2026年山西省部编版小学语文下册第8单元综合测试卷

2026年山西省部编版小学语文下册第8单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》中，课文《草船借箭》选自哪部古典名著？请结合课文内容说明理由。A.《西游记》B.《水浒传》C.《三国演义》D.《红楼梦》参考答案：C解析：本单元课文《草船借箭》选自《三国演义》，课文通过描写诸葛亮利用草船向曹操“借”箭的故事，展现了诸葛亮的智慧与谋略。选项A《西游记》主要讲述唐僧取经的奇幻经历；选项B《水浒传》以北宋末年宋江起义为背景；选项D《红楼梦》描写贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧。只有选项C《三国演义》与课文内容完全吻合，且课文中的“借箭”情节正是该名著中的经典桥段。2.在《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》一课中，作者为什么用“总也离不开水”来形容威尼斯的小艇？请结合课文第4自然段内容分析。A.因为小艇的形状像船B.因为威尼斯是水上城市C.因为小艇是交通工具D.因为小艇的材质是木头参考答案：B解析：课文第4自然段明确指出“威尼斯的小艇是威尼斯的主要交通工具，总也离不开水”，但更深层的原因在于威尼斯是“一座水上城市”，城市建筑、居民生活都依赖水路。选项A、C、D虽然部分正确，但未能抓住核心原因。威尼斯独特的地理环境决定了小艇与水的不可分割性，这也是课文想要表达的重点。3.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，哪一首诗描写了边塞军旅生活？请说明理由并引用诗句佐证。A.《咏柳》B.《凉州词》C.《江南春》D.《晓出净慈寺送林子方》参考答案：B解析：本单元《凉州词》是唐代诗人王之涣的边塞诗，诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了边塞的苍凉景象，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”则抒发了戍边将士的思乡之情。选项A《咏柳》描写春天柳树的美景；选项C《江南春》描写江南春色；选项D《晓出净慈寺送林子方》描写杭州西湖景色。只有选项B与边塞主题相关。4.在《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，周瑜给诸葛亮三天造十万支箭的任务看似不可能完成，但诸葛亮最终成功的原因是什么？请结合课文内容分析。A.诸葛亮有超能力B.诸葛亮提前准备了箭C.诸葛亮利用了大雾天气D.诸葛亮欺骗了周瑜参考答案：C解析：课文第5自然段提到“诸葛亮吩咐军士们用稻草人扎成船的样子，插上羽毛作为箭靶，趁着大雾天气向曹军水寨驶去”，曹军因看不清虚实不敢出击，反而下令放箭。选项A、B、D在课文中均未提及，只有选项C准确概括了成功的关键因素——利用大雾天气的掩护。5.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者为什么用“威尼斯的小艇像一条条有生命的船”来形容小艇？请结合课文第2自然段内容分析。A.因为小艇是木制的B.因为小艇能灵活转动C.因为小艇有独特的形状D.因为小艇能载人参考答案：B解析：课文第2自然段描述小艇“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”，更重要的是“它像一条有生命的船，随着波浪起落，灵活地左右移动”，这里强调的是小艇的动态美和灵活性。选项A、C、D虽然部分正确，但未能体现“有生命”的核心比喻。6.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《江南春》的作者是谁？这首诗表达了怎样的意境？请结合诗句说明。A.杜牧，描写边塞风光B.王之涣，描写送别场景C.白居易，描写江南春色D.李绅，描写田园生活参考答案：C解析：本单元《江南春》是唐代诗人白居易的作品，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春天的生机勃勃，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”则增添了历史沧桑感。选项A、B、D的作者及主题均与该诗不符。7.在《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮算准了三天后会有大雾的原因是什么？请结合课文内容分析。A.诸葛亮知道天气变化规律B.诸葛亮有占卜能力C.诸葛亮观察了天文现象D.诸葛亮向别人请教了参考答案：C解析：课文第3自然段提到“诸葛亮说：‘雾会来的，三天后一定有雾’”，课后习题提示诸葛亮是根据“江上的雾多在冬季出现”的规律做出的判断，属于对自然现象的观察。选项A、B、D在课文中均未提及。8.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者为什么用“船夫的驾驶技术特别好”来描写威尼斯小艇？请结合课文第5自然段内容分析。A.因为船夫喜欢小艇B.因为小艇需要灵活驾驶C.因为船夫是职业司机D.因为小艇是手工制作的参考答案：B解析：课文第5自然段详细描写了船夫“在急流中飞快地穿梭”“在拥挤的河道中平稳地前进”，强调小艇驾驶的难度和船夫的高超技术。选项A、C、D与课文内容不符，只有选项B准确概括了描写原因。9.