活动三 端午小考场（教学设计）四年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题活动三端午小考场（教学设计）四年级下册综合实践活动沪科黔科版课时安排课前准备教学内容活动三端午小考场（教学设计）四年级下册综合实践活动沪科黔科版

教学内容：本节课主要围绕端午节文化展开，通过“端午节知识竞赛”、“手工制作香囊”和“端午习俗体验”三个活动，让学生了解端午节的历史、习俗，培养学生的动手能力和文化素养。具体内容包括：端午节的由来、习俗、节日食品、传统节日礼仪等。核心素养目标1.文化理解：培养学生对中国传统节日的认知，增强文化自信。

2.实践创新：通过手工制作和活动体验，提升学生的动手实践能力。

3.美术素养：在制作香囊过程中，培养学生的审美能力和艺术创造力。

4.社会实践：通过参与端午节活动，增进学生对社会文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：端午节的历史背景和习俗。教师需详细讲解端午节的起源、传说以及与之相关的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，确保学生能够掌握端午节的基本知识。

-重点二：手工制作香囊的技巧。教师需示范香囊的制作过程，包括剪裁、缝制、装饰等步骤，强调手工制作的基本技巧和注意事项。

2.教学难点：

-难点一：端午节习俗的理解与应用。学生可能难以理解某些习俗背后的文化内涵，如艾草的驱邪意义、粽子的象征意义等，教师需通过故事讲解、讨论等方式帮助学生深入理解。

-难点二：手工制作的细致操作。香囊制作过程中，学生可能遇到针线操作不熟练、裁剪不准确等问题，教师需耐心指导，提供个别辅导，帮助学生克服这些操作难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手工制作工具（剪刀、针线、彩纸、香料等）、录音设备（用于播放相关故事和音乐）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台（用于发布课程资料和作业）

-信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：实物展示、故事讲解、小组讨论、手工制作实践教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“同学们，你们知道端午节吗？端午节有哪些习俗呢？”的问题开始，引导学生回忆和分享他们对端午节的了解。接着，教师展示一张端午节的图片，如赛龙舟的场面或粽子等，激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

-讲解端午节的历史背景，用时5分钟。教师通过讲述屈原的故事，介绍端午节的起源和意义，引导学生理解端午节的文化内涵。

-介绍端午节的习俗，用时10分钟。教师详细讲解赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗的由来和寓意，并结合图片和视频进行展示。

-讲解制作香囊的步骤，用时5分钟。教师示范香囊的制作过程，包括剪裁、缝制、装饰等步骤，并强调注意事项。

3.实践活动

-详细内容：

-学生分组制作香囊，用时15分钟。学生根据教师示范的步骤，分组合作完成香囊的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-分享制作经验，用时5分钟。各小组派代表分享制作香囊的过程和心得，其他学生进行评价和补充。

-观看端午节的视频资料，用时5分钟。教师播放关于端午节的视频，让学生更直观地了解节日的庆祝活动和习俗。

4.学生小组讨论

-详细内容：

-讨论端午节的传统食品，如粽子、咸鸭蛋等，举例回答“为什么这些食品与端午节有关？”

-讨论端午节中的民间传说，如屈原投江、伍子胥等，举例回答“这些传说对端午节有什么意义？”

-讨论端午节的社会文化意义，举例回答“端午节对我们中国人的文化传承有何影响？”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调端午节的文化价值和传统习俗，鼓励学生在生活中传承和弘扬端午节的文化。教师总结本节课的重难点，如端午节的历史背景、习俗和香囊制作技巧，并提醒学生在日常生活中注意观察和体验传统文化。

教学流程用时总计不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的历史文献：介绍《端午节考》等历史文献中关于端午节的记载，让学生了解端午节的历史渊源和演变过程。

-端午节的文化研究：提供关于端午节文化研究的书籍，如《端午节文化研究》、《中国节日文化》等，拓宽学生对端午节文化认知的视野。

-端午节的艺术作品：展示与端午节相关的艺术作品，如屈原的《离骚》、民间剪纸、端午节的刺绣等，增强学生对传统文化的审美感受。

-端午节的民俗活动：介绍不同地区的端午节民俗活动，如福建的龙舟竞渡、广东的包粽子比赛等，让学生了解端午节的多样性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《端午节考》等历史文献，让学生通过阅读了解端午节的历史背景。

