期末试题汇编：小说阅读-深圳2026八年级《语文》上学期

专题08小说阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

于木匠

侯发山

①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木

匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大饼之类的工具，

走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师

傅”。

②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿,

但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。

我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。

③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的

活儿也会干，是个全把式。

④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。多一样手艺，多一条活路。“别蹬鼻子上脸,

给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。

⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，

跟小时候用尿泥糊墙壁差不多,没有多少技术含量,便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。

⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给

的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着

是凿眼开桦……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身

边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得•天也干不下去，

真想摆挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。

⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，

说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出人门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃

不管住，不能让人拿了话柄。”

⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，

然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：

“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆

顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬

谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？”

⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说:

“有剩余的料头，可以做个小板髡或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。

⑩“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。

张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再

理睬他，开始选木料。

⑪果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便

明高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。

⑫f充妆台做好后，张全拿出省先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，

不干这活儿。”“您不是会这个吗？”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。

⑬“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不

干。”师父一边收拾家具一边说。张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，

好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。

⑭回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？”

赖币父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲'遇事让人一步，自有余地；

临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……'啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给

别人留口饭吃，不能做尽做绝了.”

⑯那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。

（选自《百花园》2024年第5期，有删改）

1.文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅'或者'榆师傅'.”你认为于木匠真的“愚”吗？为什

么？

2.文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学二年”，请结合全文内容分析

“我”产生这种想法的原因。

3.请结合语境，回答括号内的问题。

（1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。（请从描写方法的角度赏析句子）

（2）“就算会，我也不干！“师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。（加点的文字有何表达效果？）

4.于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？

【答案】

1.于木匠并不愚。①他手艺高超，做家具不用画图纸，并且从来不浪费木料：②他做事有原则拒绝用剩余

料头做小家具来讨好雇主，且木工、刷漆只做一样；③他对■徒弟要求严格，还给徒弟讲做事留有余地的道

理，这些都显示出他的智慧和精明。

2.①师父在“我”被野狗咬伤后对“我”的关心和照顾，让“我”感受到他的善良和温暖；②师父对自己

手艺的自信和坚持原则，让“我”敬佩；③师父在教导“我”做人做事道理时展现出的智慧和豁达，让“我”

折服。所以，“我”产生了想继续跟着他学习的想法。

3.（1）这个句子运用了语言描写和神态描写，生动形象地表现山师父对“我”的不满和警告，刻画出师

父严厉的性格特点。

（2）运用夸张的修辞手法，突出了师父拒绝张全的要求时的坚决。

4.示例：虽然这种教育方式看似粗暴，但在传统手艺传承中，通过这种方式能让徒弟快速成长。

【导语】这篇小说围绕于木匠展开，刻画生动。开篇借他人对其称呼设悬念，引发读者好奇。接着通过学

艺、夜送徒弟就医、拒绝用余料做小家具和刷漆等情节，展现于木匠的技艺高超、正直善良、坚守原则，

以小见大，借人物故事反映传统手艺人的品质与处世哲学。

1.本题考查对内容的理解与人物形象分析。根据第⑥段“师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”以及第

⑪段“果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花”可知，于木匠技

艺精湛，对木料运用精准，绝非愚笨之人。根据第⑩段“'你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余

的料头？'师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴”以及第短段就算会，我也不干！'师父的话硬邦邦

的，落在地上都能砸个坑”可知，于木匠坚守原则，不做讨好雇主之事，不揽全活，很有分寸。根据第⑥

段“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩

罚我”以及第⑮段“师父叹口气，说：'巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能

做尽做绝了'”可知，于木匠对徒弟要求严格，还懂得给徒弟传授为人处世的道理，足见其智慧。

综上，于木匠并不愚。

2.本题考查对内容的理解与概括。根据第⑧段“他背上我，一路小跑来到镇卫生院……把我送到县防疫站

打了疫苗，回来时已经是凌晨两点”“跟着我出的事，咋能让你出钱”可知，“我”被野狗咬伤后，师父

全力救助，还拒绝父亲酬谢，他的善良和温暖，让“我”倍感亲切，所以想继续跟着他学习。

根据第⑩段“'你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？'师父的脸色阴沉着”以及第⑬段“'就

算会，我也不干！'师父的话硬邦邦的”可知，师父对自己手艺极为自信，且坚持原则，拒绝用余料讨好

雇主、拒绝刷漆，这份坚守让“我”敬佩，促使“我”想再跟他学习。

根据第⑮段“师父叹口气，说：'巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做

绝了'”可知，师父在教导“我”为人处世道理时，展现出的智慧和豁达，让“我”深深折服，进而产生

想继续从师学习的想法。

3.本题考查赏析重要语句。

（1）根据第④段“'别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？'师父冷着脸”可知，“别蹬鼻子上脸，

