2026年浙江省人教版五年级语文下册第7单元课后练习题

2026年浙江省人教版五年级语文下册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“小丘上的羊群像白云一样”的比喻，生动描绘了草原的景象。这句话主要体现了（）的特点。A.视觉上的层次感B.听觉上的宁静感C.嗅觉上的清新感D.触觉上的柔软感解析：本题考查对《草原》中修辞手法的理解。老舍通过“羊群像白云”的比喻，将草原上羊群的白色、形态与天上的白云进行类比，突出了草原的辽阔和羊群的洁白，主要展现了视觉上的相似性和层次感。选项B、C、D均与原文描述不符，故选A。2.《七单元》课文《牧场之国》中，作者描绘荷兰牧场时写道：“牛羊在草原上悠闲地吃草，远处是成片的郁金香花田。”这段话主要表达了作者对（）的喜爱之情。A.荷兰的自然风光B.荷兰的畜牧业C.荷兰的文化传统D.荷兰的现代化建设解析：本题考查对《牧场之国》主旨的理解。作者通过描绘牛羊、郁金香等荷兰特色景物，展现了荷兰牧场宁静、优美的自然风光，表达了作者对荷兰田园生活的赞美。选项B、C、D虽是荷兰的组成部分，但并非作者着重表达的情感，故选A。3.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术非常熟练，操纵自如，仿佛不是在驾驶小艇，而是在指挥乐队。”这句话主要运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比解析：本题考查对修辞手法的辨析。作者将船夫驾驶小艇的技艺比作指挥乐队，用“仿佛”连接，属于比喻中的暗喻，故选A。选项B、C、D在文中均未体现，故排除。4.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“风车、木屋、牧场……构成了一幅美丽的画面。”这句话主要体现了（）的写作特点。A.细节描写B.概括描写C.动态描写D.静态描写解析：本题考查对写作手法的理解。作者用简短的词语罗列荷兰的标志性景物，属于概括性描写，故选B。选项A、C、D在文中均未体现，故排除。5.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们下了马，主人热情地迎接我们，握手、拥抱、唱歌……”这段话主要表达了（）的情感。A.草原的美丽B.主人的热情C.草原的辽阔D.草原的宁静解析：本题考查对课文情感的理解。作者通过描写主人“握手、拥抱、唱歌”等动作，展现了蒙古族人民的热情好客，故选B。选项A、C、D虽是草原的特点，但并非作者着重表达的情感，故排除。6.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“夕阳西下，牧场的景色更加美丽，牛羊归圈，风车停止转动。”这段话主要描写了（）的景象。A.白天的牧场B.夜晚的牧场C.季节的牧场D.天气的牧场解析：本题考查对课文内容的理解。作者通过描写“夕阳西下”“牛羊归圈”“风车停止转动”等细节，展现了牧场夜晚的宁静景象，故选B。选项A、C、D在文中均未体现，故排除。7.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术非常高超，他轻松地操纵着小艇，就像在表演杂技。”这句话主要运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比解析：本题考查对修辞手法的辨析。作者将船夫驾驶小艇的技艺比作表演杂技，用“就像”连接，属于比喻中的明喻，故选A。选项B、C、D在文中均未体现，故排除。8.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们访问了陈巴尔虎旗，蒙族朋友对汉族朋友非常热情，让我们吃了很多好吃的。”这段话主要表达了（）的特点。A.草原的辽阔B.蒙汉情深C.草原的美丽D.草原的宁静解析：本题考查对课文情感的理解。作者通过描写蒙族朋友对汉族朋友的热情款待，展现了蒙汉两族人民的深厚情谊，故选B。选项A、C、D虽是草原的特点，但并非作者着重表达的情感，故排除。9.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“荷兰的牧场就像一幅画，牛羊、风车、木屋……构成了一幅美丽的画面。”