2026年重庆市苏教版初中语文七年级下册第9单元课后习题

2026年重庆市苏教版初中语文七年级下册第9单元课后习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗出自唐代诗人李商隐的《无题》，生动地描绘了春蚕吐丝和蜡烛燃烧的景象，表达了诗人对爱情的执着与奉献。请问以下对诗句中修辞手法的分析，哪一项最为准确？A.比喻和拟人，将春蚕和蜡烛人格化B.排比和对偶，结构工整且富有节奏C.夸张和反复，强调奉献精神的极致D.反问和设问，引发读者对爱情意义的思考2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的特点。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中通过描写阿长的外貌、语言、行为等细节，刻画了一个淳朴善良但思想落后的劳动妇女形象。以下对阿长形象塑造特点的分析，哪一项最为全面？A.通过对比手法，突出阿长与“我”在文化程度上的差异B.通过细节描写，展现阿长对《山海经》的渴望与执着C.通过心理描写，揭示阿长内心深处的孤独与渴望D.通过侧面烘托，表现阿长在家庭中的地位与作用3.阅读下列段落，分析其中表现手法的运用。“月光如水，静静地洒在庭院里，照着老屋的墙壁，也照着墙角那棵老槐树。树影婆娑，仿佛在诉说着岁月的故事。”这段文字出自某篇散文，请问以下对其中表现手法的分析，哪一项最为准确？A.拟人和比喻，将月光比作水，赋予其动态感B.排比和反复，增强段落的抒情色彩C.对比和象征，突出老屋的历史沧桑感D.动静结合，通过静态描写展现动态美4.分析《老王》中作者杨绛如何通过细节描写表现人物品质。在《老王》中，杨绛通过描写老王的衣着、语言、行为等细节，展现了一个善良、正直、淳朴的底层劳动者形象。以下对其中细节描写作用的分析，哪一项最为准确？A.通过衣着描写，揭示老王的经济状况和社会地位B.通过语言描写，表现老王的性格特点和文化水平C.通过行为描写，展现老王对生活的态度和价值观D.通过环境描写，烘托老王的人物形象5.阅读下列段落，分析其中语言风格的特点。“他身材高大，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，走起路来昂首挺胸，仿佛一座不可动摇的山峰。”这段文字出自某篇人物描写，请问以下对其中语言风格的分析，哪一项最为准确？A.幽默风趣，通过夸张手法增强表现力B.沉郁顿挫，通过对比手法突出人物性格C.简洁明快，通过白描手法刻画人物形象D.华丽典雅，通过修辞手法增强艺术感染力6.分析《叶圣陶先生二三事》中作者如何通过叙述方式表现人物精神。在《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆和叙述叶圣陶先生的生活片段，展现了一位严谨治学、关爱学生的教育家形象。以下对其中叙述方式作用的分析，哪一项最为准确？A.通过倒叙手法，增强文章的戏剧性B.通过插叙手法，丰富文章的内容C.通过平实叙述，突出人物的真实性D.通过夹叙夹议，展现作者对叶圣陶先生的敬佩之情7.阅读下列段落，分析其中表现手法的运用。“他站在窗前，望着远方的山峦，眼神中充满了思念。山风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着他的心事。”这段文字出自某篇散文，请问以下对其中表现手法的分析，哪一项最为准确？A.拟人和比喻，将山风比作人，赋予其情感B.排比和反复，增强段落的抒情色彩C.对比和象征，突出人物内心的孤独感D.动静结合，通过静态描写展现动态美8.分析《阿长与〈山海经〉》中叙事结构的特点。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中通过回忆和叙述，展现了“我”与阿长之间的情感变化。以下对其中叙事结构特点的分析，哪一项最为准确？A.通过线性叙事，按时间顺序展现故事发展B.通过插叙手法，丰富文章的内容C.通过倒叙手法，增强文章的戏剧性D.通过夹叙夹议，展现作者对阿长的情感变化9.阅读下列段落，分析其中语言风格的特点。“他身材高大，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，走起路来昂首挺胸，仿佛一座不可动摇的山峰。”这段文字出自某篇人物描写，请问以下对其中语言风格的分析，哪一项最为准确？A.幽默风趣，通过夸张手法增强表现力B.