给你点颜色，就想开染坊啊”是对师父的语言描写，生动地展现出师父对“我”想同时学油漆和木工这种

想法的不满：“冷着脸”是对师父的神态描写，进一步强调了师父此时的严肃态度，二者结合，生动形象

地刻画出师父严厉的性格特点。

（2）根据第须“'就算会，我也不干！'师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，“落在地上

都能砸个坑”运用了夸张的修辞手法，将师父的话的“硬邦邦”程度进行了夸大，形象地突出了师父在面

对张全让他刷漆的要求时，拒绝得非常坚决，没有丝亳商量的余地。

4.本题考查对内容的理解与观点看法。根据第⑥段“木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家

具不画图纸，都在脑子里装着”“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟

一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我”可知，于木匠用工具惩罚徒弟，看似

严厉粗暴。但在传统手艺传承里，木工是个精细活，这样的方式能让徒弟集中注意力，快速熟悉工作流程

与要求，养成做事专注、手脚麻利的习惯，从而在磨练中迅速成长，掌握手艺精髓。

阅读下面的文字，完成下面小题。

沙果

铁凝

①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。

②经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于

各家的塑料奶包分发到属于各家的位置3这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她

笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。刚开始这女孩子对我，

也像对其他零星订户一样，总显;H些许冷漠。

③我一次次来取奶，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，

也不是客户，她是一个义务帮手。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了

一个局外人“此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她.

只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，

沙果笑得很惬意、很踏实。

④我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，

便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小

木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。

⑤由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，于是每次

买奶时或许就有个找零儿问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱

交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之

后问我：“要找你儿毛？“我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧

饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找山几张零钱,说：你看这是几毛？“本来我是不准备接沙果

的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，

把多余的零钱交还给她。沙果的脸立.刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。

⑥因为找零儿这件事，沙果和我的关系更显出不一般来。又过了几天，沙果告诉我，她找到真正的工

作了。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜.了，可我还

是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站。我看出她是舍不得这个引导她步

入社会的岗位和这岗位上的大妈。

⑦沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给

她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终

有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了

皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我

不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意她对自己的成绩产生怀疑。

⑧初冬过去了，数九天来临。天黑得更早。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，凭

感觉我认定这是沙果。我问大妈：”是沙果吧？"大妈说：“是她，哭呢。"我说：“怎么了？”大妈没

有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”

我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。我已猜出事情的复杂,便想到那

些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。

⑨我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍，我知道

我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。

那笑容很憨，很不着边际。

（有删改）

语文老师向同学们发放了这篇小说的导学案，请你完成以下任务。

探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻

任务一：人物之“真”

5.请根据小说内容补充下列人物介绍v

大妈：（1）O

“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。

沙果：（2）,

大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手，所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。

“我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零儿。

任务二：语言之“真”

6.请根据括号中的提示，赏析文中画横线的句子。

（1）沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里里零一阵，终于找

出几张零钱。（从加点词语运用的角度）

（2）沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。（从人物描写的角度）

任务三：情感之“真”

7.沙果最初对“我””总显出些许冷漠”，后来对“我”格外热情。沙果为什么会有这样的情感变化？

8.总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，巡歌美好的灵魂”。请结合选文内容，

说说铁凝是如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻的。

【答案】

5.退休后经营牛奶站智力因病受损，与家人有隔阂

6.（1）“抠索”指掏挖、翻找，连用几个“抠索”，写出了沙果对找零儿的生疏和紧张，表现了沙果热

切希望自己能完成找零儿这件事，体现自己的社会价值。

（2）运用神态描写，生动地表现出沙果被饭馆辞退后的难过、委屈（或对自己工作能力不被认可的伤心）。

7.①最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生处于防

备状态；②“我”关注沙果，试图和她认识，像对待正常人一样对待她；③“我”给予她认可，让她找零

儿，让她产生能够处理问题的成就感，使她对“我”充满善意与信任。

8.①沙果真诚善良：沙果感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的热情，帮大妈取奶，

给“我”找零儿。②沙果渴望融入社会，靠自己的努力得到社会的认可：她在牛奶站做义工，努力做好事

情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。③沙果身体残缺，但精神世界却是

美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。

【导语】这篇小说通过牛奶站的故事，展现了人物间的真实与善良。沙果因智力不足被社会边缘化，但在

大妈的接纳与帮助下，逐渐找到生活的自信和价值。通过沙果与“我”的关系变化，作者描绘了一个虽有

缺陷却富有美好情感的灵魂，展现了人性中追求“真善美”的不懈努力。作品通过细腻的情感描写与真实

的对话，唤起对弱者的同情与理解，表达了对人性光辉的追寻。

5.本题考查内容理解概括。

第一空，结合第②段“经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后

便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置”可知，明确提到大妈是退休后负责经营牛奶站的

人，她每天按时进行分发牛奶的工作。由此可知，大妈的身份是退休后经营牛奶站。

第二空，结合第③段”她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了•个局外人。

此外，她已二十大儿，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她”可知，详细说

明了沙果因为患乙型脑炎智力受损，并且在家庭中与家人存在隔阂，家人对她比较疏远。由此可知，沙果

智力因病受损，与家人有隔阂。

6.本题考杳词句理解赏析。

（1）结合第⑤段“沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索

一阵，终于找出几张零钱”可知，“抠索”这个词多次出现，它本身的怠思是掏挖、翻找。这里通过对沙

果一系列“抠索”动作的细致描写，展现出她找零钱时动作的迟缓与生疏。从上下文可知，沙果平时从不

受理他人找零儿，对“我”是例外，她如此认真地进行找零儿操作，表明她非常渴望能够完成这件事，以

此来证明自己有处理问题的能力，体现自己在社会交往中的价值。由此可知，“抠索”指掏挖、翻找，连

用几个“抠索”，写出了沙果对找零儿的生疏和紧张，表现了沙果热切希望自己能完成找零儿这件事，体

现自己的社会价值。

（2）结合第⑧段“沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮”可知，此句对沙果进行了神态描写，

