2025-2026学年六年级语文上册同步测试卷(统编版)

2025-2026学年六年级语文上册同步测试卷(统编版)积累与运用（共30分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.渲染（xuān）蒙古包（méng）冠冕（miǎn）婆娑（suō）B.摇曳（yè）俨然（yǎn）叱咤（zhà）一哄而散（hòng）C.鏖战（áo）焖饭（mēn）嗤笑（chī）攒动（zǎn）D.扑哧（chī）戛然而止（gá）驰骋（chěng）瞻仰（zhān）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.点缀笨拙伏岸恍然大悟B.抵御颓然枯竭居高临下C.矗立斑澜屹立排山倒海D.报怨祭祀骤然全神惯注3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.三星堆新馆开放后，前来打卡的观众络绎不绝，各类青铜主题文创周边更是让参观者看得眼花缭乱。B.研学活动结束后，大家回到宿舍就七嘴八舌地交流当天的见闻，整个房间闹得不可开交，连查寝的老师都忍不住笑了。C.听完老红军的主题宣讲，同学们心潮澎湃，纷纷表示要继承先辈意志，长大之后为国家建设贡献自己的力量。D.美术课上，张老师几笔就勾勒出一只展翅的雄鹰，那栩栩如生的画面引得全班同学连声赞叹。4.下面句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“红色研学进校园”活动，让六年级全体同学受到了深刻的爱国主义教育。B.秋冬季节是呼吸道传染病高发期，班主任再三强调同学们要注意保持教室通风、维护个人卫生，避免不被病毒感染。C.2025年我国成功发射的新一代载人飞船试验船，不仅验证了多项核心技术，更为后续的深空探测任务奠定了坚实基础。D.能否熟练使用各类识字工具书，是六年级学生提升语文自主学习能力的重要途径。5.下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《草原》是老舍先生的作品，文章既写了草原的自然风光之美，也写了蒙古族同胞的人文之美，最后用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。B.《开国大典》采用点面结合的写法，既从整体上描绘了典礼的盛大场面，又细致刻画了各个游行方阵的不同特色，让读者有身临其境之感。C.《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作，文章通过激烈的戏剧冲突和大量的外貌描写，直接点明了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。D.《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，文中的闰土见多识广，和“我”困在深宅大院的生活环境形成了鲜明对比。6.古诗文与名句默写，根据提示补写空缺内容。（8分）（1）野旷天低树，__________。（孟浩然《宿建德江》）（2）__________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（3）旧时茅店社林边，__________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（4）红军不怕远征难，__________。（毛泽东《七律·长征》）（5）__________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）（6）捐躯赴国难，__________。（曹植《白马篇》）（7）祖宗疆土，当以死守，__________。（李纲）（8）《丁香结》一文中，作者引用了“芭蕉不展丁香结”“__________”这两句古诗，赋予了丁香全新的文化内涵。7.语言文字运用（12分）本学期班级要开展“走进非遗·感受传统魅力”主题实践活动，班主任请你作为活动策划组成员，完成以下任务：（1）请你为本次活动设计一句宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（3分）（2）活动现场要摆放一张非遗项目介绍展板，展板上要写一段100字左右的开场白，引导同学们了解浙江龙泉青瓷这一非遗项目，请你结合对青瓷的基础认知，撰写这段开场白。（4分）（3）活动结束后，你要向校报公众号投一篇活动简讯，有同学写了一句初稿：“本次活动同学们不仅近距离触摸到了传统文化的厚重底蕴，还亲手体验了青瓷拉坯的完整流程。”这句话存在语序不当的问题，请你修改，并说明修改理由。（5分）阅读与鉴赏（共40分）（一）课内阅读·《狼牙山五壮士》节选（10分）为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。1.