这句话主要体现了（）的写作特点。A.细节描写B.概括描写C.动态描写D.静态描写解析：本题考查对写作手法的理解。作者用简短的词语罗列荷兰的标志性景物，属于概括性描写，故选B。选项A、C、D在文中均未体现，故排除。10.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术非常高超，他轻松地操纵着小艇，就像在表演杂技。”这句话主要运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比解析：本题考查对修辞手法的辨析。作者将船夫驾驶小艇的技艺比作表演杂技，用“就像”连接，属于比喻中的明喻，故选A。选项B、C、D在文中均未体现，故排除。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课的作者是________，课文通过描写草原的________、________和________，展现了草原的美丽和蒙古族人民的热情。解析：本题考查对《草原》作者及内容的理解。老舍是《草原》的作者，课文通过描写草原的景色、风情和人情，展现了草原的美丽和蒙古族人民的热情。2.《牧场之国》一课的作者是________，课文通过描写荷兰的________、________和________，展现了荷兰牧场的特点。解析：本题考查对《牧场之国》作者及内容的理解。作者通过描写荷兰的牧场、风车和木屋，展现了荷兰牧场宁静、优美的特点。3.《威尼斯的小艇》一课的作者是________，课文通过描写威尼斯的________、________和________，展现了威尼斯的美丽和独特。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》作者及内容的理解。作者通过描写威尼斯的小艇、运河和建筑，展现了威尼斯的美丽和独特。4.《草原》一课中，老舍写道：“________，________。”这句话描写了草原的景色。解析：本题考查对《草原》具体句子的记忆。老舍写道：“天苍苍，野茫茫。”这句话描写了草原的景色。5.《牧场之国》一课中，作者写道：“________，________。”这句话描写了荷兰牧场的景象。解析：本题考查对《牧场之国》具体句子的记忆。作者写道：“夕阳西下，牧场的景色更加美丽。”这句话描写了荷兰牧场的景象。6.《威尼斯的小艇》一课中，作者写道：“________，________。”这句话描写了船夫的驾驶技术。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》具体句子的记忆。作者写道：“船夫的驾驶技术非常高超，他轻松地操纵着小艇。”这句话描写了船夫的驾驶技术。7.《草原》一课中，老舍写道：“________，________。”这句话描写了蒙古族人民的热情。解析：本题考查对《草原》具体句子的记忆。老舍写道：“我们下了马，主人热情地迎接我们。”这句话描写了蒙古族人民的热情。8.《牧场之国》一课中，作者写道：“________，________。”这句话描写了荷兰牧场的宁静。解析：本题考查对《牧场之国》具体句子的记忆。作者写道：“牛羊在草原上悠闲地吃草，远处是成片的郁金香花田。”这句话描写了荷兰牧场的宁静。9.《威尼斯的小艇》一课中，作者写道：“________，________。”这句话描写了威尼斯的美丽。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》具体句子的记忆。作者写道：“威尼斯的小艇像一条条船，在运河中穿梭。”这句话描写了威尼斯的美丽。10.《草原》一课中，老舍写道：“________，________。”这句话描写了草原的辽阔。解析：本题考查对《草原》具体句子的记忆。老舍写道：“草原一望无际，像一片绿色的海洋。”这句话描写了草原的辽阔。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课的作者是老舍，课文通过描写草原的景色、风情和人情，展现了草原的美丽和蒙古族人民的热情。解析：本题考查对《草原》作者及内容的理解。该表述正确，故选√。2.《牧场之国》一课的作者是作者，课文通过描写荷兰的牧场、风车和木屋，展现了荷兰牧场的特点。