通过“泪痕很亮”这一细节，描绘出沙果脸上有泪水在黑暗中反光的画面。联系前文，沙果即.刚哭诉“他

们不要我了”，说明她被饭馆辞退，此刻的“泪痕很亮”生动地表现出她因工作被辞退而产生的难过、委

屈之情，也反映出她对自己工作能力不被认可的伤心。由此可知，运用神态描写，生动地表现出沙果被饭

馆辞退后的难过、委屈（或对自己工作能力不被认可的伤心）。

7.本题考杳内容理解。结合第②段“刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠”

可知，沙果一开始对“我”冷漠，是因为她把“我”当作众多普通订户之一，这种冷漠并非针对“我”个

人，而是她对外界众多陌生订户普遍存在的一种态度。结合第③段提到沙果智力受损，在家庭中处于局外

人的状态，可推测她可能因为自身经历对外界的陌生环境和人处于一种防备状态。由此可知，最初沙果把

“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生处于防备状态。

结合第④段“我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来”可知，“我”主动尝试与沙果认识，这种

关注和主动交流的行为，让沙果感受到与以往不同的对待。与其他人可能对她的异样眼光不同，“我”像

对待正常人一样对待她，给予她平等交流的机会，这使得沙果对“我”的态度发生转变，开始对“我”格

外热情。由此可知，“我”关注沙果，试图和她认识，像对待正常人一样对待她，这是沙果对“我”态度

转变的原因之一。

结合第⑤段“于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找

零儿的能力而兴奋不已”可知，“我”让沙果帮忙找零儿，并且在她完成后给予了认可，这让沙果产生了

能够处理问题的成就感。这种被认可的感觉对沙果来说十分珍贵，她在生活中很少能体会到这种价值感，

所以“我”的行为让她对“我”充满了善意与信任，从而表现得对“我”格外热情。由此可知，“我”给

予她认可，让她找零儿，让她产生能够处理问题的成就感，使她对“我”充满善意与信任，这是沙果对“我”

热情的另一个重要原因。

8.本题考查人物形象理解”结合第②段“这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她

笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里”以及第④段“每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，

便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：'来了！来了！'她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小

木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜”，还有第⑤段“沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：‘要找你几毛？

可知，沙果感受到大妈对她的接纳（大妈说喜欢沙果）以及“我”对她的平等对待（试图和她认以并让她

找零），便以最大的热情回报。在牛奶站积极帮大妈干活，看到“我”来取奶十分兴奋，还主动帮“我”

找零儿。由此可知，沙果真诚善良，感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的热情，帮

大妈取奶，给“我”找事儿。

结合第③段”她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤……只有这位经管牛奶站的大妈说：‘我喜欢沙