请用简洁的语言概括这段节选文字的主要内容，不超过25字。（2分）2.文中画横线的句子“石头像雹子一样”运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（3分）3.这段文字运用了本单元重点学习的点面结合的写法，请分别找出“点”的描写和“面”的描写各一处，写在下面横线上，并说说这样写的好处是什么。（3分）4.假如你站在狼牙山顶峰的纪念牌前，面对五位壮士的塑像，你最想对他们说一句什么话？要求情感真挚，符合人物身份。（2分）（二）课内阅读·《只有一个地球》节选（10分）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？1.文中“水蓝色‘纱衣’”指的是什么？这样写体现了说明文语言什么特点？（2分）2.文中画波浪线的句子“地球是一个半径约为6400千米的星球”运用了什么说明方法？起到了什么作用？（3分）3.作者说“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，这里的“渺小”具体指的是什么？请结合文本内容简要回答。（2分）4.请你结合课文内容，写一句保护地球的公益宣传语，要求通俗易懂，朗朗上口。（3分）（三）课外阅读·非连续性文本阅读（10分）材料一：《2025年全国长江流域水生生物资源监测公报》显示，长江十年禁渔实施五年来，长江江豚种群数量已经提升到1400余头，相比2017年的1012头增长近40%。此前一度绝迹的刀鱼、鳤鱼在长江中下游20多个监测点位被重新发现，长江中游监利江段甚至出现了时隔多年的“四大家鱼”野生鱼卵汛，水生生物资源恢复态势超出科研团队的预期。材料二：为了做好长江禁渔的配套保障工作，沿江10省市累计建成4200个退捕渔民就业帮扶站点，共为19.7万名退捕渔民落实了养老、医疗等社会保障，通过公益岗位安置、技能培训、产业扶持等方式，帮助退捕渔民转型为护渔员、生态管护员、特色民宿经营者，就业率稳定在98%以上，实现了“退得出、稳得住、能致富”的目标。材料三：六年级学生李明想要完成“长江十年禁渔的现实意义”这一研究性学习任务，他在搜集资料的过程中发现，当前部分沿江农贸市场仍然存在非法售卖野生长江鱼的现象，还有少数钓友在长江干流和沿岸保护区偷偷进行非法垂钓，使用“多钩多线”的违规渔具捕捞幼鱼，给禁渔工作的推进带来了现实阻碍。1.如果你想要快速了解长江十年禁渔五年来的生态成果，你会优先阅读哪一则材料？请说明你选择的理由，结合本学期第三单元学过的“有目的阅读”的方法进行回答。（3分）2.根据以上三则材料内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）长江十年禁渔实施后，江豚的种群数量已经超过了2000头，生态恢复效果十分明显。（）（2）沿江各地政府为退捕渔民提供了充分的社会保障，绝大多数退捕渔民都实现了稳定再就业。（）（3）当前长江禁渔工作已经完全消除了所有阻力，所有预设工作目标都已经顺利实现。（）3.李明想要针对“非法垂钓对长江水生态的危害”这一子任务展开调研，你建议他可以采用哪两种合理的搜集资料的方法？（2分）4.请你结合材料内容，向江边的垂钓爱好者写两句简短的劝说语，引导他们主动遵守禁渔相关规定。（2分）（四）课外阅读·《竹笛里的星光》（10分）老陈头是我们社区的退休老教师，住在小区传达室旁边的小屋子里，他总爱坐在门口的青石板墩上吹竹笛。我第一次见他的时候，他正吹《红星照我去战斗》，笛声亮得像山涧里淌出来的泉水，连路过的三花小猫都蹲在墙根听得直晃尾巴。后来我才知道，老陈头年轻的时候是浙西南山区乡村小学的老师，那个学校在海拔一千多米的云顶山头上，只有一间破土坯教室，漏风的窗户糊着旧报纸，十几个学生翻山越岭走一两个小时山路来上学。那时候没有通电，晚自习点的是桐油灯，昏黄的光暗得像一粒飘来飘去的萤火虫。老陈头每次上完课，都会拿出竹笛吹一段，吹给瞪着眼睛看他的孩子们听，吹给穿堂而过的山风听。他的竹笛是用山上的老毛竹自己剖了做的，笛身上刻着一行歪歪扭扭的小字：“让山里娃的眼里都有星光”。后来山区通了盘山公路，教育局在山脚下建了新的希望小学，孩子们有了崭新的校服和多媒体教室，桐油灯早就换成了亮堂堂的LED护眼灯。老陈头退休了，他把自己攒了几十年做的十二根竹笛全留在了新学校的乐器角，自己只带了一根磨得发棕的旧竹笛下了山，搬到我们社区定居。去年社区开展“少儿公益课堂”，老陈头第一个到居委会报了名，免费教小区里的孩子们吹竹笛，不收一分钱学费，连竹笛都是他自己掏钱给家庭困难的孩子买的。他总跟我们说，鲁迅当年在杂文中写“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走”，他没读过太多鲁迅的大部头著作，但他大半辈子守在山头上教书，知道最要紧的是让孩子们的心里装满亮堂堂的光，就像他年轻的时候晚自习抬头看见的，落在孩子们眼睛里的、一闪一闪的星光。