2025-2026学年部编版四年级上册语文第五单元测试卷附答案

2025-2026学年部编版四年级上册语文第五单元测试卷附答案2025-2026学年部编版四年级上册语文第五单元质量检测试卷考试时间：90分钟满分：100分（单元核心考查目标：落实“了解作者怎样把事情写清楚”的阅读要素，达成“写一件事把过程写清楚”的习作要求，覆盖单元字音字形、词语积累、句段运用、文本理解全考点）第一部分积累与运用（共42分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.铁链（liàn）似乎（sì）鲫鱼（jì）笑呵呵（hē）B.发颤（zhàn）应该（yìng）搏斗（bó）奈何（nài）C.攀登（pān）辫子（biàn）拯救（zhěng）嘶哑（sī）D.庞大（páng）照相（xiāng）嗅觉（chòu）纪念（jì）2.看拼音，写词语，注意把字写得工整规范。（10分）pāndēngtiěliànfāchànjìniànbódòu（）（）（）（）（）yǎnhùpángdàlìliàngwúkěnàihéjīngpílìjié（）（）（）（）（）3.辨字组词，区分形近字的不同用法。（6分）级（）链（）嗅（）辫（）掩（）庞（）极（）连（）臭（）辨（）淹（）宠（）4.先把下面的四字词语补充完整，再完成后续练习。（9分）（）（）苍苍无可（）（）（）（）并用（）（）巍巍（）空（）起（）（）发抖（1）那位____的老爷爷站在天都峰脚下，望着高耸入云的峰顶，只能____地摇摇头。（2）蓄势已久的小猫咪猛地一蹬后腿，____，精准地扑向了墙头上晃悠的小麻雀。（3）这段铺满青苔的石阶陡峭得几乎要竖起来，我们只能____，拽着身边的灌木枝一点点往上挪，生怕一不小心就滑下去。（4）上面这些词语都是用来描摹人物或事物状态的，你还能写出两个本单元之外本学期积累的类似结构的四字词语：________、________。5.按要求完成句段练习，落实“把动作过程写具体”的训练要求。（8分）（1）用连续的三个动作，把句子“小明放学回家”写具体，体现出他迫切想要回家看足球赛直播的心情。_____________________________________________________________________（2）修改下面的病句，把修改后的正确句子完整写在横线上。我和老老爷爷互相道谢，互相握手，最后一起终于在天都峰顶拍了一张珍贵的合影。_____________________________________________________________________（3）结合课文《麻雀》的内容，把下面的句子补充完整，充分体现出老麻雀面对猎狗时的无畏状态：面对庞然大物一样的猎狗，老麻雀____________________________________。（4）仿照例句的写法，写出你站在百米跑道起点时的具体状态和心理：例句：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……我站在百米跑道的起点上，____________________________________________。6.口语交际（6分）周末你和好朋友林林一起报名参加了近郊的登山公益捡垃圾活动，爬到半山腰的时候，林林腿酸发软，蹲在路边说什么都不肯往上走了，还撇着嘴抱怨：“反正上面的垃圾也不多，我们费这个力气干嘛？不如直接下山回家躺平刷短视频算了。”请你结合本单元《爬天都峰》中学到的道理，友善地劝说林林继续向上走，要求语气委婉、理由充分，不少于50字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________7.根据课文内容完成填空，巩固单元核心知识点。（附加2分，计入总分但总分不超过100分）《爬天都峰》一文是按照____、____、____的顺序来写的，“我”的心理变化清晰可见：站在峰脚下时的____，遇到老爷爷后的受鼓舞，爬到峰顶后的____。作者没有空泛地喊“我要坚持”的口号，而是通过写人物的____、____和心理活动，把整个爬山的过程写得清清楚楚。