果。'这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实”，第⑥段“她告

诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶

站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站”，以及第⑦段“今天她说，她半天就洗了上

百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了

足够顾客半年吃的蒜”可知，沙果因智力受损在家庭中处于边缘，但她在牛奶站做义工，在大妈的接纳下

感受到温暖，积极参与其中。同时，她努力寻找工作，去饭馆洗碗、剥蒜，尽管她对工作成果的描述可能

有偏差，但能看出她认真对待工作，努力用自己的方式为社会做贡献，渴望得到社会认可。由此可知，沙

果渴望融入社会，靠自己的努力得到社会的认可，她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真

洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。

结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤”可知，沙果身体上存在残缺，智力受损影响了

她正常的生活和与人交往。然而，从上述她在牛奶站帮忙、努力找工作并认真对待工作，以及对他人善意

的热情回应等行为可以看山，她的精神世界充满了对温暖、对融入社会的渴望，是美好的。这种身体残缺

与美好精神世界的巨大反差，深刻地体现了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。由此可

知，沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者寻找生活中的真善美，讴歌

美好灵魂的创作理念。

阅读选文，完成下面小题。

①宽二爷，不姓宽，也不叫宽，只是在兄弟里面排行老二。

②在街口，赊鸭的来收钱。赊鸭的都是外地客商，去年赊下雏鸭，隔年才来收钱。赊鸭的拿出账本,

上面有赊了鸭子的人的名单和数量，账都是赊鸭人自己记的，谁捉了几只小鸭，再报个名字，就算成交，

赊鸭人转年再来收钱。收到卢三家时，卢三的老婆说他家没赊。赊鸭人指着账本.上的名字，卢三的老婆说：

“这也不是我写的，你进我家院子看看有没有一根鸭子毛，能有人证明我赊了，我给你双倍的钱。”都是

邻里住着，会有人出来当这个证明吗？赊鸭人叹口气，刚要自认倒霉，恰好宽二爷路过，对卢三的老婆说：

“我证明你赊了四只鸭子，没俩月都让狗咬死了，鸭死账不死，快给人家钱。”卢三的老婆了着白眼哼一

声，乖乖地进屋拿钱。

③从此，卢三的老婆对宽二爷有了意见，见他从街上走来，远远地就回家关上门。

④卢三家不富裕，却攀了好亲家，闺女嫁给了余氏墩碾米坊张家的二儿子v张家二儿子游手好闲，抽

烟喝酒打老婆，卢三的闺女回娘家时身上常有伤，卢三的老婆心疼闺女找了去，反遭抢白，说：“你没把

闺女调教好，还不让我管教吗？”气得卢三的老婆回家号陶大哭。宽二爷知道了，好像他自己闺女受了人

家的委屈一样，气得五脏六腑冒烟，没让卢三两口子知道，就带上几个青壮年，赶着马车去了卢三的闺女

家，拍桌子敲板凳指着张家二儿子一顿臭骂，一下子把他的气焰打掉了，连赔笑脸。送宽二爷走的时候，

张家二儿子问：“看您脸生，您是卢家哪位长辈？"二爷说：“哪位也不是，我姓张，不沾亲带故。”“那

你凭什么来把我教训一顿？”二爷说：“路不平要有人铲，你小子欠修理，我替你爹妈管教还错了？”张

家二儿子忙说：“没错没错，不过您真是管得宽啊。”二爷说：“对了，我就叫宽二爷。”

⑤宽二爷的老闺女到了成家的年龄，不想远嫁，就招了上门女婿。小伙子叫六子，挺拔清秀。小两口

再恩爱，肯定也有马勺碰锅沿的小摩擦，平时看着挺老实的六子，竟然打了闺女一巴掌跑了.闺女从小哪

儿受过这个气，撒泼打滚地哭闹，哭声传出几条街。

⑥人们背地里说：“这下可有好戏看了，别人家的闺女受了气他都找去理论，何况自己的老宝贝闺女

呢！看宽二爷怎么收拾这个女婿吧。”

⑦二爷并不莽撞，先问了吵架的缘由，闺女说是六子听说他爸病了，想拿10块钱回去看看，闺女不

给，就为这事儿，两人争了起来。二爷跟闺女说：“你先消消气，明天去找他。”

⑧第二天，二爷套上马车，父女俩去了30里外的六子家。六子家兄弟多，家境清贫。到了门口，二

爷从车上提下四色点心，进屋等申细埼地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。”亲家说：

“一点儿小病，还劳您大老远地来。”二爷掏出20块钱，放在亲家的床头，说：“安心养病吧，我回去了。”

亲家说：“让六子跟你们一起回。"二爷说：“让他多伺候你一段时间吧。”亲家说：“家里人多，不用

他。”

⑨宽二爷说：“他愿意，就一起回吧。”

⑩六子忐忑地跟在马车的后面走，二爷喊了几次他也不坐上来。走就走吧，宽二爷勒着马缰绳，车慢

慢地走。终于快到家了，二爷把马车停到了路边很有名气的四通酒楼，对闺女说：“你先走，俺爷俩儿吃

了再回。”

⑪宽二爷点了八个菜，烫了一壶老酒，亲自给六子满上一杯，双手递过去，说：“来，喝酒。”六子

诚惶诚恐，嘴唇抖了几抖才说出话来。二爷一摆手：“啥也不说了，你没错儿，只是当爹的疼闺女，以后

别动手，来，喝酒！”

⑫人们都说，宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。

9.文章结尾说“宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。”文中写了宽二爷哪些讲理的事儿？请用简洁的语

言概括出来。

10.宽二爷给你留下了哪些印象？

11.从描写的角度赏析画波浪线的句子。

12.货析文中加点词语的表达效果。

到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻•声•细•语•地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来

看看V”

