2026年人教版小学语文五年级下册第1单元看图写话专项练习

2026年人教版小学语文五年级下册第1单元看图写话专项练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.观察下面这幅插图，图中描绘的是《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》中的哪个场景？请根据图片内容选择正确答案。图片展示的是一位小男孩在公园的草地上用放大镜观察蚂蚁搬家，背景中有几只小鸟在树上鸣叫，远处是绿油油的树木和蓝色的天空。A.春游放风筝的场景B.校园植树活动C.野外观察昆虫的场景D.家庭阳台种植花草的场景2.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的看图写话练习中，如何描述图中蚂蚁搬家的动作？以下哪种描述最符合图片情境且语言生动？A.蚂蚁们排着队，慢慢地把食物搬回了洞里。B.蚂蚁们扛着食物，快速地跑回了家。C.蚂蚁们用触角沟通，整齐地搬运着食物。D.蚂蚁们有的推，有的拉，把食物搬回了巢穴。3.根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家时可能会想到什么？以下哪种想法最符合五年级学生的认知水平？A.蚂蚁们为什么要搬家？B.蚂蚁们是怎么合作搬运食物的？C.蚂蚁的巢穴是什么样的？D.蚂蚁搬家会遇到什么困难？4.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作要求中，如何描写图片中的自然环境？以下哪种描写方式最符合单元主题？A.公园的草地很绿，树木很高，天空很蓝。B.草地上有蚂蚁，树上有小鸟，远处有山。C.草地上的蚂蚁在搬家，小鸟在唱歌，树木在生长。D.公园很安静，只有蚂蚁和鸟的声音，其他地方很空旷。5.在看图写话时，如何运用修辞手法使文章更生动？以下哪种修辞手法最适合描述蚂蚁搬家的场景？A.比喻：蚂蚁像小工人一样忙碌。B.拟人：蚂蚁们排着队，像在开运动会。C.排比：蚂蚁有的推，有的拉，有的喊口号。D.夸张：蚂蚁们搬走了整个公园的食物。6.根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家后可能会得出什么结论？以下哪种结论最符合科学观察的思路？A.蚂蚁喜欢搬家。B.蚂蚁会合作搬运食物。C.蚂蚁搬家是为了寻找新家。D.蚂蚁搬家是因为天气变冷了。7.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作练习中，如何开头一段话？以下哪种开头方式最吸引人？A.今天我在公园里看到了蚂蚁搬家。B.蚂蚁是一种勤劳的小动物。C.我用放大镜观察了蚂蚁搬家的过程。D.蚂蚁搬家真有趣，我决定写一篇作文。8.在描写蚂蚁搬家的过程中，如何体现细节描写？以下哪种描写方式最具体？A.蚂蚁们排着队，搬着食物。B.蚂蚁们有的推，有的拉，有的咬。C.蚂蚁们的触角在不停地动。D.蚂蚁们的腿在快速地移动。9.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作练习中，如何结尾一段话？以下哪种结尾方式最完整？A.蚂蚁搬家真有趣。B.我学到了蚂蚁会合作。C.蚂蚁搬家让我明白了团结的力量。D.我决定以后要多观察小动物。10.在看图写话时，如何体现观察的顺序？以下哪种描述方式最符合观察顺序？A.先写蚂蚁，再写小鸟，最后写树木。B.先写草地，再写蚂蚁，最后写天空。C.先写公园，再写蚂蚁，最后写小男孩。D.先写小男孩，再写蚂蚁，最后写自然环境。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的看图写话练习中，描写蚂蚁搬家的过程时，可以用______的词语来描述蚂蚁的动作。2.根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家时，可能会用到______来帮助观察。3.在描写图片中的自然环境时，可以用______的修辞手法来使文章更生动。4.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作要求中，描写蚂蚁搬家的场景时，要注意______和______的描写。5.在看图写话时，可以用______的句式来体现观察的顺序。6.根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家后，可能会得出______的结论。7.在描写蚂蚁搬家的过程中，可以用______的词语来描述蚂蚁的合作精神。8.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作练习中，开头一段话可以用______的方式吸引读者。9.在描写图片中的小男孩时，可以用______的词语来描述他的心情。10.