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《晓出净慈寺送林子方》的作者是谁？这首诗描写了什么场景？请结合诗句说明。A.孟浩然，描写西湖景色B.杨万里，描写送别场景C.王维，描写边塞风光D.李白，描写山水景色参考答案：B解析：本单元《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的作品，“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”点明时节，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘了西湖莲荷盛景。选项A、C、D的作者及主题均与该诗不符。10.在《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，周瑜为什么故意刁难诸葛亮？请结合课文内容分析。A.周瑜嫉妒诸葛亮的才华B.周瑜想测试诸葛亮的忠诚C.周瑜认为诸葛亮会失败D.周瑜喜欢出难题参考答案：A解析：课文第1自然段提到“周瑜知道诸葛亮很有计谋，又担心他胜过自己”，因此故意出难题考验诸葛亮。选项B、C、D在课文中均未提及，只有选项A准确概括了周瑜的行为动机。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮利用______天气向曹军水寨发射稻草人，最终成功“借”到十万支箭。参考答案：大雾解析：课文第5自然段明确提到“趁着大雾天气向曹军水寨驶去”，大雾是诸葛亮成功的关键因素之一。2.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者用______比喻威尼斯的小艇，形容其形状优美。参考答案：新月解析：课文第2自然段写道“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”，这是作者的经典比喻。3.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《凉州词》的作者是______，诗句“______”表达了戍边将士的思乡之情。参考答案：王之涣；羌笛何须怨杨柳解析：该诗作者是王之涣，诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是千古名句，抒发了戍边将士的思乡之情。4.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮算准三天后会有______，因此敢答应周瑜的挑战。参考答案：雾解析：课文第3自然段提到“诸葛亮说：‘雾会来的，三天后一定有雾’”，这是诸葛亮成功的关键依据。5.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写船夫的驾驶技术时，用______和______两个词语形容其动作的灵活。参考答案：飞快；灵活解析：课文第5自然段提到“船夫的驾驶技术特别好，在急流中飞快地穿梭”“在拥挤的河道中灵活地前进”，这两个词语突出了驾驶技术的特点。6.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《江南春》的作者是______，诗句“______”描绘了江南春天的生机勃勃。参考答案：白居易；千里莺啼绿映红解析：该诗作者是白居易，诗句“千里莺啼绿映红”生动描绘了江南春天的景象。7.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，周瑜给诸葛亮三天造十万支箭的任务，是因为______和______的战争需要大量箭矢。参考答案：周瑜；曹操解析：课文第1自然段提到“周瑜知道诸葛亮很有计谋，又担心他胜过自己，就用计想要害他”，同时“周瑜和曹操正在打仗”，因此需要大量箭矢。8.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写威尼斯的小艇时，用______和______两个词语形容其外观特点。参考答案：翘起；向上解析：课文第2自然段提到“船头和船尾向上翘起”，这两个词语突出了小艇的形状特点。9.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《晓出净慈寺送林子方》的作者是______，诗句“______”描绘了西湖莲叶的茂盛。参考答案：杨万里；接天莲叶无穷碧解析：该诗作者是杨万里，诗句“接天莲叶无穷碧”生动描绘了西湖莲叶的景象。10.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮最终成功“借”到十万支箭，是因为______和______两个因素的帮助。参考答案：大雾；曹军解析：大雾天气让曹军不敢放箭，曹军的谨慎为诸葛亮提供了成功的机会。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮算准三天后会有大雾，是因为他相信自己的占卜能力。错误解析：课文并未提及诸葛亮占卜，而是根据“江上的雾多在冬季出现”的规律做出的判断，属于对自然现象的观察。2.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写威尼斯的小艇时，用“像一条条有生命的船”比喻其形状优美。正确解析：课文第2自然段确实用“像一条条有生命的船”比喻威尼斯的小艇，强调其动态美和灵活性。3.