新版2026秋新苏教版小学科学三年级上册全册知识点考点合集

第1单元研究土壤第1课土壤里面有什么【土壤贡献】给动物提供住所、孕育树木、生产粮食和蔬菜、滋养牧场。没有土壤，人类就没有粮食，许多动物也无处安家。【土壤成分实验】通过四种方法推测土壤成分：①用纸巾包住土壤握一握(看水分);②将土壤放入水中(看气泡→空气);③搅拌后静置(看分层→沙子和黏土);④加热土壤(闻气第2课不同的土壤【土壤分类】根据三种颗粒含量不同分为三类：砂质土(砂粒多)、黏质土(黏粒多)、壤质土(三者含量差不多)。【比较方法】用手捻(粗糙感)、和点水握(能否成团)、加点水搓(能否成条)、倒入同样多的水(渗水量比较)。第3课肥沃的土壤【腐殖质】动植物残体在土壤中腐烂后形成的物质，是供植物生长的肥料。腐殖质越多，肥：含氮、磷、钾等元素，能大大提高作物产量，但长第4课植被与土壤【水土流失模拟实验】取两块同样大的土壤(一块有植被、一块无植被),放入垫高的托【模拟实验】用简化的方式模仿自然界中雨水冲刷土壤的现象，就是在做模拟实验。【土壤沙化原因】气候干早降水少、刮风天气多、粉粒黏粒被风吹走；乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦破坏植被。【保护土壤措施】植树造林、修筑梯田、轮作或休耕、铺设草方格沙障、光伏治沙、宣传环保等。单元小结本单元认识了土壤的主要成分(砂粒、粉粒、黏粒、腐殖质、水、空气),学习了三类土第2单元固体和液体第5课认识液体变化，静止后液面保持水平(水平面)。【量筒使用】①看清量筒的测量范围和最小刻度值；②选择合适的量筒；③略倾斜量筒，烧杯口紧挨量筒口缓缓倒入；④读数时视线与量筒内液【体积概念】物体占据空间的大小就是体积。液体占据容器空间的大小就是液体的体积，单位：毫升(ml)。【电子天平使用】①放在水平桌面上打开电源；②按“归零”键确保显示为0;③放上被【液体测量】不同液体(水、食用油、蜂蜜)虽然体积相同(20ml),但质量不同。液体液体不可压缩：用注射器抽取20毫升液体，堵住针筒口推动活塞，体积不发生变化。第6课认识固体【固体共同特征】固体有确定的形状(不会因位置变化而改变)、有确定的体积(不会因【体积测量】形状规则固体：用刻度尺测量边长计算(如棱长1cm正方体体积为1立方厘米)。形状不规则固体：用排水法(放入装满水的杯子，溢出的水体积即为固体体积)。第7课固体的混合与分离【质量不变】固体混合后，总质量等于混合前各成分质量之和(质量守恒)。【分离方法】黄豆、绿豆和玉米粉：用筛子分离(利用颗粒大小不同);铁屑和木屑：用磁铁分离(利用磁性不同);沙子和红糖：用水溶解后过滤分离(利用溶解性不同)。第8课固体、液体的混合与分离的溶解量不同(如白糖比食盐溶解量大)。【过滤方法】用矿泉水瓶制作简易过滤器：剪下上半部分倒扣，依次放入脱脂棉、沙子、【结晶】往热水中加食盐直到不再溶解，把小树枝浸入热盐水中，几天后得到彩色树枝。本单元认识了固体和液体的共同特征(液体：会流动、无确定形状、有确定体积和质量；固体：有确定形状、体积和质量),学习了测量液体体积(量筒)和质量(电子天平)的方法，第3单元地球上的水体第9课河流与湖泊【水体分类】湖泊、池塘、水库属于静水水体，河流属于流动水体。水库是人造湖泊。【河流湖泊形成】用太空沙塑造地形(实物模型),在模拟地形上空“降水”,水沿低处汇【运河】人工开凿的可以通航的河流叫运河。中国大运河始凿于春秋战国时期，绵延约3200千米，是世界上开凿最早、规模最大、线路最长的运河，2014年列入世界遗产。第10课地下水第11课海洋总量多得多。两极冰川体积占全球冰川总体积的99%。