13.做文章的标题，你觉得下面两个选项哪一个好？理由是什么？

A.宽二爷B.管闲事

【答案】

9.证明卢三老婆赊了鸭子；教训卢三老婆的女婿张家二儿子；探望亲家给了20元钱，并请姑爷吃饭。

10.讲理：正直：好打抱不平，大度；通情达理，重视亲情，不偏袒女儿。

11.运用动作描写，生动形象地写出卢三的老婆被宽二爷证明赊鸭子的气愤和无奈，表现了宽二爷的正直、

明理。

12.轻声细语，生动形象地写出宽二爷问候亲家的温柔和善（体贴），表现了宽二爷的通情达理（明理）。

13.以“宽二爷”为题好，能够突出宽二爷的爱管闲事，好打抱不平，讲理的性格特点。“管闲事”不太

恰当。因为宽二爷管的不是闲事儿，都是路见不平，拔刀相助的事情。

【导语】这篇小说通过三个典型事件，塑造了“宽二爷”这一富有民间智急的乡绅形象。作者以白描手法

展现人物性格：赊鸭事件体现其公正，为邻家闺女出头显示其侠义，处理女婿矛盾则彰显其智慧。叙事节

奏张弛有度，语言质朴生动，通过“管得宽”这一核心特质，成功刻画了一个既坚持原则又通情达理的乡

村长者形象。

9.本题考查内容概括。由第②段“赊鸭人收卢三家钱时，卢三老婆抵赖，宽二爷路过说‘我证明你赊了四

只鸭子，没俩月都让狗咬死了，鸭死账不死，快给人家钱'，卢三老婆乖乖拿钱”可知，面对卢三老婆耍

赖拖欠赊鸭钱，宽二爷虽与卢三家非亲非故，却依据事实（赊鸭交易与鸭子死因），要求其履行债务，帮

赊鸭人追回欠款。据此可概括出：为赊鸭人主持公道，让赖账者还钱。

由第④段“卢三闺女遭婆家丈夫打骂，宽二爷得知后，带青壮年去张家，拍桌骂张家二儿子'路不平要有

人铲，你小子欠修理，我替你爹妈管教‘，打掉其气焰”可知，宽二爷听闻卢三闺女被家暴，未因与张家

无皿缘关联而漠视，而是以“路见不平”的道义，有理有据教训施暴者，让其认识错误。据此可概括出：

为受家暴的卢三闺女出头，有理教训张家二儿子。

由第⑦段“宽二爷闺女与女婿六子吵架，他先问清缘由（六子为给爹看病要钱）”，第⑧段“带闺女去六

子家，提点心、给亲家20元治病钱”，第⑩一⑪段“请六子去酒楼吃饭，说‘你没错儿，只是当爹的疼闺

女，以后别动手'”可知，面对自家闺女与女婿的矛盾，宽二爷不偏袒，先弄清是非（六子要钱事出有因），

再以看望亲家、给钱表意，宴请女婿沟通，既维护闺女，也理解女婿，用讲理的方式化解家庭矛盾。据此

可概括出：处理闺女夫妻纠纷，先问缘由，再以理待亲家、女婿，化解矛盾。

10.本题考查人物形象。由第②段“赊鸭人收账遇卢三老婆抵赖，宽二爷路过，不顾邻里情面，直言‘我

证明你赊了四只鸭子，鸭死账不死，快给钱'，让卢三老婆乖乖付款”可知，面对赊账纠纷，宽二爷不偏

袒熟人，依据事实为赊鸭人作证，迫使赖账者履行义务。据此可概括出：正直公道，坚守事理，不徇私情。

由第④段“卢三闺女遭家暴，回娘家哭诉，宽二爷听闻后，怒不可遏，自发带上青壮年，赶赴张家教训女

婿，称‘路不平要有人铲，替你爹妈管教'”可知，宽二爷见弱者受欺，主动出手•，不因事不关己而漠视，

用行动为受委屈者撑腰。据此可概括出：好打抱不平，遇不公敢于挺身而出，为弱者发声。

由笫⑦段“闺女与女婿吵架，宽二爷先问清缘由（女婿为给爹看病要钱）”，第⑧段“带闺女去女婿家，

提点心、给亲家钱，说‘安心养病'”，第⑪段“酒楼请女婿吃饭，说‘你没错儿，以后别动手’”可知，

处理家庭矛盾时，宽二爷不盲目护短，先了解真相，再以共情的方式（看望亲家、理解女婿难处）沟通，

既维护亲情，又讲清道理据此可概括出：通情达理，处理纠纷重事实、重理解，以理服人。

由第⑤段“闺女受委屈哭闹，宽二爷心疼却不冲动”，第⑦一⑪段“先问缘由，再理性处理，去女婿家看

望亲家、给钱，宴请女婿时坦诚沟通，既疼闺女又理解女婿”不知，宽二爷重视闺女的亲情，却不因“护

犊子”偏袒她，而是站在家庭和睦的角度，用讲理的方式化解矛盾。据此可概括出：重视亲情且有分寸，

不偏袒、不纵容，以埋维系家庭关系。

11.本题考查句子赏析。文章第②段“卢三的老婆翻着白眼哼一声，乖乖地进屋拿钱”，这句话运用动作

与神态描写，“翻着白眼”藏着卢三老婆对宽二爷“多管闲事”的怨愤，“哼一声”泄出她无力反驳的无

奈，“进屋拿钱”则是被迫认账的妥协。一系列动作，鲜活呈现卢三老婆的刁蛮与理亏，从侧面衬托宽二

爷正直敢言、坚守公道的形象。同时，依托乡村“赊鸭收账”的生活场景，凸显乡村社会里''明理者管闲

事，赖账者难抵赖”的朴素秩序，让正宜讲理的品质，成为化解纠纷、维系信任的力量。

12.本题考查词句理解与赏析。文章第⑧段“到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候

亲家：‘听说你病了，特意跟闺女一起来看看’”中“轻声细语”从听觉感受切入，精准描摹出宽二爷问

候亲家时的语调状态。其声音轻柔、语气和缓，既体现出他对生病亲家的敬重与关怀，传递出体贴入微的