解析：本题考查对《牧场之国》作者及内容的理解。该表述正确，故选√。3.《威尼斯的小艇》一课的作者是作者，课文通过描写威尼斯的小艇、运河和建筑，展现了威尼斯的美丽和独特。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》作者及内容的理解。该表述正确，故选√。4.《草原》一课中，老舍写道：“天苍苍，野茫茫。”这句话描写了草原的景色。解析：本题考查对《草原》具体句子的记忆。该表述正确，故选√。5.《牧场之国》一课中，作者写道：“夕阳西下，牧场的景色更加美丽。”这句话描写了荷兰牧场的景象。解析：本题考查对《牧场之国》具体句子的记忆。该表述正确，故选√。6.《威尼斯的小艇》一课中，作者写道：“船夫的驾驶技术非常高超，他轻松地操纵着小艇。”这句话描写了船夫的驾驶技术。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》具体句子的记忆。该表述正确，故选√。7.《草原》一课中，老舍写道：“我们下了马，主人热情地迎接我们。”这句话描写了蒙古族人民的热情。解析：本题考查对《草原》具体句子的记忆。该表述正确，故选√。8.《牧场之国》一课中，作者写道：“牛羊在草原上悠闲地吃草，远处是成片的郁金香花田。”这句话描写了荷兰牧场的宁静。解析：本题考查对《牧场之国》具体句子的记忆。该表述正确，故选√。9.《威尼斯的小艇》一课中，作者写道：“威尼斯的小艇像一条条船，在运河中穿梭。”这句话描写了威尼斯的美丽。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》具体句子的记忆。该表述正确，故选√。10.《草原》一课中，老舍写道：“草原一望无际，像一片绿色的海洋。”这句话描写了草原的辽阔。解析：本题考查对《草原》具体句子的记忆。该表述正确，故选√。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《草原》一课中，老舍先生用哪些修辞手法描绘了草原的景色？请举例说明。参考答案：老舍先生在《草原》一课中运用了比喻、拟人和排比等修辞手法描绘了草原的景色。例如，“小丘上的羊群像白云一样”运用了比喻，将羊群比作白云，生动形象地展现了草原的辽阔和羊群的洁白；“主人的热情好客”运用了拟人，将主人的热情人格化，突出了蒙古族人民的热情；“天苍苍，野茫茫”运用了排比，增强了语言的气势，展现了草原的壮阔。解析：本题考查对《草原》修辞手法的理解。老舍先生在《草原》一课中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人和排比，生动形象地描绘了草原的景色，展现了草原的美丽和蒙古族人民的热情。2.《牧场之国》一课中，作者通过哪些景物描写了荷兰牧场的特点？请举例说明。参考答案：作者在《牧场之国》一课中通过描写牛羊、风车和木屋等景物，展现了荷兰牧场的特点。例如，“牛羊在草原上悠闲地吃草”展现了荷兰牧场的宁静；“风车在田野中转动”展现了荷兰牧场的现代化；“木屋在草原上点缀”展现了荷兰牧场的田园风光。解析：本题考查对《牧场之国》景物描写的理解。作者通过描写牛羊、风车和木屋等景物，生动形象地展现了荷兰牧场的特点，展现了荷兰牧场宁静、优美的特点。3.《威尼斯的小艇》一课中，作者通过哪些细节描写了船夫的驾驶技术？请举例说明。参考答案：作者在《威尼斯的小艇》一课中通过描写船夫的驾驶动作和语言，展现了船夫的驾驶技术。例如，“船夫的驾驶技术非常高超，他轻松地操纵着小艇”展现了船夫的驾驶技术；“船夫用桨轻轻一划，小艇就飞快地向前驶去”展现了船夫的技艺。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》细节描写的理解。作者通过描写船夫的驾驶动作和语言，生动形象地展现了船夫的驾驶技术，展现了威尼斯小艇的独特魅力。4.《草原》一课中，老舍先生通过哪些描写展现了蒙古族人民的热情？请举例说明。参考答案：老舍先生在《草原》一课中通过描写蒙古族人民的动作和语言，展现了蒙古族人民的热情。例如，“主人热情地迎接我们，握手、拥抱、唱歌”展现了蒙古族人民的热情好客；“主人让我们吃了很多好吃的”展现了蒙古族人民的热情款待。解析：本题考查对《草原》情感描写的理解。