在看图写话时，可以用______的修辞手法来使文章更富有感染力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的看图写话练习中，描写蚂蚁搬家的过程时，只需要写蚂蚁的动作，不需要写其他内容。2.根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家时，可能会用放大镜来帮助观察。3.在描写图片中的自然环境时，可以用比喻的修辞手法来使文章更生动。4.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作要求中，描写蚂蚁搬家的场景时，不需要注意细节描写。5.在看图写话时，可以用先整体后局部的顺序来描写图片内容。6.根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家后，可能会得出蚂蚁会合作的结论。7.在描写蚂蚁搬家的过程中，可以用拟人的修辞手法来描述蚂蚁的合作精神。8.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作练习中，开头一段话可以用直接点题的方式吸引读者。9.在描写图片中的小男孩时，可以用兴奋的词语来描述他的心情。10.在看图写话时，可以用夸张的修辞手法来使文章更富有感染力。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的看图写话练习中，如何描写蚂蚁搬家的过程？请写出至少三种描写方式。2.根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家时可能会想到什么？请写出至少三种可能的想法。3.在描写图片中的自然环境时，如何运用修辞手法使文章更生动？请写出至少两种修辞手法。4.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作要求中，如何体现观察的顺序？请写出至少两种观察顺序。5.在看图写话时，如何开头一段话？请写出至少两种开头方式。6.在描写蚂蚁搬家的过程中，如何体现细节描写？请写出至少三种细节描写方式。7.在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作练习中，如何结尾一段话？请写出至少两种结尾方式。8.在看图写话时，如何运用修辞手法使文章更富有感染力？请写出至少两种修辞手法。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.根据图片内容，请写一段话描述小男孩观察蚂蚁搬家的过程，要求至少运用两种修辞手法，并体现观察的顺序。2.根据图片内容，请写一段话描述图片中的自然环境，要求至少运用一种修辞手法，并体现细节描写。3.根据图片内容，请写一段话描述小男孩的心情，要求至少运用两种描写方式，并体现观察的顺序。4.根据图片内容，请写一段话描述蚂蚁搬家的场景，要求至少运用两种修辞手法，并体现合作精神。5.根据图片内容，请写一段话描述小男孩的观察结果，要求至少运用一种描写方式，并体现观察的顺序。6.根据图片内容，请写一段话描述蚂蚁搬家的过程，要求至少运用两种描写方式，并体现细节描写。7.根据图片内容，请写一段话描述图片中的小男孩，要求至少运用两种描写方式，并体现观察的顺序。8.根据图片内容，请写一段话描述蚂蚁搬家的场景，要求至少运用两种修辞手法，并体现合作精神。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：图片展示的是一位小男孩在公园的草地上用放大镜观察蚂蚁搬家，背景中有几只小鸟在树上鸣叫，远处是绿油油的树木和蓝色的天空。这是典型的野外观察昆虫的场景，因此正确答案是C。其他选项与图片内容不符。2.D解析：描述蚂蚁搬家的动作时，最生动的方式是体现蚂蚁的合作精神，因此D选项最符合图片情境。其他选项描述过于简单或夸张，不符合实际情况。3.B解析：五年级学生可能会想到蚂蚁是怎么合作搬运食物的，这是科学观察中常见的思考方向，因此B选项最符合五年级学生的认知水平。其他选项虽然也是蚂蚁的特点，但不是五年级学生最感兴趣的。4.C解析：描写图片中的自然环境时，最符合单元主题的方式是具体描写草地上的蚂蚁、树上的小鸟和远处的树木，因此C选项最符合单元主题。其他选项描写过于简单或不符合图片内容。5.B解析：描述蚂蚁搬家的场景时，拟人修辞手法最合适，可以使文章更生动有趣，因此B选项最适合。其他选项虽然也是修辞手法，但不如拟人修辞手法贴切。6.B解析：根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家后可能会得出蚂蚁会合作的结论，这是科学观察中常见的发现，因此B选项最符合科学观察的思路。其他选项虽然也是蚂蚁的特点，但不是小男孩最可能得出的结论。7.C解析：描写图片中的小男孩时，最吸引人的开头方式是用具体的行为来描述，因此C选项最吸引人。其他选项虽然也是开头方式，但不如C选项具体生动。8.B解析：描写蚂蚁搬家的过程中，最具体的描写方式是描述蚂蚁的动作，因此B选项最具体。