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣，诗句“黄河远上白云间”描绘了边塞风光。正确解析：该诗作者是王之涣，诗句“黄河远上白云间”描绘了边塞的苍凉景象。4.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，周瑜给诸葛亮三天造十万支箭的任务看似不可能完成，但诸葛亮最终成功，是因为他提前准备了箭。错误解析：诸葛亮提前准备了箭的说法在课文中未提及，他成功的原因是利用了大雾天气和曹军的谨慎。5.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写威尼斯的小艇时，用“像挂在天边的新月”比喻其形状，形容其外观优美。正确解析：课文第2自然段确实用“像挂在天边的新月”比喻威尼斯的小艇，强调其形状的优美。6.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《江南春》的作者是唐代诗人白居易，诗句“南朝四百八十寺”描绘了江南的寺庙众多。正确解析：该诗作者是白居易，诗句“南朝四百八十寺”描绘了江南寺庙众多的景象。7.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮算准三天后会有大雾，是因为他相信自己的占卜能力。错误解析：诸葛亮算准大雾的原因是观察了自然规律，而非占卜能力。8.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写威尼斯的小艇时，用“像一条条有生命的船”比喻其形状，强调其动态美和灵活性。正确解析：该比喻在课文中确实出现，且突出了小艇的动态美和灵活性。9.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《晓出净慈寺送林子方》的作者是南宋诗人杨万里，诗句“接天莲叶无穷碧”描绘了西湖莲叶的茂盛。正确解析：该诗作者是杨万里，诗句“接天莲叶无穷碧”生动描绘了西湖莲叶的景象。10.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，周瑜给诸葛亮三天造十万支箭的任务，是因为周瑜和诸葛亮是好朋友。错误解析：课文中并未提及周瑜和诸葛亮是朋友，而是因为周瑜嫉妒诸葛亮的才华，故意出难题考验他。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮为什么能算准三天后会有大雾？请结合课文内容分析。解答：诸葛亮算准三天后会有大雾，是因为他观察到“江上的雾多在冬季出现”的规律。课文第3自然段提到“诸葛亮说：‘雾会来的，三天后一定有雾’”，这表明他基于对自然现象的观察做出了判断，而非占卜或运气。2.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者为什么用“威尼斯的小艇像一条条有生命的船”来形容小艇？请结合课文内容分析。解答：作者用“威尼斯的小艇像一条条有生命的船”来形容小艇，是因为小艇的形状优美且驾驶灵活。课文第2自然段提到“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”，第5自然段又提到“它像一条有生命的船，随着波浪起落，灵活地左右移动”，这两个比喻突出了小艇的动态美和灵活性。3.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《凉州词》的作者是谁？这首诗表达了怎样的意境？请结合诗句说明。解答：该诗作者是唐代诗人王之涣。诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了边塞的苍凉景象，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”则抒发了戍边将士的思乡之情。整首诗展现了边塞的壮阔与戍边将士的孤独。4.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，周瑜给诸葛亮三天造十万支箭的任务看似不可能完成，但诸葛亮最终成功，请分析诸葛亮成功的关键因素。解答：诸葛亮成功的关键因素有两个：一是利用了大雾天气，课文第5自然段提到“趁着大雾天气向曹军水寨驶去”，大雾让曹军看不清虚实不敢放箭；二是曹军的谨慎，曹军因担心中计而选择放箭，反而帮助诸葛亮“借”到了箭。5.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写威尼斯的小艇时，用哪些词语形容其形状和功能？请结合课文内容说明。解答：作者用“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”形容其形状，用“像一条条有生命的船”形容其动态美。在功能方面，课文提到小艇是威尼斯的主要交通工具，可以载客穿梭于河道之间。6.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《江南春》的作者是谁？这首诗表达了怎样的意境？请结合诗句说明。解答：该诗作者是唐代诗人白居易。诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春天的生机勃勃，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”则增添了历史沧桑感。整首诗展现了江南春天的美丽与历史的厚重。