老舍先生通过描写蒙古族人民的动作和语言，生动形象地展现了蒙古族人民的热情，展现了蒙汉两族人民的深厚情谊。5.《牧场之国》一课中，作者通过哪些描写展现了荷兰牧场的宁静？请举例说明。参考答案：作者在《牧场之国》一课中通过描写牛羊、风车和木屋等景物，展现了荷兰牧场的宁静。例如，“牛羊在草原上悠闲地吃草”展现了荷兰牧场的宁静；“风车在田野中转动”展现了荷兰牧场的宁静；“木屋在草原上点缀”展现了荷兰牧场的宁静。解析：本题考查对《牧场之国》情感描写的理解。作者通过描写牛羊、风车和木屋等景物，生动形象地展现了荷兰牧场的宁静，展现了荷兰牧场宁静、优美的特点。6.《威尼斯的小艇》一课中，作者通过哪些描写展现了威尼斯的美丽？请举例说明。参考答案：作者在《威尼斯的小艇》一课中通过描写威尼斯的小艇、运河和建筑，展现了威尼斯的美丽。例如，“威尼斯的小艇像一条条船，在运河中穿梭”展现了威尼斯的美丽；“运河两岸的建筑错落有致”展现了威尼斯的美丽；“小艇在运河中穿梭”展现了威尼斯的美丽。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》景物描写的理解。作者通过描写威尼斯的小艇、运河和建筑，生动形象地展现了威尼斯的美丽，展现了威尼斯的独特魅力。7.《草原》一课中，老舍先生通过哪些描写展现了草原的辽阔？请举例说明。参考答案：老舍先生在《草原》一课中通过描写草原的景色和人情，展现了草原的辽阔。例如，“草原一望无际，像一片绿色的海洋”展现了草原的辽阔；“天苍苍，野茫茫”展现了草原的辽阔；“草原上的羊群像白云一样”展现了草原的辽阔。解析：本题考查对《草原》景物描写的理解。老舍先生通过描写草原的景色和人情，生动形象地展现了草原的辽阔，展现了草原的美丽和蒙古族人民的热情。8.《牧场之国》一课中，作者通过哪些描写展现了荷兰牧场的美丽？请举例说明。参考答案：作者在《牧场之国》一课中通过描写牛羊、风车和木屋等景物，展现了荷兰牧场的美丽。例如，“牛羊在草原上悠闲地吃草”展现了荷兰牧场的美丽；“风车在田野中转动”展现了荷兰牧场的美丽；“木屋在草原上点缀”展现了荷兰牧场的美丽。解析：本题考查对《牧场之国》景物描写的理解。作者通过描写牛羊、风车和木屋等景物，生动形象地展现了荷兰牧场的美丽，展现了荷兰牧场宁静、优美的特点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《草原》一课的内容，写一段话描述草原的景色。参考答案：草原一望无际，像一片绿色的海洋。天苍苍，野茫茫，草原上的羊群像白云一样，在草原上悠闲地吃草。远处是成片的蒙古包，像一个个白色的小帐篷。草原上的风车在田野中转动，为草原增添了生机。解析：本题考查对《草原》内容的理解和应用能力。考生需要结合《草原》一课的内容，写一段话描述草原的景色，展现草原的美丽和蒙古族人民的热情。2.请结合《牧场之国》一课的内容，写一段话描述荷兰牧场的景象。参考答案：荷兰的牧场一望无际，像一片绿色的海洋。牛羊在草原上悠闲地吃草，远处是成片的郁金香花田。风车在田野中转动，为牧场增添了生机。木屋在草原上点缀，为牧场增添了一丝温馨。解析：本题考查对《牧场之国》内容的理解和应用能力。考生需要结合《牧场之国》一课的内容，写一段话描述荷兰牧场的景象，展现荷兰牧场宁静、优美的特点。3.请结合《威尼斯的小艇》一课的内容，写一段话描述威尼斯的美丽。参考答案：威尼斯的小艇像一条条船，在运河中穿梭。运河两岸的建筑错落有致，像一幅美丽的画卷。小艇在运河中穿梭，为威尼斯增添了生机。威尼斯的美丽不仅在于小艇和运河，更在于那独特的文化氛围。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》内容的理解和应用能力。考生需要结合《威尼斯的小艇》一课的内容，写一段话描述威尼斯的美丽，展现威尼斯的独特魅力。4.请结合《草原》一课的内容，写一段话描述蒙古族人民的热情。参考答案：蒙古族人民热情好客，让我们吃了很多好吃的。主人热情地迎接我们，握手、拥抱、唱歌，展现了蒙古族人民的热情。他们的热情让我们感受到了家的温暖。解析：本题考查对《草原》内容的理解和应用能力。考生需要结合《草原》一课的内容，写一段话描述蒙古族人民的热情，展现蒙汉两族人民的深厚情谊。5.请结合《牧场之国》一课的内容，写一段话描述荷兰牧场的宁静。