三年级下册道德与法治教学设计-12友谊地久天长 第二课时 教科版

三年级下册道德与法治教学设计-12友谊地久天长第二课时教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：三年级下册道德与法治教学设计-12友谊地久天长

内容：本节课主要围绕友谊的主题展开，通过学习友谊的特质、建立与呵护友谊的方法等内容，引导学生认识友谊的重要性，学会与人建立和维护友谊。具体内容包括：友谊的定义、友谊的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生珍视友谊、关爱他人的情感，增强社会责任感。

2.思辨能力：通过案例分析，提高学生对友谊本质的认识，发展批判性思维能力。

3.合作能力：通过小组讨论和互动活动，培养学生与人沟通、协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的社交经验，对友谊有初步的认识，了解一些友谊的基本特征，如信任、互助等。但他们对友谊的深度理解还不够，需要进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对友谊充满好奇，乐于分享自己的经历和感受。他们的学习能力较强，能够通过故事、案例等方式理解抽象概念。学习风格上，既有独立思考的学生，也有依赖合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以区分友谊与依赖，对友谊的理解停留在表面。在讨论建立与呵护友谊的方法时，学生可能会遇到情感表达困难、沟通技巧不足等问题。此外，由于年龄特点，学生在面对冲突和误解时，可能缺乏处理能力，需要教师引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解友谊的定义和特质，引导学生理解友谊的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人友谊经历，探讨建立与呵护友谊的方法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型友谊案例，引导学生分析案例中的友谊行为，提高学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示友谊相关的图片、视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏和模拟情境，让学生在游戏中学习友谊的维护技巧。

3.实物教具：使用卡片、道具等实物，让学生通过实际操作体验友谊的建立与呵护。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于友谊的视频，并思考视频中展现了哪些友谊的特质。

-设计预习问题：围绕“友谊地久天长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问：“你认为真正的友谊是什么样的？你能从朋友身上学到什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生的在线互动和提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的特质。

例如，学生阅读关于友谊的定义和特质的文章，理解友谊的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录自己对友谊的理解，以及如何建立和维护友谊。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交自己的思维导图，展示对友谊特质的理解和分类。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“友谊地久天长”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于真挚友谊的故事，引起学生的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的定义、特质和建立与呵护友谊的方法，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解友谊的特质时，通过具体的案例说明信任、尊重、支持等的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握友谊的维护技巧。

例如，让学生分组讨论如何在冲突中维护友谊，并角色扮演展示解决方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于如何处理与朋友矛盾的问题，教师提供具体的建议和策略。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友谊知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生在角色扮演中提出对某个情景的不同看法，引发全班讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“友谊地久天长”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生写一篇关于自己友谊经历的短文，分享友谊带来的正面影响。

-提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于人际交往和心理健康的书籍，帮助学生更好地理解友谊。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，对学生的作业进行评价，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生通过反思，认识到自己在维护友谊方面需要提高的方面，并制定改进计划。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里

《小王子》中，小王子与各种各样的人相遇，其中包括酒鬼、商人、国王、点灯人和地理学家等。通过这些角色，作者探讨了友谊的真谛，以及人们对友谊的误解和追求。学生可以通过阅读这本书，思考友谊的本质，以及如何建立和维护真正的友谊。

2.《夏洛的网》——E·B·怀特

《夏洛的网》讲述了一只蜘蛛夏洛和一只小猪威尔伯之间的故事。夏洛用自己的智慧和爱心，帮助威尔伯逃脱了死亡的危险。这本书通过动物之间的友谊，传达了友谊的力量和珍贵性。

3.《草房子》——曹文轩

《草房子》以一个乡村孩子的视角，讲述了童年时光中的友情、亲情和成长。书中描绘了孩子们之间的纯真友谊，以及他们在困难面前相互扶持的故事。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.主题研究报告

学生可以选择一个关于友谊的课题，如“友谊的定义”、“友谊的力量”、“友谊与成长”等，进行深入研究。通过查阅资料、访谈等方式，收集相关信息，撰写研究报告。

2.角色扮演活动

学生可以分组，每组选择一个关于友谊的故事或案例，进行角色扮演。通过扮演不同角色，学生可以更深入地理解友谊的内涵，以及如何处理友谊中的问题。

3.友谊故事创作

学生可以尝试创作一个关于友谊的故事，可以是自己的亲身经历，也可以是虚构的。通过创作，学生可以锻炼自己的写作能力，同时传达友谊的价值观。

4.友谊名言收集

学生可以收集关于友谊的名言警句，并分析这些名言所传达的友谊观念。通过收集和分析，学生可以更好地理解友谊的内涵。

5.友谊主题演讲

学生可以准备一个关于友谊的演讲，分享自己对友谊的理解和感悟。通过演讲，学生可以提高自己的表达能力，同时影响他人对友谊的认识。

6.友谊摄影展

学生可以参加或组织一个友谊摄影展，用镜头捕捉友谊的美好瞬间。通过摄影展，学生可以培养自己的审美能力和观察力，同时传递友谊的正能量。

7.友谊主题班会

在班会上，学生可以分享自己的友谊故事，交流友谊的心得体会。通过班会，学生可以增进彼此的了解，加强班级凝聚力。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特质：信任、尊重、支持、互助

-建立友谊的方法：真诚、开放、倾听、分享

-呵护友谊的技巧：沟通、理解、宽容、信任

②关键词：

-友谊

-信任

-尊重

-支持

-互助

-真诚

-开放

-倾听

-分享

-沟通

-理解

-宽容

③重点句子：

-“友谊是一种美好的情感，它能给我们带来温暖和力量。”

-“真正的友谊是建立在相互信任和尊重的基础上的。”

-“建立友谊需要真诚和开放，呵护友谊需要沟通和理解。”

-“友谊是人生中最宝贵的财富，我们要珍惜和维护它。”重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：小明的朋友经常不守时，小明应该怎么做？

答案：小明可以尝试与朋友沟通，表达自己的感受和困扰，同时提出自己的期望。他可以建议朋友制定计划，提高时间管理能力。在沟通时，小明需要保持尊重和理解，避免指责和冲突。

2.题型：角色扮演题

题目：假设你是一位新同学，想要和新同学建立友谊，你会怎么做？

答案：可以主动与同学打招呼，表达友好，询问对方的兴趣爱好，寻找共同话题。在交流中，要真诚、倾听、尊重对方，避免过于自我中心。

3.题型：讨论题

题目：你认为友谊中最重要的特质是什么？为什么？

答案：友谊中最重要的特质是信任。因为信任是友谊的基石，它能够让人们放心地彼此依赖，共同面对生活中的困难和挑战。

4.题型：应用题

题目：如果你的朋友在某个方面做得不好，你会如何帮助他们改进？

答案：可以提出具体的建议和帮助，例如，如果朋友学习上遇到困难，可以一起复习、讨论，或者推荐一些学习资源。

5.题型：写作题

题目：写一篇关于你与朋友之间一段美好回忆的短文。

答案：可以描述一次与朋友共同度过的难忘时光，如一起旅行、庆祝生日等，表达对友谊的珍视和感激之情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性和参与度。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，创设情境，让学生在具体场景中理解友谊的内涵，增强教学的直观性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理方面，我发现有时候对学生的管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织：在组织课堂活动时，有时对时间的控制不够精确，导致某些活动未能按计划完成，影响了课程的连贯性。

3.教学方法：在讲解某些知识点时，可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，使得课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律