温惜；乂展现出宽二爷面对亲家时通情达理的态度，没有以长辈或“管闲事”的强势姿态示人，而是用温

和的话语拉近与亲家的距离，为化解女婿和闺女的矛盾营造融洽氛围，生动彰显出宽二爷明理、善解人意

的性格。

13.本题考杳标题作用。由第②段“宽二爷路过，对卢三的老婆说：'我证明你赊了四只鸭子•快给人

家钱’”可知，他出面为赊鸭人作证，是为维护公道，并非无端插手；再结合第④段“宽二爷知道了……

没让卢三两口子知道，就带上几个青壮年……指着张家二儿子一顿臭骂"，可见他教训家暴女婿，是出于

对弱者的保护，是“路不平有人铲”的担当；又依据第⑦-⑪段“二爷并不莽撞，先问了吵架的缘由……掏

出20块钱，放在亲家的床头”，他处理自家闺女与女婿的矛盾，先弄清是非再理性解决，尽显通情达理。

这些情节表明，“宽二爷”作为标题，能直接聚焦核心人物，凸显其正直、敢为、明理的性格；而“管闲

事”一词带有贬义，且文中他所做之事皆是维护公道、帮扶弱小的正事，并非“闲事”，故“宽二爷”更

贴合文章主旨。

区工

进阶提升

阅读《归乡记》，完成下面小题。

归乡记

①泰安，浙江常山县中一个偏远的小山村，有着五百多年的历史。村口的古廊桥边，竖着一盏流传了

数百年的古灯。这盏灯，每天在古老村庄的夜晚亮起，又在天亮后熄灭。一盏在古村里点亮了数百年的灯

火，早己成为人们心头牵拄的光芒3

②这个村庄，除了那盏代代相传的古灯，还有一条宁静的溪涧，许多明清古民居散落在溪涧旁，与一

树树梨花相映。溪水上架着六十六座石桥和一座木质平梁古廊桥，桥头”苔痕上阶绿”，溪畔“绿树村边

合”，那些古树的年龄动辄几百年。几百年间，牛角挂书、耕读传家，是泰安村的传统；自强不息、艰苦

奋斗，是流淌在村民血液里的基因。

③天色一点点暗下来，村里民宿的主人黑孩把那盏古老的灯点痉后升到灯杆顶端，小小的火苗摇曳在

空中。他和妻子糖糖返乡创业已经好多年了，也越来越喜欢这山里宁静缓慢的生活。

④黑孩毕业于美术学院，内心懂得一座古老村庄的好处。具实在中国大地上，像泰安这样的村庄原本

有很多，但随着时代的变迁，这数十年间已然消失无数。他内心隐隐想要留下这样的村庄。

⑤他的想法得到了妻子糖糖的支持。在举行婚礼的第二天，他们看到村里一栋两百多年的老房子要拆

掉，心觉可惜。于是两人把刚收的几万元礼钱拿了出来，又找更多人借了一点，买下了这幅老房子，然后

花了一整年时间把老房子改造成了一座民宿一想让更多人懂得村庄的好处。

⑥这是一幢黑瓦白墙的徽派建筑，改造成民宿之后依然洋溢着古风。房子里有一座高大的天井，天井

四面布置茶室、书画室，桌上有占籍黄卷、笔墨纸砚。下雨天，雨水淅沥而下，天井内的花草葱茏青翠。

这些植物不过是极其常见的野花野草，但山野的事物一旦被重新迂理，它所蕴含的美就被激发了出来。

⑦民宿刚刚落成，恰逢村里的老油坊要拆走。他们一听说，心想这可是村里的非物质文化遗产，这个

古法榨油坊不但不能拆，还要全面修缮设备，恢复整套的古法榨油技艺，于是就把老油坊买了下来。他们

向老父亲学榨油，恢复了老油坊手工榨油工艺；也学酿酒，使用古法，推出了五粮烧、胡柚酒，青梅酒等

十多个品种。

⑧黑孩和糖糖都颇有艺术天赋，他们为民宿和油坊注入了艺术的灵魂。他们独特的设计与包装，使这

里充满了文艺气息，吸引着城市里的消费者。他们又在村庄里拍照片、拍视频，运用新媒体手段，把一座

村庄的美好生活方式传播出去。泰安村的名气越来越大，许多人从上海、江苏远道而来。

⑨在不少城市人看来，有机会重温或感受这样的生活方式，内心感觉到_____、欢愉和慰藉。下厨,

有农村里原生态的土灶；吃的，是山上地里的新鲜货；吹的风、淋的雨，都是清新山野的风和自然的雨水。

这种世外桃源一般的生活，大家都想去过一过。

⑩从民宿出发，黑孩内心的收获很多，他开始坚定地走上了城乡合作建设乡村的道路。这些年，有不

少艺术家、企业家相继成为“返乡青年”，一起共建乡村。黑孩跟这些人一起建设了城乡合作共同体一一

“传梭天地”。

⑪在“传梭天地”，乡村产业的创新形态得以展示。如“织宿”有5个主题客房，分别以棉、麻、桑、

葛、竹来命名。每个房间又以村民们制作的手工艺品来装饰，以此来带动整个乡村产业发展。黑孩把一架

古老的榨油木龙展示在“传梭天地”中，向游客默默讲述着一种传统乡村的精神力量。

⑫夜渐渐深了。这里的夜晚是宁静的，也是悠远的。当又一个清晨来临，第一缕阳光洒向这个古老的

村庄，一•切又都鲜活起来一一鸡鸣鸟叫，牛年人欢。廊桥边，古灯在晨曦中熄灭，等待着下一个夜晚，等

待更多的点灯人再将它燃起。

⑬归乡后的日子是如此普通，又如此不凡，黑孩的心总是被充盈着。

（取材于周华诚的同名文章）

1.文章记述了黑孩归乡后，为了“留下这样的村庄”所做的努力：买下村里的老房子改造成民宿，让更多

人懂得村庄的好处；①，传承非物质文化遗产；在村里拍照片和视频，

②:建立了“传梭天地”，③o

2.文中第⑥段加点词语“注视”富有表现力，结合上下文，简要分析其妙处。