上周我跟着老陈头去社区福利院给那里的爷爷奶奶演节目，他吹完一曲《我的祖国》，放下竹笛的那一刻，我看见风卷着他白花花的头发，阳光落在笛身上那行刻了几十年的小字上，亮得晃眼睛。1.文章标题“竹笛里的星光”有两层含义，请你结合文本内容简要回答。（2分）2.文中画横线的句子“笛声亮得像山涧里淌出来的泉水，连路过的三花小猫都蹲在墙根听得直晃尾巴”运用了什么表现手法？这样写突出了什么？（3分）3.本学期我们学习了多篇和鲁迅相关的课文，请你写出两句除文中引用内容之外的鲁迅名言。（2分）4.你觉得老陈头是一个什么样的人？请结合文章具体内容分析他的人物形象。（3分）表达与交流（共30分）请从以下两个习作题目中任选其一完成写作，要求书写工整，语句通顺，符合题干对应要求，不少于450字。1.每个人都有自己的拿手好戏，比如包饺子、捏泥人、转魔方、打乒乓球、吹笛子……请你以《我的拿手好戏》为题目，写一篇记叙文，注意把练习拿手好戏的过程、相关的典型故事写具体，写出自己的真实感受，避免内容空洞流水账。2.你的家乡肯定有不少独具特色的事物，比如某一种特色美食、一座年代久远的老建筑、一门传承多年的手工技艺，请你选择你最熟悉的一样事物，运用至少三种不同的说明方法，把它的特点介绍清楚，题目自拟，做到内容准确、条理清晰。参考答案及评分标准积累与运用部分：1.答案选B，A选项渲染读音应为xuàn，蒙古包读音应为měng；C选项焖饭读音应为mèn，攒动读音应为cuán；D选项戛然而止读音应为jiá，每小题2分，选错不得分。2.答案选B，A选项“伏岸”应为“伏案”；C选项“斑澜”应为“斑斓”；D选项“报怨”应为“抱怨”，“全神惯注”应为“全神贯注”，每小题2分，选错不得分。3.答案选B，“不可开交”指无法摆脱或结束，多用于形容局面混乱的贬义场景，用来形容同学们交流见闻的热闹氛围不符合词语的感情色彩，每小题2分，选错不得分。4.答案选C，A选项缺少主语，删去“通过”或“让”即可修正；B选项双重否定逻辑错误，删去“避免”或“不”即可修正；D选项两面对一面，删去“能否”即可修正，每小题2分，选错不得分。5.答案选C，《穷人》一文主要通过大量细腻的心理描写刻画人物，并未直接点明人物品质，而是通过细节让读者自行感知，每小题2分，选错不得分。6.每空1分，有错别字不得分，参考答案依次为：江清月近人、黑云翻墨未遮山、路转溪桥忽见、万水千山只等闲、等闲识得东风面、视死忽如归、不可以尺寸与人、丁香空结雨中愁。7.（1）评分标准：符合修辞手法要求1分，突出非遗主题1分，字数符合要求不超20字1分，示例答案：非遗如明珠，点亮我们的传统文化之旅。（2）评分标准：点明龙泉青瓷的基本特点2分，语言通顺有引导性2分，示例答案：大家眼前的展板上展示的是浙江龙泉青瓷，它有着上千年的烧制历史，如玉似冰的釉色里藏着历代匠人的匠心，接下来就让我们一起走进青瓷的世界。（3）评分标准：修改句子2分，说明理由3分，修改后的正确句子为“本次活动同学们不仅亲手体验了青瓷拉坯的完整流程，还近距离触摸到了传统文化的厚重底蕴”，理由是原句的递进逻辑颠倒，体验实践是浅层次的直接感受，触摸文化底蕴是更深层次的收获，调换语序之后符合认知的递进规律。阅读与鉴赏部分：（一）课内阅读《狼牙山五壮士》：1.评分标准：准确概括五位壮士在峰顶痛击敌人的核心内容2分，示例答案：五位壮士在狼牙山顶峰顽强痛击追来的敌人。2.评分标准：点出比喻修辞1分，说明表达效果2分，答案示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把砸向敌人的石头比作雹子，生动形象地写出了石头砸下的速度快、密度大、力量足的特点，充分体现出五位壮士对敌人的刻骨仇恨和英勇无畏的战斗决心。3.评分标准：分别找出点和面的描写各1分，说明好处1分，示例答案：点的描写示例：副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火；面的描写示例：他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。点面结合的写法既从整体上展现了五位壮士协同作战的英勇场面，又通过刻画每个战士的细节让人物形象更加鲜活立体，让读者感受到整个战斗场景的真实感。4.评分标准：情感真挚符合语境2分，没有标准答案，符合人物身份即可。（二）课内阅读《只有一个地球》：1.评分标准：点明纱衣指地球的大气层1分，体现说明文语言的生动性特点1分。2.评分标准：点出列数字的说明方法1分，说明作用2分，示例答案：这句话运用了列数字的说明方法，用6400千米这个准确的数字，具体清晰地写出了地球的半径大小，给读者带来直观准确的认知。3.评分标准：点明地球在宇宙中的体积十分有限，可供人类活动的范围更是极小2分。4.评分标准：主题明确1分，语言通俗易懂1分，朗朗上口1分，示例答案：保护地球一点点，美好家园久一点。（三）非连续性文本阅读：1.评分标准：点明优先选择材料一1分，结合有目的阅读的方法说明理由2分，示例答案：我会优先阅读材料一，根据我的阅读目标是了解长江禁渔