7.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮算准三天后会有大雾，请结合课文内容分析他的智慧体现在哪些方面。解答：诸葛亮的智慧体现在三个方面：一是观察力强，他能根据“江上的雾多在冬季出现”的规律判断出大雾的出现；二是计划周密，他提前准备了稻草人并设计了利用大雾向曹军水寨发射的方案；三是心理战术，他通过算准大雾的出现，让周瑜自叹不如，展现了高超的谋略。8.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者为什么用“船夫的驾驶技术特别好”来描写威尼斯小艇？请结合课文内容分析。解答：作者用“船夫的驾驶技术特别好”来描写威尼斯小艇，是因为小艇的驾驶难度较大，需要极高的技巧。课文第5自然段提到“船夫的驾驶技术特别好，在急流中飞快地穿梭”“在拥挤的河道中灵活地前进”，这两个描述突出了小艇驾驶的复杂性和船夫的高超技术。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮算准三天后会有大雾，请结合课文内容分析他的智慧体现在哪些方面。案例：诸葛亮在接到周瑜的任务后，没有直接拒绝，而是算准三天后会有大雾，设计了利用大雾向曹军水寨发射稻草人的方案。请分析他的智慧体现在哪些方面。解答：诸葛亮的智慧体现在三个方面：一是观察力强，他能根据“江上的雾多在冬季出现”的规律判断出大雾的出现；二是计划周密，他提前准备了稻草人并设计了利用大雾向曹军水寨发射的方案；三是心理战术，他通过算准大雾的出现，让周瑜自叹不如，展现了高超的谋略。2.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写威尼斯的小艇时，用“像挂在天边的新月”比喻其形状，请结合课文内容分析这个比喻的妙处。案例：课文第2自然段写道“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”。请分析这个比喻的妙处。解答：这个比喻的妙处在于形象生动地描绘了小艇的形状和美感。新月是弯弯的，而小艇的船头和船尾向上翘起，形状相似；同时，“挂在天边”的比喻又突出了小艇的高雅和轻盈，展现了威尼斯小艇的独特魅力。3.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《凉州词》的作者是谁？这首诗表达了怎样的意境？请结合诗句说明。案例：王之涣的《凉州词》写道“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”。请分析这首诗表达了怎样的意境。解答：这首诗表达了边塞的壮阔与戍边将士的孤独。诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了边塞的苍凉景象，黄河与白云相接，孤城矗立在高山之上，画面雄浑壮阔；而“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”则抒发了戍边将士的思乡之情，羌笛的哀怨与春风不至的荒凉，更显戍边生活的艰辛。4.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，周瑜给诸葛亮三天造十万支箭的任务看似不可能完成，但诸葛亮最终成功，请分析诸葛亮成功的关键因素。案例：诸葛亮在接到周瑜的任务后，没有直接拒绝，而是算准三天后会有大雾，设计了利用大雾向曹军水寨发射稻草人的方案。请分析诸葛亮成功的关键因素。解答：诸葛亮成功的关键因素有两个：一是利用了大雾天气，课文第5自然段提到“趁着大雾天气向曹军水寨驶去”，大雾让曹军看不清虚实不敢放箭；二是曹军的谨慎，曹军因担心中计而选择放箭，反而帮助诸葛亮“借”到了箭。5.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写威尼斯的小艇时，用“像一条条有生命的船”比喻其形状，请结合课文内容分析这个比喻的妙处。案例：课文第2自然段写道“它像一条条有生命的船，随着波浪起落，灵活地左右移动”。请分析这个比喻的妙处。解答：这个比喻的妙处在于形象生动地描绘了小艇的动态美和灵活性。小艇随着波浪起落，灵活地左右移动，就像有生命一样，展现了威尼斯小艇的独特魅力；同时，这个比喻也突出了小艇的轻盈和优雅，让读者感受到威尼斯水城的独特风情。6.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《江南春》的作者是谁？这首诗表达了怎样的意境？请结合诗句说明。案例：白居易的《江南春》写道“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。请分析这首诗表达了怎样的意境。解答：这首诗表达了江南春天的美丽与历史的厚重。诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春天的生机勃勃，莺啼声声，绿树成荫，红花映衬，水村山郭处处飘扬着酒旗，画面生动活泼；而“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”则增添了历史沧桑感，南朝的寺庙众多，在烟雨中若隐若现，展现了江南的历史底蕴。7.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，诸葛亮算准三天后会有大雾，请结合课文内容分析他的智慧体现在哪些方面。