3.如果要在第⑨段画线处补充一个词，你会填写什么？请结合文章内容简要说明理由。

4.文章结尾写道“归乡后的日子是如此普通，又如此不凡”，“普通”和“不凡”是否矛盾？请说说你的

看法。

【答案】

1.买下老油坊学习榨油传播村庄的美好生活方式城乡合作建设乡村

2.“注视”在这里是注意地、认真地端详。写出了人们对从未留心观察过的山野植物，用欣赏眼光再次认

真地端详与观察，从而发掘出山野的美感。

3.示例：所填词语：满足理由：在乡村的生活，让城里人感受到了乡村的美，有机会能亲近大自然，还

能吃到土生土长、原汁原味的食物，买到古法酿造的油和酒，这一切都让他们感到满足。

4.示例：不矛盾。“普通”是指黑孩归乡后过着平常的农村乡间生活，这种生活是宁静缓慢，周而复始的。

“不凡”则是指黑孩归乡后保留了乡村古老的事物和传统；传承了传统乡村的文化遗产；传播着乡村的精

神力量；创新乡村发展的新路径，推动乡村的经济建设。

【导语】《归乡记》以细腻笔触描绘泰安村的古朴风貌，通过黑孩夫妇的返乡实践，展现传统与现代的融

合。文章以古灯为意象，象征文化传承的永恒；民宿改造、非遗保护、新媒体传播等举措，体现乡村振兴

的创新路径。语言质朴而富有诗意，在“普通”与“不凡”的辩证中，传递出对乡土文化的深情守望。

1.本题考查筛选信息。

第一空：根据第⑦段中的“于是就把老油坊买了卜.来。他们向老父亲学榨油，恢复了老油坊手工榨油工艺”

可得：买下老油坊学习榨油。

第二空：根据第⑧段中的“他们又在村庄里拍照片、拍视频，运用新媒体手段，把一座村庄的美好生活方

式传播出去”可得：传播村庄的美好生活方式。

第三空：根据第⑩段中的“他开始坚定地走上了城乡合作建设乡村的道路”可得：城乡合作建设乡村。

2.本题考查词句理解。注视：集中精力看。在句子“山野的事物一旦被重新注视”中的意思是注意地看,

仔细地看。联系”这些植物不过是极其常见的野花野草”可知，山野里的这些植物都是极为普通常见的，

人们以前从未留心观察过。联系“它所蕴含的美就被激发了出来”可知，一旦人们用欣赏的眼光来观察这

些植物，就会从中发现它所蕴含的美。

3.本题考查根据语境补齐句子:开放类试题，言之成理即可。

示例：联系后句“下厨，有农村里原生态的土灶；吃的，是山上地里的新鲜货；吹的风、淋的雨，都是清

新山野的风和自然的雨水。这种世外桃源一般的生活，大家都想去过一过"可知，城里人在这里过的是一

种与城市生活完仝不同的生活方式°烧的是土灶，吃的是地里长的新鲜货，可以亲近臼然，感受自然里的

风和雨。过的完全是•种世外桃源•样的生活。这种生活是他们以前从未接触过的，他们在城市里紧绷的

心得到放松与慰藉。故可填“轻松”。

4.本题考查语句赏析。首先明确观点“不矛盾”。联系第③段中的“村里民宿的主人黑孩把那盏古老的灯

点亮后升到灯杆顶端，小小的火苗摇曳在空中。他和妻子糖糖返乡创业已经好多年了，也越来越喜欢这山

里宁静缓慢的生活”可知，黑孩和妻子回乡创业以后，过的是山里宁静缓慢的生活、这种生活是极为普通

的。

联系第⑤段中的“他们看到村里一栋两百多年的老房子要拆掉，心觉可惜。于是两人把刚收的几万元礼钱

拿了出来，又找更多人借了一点，买下了这幢老房子“，第⑦段中的“民宿刚刚落成，恰逢村里的老油坊

要拆走。他们一听说，心想这可是村里的非物质文化遗产，这个古法榨油坊不但不能拆，还要全面修缮设

备，恢复整套的古法榨油技艺，于是就把老油坊买了下来”可知，黑孩回乡以后，保存了乡村古老的建筑

和传统文化遗产。根据第⑧段中的''他们又在村庄里拍照片、拍视频，运用新媒体手段，把一座村庄的美

好生活方式传播出去”可知，他通过现代手段传播着乡村的美好生活与精神力量。根据第⑩段中的“从民

宿出发，黑孩内心的收获很多，他开始坚定地走上了城乡合作建设乡村的道路”可知，他创新了乡村发展

的新路径，推动了乡村的经济建设。从他在乡村里做过的这些事件来看，他的生活又是不凡的。

阅读下面文章，回答问题。

二胡

钱国丹

①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿娇留在家里。阿

忻话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号一一沉头虎。

②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365

个工分。凭这，阿娇差不多能养活半个自己了。

③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，

牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿圻他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那

