2026新苏教版一年级数学上册期末复习教案

2026新苏教版一年级数学上册期末复习教案一、复习总览本学期一年级数学上册的学习已近尾声，期末复习旨在帮助孩子们系统梳理本学期所学知识，巩固基础，查漏补缺，提升数学思维能力和解决实际问题的能力。本次复习将以教材为依托，紧密围绕教学大纲要求，注重知识的内在联系与综合运用，通过多样化的形式激发学生学习兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中回顾旧知，为后续学习打下坚实基础。二、复习内容与目标（一）复习主要内容1.数与代数：20以内数的认识、读写、顺序和大小比较；20以内数的组成；100以内数的初步认识（整十数、数数）；20以内的加法和不退位减法；20以内的进位加法和退位减法；10加几和相应的减法；连加、连减和加减混合运算；用所学加减法解决简单的实际问题。2.图形与几何：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；能对常见物体进行简单的分类和比较（多少、大小、长短、高矮、轻重）。3.统计与概率初步：简单的分类整理数据；认识象形统计图和简单的统计表。4.实践与综合应用：运用所学知识解决生活中的简单问题，如购物、分配物品等；钟面的认识（整时、半时的认读）。（二）复习目标1.知识与技能：*熟练认读20以内的数，理解数的含义，掌握数的顺序和大小，能正确书写。*熟练掌握20以内加减法的计算方法，能准确、迅速地进行口算，正确率达到优秀水平。*初步理解加减法的含义，能运用所学知识解决简单的实际问题，包括图文结合的问题。*能辨认常见的立体图形，会进行简单的分类和比较。*能认读钟面上的整时和半时。*初步学会整理数据，看懂简单的象形统计图和统计表。2.过程与方法：*通过观察、操作、比较、游戏等多种形式，体验数学学习的乐趣。*培养初步的观察、比较、分析和推理能力。*学习运用数学语言表达自己的思考过程。3.情感态度与价值观：*感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。*在复习中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。*培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。三、复习重难点（一）复习重点1.20以内数的认识和加减法的计算。2.20以内进位加法和退位减法的算理与口算速度。3.运用所学知识解决简单的实际问题。（二）复习难点1.20以内进位加法中的“凑十法”和退位减法中的“破十法”或“想加算减法”的灵活运用。2.理解题意，正确分析数量关系，解决实际问题（尤其是含有多余条件或需要两步计算的问题）。3.钟面半时的认读（分针指向6）。四、课时安排建议（约5-7课时，可根据学生实际情况调整）*第一、二课时：20以内数的认识及加减法综合复习（一）——基础梳理与巩固*第三、四课时：20以内数的认识及加减法综合复习（二）——解决问题与拓展提升*第五课时：图形的认识、分类比较、钟面认识复习*第六、七课时：综合练习与查漏补缺（结合模拟测试进行）五、分课时教学建议与主要流程第一、二课时：20以内数的认识及加减法综合复习（一）复习内容：20以内数的读写、顺序、大小、组成；20以内不进位加法、不退位减法，进位加法、退位减法的算理与口算。教学流程建议：1.创设情境，激发兴趣（约5分钟）*例如：“小朋友们，数学王国要举行期末游园会，邀请我们班的小朋友去参加，但是要闯过几关才能拿到入场券，你们有信心吗？”*回顾本学期学习的主要内容，明确复习目标。2.第一关：数的城堡（约15分钟）*数数接龙：从1数到20，从20数到1；单数、双数接龙。*我说你摆/你拨：教师说数（如13），学生用小棒摆出，或在计数器上拨出，并说说这个数是由几个十和几个一组成的。*填一填，比一比：*18里面有（）个十和（）个一。*1个十和5个一合起来是（）。*与17相邻的两个数是（）和（）。*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”：12○20，15-3○11，9+6○16。*快速反应：教师出示数字卡片，学生认读并说出它的组成或相邻数。3.第二关：计算小能手（约25分钟）*口算热身：开火车口算20以内加减法基本题。*算理回顾：*针对进位加法（如9+5），提问：“我们是怎样算出9加5等于14的？”引导学生回顾“凑十法”。（9凑1成10，把5分成1和4，10+4=14）*针对退位减法（如13-8），提问：“13减8等于几？你是怎么想的？”引导学生回顾“破十法”（10-8=2，2+3=5）或“想加算减法”（想8加几等于13，因为8+5=13，所以13-8=5）。*组织学生分组讨论，分享不同的计算方法，鼓励算法多样化，但强调基本方法的掌握。*分层练习：*基础层：直接写出得数（涵盖各种类型）。*提高层：在○里填“+”或“-”；□里填数（如6+□=13，15-□=7）。*游戏巩固：如“摘苹果”、“夺红旗”等，将口算题融入游戏中。4.课堂小结与评价（约5分钟）*回顾本节课复习的主要内容，表扬积极参与、表现优秀的学生。*布置少量针对性的课后口头或书面作业（如口算天天练）。第三、四课时：20以内数的认识及加减法综合复习（二）复习内容：20以内加减法的应用，解决实际问题；连加、连减、加减混合运算。教学流程建议：1.复习导入，承上启下（约5分钟）*快速口算几道20以内的加减法题，回顾上节课内容。*引出本节课重点：运用我们学过的加减法解决生活中的问题。2.