案例：诸葛亮在接到周瑜的任务后，没有直接拒绝，而是算准三天后会有大雾，设计了利用大雾向曹军水寨发射稻草人的方案。请分析他的智慧体现在哪些方面。解答：诸葛亮的智慧体现在三个方面：一是观察力强，他能根据“江上的雾多在冬季出现”的规律判断出大雾的出现；二是计划周密，他提前准备了稻草人并设计了利用大雾向曹军水寨发射的方案；三是心理战术，他通过算准大雾的出现，让周瑜自叹不如，展现了高超的谋略。8.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《威尼斯的小艇》中，作者描写威尼斯的小艇时，用“像挂在天边的新月”比喻其形状，请结合课文内容分析这个比喻的妙处。案例：课文第2自然段写道“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”。请分析这个比喻的妙处。解答：这个比喻的妙处在于形象生动地描绘了小艇的形状和美感。新月是弯弯的，而小艇的船头和船尾向上翘起，形状相似；同时，“挂在天边”的比喻又突出了小艇的高雅和轻盈，展现了威尼斯小艇的独特魅力。9.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《古诗三首》中，《凉州词》的作者是谁？这首诗表达了怎样的意境？请结合诗句说明。案例：王之涣的《凉州词》写道“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”。请分析这首诗表达了怎样的意境。解答：这首诗表达了边塞的壮阔与戍边将士的孤独。诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了边塞的苍凉景象，黄河与白云相接，孤城矗立在高山之上，画面雄浑壮阔；而“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”则抒发了戍边将士的思乡之情，羌笛的哀怨与春风不至的荒凉，更显戍边生活的艰辛。10.《2026年山西省部编版小学语文下册第8单元》的《草船借箭》中，周瑜给诸葛亮三天造十万支箭的任务看似不可能完成，但诸葛亮最终成功，请分析诸葛亮成功的关键因素。案例：诸葛亮在接到周瑜的任务后，没有直接拒绝，而是算准三天后会有大雾，设计了利用大雾向曹军水寨发射稻草人的方案。请分析诸葛亮成功的关键因素。解答：诸葛亮成功的关键因素有两个：一是利用了大雾天气，课文第5自然段提到“趁着大雾天气向曹军水寨驶去”，大雾让曹军看不清虚实不敢放箭；二是曹军的谨慎，曹军因担心中计而选择放箭，反而帮助诸葛亮“借”到了箭。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.C8.B9.B10.A二、填空题1.大雾12.新月13.王之涣；羌笛何须怨杨柳14.雾15.飞快；灵活16.白居易；千里莺啼绿映红17.周瑜；曹操18.翘起；向上19.杨万里；接天莲叶无穷碧20.大雾；曹军三、判断题1.×22.√23.√24.×25.√26.√27.×28.√29.√30.×四、简答题1.诸葛亮算准三天后会有大雾，是因为他观察到“江上的雾多在冬季出现”的规律。课文第3自然段提到“诸葛亮说：‘雾会来的，三天后一定有雾’”，这表明他基于对自然现象的观察做出了判断，而非占卜或运气。2.作者用“威尼斯的小艇像一条条有生命的船”来形容小艇，是因为小艇的形状优美且驾驶灵活。课文第2自然段提到“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”，第5自然段又提到“它像一条有生命的船，随着波浪起落，灵活地左右移动”，这两个比喻突出了小艇的动态美和灵活性。3.该诗作者是唐代诗人王之涣。诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了边塞的苍凉景象，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”则抒发了戍边将士的思乡之情。整首诗展现了边塞的壮阔与戍边将士的孤独。4.诸葛亮的智慧体现在三个方面：一是观察力强，他能根据“江上的雾多在冬季出现”的规律判断出大雾的出现；二是计划周密，他提前准备了稻草人并设计了利用大雾向曹军水寨发射的方案；三是心理战术，他通过算准大雾的出现，让周瑜自叹不如，展现了高超的谋略。5.作者用“船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”形容其形状，用“像一条条有生命的船”形容其动态美。在功能方面，课文提到小艇是威尼斯的主要交通工具，可以载客穿梭于河道之间。6.该诗作者是唐代诗人白居易。诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春天的生机勃勃，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”则增添了历史沧桑感。整首诗展现了江南春天的美丽与历史的厚重。7.诸葛亮的智慧体现在三个方面：一是观察力强，他能根据“江上的雾多在冬季出现”的规律判断出大雾的出现；二是计划周密，他提前准备了稻草人并设计了利用大雾向曹军水寨发射的方案；三是心理战术，他通过算准大雾的出现，让周瑜自叹不如，展现了高超的谋略。8.作者用“船夫的驾驶技术特别好”来描写威尼斯小艇，是因为小艇的驾驶难度较大，需要极高的技巧。课文第5自然段提到“船夫的驾驶技术特别好，在急流中飞快地穿梭”“在拥挤的河道中灵活地前进”，这两个描述突出了小艇驾驶的复杂性和船夫的高超技术。五、应用题