-观看视频：推荐与端午节相关的纪录片或动画，如《屈原》电影、《端午节的故事》动画等，通过视觉和听觉的体验加深对节日的理解。

-参与实践活动：鼓励学生参与包粽子、赛龙舟等传统活动，亲身体验端午节的习俗。

-家庭作业：布置学生收集家乡的端午节习俗，通过调查问卷或访谈的形式，了解端午节在家庭中的传承情况。

-课堂讨论：组织学生讨论端午节的文化意义，探讨如何传承和弘扬端午节的文化。

-创作活动：鼓励学生创作与端午节相关的手工艺品，如香囊、剪纸等，将传统文化与现代艺术相结合。

-社会实践：组织学生参观当地的端午节庆祝活动，如龙舟赛、庙会等，实地感受节日的氛围。

-研究项目：引导学生进行端午节文化研究，如撰写论文、制作展板等，提高学生的研究能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，每人制作一个端午节香囊，并记录下制作过程中的困难和解决方法。

2.收集至少三个关于端午节的民间故事或传说，并简要介绍其内容和文化意义。

3.家长协助，共同完成一份关于家庭端午节习俗的调查问卷，记录家庭成员对端午节的了解和传统习俗的传承情况。

作业反馈：

1.对学生制作的香囊进行评价，关注其制作技巧、创意和完成度。对于制作过程中遇到的问题，提供个别指导，帮助学生改进。

2.审阅学生收集的民间故事，评价其对故事内容的理解和对文化意义的把握。对于理解不准确或内容缺失的部分，给予反馈并指导学生如何补充和完善。

3.评估家庭调查问卷的结果，了解学生对家庭端午节习俗的掌握程度。对于不了解或不熟悉的部分，提供相关资料和讲解，帮助学生更好地理解家庭文化传统。

4.鼓励学生分享他们的作业成果，通过展示和讨论，促进学生对端午节文化的深入理解和交流。

5.对于作业中存在的问题，及时给予反馈，如制作香囊时缺乏耐心、故事理解不够深入等，并提出具体的改进建议，如加强耐心训练、多阅读相关资料等。

6.定期组织学生进行作业交流，让学生互相学习，共同进步。同时，对学生的进步给予肯定和鼓励，增强他们的学习动力。课后作业1.**创作端午节主题诗句**：

-作业：仿照古诗词的形式，创作一首描述端午节的诗句。

-示例：五月五日到，艾叶飘香扬。龙舟竞渡忙，屈原名垂芳。

2.**端午节习俗知识小卡片**：

-作业：制作一张端午节习俗知识小卡片，包括赛龙舟、包粽子、挂艾草等习俗的介绍。

-示例：赛龙舟：起源于纪念屈原，寓意团结和胜利；包粽子：用竹叶包裹糯米和各种食材，象征五谷丰登。

3.**屈原故事续写**：

-作业：续写屈原投江后的故事，发挥想象，创作一个有趣的故事结尾。

-示例：屈原投江后，一位渔夫发现了他，将他从江中救起。屈原醒来后，决定用他的智慧帮助国家，最终成为一代贤臣。

4.**端午节饮食调查**：

-作业：调查家乡或学校附近的端午节传统食品，如粽子、艾粑粑等，并记录下它们的制作方法和特点。

-示例：调查发现，家乡的粽子是用糯米和红枣、豆沙等馅料制成，形状有三角形和方形，口感软糯。

5.**端午节手抄报设计**：

-作业：设计一张端午节手抄报，包括节日来历、习俗、传说等内容，要求图文并茂，色彩搭配和谐。

-示例：手抄报上可以描绘赛龙舟的激烈场景、包粽子的热闹场景，以及屈原的形象，背景可以是传统的节日色彩，如绿色和红色。

答案：

1.五月五日到，艾叶飘香扬。龙舟竞渡忙，屈原