其他选项虽然也是描写方式，但不如B选项具体。9.C解析：描写图片中的小男孩时，最完整的结尾方式是总结观察结果，因此C选项最完整。其他选项虽然也是结尾方式，但不如C选项完整。10.B解析：描写图片中的小男孩时，最符合观察顺序的描述方式是先写草地，再写蚂蚁，最后写天空，因此B选项最符合观察顺序。其他选项描述的顺序不符合图片内容。二、填空题1.形象解析：在描写蚂蚁搬家的过程时，可以用形象的词语来描述蚂蚁的动作，使文章更生动。2.放大镜解析：根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家时，可能会用到放大镜来帮助观察。3.比喻解析：在描写图片中的自然环境时，可以用比喻的修辞手法来使文章更生动。4.动作、神态解析：在描写图片中的蚂蚁搬家的场景时，要注意动作和神态的描写，使文章更生动。5.先整体后局部解析：在看图写话时，可以用先整体后局部的句式来体现观察的顺序。6.蚂蚁会合作解析：根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家后，可能会得出蚂蚁会合作的结论。7.协作解析：在描写蚂蚁搬家的过程中，可以用协作的词语来描述蚂蚁的合作精神。8.直接点题解析：在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作练习中，开头一段话可以用直接点题的方式吸引读者。9.兴奋解析：在描写图片中的小男孩时，可以用兴奋的词语来描述他的心情。10.拟人解析：在看图写话时，可以用拟人的修辞手法来使文章更富有感染力。三、判断题1.×解析：在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的看图写话练习中，描写蚂蚁搬家的过程时，不仅需要写蚂蚁的动作，还需要写其他内容，如自然环境、小男孩的心情等。2.√解析：根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家时，可能会用放大镜来帮助观察。3.√解析：在描写图片中的自然环境时，可以用比喻的修辞手法来使文章更生动。4.×解析：在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作要求中，描写蚂蚁搬家的场景时，需要注意细节描写，使文章更生动。5.√解析：在看图写话时，可以用先整体后局部的顺序来描写图片内容。6.√解析：根据图片内容，小男孩在观察蚂蚁搬家后，可能会得出蚂蚁会合作的结论。7.√解析：在描写蚂蚁搬家的过程中，可以用拟人的修辞手法来描述蚂蚁的合作精神。8.×解析：在《2026年人教版小学语文五年级下册第1单元》的写作练习中，开头一段话可以用直接点题的方式吸引读者，但不是唯一的方式。9.√解析：在描写图片中的小男孩时，可以用兴奋的词语来描述他的心情。10.×解析：在看图写话时，可以用夸张的修辞手法来使文章更富有感染力，但不是唯一的方式。四、简答题1.描写蚂蚁搬家的过程时，可以用以下三种描写方式：-动作描写：蚂蚁们有的推，有的拉，有的咬，合作搬运食物。-神态描写：蚂蚁们虽然小，但非常认真，没有一个人偷懒。-语言描写：蚂蚁们仿佛在说：“我们一定要把食物搬回家！”2.小男孩在观察蚂蚁搬家时可能会想到以下三种可能的想法：-蚂蚁们是怎么合作搬运食物的？-蚂蚁的巢穴是什么样的？-蚂蚁搬家会遇到什么困难？3.描写图片中的自然环境时，可以用以下两种修辞手法：-比喻：草地上的蚂蚁像小工人一样忙碌。-拟人：树上的小鸟在唱歌，好像在为蚂蚁加油。4.在看图写话时，可以用以下两种观察顺序：-先整体后局部：先写公园的草地，再写蚂蚁搬家的场景，最后写小男孩的观察结果。-先局部后整体：先写蚂蚁搬家的过程，再写公园的自然环境，最后写小男孩的心情。5.在看图写话时，可以用以下两种开头方式：-直接点题：今天我在公园里观察了蚂蚁搬家。-描述场景：公园的草地上，蚂蚁们正在忙碌地搬运食物。6.描写蚂蚁搬家的过程中，可以用以下三种细节描写方式：-动作描写：蚂蚁们有的推，有的拉，有的咬，合作搬运食物。-神态描写：蚂蚁们虽然小，但非常认真，没有一个人偷懒。-语言描写：蚂蚁们仿佛在说：“我们一定要把食物搬回家！”7.在看图写话时，可以用以下两种结尾方式：-总结观察结果：通过观察蚂蚁搬家，我学到了蚂蚁会合作。-表达感受：蚂蚁搬家真有趣，我决定以后要多观察小动物。8.在看图写话时，可以用以下两种修辞手法使文章更富有感染力：-比喻：草地上的蚂蚁像小工人一样忙碌。-拟人：树上的小鸟在唱歌，好像在为蚂蚁加油。五、应用题1.小男孩观察蚂蚁搬家的过程：公园的草地上，蚂蚁们正在忙碌地搬运食物。它们有的推，有的拉，有的咬，合作搬运食物。小男孩用放大镜仔细观察，发现蚂蚁们的动作非常协调，没有一个人偷懒。蚂蚁们仿佛在说：“我们一定要把食物搬回家！”小男孩被蚂蚁们的合作精神所感动，决定以后要多观察小动物。2.图片中的自然环境：公园的草地上，绿油油的树木，蓝色的天空，几只小鸟在树上鸣叫。小男孩用放大镜观察蚂蚁搬家，发现草地上的蚂蚁像小工人一样忙碌，树上的小鸟在唱歌，好像