参考答案：荷兰的牧场宁静而优美，牛羊在草原上悠闲地吃草，远处是成片的郁金香花田。风车在田野中转动，为牧场增添了生机。木屋在草原上点缀，为牧场增添了一丝温馨。荷兰的牧场就像一幅美丽的画。解析：本题考查对《牧场之国》内容的理解和应用能力。考生需要结合《牧场之国》一课的内容，写一段话描述荷兰牧场的宁静，展现荷兰牧场宁静、优美的特点。6.请结合《威尼斯的小艇》一课的内容，写一段话描述船夫的驾驶技术。参考答案：船夫的驾驶技术非常高超，他轻松地操纵着小艇。船夫用桨轻轻一划，小艇就飞快地向前驶去。船夫的驾驶技术让我们感受到了威尼斯小艇的独特魅力。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》内容的理解和应用能力。考生需要结合《威尼斯的小艇》一课的内容，写一段话描述船夫的驾驶技术，展现威尼斯小艇的独特魅力。7.请结合《草原》一课的内容，写一段话描述草原的美丽。参考答案：草原一望无际，像一片绿色的海洋。天苍苍，野茫茫，草原上的羊群像白云一样，在草原上悠闲地吃草。远处是成片的蒙古包，像一个个白色的小帐篷。草原上的风车在田野中转动，为草原增添了生机。草原的美丽不仅在于景色，更在于那独特的文化氛围。解析：本题考查对《草原》内容的理解和应用能力。考生需要结合《草原》一课的内容，写一段话描述草原的美丽，展现草原的美丽和蒙古族人民的热情。8.请结合《牧场之国》一课的内容，写一段话描述荷兰牧场的美丽。参考答案：荷兰的牧场美丽而宁静，牛羊在草原上悠闲地吃草，远处是成片的郁金香花田。风车在田野中转动，为牧场增添了生机。木屋在草原上点缀，为牧场增添了一丝温馨。荷兰的牧场就像一幅美丽的画。解析：本题考查对《牧场之国》内容的理解和应用能力。考生需要结合《牧场之国》一课的内容，写一段话描述荷兰牧场的美丽，展现荷兰牧场宁静、优美的特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.A4.B5.B6.B7.A8.B9.B10.A二、填空题1.老舍；景色；风情；人情2.牧场；风车；木屋3.作者；小艇；运河；建筑4.天苍苍；野茫茫5.夕阳西下；牧场的景色更加美丽6.船夫的驾驶技术非常高超；他轻松地操纵着小艇7.我们下了马；主人热情地迎接我们8.牛羊在草原上悠闲地吃草；远处是成片的郁金香花田9.威尼斯的小艇像一条条船；在运河中穿梭10.草原一望无际；像一片绿色的海洋三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.参考答案：老舍先生在《草原》一课中运用了比喻、拟人和排比等修辞手法描绘了草原的景色。例如，“小丘上的羊群像白云一样”运用了比喻，将羊群比作白云，生动形象地展现了草原的辽阔和羊群的洁白；“主人的热情好客”运用了拟人，将主人的热情人格化，突出了蒙古族人民的热情；“天苍苍，野茫茫”运用了排比，增强了语言的气势，展现了草原的壮阔。2.参考答案：作者在《牧场之国》一课中通过描写牛羊、风车和木屋等景物，展现了荷兰牧场的特点。例如，“牛羊在草原上悠闲地吃草”展现了荷兰牧场的宁静；“风车在田野中转动”展现了荷兰牧场的现代化；“木屋在草原上点缀”展现了荷兰牧场的田园风光。3.参考答案：作者在《威尼斯的小艇》一课中通过描写船夫的驾驶动作和语言，展现了船夫的驾驶技术。例如，“船夫的驾驶技术非常高超，他轻松地操纵着小艇”展现了船夫的驾驶技术；“船夫用桨轻轻一划，小艇就飞快地向前驶去”展现了船夫的技艺。4.参考答案：老舍先生在《草原》一课中通过描写蒙古族人民的动作和语言，展现了蒙古族人民的热情。例如，“主人热情地迎接我们，握手、拥抱、唱歌”展现了蒙古族人民的热情好客；“主人让我们吃了很多好吃的”展现了蒙古族人民的热情款待。5.参考答案：作者在《牧场之国》一课中通过描写牛羊、风车和木屋等景物，展现了荷兰牧场的宁静。例如，“牛羊在草原上悠闲地吃草”展现了荷兰牧场的宁静；“风车在田野中转动”展现了荷兰牧场的宁静；“木屋在草原上点缀”展现了荷兰牧场的宁静。6.参考答案：作者在《威尼斯的小艇》一课中通过描写威尼斯的小艇、运河和建筑，展现了威尼斯的美丽。例如，“威尼斯的小艇像一条条船，在运河中穿梭”展现了威尼斯的美丽；“运河两岸的建筑错落有致”展现了威尼斯的美丽；“小艇在运河中穿梭”展现了威尼斯的美丽。7.参考答案：老舍先