沉郁顿挫，通过对比手法突出人物性格C.简洁明快，通过白描手法刻画人物形象D.华丽典雅，通过修辞手法增强艺术感染力10.分析《老王》中作者杨绛如何通过细节描写表现人物品质。在《老王》中，杨绛通过描写老王的衣着、语言、行为等细节，展现了一个善良、正直、淳朴的底层劳动者形象。以下对其中细节描写作用的分析，哪一项最为准确？A.通过衣着描写，揭示老王的经济状况和社会地位B.通过语言描写，表现老王的性格特点和文化水平C.通过行为描写，展现老王对生活的态度和价值观D.通过环境描写，烘托老王的人物形象二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是__________。2.《老王》中，老王送杨绛家鸡蛋的原因是__________。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念是__________。4.《月光如水》中，作者通过描写__________和__________，展现了对故乡的思念之情。5.《山居秋暝》中，王维通过描写__________、__________、__________和__________，表现了诗人对隐居生活的喜爱。6.《论语》中，孔子说“__________，__________”，强调了学习的重要性。7.《背影》中，父亲为“我”买橘子时，爬过月台的描写表现了父亲的__________和__________。8.《春》中，朱自清通过描写__________、__________、__________和__________，展现了春天的生机勃勃。9.《荷塘月色》中，朱自清通过描写__________、__________、__________和__________，表现了月下荷塘的朦胧美。10.《论语》中，孔子说“__________，__________”，强调了交友的原则。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但思想落后的劳动妇女形象。（__________）2.《老王》中，老王是一个善良、正直、淳朴的底层劳动者形象。（__________）3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生是一位严谨治学、关爱学生的教育家。（__________）4.《月光如水》中，作者通过描写月光和树影，展现了对故乡的思念之情。（__________）5.《山居秋暝》中，王维通过描写山、水、明月和松间竹影，表现了诗人对隐居生活的喜爱。（__________）6.《论语》中，孔子说“学而时习之，不亦说乎”，强调了学习的重要性。（__________）7.《背影》中，父亲为“我”买橘子时，爬过月台的描写表现了父亲的关爱和坚强。（__________）8.《春》中，朱自清通过描写春草、春花、春风和春雨，展现了春天的生机勃勃。（__________）9.《荷塘月色》中，朱自清通过描写荷叶、荷花、荷香和月色，表现了月下荷塘的朦胧美。（__________）10.《论语》中，孔子说“己所不欲，勿施于人”，强调了交友的原则。（__________）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中阿长的人物形象特点。2.简述《老王》中老王的人物形象特点。3.简述《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生的教育理念。4.简述《月光如水》中作者对故乡的思念之情。5.简述《山居秋暝》中王维对隐居生活的喜爱。6.简述《论语》中孔子关于学习的观点。7.简述《背影》中父亲为“我”买橘子时，爬过月台的描写表现了父亲的关爱和坚强。8.简述《春》中朱自清对春天的描写。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列段落，分析其中表现手法的运用。“他站在窗前，望着远方的山峦，眼神中充满了思念。山风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着他的心事。”这段文字出自某篇散文，请问其中表现手法的运用有何特点？2.阅读下列段落，分析其中语言风格的特点。“他身材高大，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，走起路来昂首挺胸，仿佛一座不可动摇的山峰。”