“解决问题”专题训练（约30分钟）*审题能力培养：*出示图文应用题，引导学生仔细观察图画，读清文字信息（可请学生齐声读题或个别读题）。*提问：“这道题告诉我们什么信息？（知道了什么？）”“要求什么问题？（问题是什么？）”*强调圈划关键词、句。*分析数量关系，选择算法：*引导学生思考：“求一共有多少，用什么方法？”（加法）“求还剩多少，或从总数里去掉一部分，用什么方法？”（减法）“求谁比谁多多少或少多少，用什么方法？”（减法）*典型例题分析：*求总数：草地上有8只小鸡，又来了5只，现在一共有多少只？（8+5=13）*求剩余：妈妈买了12个苹果，吃了4个，还剩多少个？（12-4=8）*求部分数：停车场原来有15辆车，开走了一些后还剩6辆，开走了多少辆？（15-6=9）*比多少：小红有9支铅笔，小明有6支，小红比小明多几支？（9-6=3）*对比练习：出示情境相似但解法不同的题目，让学生辨析。*多余条件问题：（如：小明家有10只鸡和5只鸭，公鸡有3只，母鸡有几只？）引导学生找出多余条件“5只鸭”。*图文结合，半文半图问题：引导学生将图转化为文字信息，或从文字中找到与图对应的信息。*连加、连减、加减混合运算：*回顾运算顺序：从左往右依次计算。*结合情境理解算式意义（如：原来有5个苹果，先拿来3个，又拿走2个，现在有几个？5+3-2=6）。*练习：先说一说运算顺序，再计算。3.拓展提升（选做）（约5分钟）*出示一些稍有难度的思考题或开放题，如“□+□=12，□里可以填几？”培养学生思维的灵活性。4.课堂总结与反馈（约5分钟）*强调解决问题的步骤：审题——找信息——想方法——列式计算——口头作答。*鼓励学生遇到问题多思考，不懂就问。第五课时：图形的认识、分类比较、钟面认识复习复习内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）的辨认；分类与比较（多少、大小、长短、高矮、轻重）；钟面的认识（整时、半时）。教学流程建议：1.情境引入：“数学游乐园——图形馆/时间馆”（约5分钟）*以参观游乐园不同场馆的形式，激发学生复习兴趣。2.“图形馆”——立体图形的认识（约10分钟）*实物辨认：出示各种立体图形模型或实物（如魔方、牙膏盒、易拉罐、皮球），让学生说出名称。*特征回顾：“正方体有几个面？都是什么形状？”“球有什么特点？”（能滚动）*动手操作：让学生摸一摸、滚一滚，感受不同立体图形的特征。*分类游戏：将一堆混合的立体图形按种类分一分。3.“比较与分类馆”（约10分钟）*回顾比较方法：*比较多少：一一对应或数数。*比较长短/高矮：一端对齐。*比较轻重：用手掂一掂或用天平。*看图比较：出示图片，让学生比较图中物体的大小、长短、高矮、轻重。*分类整理：给出一些物品（如图形、图片），让学生说说可以按什么标准分类（如颜色、形状、用途等）。4.“时间馆”——钟面的认识（约10分钟）*回顾钟面：钟面上有什么？（12个数，时针，分针）*整时认读：分针指向12，时针指向几就是几时。（出示几个整时的钟面，学生认读并写出来，如3时写作3:00）*半时认读：分针指向6，时针走过几就是几时半。（强调时针不是正好指向数字，而是走过一点）（出示几个半时的钟面，学生认读并写出来，如2时半写作2:30）*拨钟练习：教师说时间，学生在学具钟上拨出来；或同桌互拨互认。5.综合小游戏（约5分钟）*结合以上复习内容设计一个综合小游戏，如“我说你做”、“找朋友”。6.课堂总结（约5分钟）*简要回顾本节课复习的内容，鼓励学生做生活中的有心人，善于观察和比较。第六、七课时：综合练习与查漏补缺复习内容：全面覆盖上册所学知识，进行模拟测试和针对性讲解。教学流程建议：1.模拟测试（约40分钟+批改时间，可安排一个完整课时）*发放模拟卷，要求学生独立完成，模拟期末考试情境。*教师巡视，观察学生答题情况，记录普遍存在的问题。2.试卷讲评与查漏补缺（约30分钟，可安排一个课时）*共性问题集中评讲：针对模拟测试中错误率较高的题目，进行重点分析，讲解解题思路和方法。*个性问题个别辅导：对个别学生在测试中暴露出的问题，进行单独或小组辅导。*表扬与鼓励：对测试中表现优异、进步明显的学生给予表扬，对暂时落后的学生给予鼓励和指导。3.针对性巩固练习（约10分钟）*针对评讲中发现的薄弱环节，设计少量专项练习进行巩固。4.期末复习总结与考前指导（约5分钟）*再次强调考试注意事项：认真审题、仔细计算、规范书写、做完检查。*调整心态，轻松应考。六、作业设计建议*基础性作业：以口算练习为主，每天坚持5-10分钟，可以是口头的，也可以是少量书面的。*应用性作业：结合生活实际，让学生编一道用加法或减法解决的数学问题，并解答。*实践性作业：在家中找一找立体图形的物品；和家长一起玩“我说你拨”钟面游戏。*分层作业：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习，让每个学生都能在原有基础上有所提高。避免重复性、机械性的大量作业。七、复习评价建议*过程性评价：关注学生在复习课中的参与度、积极性、思维状态和合作精神。*形成性评价：通过课堂提问、练习、小测验等方式，及时了解学生的掌握情况，及时调整复习策略。*鼓励性评价：多采用表扬、鼓励的语言，保护学生的学习热情和自信心。例如：“你这个方法真巧妙！”“你今天的口算速度又快了！”*关注个体差异：对学习有困难的学生要多一份耐心和指导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生要提供拓展性的学习内容。八、温馨提示1.劳逸结合：一年级学生注意力集中的时间有限，复习课要多采用游戏、活动等形式，动静结合，避免枯燥乏味。2.精讲多练：教