首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿娇他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞

过红夹绿，长尾巴丁飞过，抓把胭脂搽嘴唇哎……”

④我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们儿兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿,

这让阿娇羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。

⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。

⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午

饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但

没锯进竹子，倒把阿娇自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。

⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我烧弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿娇吼道：”以

后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！”

⑧阿娇比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了.

⑨阿海叔对阿忻有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿斯把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄

好了。

⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的矫弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下

来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。

⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了熠，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，

说“最难弄的就是马尾了”。

可家祖祖辈辈开着大约房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊

的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙占草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。

⑬不知从什么时候开始，阿娇只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿

吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿斯就喜形于色。

⑭・口，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱）,

阿昕则断摸着吃得止香的冬红马；手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般球

弄着马尾毛，忽然一个，一根马尾毛就到了他的手里。冬红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继

续享用牛奶株。阿烧把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法掀下一根马尾毛。

那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。

鳏问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！”

⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。

⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿忻的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿圻

被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把忻弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，

娇弟才悠悠地醒了过来。

⑱斯弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他:

“平口里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，

枣红马怒了.”第二天，五可送过来十几根马尾毛。

⑲何娇的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱

的一模一样。

（选自2024年8月16日《光明日报》）

5.【讲•故事】文中阿娇为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理方完成思维导图。

6.【赏•特色】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.开头对故事发生年代与家庭生活背景的说明，可以更有效地帮助读者理解阿娇辍学放牛的想法，以及阿

烧性格形成的现实原因。

B.作品在回忆牧童们放声歌唱时，插入了《对鸟》后来上央视的内容，这使叙述的时空产生了交错，也使

故事的真实性得以增加。

C.四段中括号内对牛奶株进行补充说明，是为了凸显枣红马与阿妹的关系，避免喧宾夺主。

D.⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等洋溢温情的动作形成鲜明对比，是为了凸显孩童的顽劣。

7.【析•・昵称】对自己的弟弟阿圻，作者有时称“沉头虎”，有时称“圻弟”，请你联系文章内容说说作

者这样写的原因C

8.【聊•梦想】阿娇为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿娇

为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。

【答案】

5.（1）①砍毛竹，晾晒后锯成琴简。②捕蛇剥皮，制作琴皮（蒙琴筒）；③砍竹子，制作琴弓

6.D

7.沉头虎：突出了阿妹沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了池在童年时期的外在形象。

所弟：更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿所受伤后，这种称呼更显温情。

8.示例一：值得：阿娇的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实

现了自己的梦想。在这个过程中，阿娇不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题

的能力。二胡不仅是阿忻的乐器，更是他情感的寄托。

示例二：不值得：阿娇在制作二句的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，这样的风险太大。从安全和

理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。

【导语】《二胡》以20世纪50年代为背景，讲述家境贫寒的阿忻为拥有二胡，砍毛竹、求阿海叔帮忙、

捕蛇、揪马尾毛，甚至为此受伤。他在放牛时与伙伴唱歌，对邻家乐器的羡慕成为其动力。文章展现了阿

所对音乐的热爱和执着，以及在困境中追逐梦想的坚韧，也流露了那个时代的生活气息。

5.本题考查梳理内容。①砍毛竹，晾晒后锯成琴筒：从原文第⑤段“有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回

了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”和第⑥段“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对

着那截毛竹开始锯……血汪汪的”第⑧段“阿娇比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒”可知，阿娇先

砍三竹晾晒，后尝试自己锯琴简，最后在阿海叔帮助下完成，概括起来就是砍毛竹，晾晒后锯成琴筒。

②捕蛇剥皮，制作琴皮（蒙琴筒）：依据第⑩段“一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的烧弟脖子上绕

着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之

前弄好的琴筒上”，能明确阿娇捕蛇剥皮并用来蒙琴筒制作琴皮。

③砍竹子，制作琴弓：由第⑪段“第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了焯，弯成了琴弓”可知，

这一步是砍竹子制作琴弓。

6.本题考查理解内容。D.不正确：文中⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等动作形成对比，并非是为了凸

显孩童的顽劣。阿娇抚摸、拨弄马是为了让马放松警惕，以便揪下马尾毛做二胡弓子，这些动作体现的是

阿娇为实现拥有二胡的梦想所付出的努力，以及他在这个过程中的小心谨慎，而不是顽劣v故选九

7.本题考查理解称呼。称“沉头虎”：在文章开头第①段“阿圻话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有

满肚子心事。不知谁给他起了个外号一一沉头虎”就提