调查研究活动(1)制订调查睡眠情况的研究计划。(2)实施睡眠情况调查方案。连续一周，记录自己每天上床睡觉和早晨起床的时间。(3)全班汇总存在的问题及建议。依据调查数据，汇总每日的睡眠总时长，分析影响睡眠时长的原因，探究充足睡眠与白天精神状态(如精力充沛、一般、困倦)之间的关联。实验结论：充足的睡眠是健康成长的重要保障，有利于大脑和身体的发育与休息。小学生每天应保证10小时的睡眠。实验5:观察黑色盒子中的贴纸实验内容：观察黑色盒子中的贴纸实验材料：黑色盒子、贴纸、剪刀等。实验步骤：(1)找一个黑色盒子，在上侧面和左侧面分别打一个透光孔和观察孔，在内壁右侧面贴一个贴纸作为观察目标。(2)用手指堵住透光孔，试一试从观察孔能否看到贴纸。观察孔一(3)将手指从透光孔上移开，试一试从观察孔能否看到贴纸。(4)用手指控制透光孔透光的多少，看一看贴纸的清晰度有什么变化。(1)遮住透光孔，从观察孔不能看到贴纸。(2)不遮透光孔，从观察孔能看到贴纸。(3)遮一部分透光孔，遮挡越少，从观察孔能看到的贴纸越清晰。光照射到物体，物体将光反射到我们眼睛里，我们才能看到物体。实验6:光是怎样传播的实验材料：四张矩形卡纸、手电筒、四个能直立的夹子等。实验步骤：(1)在三张矩形卡纸的同一位置打一个小孔，直径约1厘米。把这些卡纸分别用夹子夹住并直立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。(2)在第三张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。(3)把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能射进这些小观察纸屏上的情况，用带箭头的线在下面的实验记录表上标出光行进的路径。(4)把中间的一张带孔的卡纸向左或向右移动大约1～2厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔。观察纸屏上的情况，用带箭头的线在下面的实验记录表上标出光行进的路径。(1)卡纸排成整齐的一列时，手电筒发出的光能前进到最后一张纸屏上，形成一个明亮的光斑。(2)把中间的一张带孔的卡纸移动后，手电筒发出的光在第二张纸上形成明亮的光斑，最后一张纸屏上没有光斑。实验结论：光是以直线的形式传播的。(1)移动卡纸时要小心，不要碰倒了其他卡纸。(2)手电筒放置的位置要固定。(3)眼睛不能直对强光。实验7:光的传播实验实验材料：厚纸盒、手电筒、普通玻璃、浅色薄布、厚纸板、剪刀等。(1)取一个大的长方体厚纸盒，左侧面开一个光照孔，盒子靠近光照孔的一端设有可以插入不同材料的卡槽。(2)靠近右侧面的顶部开一个观察孔，正对观察孔的内侧光照孔笑脸贴纸底面上贴一张笑脸贴纸。(3)用手电筒作为光源，分别把普通玻璃、浅色薄布和厚纸板等材料放入卡槽，通过观察孔，观察底部的贴纸并记录。(1)手电筒的光照射到普通玻璃上时，可以清楚地笑脸贴纸。(2)手电筒的光照射到浅色薄布上时，可以模糊地看到笑脸贴纸。(3)手电筒的光照射到厚纸板上时，不能看到笑脸贴纸。光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播；遇到不透明物体时，光的传播会受到阻碍。实验8:用光照射液体的实验实验材料：激光笔、面粉或牛奶、水槽、水等。实验步骤：(1)在水槽中倒入水，用激光笔直接照射水槽，观察水槽中出现的现象。(2)在水中加入一点面粉或牛奶，充分搅拌，立即用激光笔照射，观察水槽中出现的现象。(3)对比前后两种现象的差异，分析其产生的原因。(1)激光笔发出的光线能够穿透清澈的水。(2)在添加了面粉或牛奶的水中，当用激光笔照射时，会出现笔直的光束。丝我的发现(1)光穿过物体时，是沿直线传播的。(2)添加了面粉或牛奶的水阻挡了部分光线，并将光反射到人眼中，使我们可以看到一道清晰笔直的光束。实验9:观察光的反射实验材料黑色卡纸、裁纸刀、手电筒、平面镜等。