而《麻雀》的作者屠格涅夫，则是把自己____到的、____到的、____到的内容结合起来，把老麻雀用身躯掩护小麻雀的场面写得极具冲击力，让读者不由自主地为老麻雀的勇气所震撼。第二部分阅读与鉴赏（共28分）（一）课内阅读（17分）阅读《麻雀》节选片段，完成下面的题目。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。1.联系上下文解释文中的加点词语。（4分）（1）挓挲：_________________________________________________（2）安然：_________________________________________________2.文中画横线的句子把____比作____，这样写的好处是________________，充分体现出老麻雀救子的决心有多迫切。（3分）3.文中写老麻雀“浑身发抖，发出嘶哑的声音”，明明它已经恐惧到了极点，为什么还是不肯往后退半步，反而要挡在猎狗的面前？请结合文本内容说说你的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者在短短200多字的片段里，两次提到老麻雀“准备着一场搏斗”，反复写这个细节的用意是什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.你怎么理解文中提到的“一种强大的力量”？结合你身边的生活实例，说说你遇到过的同样的“力量”。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（11分）阅读短文《第一次学骑车》，完成后面的题目。小学三年级刚开学的时候，我看着小区里的小伙伴都能骑着两轮自行车到处转，一会儿冲到便利店买冰棒，一会儿拐到小广场追蝴蝶，我心里羡慕得直发痒，缠着爸爸给我也买了一辆我盼了好久的天蓝色小自行车，还拍着胸脯跟妈妈保证，一定能在一周之内学会骑车。刚开始爸爸寸步不离地跟在我身后，用手紧紧扶着后座，反复提醒我“扶稳车把，眼睛看前面的路，别低头看脚”，可我脚刚踩上踏板，车龙头就歪歪扭扭地往旁边倒，我吓得尖声叫起来，脚直接往地上一撑，整个人歪着摔在路边的草坡上，膝盖蹭破了点皮。就这么练了半个多小时，我还是不敢让爸爸撒手，一看到前面有个小石子就吓得要往车下跳，我噘着嘴把自行车往旁边一甩，蹲在地上揉摔疼的膝盖，眼泪都快掉下来了，说什么都不想练了。爸爸蹲下来笑着揉了揉我的头说：“你前几天语文课上学的《爬天都峰》，里面那个白发苍苍的老爷爷，年纪那么大都敢爬那么陡的天都峰，你这点小困难就打退堂鼓啦？”我摸着天蓝色的车把，想起课文里“我和老爷爷都从对方身上汲取力量”的情节，咬了咬牙又站了起来。这次我咬着牙紧紧盯着前面十米远的梧桐树，脚稳稳地踩着踏板慢慢往前蹬，风从我的耳边“呼呼”吹过去，等我反应过来才发现，爸爸早就松开了扶后座的手，他站在我身后五六米远的地方，正举着手机给我录像！我居然独自骑出了十几米远！我心里一慌，车把子晃了两下，直接连人带车歪倒在了路边的三叶草堆里，可我一点都不觉得疼，连沾了满手的草屑都顾不上拍，爬起来对着爸爸举着手大声喊：“我会骑了！我刚才真的会骑了！”后来我又反复练了半个下午，慢慢学会了拐弯、刹车，最后我骑着我的天蓝色小自行车，围着小区转了整整三圈，风裹着路边金桂的甜香味吹到我脸上，我感觉自己像是长出了翅膀，整个人都飘在云朵上面，比上次考了全班第一还要开心。从那以后我再也没随便放弃过想要做好的事，我知道只要咬咬牙坚持一下，很多看起来很难的事，其实并没有想象中那么可怕。1.请你按照“起因-经过-结果”的顺序，用简洁的语言概括这篇短文讲了一件什么事。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者写自己两次摔倒的反应完全不同，第一次是蹲在地上差点哭出来想要放弃，第二次是摔倒了立刻爬起来欢呼，作者这样写对比强烈，有什么作用？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.