【海水成分实验】取约1毫升淡水和海水分别滴入金属勺，放在蜡烛火焰上方加热，待水烧干后观察勺中残留物。海水留下白色物质(盐),淡水几乎没有。海水中的盐类物质来自陆地，河流溶解岩石土壤第12课珍惜水资源【淡水分布】地球上水的总量中，咸水(海洋)占绝大部分。冰川约21mL/1000mL,地下【用水需求】超过60%的淡水用于农业(灌溉、渔业、牲畜饮水),工业也大量用水(酿【节水方法】农业：地表滴灌(管道小孔对根部灌溉)、痕量灌溉(管道埋入根部按需供水)。工业：废水处理后重复使用、检查维修供水设施。家庭：选择节水卫浴产品(看水效标鄱阳湖2022年8月面积比上年同期缩小2000多平方千米——与天气干早有关。本单元认识了地球上各种水体(河流、湖泊、地下水、海洋),学习了用实物模型和示意第4单元空气的性质第13课吹气球【验证方法】想办法让瓶中空气流出(如在瓶底打孔),气球就能吹大，验证了空气占据第14课称空气【空气有质量】细长棍两端各挂充气气球保持平衡，放掉一侧气球气体后，放气侧变轻，【电子天平测量】测量瘪皮球质量→充5筒气后测量→每次充5筒气直到20筒，记录每次质量。皮球变圆后还能充入空气(被压缩),每次充气后质量增加。【伽利略称空气】17世纪伽利略实验：用皮袋将水挤入玻璃瓶称质量，松开瓶口让空气【空气质量】在接近地面处，1立方米空气的质量约为1.3千克。估算房间空气质量：房间体积(长x宽x高，立方米)x1.3千克/立方米。第15课热气球【微粒理论】空气微粒彼此距离较远，能向各方向运动。受热后微粒间平均距离变大(热空气上升),遇冷后平均距离变小(冷空气下降)。热空气上升、冷空气下降形成循环。热气球通过调节第16课风的形成【风的概念】风是一种空气流动的现象。说明无空气流入。烟从瓶外流入火焰周围(冷空气流入),变成热空气从上方流出。第5单元材料的演变【材料分类】天然材料：毛皮、兽骨、石料、木材等直接来自大自然。人造材料：布匹、【材料发展四阶段】①直接取用天然材料阶段(毛皮、兽骨、石料);②烧造材料阶段(青铜器、铁器、陶瓷);③合成材料阶段(塑料、合成纤维、合成橡胶);④复合材料阶段(玻璃第18课纺织材料【纺织材料分类】天然纤维：棉、毛、麻、丝(来自棉花、羊毛、亚麻、蚕丝)。化学纤维：腈纶、尼龙等(多从石油中提炼)。【棉花与腈纶比较】看一看(外观)、摸一摸(手感)、浸一浸(吸水性)、烧一烧(燃烧【保暖性实验】两个小瓶倒入同样多同温度热水，分别用棉花和腈纶棉包裹，每隔2分钟面温度低于44度。第19课建筑材料【建材发展】最早使用天然材料(木材、竹子、稻草、泥巴→木骨泥墙房);烧造材料阶段(砖瓦→更结实);现代大量使用钢筋混凝土、塑钢、玻璃纤维等人造材料。【新型混凝土】透水混凝土(多孔，排水降噪渗水净水)、混凝土帆布(加水即固定形保温阻燃防水)、自愈混凝土(含细菌，遇水分泌石灰石填补裂缝)。第20课纳米材料【纳米概念】纳米是长度单位。1毫米=1000微米，1微米=1000纳米。当材料多数颗粒直径小到1~100纳米时，材料性能发生改变，称为纳米材料。【纳米材料应用】纳米涂层(光滑不沾灰便于清洁)、石墨烯电池(充电快寿命长)、纳米防晒霜(散射吸收紫外线轻薄透明)、纳米银颗粒(灭菌用于伤口敷料)、纳米纺织材料(抑菌徽墨含纳米级松烟灰颗粒，光泽好墨色持久，2006年列入国家级非物质文化遗产。本单元认识了天然材料和人造材料，了解了材料发展四个阶段，学习了纺织材料(天然纤维和化学纤维)、建筑材料(钢筋混凝土和新型混凝土)和纳米材料的性能与用途，理解了材专项学习像工程师那样三种方案：A气囊包裹(超重可能破损)、B机械腿缓冲(斜坡可能侧翻)、C空中起重机缓放 【明确问题】将任务转化为要解决的主要问题：如何让