二年级上册厘米和米练习

二年级上册厘米和米练习亲爱的小朋友们，我们已经认识了长度单位家族里的两位重要成员——厘米和米。它们就像两把神奇的尺子，能帮助我们准确地知道物体的长短。今天，我们就通过一些有趣的练习，来巩固对它们的认识，让我们能更好地和它们交朋友，解决生活中的实际问题。一、知识回顾与梳理在开始练习之前，让我们先一起回忆一下关于厘米和米的小知识：*厘米，通常用字母cm表示。我们的食指指甲盖宽度大约就是1厘米。它是一个比较小的长度单位，适合测量比较短的物体。比如：铅笔的长度、橡皮擦的宽度、手指的长度等。*米，通常用字母m表示。1米有多长呢？大约是我们张开双臂时，两手中指指尖之间的距离（对于二年级小朋友来说，这个距离会随着我们长大而变长哦）。它是一个比较大的长度单位，适合测量比较长的物体。比如：教室的长度、黑板的宽度、大树的高度等。*它们之间的关系：1米=100厘米。这是一个非常重要的关系，一定要牢牢记住哦！二、基础巩固练习（一）填上合适的单位（厘米或米）小朋友们，请仔细想一想，下面这些物体的长度，应该用“厘米”还是“米”来表示呢？1.我们的数学课本宽约18（）。2.教室的门高约2（）。3.一支铅笔长约15（）。4.一棵大树高约8（）。5.我们的课桌高约70（）。6.一根跳绳长约2（）。7.一枚1元硬币的厚度大约是2（）。（提示：这个比较薄，用小单位）8.教室的黑板长约4（）。（二）估一估，量一量（可以请爸爸妈妈帮忙）1.估一估：你的文具盒大约长（）厘米，你的课桌大约宽（）厘米。2.量一量：用你的尺子实际测量一下你的文具盒，它的长度是（）厘米。再测量一下你的数学书的长边，是（）厘米。*（温馨提示：测量时，要把尺子的0刻度线对准物体的一端，尺子要放平放直，再看物体的另一端对着刻度几。）（三）比一比，排一排1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。*1米○99厘米*60厘米○1米*80厘米○8米*1米50厘米○150厘米（想一想：1米是100厘米，100厘米加50厘米是多少呢？）2.把下面的长度按从小到大的顺序排一排。*30厘米2米99厘米1米20厘米*（）＜（）＜（）＜（）三、能力提升与拓展（一）判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.小明身高130米。（）2.一张床长约2厘米。（）3.我们教室的长度大约是8厘米。（）4.1米和100厘米一样长。（）5.用厘米作单位测量黑板的长度很方便。（）（二）解决问题小能手1.一根绳子长2米，第一次用去了50厘米，第二次用去了60厘米，这根绳子短了多少厘米？还剩多少厘米？（提示：绳子短了的长度就是用去的总长度哦！）2.小红身高1米20厘米，她站在凳子上高1米50厘米，凳子高多少厘米？四、生活中的数学应用小朋友们，厘米和米在我们的生活中无处不在。请你课后仔细观察，找一找：*家里哪些物体的长度大约是1厘米？*哪些物体的长度大约是1米？*你能帮妈妈量一量家里的餐桌长多少厘米吗？（记得请妈妈帮忙，注意安全使用尺子哦！）温馨提示*在测量物体长度时，要选择合适的长度单位。比较短的物体用厘米，比较长的物体用米。*读数时，视线要与尺子上的刻度线保持水平，这样才能读得准确。*做单位换算时，要牢记1米=100厘米。小朋友们，