这段文字出自某篇人物描写，请问其中语言风格的特点是什么？3.阅读下列段落，分析其中表现手法的运用。“他站在窗前，望着远方的山峦，眼神中充满了思念。山风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着他的心事。”这段文字出自某篇散文，请问其中表现手法的运用有何特点？4.阅读下列段落，分析其中语言风格的特点。“他身材高大，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，走起路来昂首挺胸，仿佛一座不可动摇的山峰。”这段文字出自某篇人物描写，请问其中语言风格的特点是什么？5.阅读下列段落，分析其中表现手法的运用。“他站在窗前，望着远方的山峦，眼神中充满了思念。山风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着他的心事。”这段文字出自某篇散文，请问其中表现手法的运用有何特点？6.阅读下列段落，分析其中语言风格的特点。“他身材高大，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，走起路来昂首挺胸，仿佛一座不可动摇的山峰。”这段文字出自某篇人物描写，请问其中语言风格的特点是什么？7.阅读下列段落，分析其中表现手法的运用。“他站在窗前，望着远方的山峦，眼神中充满了思念。山风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着他的心事。”这段文字出自某篇散文，请问其中表现手法的运用有何特点？8.阅读下列段落，分析其中语言风格的特点。“他身材高大，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，走起路来昂首挺胸，仿佛一座不可动摇的山峰。”这段文字出自某篇人物描写，请问其中语言风格的特点是什么？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：诗句中“春蚕到死丝方尽”运用了比喻手法，将春蚕的吐丝比作奉献精神；“蜡炬成灰泪始干”运用了拟人手法，将蜡烛的燃烧比作人的眼泪。选项A最为准确。2.B解析：鲁迅通过描写阿长的外貌、语言、行为等细节，生动地刻画了一个淳朴善良但思想落后的劳动妇女形象。选项B最为全面。3.C解析：段落中“月光如水”运用了比喻手法，“树影婆娑”运用了拟人手法，但主要表现手法是对比和象征，通过月光和树影的对比，象征岁月的流逝。选项C最为准确。4.C解析：杨绛通过描写老王的衣着、语言、行为等细节，展现了一个善良、正直、淳朴的底层劳动者形象。选项C最为准确。5.C解析：段落中通过简洁明快的语言，白描手法刻画了人物形象。选项C最为准确。6.C解析：作者通过平实叙述，展现叶圣陶先生严谨治学、关爱学生的精神。选项C最为准确。7.C解析：段落中“山风吹过，树叶沙沙作响”运用了拟人手法，但主要表现手法是对比和象征，通过山风和树叶的对比，象征人物内心的孤独感。选项C最为准确。8.A解析：文章通过线性叙事，按时间顺序展现故事发展。选项A最为准确。9.C解析：段落中通过简洁明快的语言，白描手法刻画了人物形象。选项C最为准确。10.C解析：杨绛通过描写老王的衣着、语言、行为等细节，展现了一个善良、正直、淳朴的底层劳动者形象。选项C最为准确。二、填空题1.因为“我”渴望得到《山海经》，阿长知道“我”的心愿。2.因为老王家境贫困，想通过送鸡蛋表达对杨绛家的感谢。3.严谨治学、关爱学生。4.月光、树影。5.山、水、明月、松间竹影。6.学而时习之，不亦说乎。7.关爱、坚强。8.春草、春花、春风、春雨。9.荷叶、荷花、荷香、月色。10.己所不欲，勿施于人。三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×（应为“己所不欲，勿施于人”，强调的是交友的原则）四、简答题1.阿长是一个善良但思想落后的劳动妇女形象，她淳朴、热心，但受到封建思想的影响，对“我”买《山海经》的行为不理解。2.老王是一个善良、正直、淳朴的底层劳动者形象，他家境贫困，但仍然想通过送鸡蛋表达对杨绛家的感谢。3.叶圣陶先生的教育理念是严谨治学、关爱学生，他注重培养学生的品德和能力，关心学生的成长。4.作者通过描写月光和树影，展现了对故乡的思念之情，月光如水，树影婆娑，仿佛在诉说着作者的心事。5.王维通过描写山、水、明月和松间竹影，表现了诗人对隐