然实验步骤实验步骤：(1)用一张黑色大卡纸作为底板，取另一张黑色长条纸立在底板中间作为纸屏，在纸屏的中间刻出一条宽手电筒3毫米左右的窄缝，让手电筒发出的光可以从窄缝中通过。(2)创设一个较暗的环境。调整手电筒与窄缝的距离，直到形成一道狭窄的光束。(3)如图，使用平面镜将光束反射到中间的纸屏上。调整平面镜的角度，观察纸屏上光斑的位置并标记。(4)重复上面的实验，寻找规律，根据平面镜的角度预测反射光斑的位置。用画图的方法表示出来。实验现象(1)手电筒的光穿过窄缝照射到平面镜上，会被反射回去。(2)光的入射角等于反射角；入射角增大时，反射角也增大。、(1)光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去。(2)反射光也是沿直线传播的。(3)光在反射过程中，反射角等手入射角。实验材料：激光灯、水、水槽、面粉、平面镜等。(1)创设一个较暗的环境，让光照射面粉与水的混合液中的镜面，观察出现的现象。(2)调整平面镜的角度，观察现象有什么变化，画出光的反射路径。激光束在水中形成了光柱，光照到平面镜上，被反射。益实验结论(1)光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去。(2)反射光也是沿直线传播的。(3)光在反射过程中，反射角等于入射角。实验11:探究潜望镜镜片的摆放方法实验材料镜片、手电筒、硬纸、剪刀、双面胶等。(1)观察潜望镜的外观，仿照制作一个“之”字形通道。(2)在通道的两处拐角分别放置一块镜片。(3)调整镜片的放置位置与角度，若放置后能够从通道的一端看到另一端的物体，或者手电筒的光线能从通道一端射入并从另一端射出，则表明放置正确。(4)在设计图中标注出镜子的放置位置和角度。实验12:制作一个潜望镜并用它观察实验材料纸盒、两片平面镜、笔、三角板、剪刀、胶带等。实验步骤(1)选用两个纸盒及工具。(2)把其中一个纸盒裁成两截，另一个去掉两端的盒盖。(3)在封口端分别裁剪出两个合适的插口，安装并调试镜子的摆放角度。(4)根据设计图，用胶带把它们黏合起来。(5)利用自制的潜望镜观察物体。(1)从潜望镜的下窥测口能够看到上窥测口对面的物体。(2)通过潜望镜观察到的物体与我们直接用眼睛看到的完全相同。益实验结论(1)物体是经过潜望镜中的平面镜两次反射后被看到的。(2)从潜望镜中观察到的像与实际物体在大小、距离等方面均相同。(1)制作时需将两片平面镜的镜面与水平方向呈45度角，以相对的位置摆放。(2)务必安全使用剪刀。实验13:制造彩虹(1)水杯+镜子造彩虹(2)三棱镜造彩虹③太阳光(白光)由七种色光组成。实验14:探究潜望镜镜片的摆放方法手电筒、地球模型/地球仪、记录纸。实验步骤实验现象仅依靠本模拟实验，三种假说都能解释昼夜交替，缺少更多证实验15:模拟地球自转与昼夜交替乒乓球、地球仪、地球模型、反光小圆片、手电筒。①转动乒乓球，摸索稳定自转的方法并记录；②转动地球仪，观察地球仪自转特征；③在地球模型大陆区域贴上反光小圆片，手电筒照射模型，转动模型模拟自转；④改变地轴倾斜角度，观察昼夜交替变化并记录。①乒乓球重量越大、摩擦力越小，自转持续时间越长；②地球仪自转轴固定，倾斜方向始终不变；③地轴竖直：存在昼夜交替，全球各地昼夜时长均等；④地轴倾斜：存在昼夜交替，各地昼夜时长不相等；⑤地轴平躺、垂直阳光：昼夜交替，昼夜时长均等；⑥地轴平躺、指向太阳：不会出现昼夜交替。地球沿着固定倾斜的地轴自转，形成昼夜交替现象，地球上不同地区昼夜时长存在差异。实验16:谁先迎来黎明纸片、红色纸片、地球仪。①观察地球仪，确认北京、乌鲁木齐的东西方位；②多名学生手拉手围成圆圈模拟地球，一名学生贴“北京、东”纸片，其右手边同学贴“乌鲁木齐、西”纸片；③圈外一名学生举红色纸片模拟太阳；④全体同学自西向东缓慢转动，观察两座城市谁先见到“太阳”;⑤反向自东向西转动，再次观察对比。自西向东转动：北京先看见太阳；自东向西转动：乌鲁木齐先看见太阳。地球自转方向决定不同地区迎来黎明的先后顺序；地球自西向东自转，北