短文中最后一段写“风裹着路边金桂的甜香味吹到我脸上，我感觉自己像是长出了翅膀，整个人都飘在云朵上面”，你从这个细节里体会到了作者什么样的心情？作者为什么要把这个部分写得这么细致，而不是一句话带过说“我学会骑车特别开心”？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分表达与交流（共30分）本单元我们学习了作者通过写清楚动作、细节、心理活动，把一件事的全过程讲明白的写作方法。请你从下面三个选题中任选一个，写一件你亲身经历过的小事，要求把事情的起因、经过、结果写完整，尤其是事件的核心经过部分，要写出你当时的具体动作和真实心理，让读者能跟着文字感受到整件事的发生过程。可选题目：1.半命题作文：《第一次学____》，把题目补充完整后完成习作，可以写第一次学包饺子、第一次学游泳、第一次学骑自行车等等你印象深刻的经历。2.命题作文：《那次，我坚持了下来》，写一次你遇到困难没有放弃，最终获得成功的经历。3.看图作文：图片内容为一个背着书包的小同学，手里小心翼翼地攥着给奶奶买的生日蛋糕，雨天的泥路滑溜溜的，他不小心摔了一跤，蛋糕盒蹭上了一点泥，他立刻爬起来拍掉身上的泥水，抱着蛋糕盒继续往奶奶家走。请你发挥想象，把这件事的前因后果写清楚。习作要求：题目明确，语句通顺连贯，不少于400字，文中不要出现真实的校名、人名，错别字不超过5个。评分参考细则：一类文（27-30分）：事件脉络清晰完整，经过部分细节饱满，动作、心理描写具体可感，情感真挚自然，完全契合“把事情写清楚”的要求，语句通顺流畅，错别字少于3个，字数达标。二类文（23-26分）：事件要素齐全，经过部分有较为具体的细节描写，能体现出事件的推进过程，语句通顺，错别字少于5个，字数在350字以上。三类文（18-22分）：能基本讲清事件的大概内容，但是核心经过部分描写较为单薄，缺乏细节支撑，有少量语句不通顺的问题，字数在300字以上。四类文（17分及以下）：事件脉络混乱，内容零散，与所选题目关联度低，字数不足200字。参考答案第一部分积累与运用1.正确答案为C。解析：A选项无错误表述；B选项“发颤（zhàn）”错误应为“发颤（chàn）”，“应该（yìng）”错误应为“应该（yīng）”；D选项“照相（xiāng）”错误应为“照相（xiàng）”，“嗅觉（chòu）”错误应为“嗅觉（xiù）”。2.答案依次为：攀登、铁链、发颤、纪念、搏斗、掩护、庞大、力量、无可奈何、精疲力竭。3.示例组词：班级、极致；铁链、连接；嗅觉、臭味；辫子、分辨；掩护、淹没；庞大、宠爱。4.补全词语答案：白发苍苍、无可奈何、手脚并用、颤颤巍巍、凌空飞起、浑身发抖；选词填空答案依次为（1）白发苍苍、无可奈何；（2）凌空飞起；（3）手脚并用；（4）示例：怒气冲冲、生机勃勃。5.句段练习参考示例：（1）小明推开门，扔下书包，三步并作两步冲到沙发前抓起遥控器，迫不及待地调到了足球赛的直播频道。（2）我和老爷爷互相握手，互相道谢，最后终于一起在天都峰顶拍了一张珍贵的合影。（3）像一块石头似的猛扑到猎狗面前，挓挲起全身的羽毛，用嘶哑的喉咙发出绝望的尖叫，哪怕吓得浑身发抖也不肯往后退一步。（4）心怦怦直跳，一会儿攥紧拳头活动手腕，一会儿抬起脚跺两下地面做热身，像蓄势待发的小骏马一样。6.口语交际参考示例：林林你别着急呀，你忘了我们课文里爬天都峰的老爷爷了吗？我们才爬了一半就放弃，不是白来这一趟了吗？就剩最后一小段路了，我们慢慢走，既可以捡上面的垃圾，登顶之后还能俯瞰整个城区的风景，吹吹山顶的风多舒服呀，我们一起坚持一下好不好？7.附加题答案：爬山前、爬山中、爬上峰顶后；犹豫胆怯、自豪激动；语言、动作；看、听、想。第二部分阅读与鉴赏（一）课内阅读参考答案：1.（1）挓挲：文中指老麻雀因为愤怒和紧张，把全身的羽毛都竖起来张开的样子。（2）安然：文中指安安稳稳、没有任何危险的状态。2.老麻雀、一块石头；生动形象地写出了老麻雀从树上飞下来时速度极快、动作坚决的状态。3.因为老麻雀虽然清楚猎狗的体积比自己大几十倍，和猎狗搏斗根本没有胜算，它自己也非常害怕，但是它不能看着自己的幼儿被猎狗伤害，作为母亲它必须挡在前面保护孩子，所以哪怕恐惧到浑身发抖也不肯后退半步。4.反复写“准备着一场搏斗”，