第三单元+在集体中成长+单元测试 部编版道德与法治七年级上册

第三单元在集体中成长测试题

一、选择题

I.下列认识正确的是（）

①小群体就是小团体主义，有百害而无•利

②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感

③在小群体中，我们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共

进中增长才干

④小群体与小团体主义不是一回事

A.②③④B.©©③C.©®④D.®®®

2.阅读下边漫画《合力攻坚）。我国全面建成小康目标的实现，漫画告诉我们的道理有（）

①建设和谐集体需要控制节奏的快慢②集体目标的实现需要彼此间的协作

③小团体主义可以汇聚成大集体的力量④准确的单音按规则才可奏出和声之美

A.①②B.②③C.②④D.①④

3.七年级（I）班的小冰同学被评为“优秀学生干部”，大家问她秘诀时，她说：“没有4么秘诀，

我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”

小冰的这一系列“学习”说明（）

①集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善刍我

②人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源

③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大

④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性

A.①②③B.①<§）④C.①⑤④D.②®g）

4.《我心飞扬》是一部讲述中国冬奥金牌零突破的体育电影，主人公杨帆屡屡受挫，丧失追求

梦想的信心，心情不好的她总觉得别人跟自己过不去。后来，在集体的教育和教练的帮助下，

杨帆深深地感受到集体的温暖，她重拾信心，立志一雪前耻并向金牌发起冲击，杨帆的转变告

诉我们（）

①良好的集体生活具有强大的教育力量

②集体的建立和发展需要所有成员的共同努力

③在良好的集体中每个成员的个性都能不断发展

④个人成长离不开集体，良好的集体是个人成长的乐园

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.20世纪7（）年代末，钟南山赴英国留学。他刻苦学习，在较短时间内取得多项重要科研成果，

赢得了国外同行的尊重。学业结束时，面对学校和导师的盛情挽留，钟南山一一谢绝：“是祖国

送我来的，祖国需要我，我的事业在中国。''钟南山感人事迹告诉我们（）

A.必须牢固树立国家利益至上观念B.人民利益是国家利益的集中体现

C.为了国家利益必须牺牲个人利益D.国家利益个人利益不会发生矛盾

6.在学校运动会的排球比赛中，强强和乐乐分别担任主攻、副攻，他们在场上各司其职又密切

配合，最终带领本队取得优异成绩。这说明（）

A.个人无法独立完成重要任务B.竞争与合作总是相互对立的

C.个人在集体中很难发挥特长D.集体生活需要发扬团队精神

7.来自哈佛大学的美女学箱许吉如的视频演讲走红网络。她以《国强少年强》为题，从留学期

间的见闻切入，讲述了一个国家的安全与稳定，足以对该国国民产生如何深刻而细微的影响。

她说：“原来，出了国才知道中国有多好！”这一材料告诉我们

A.国家的安全与稳定离不开个人的努力

B.个体只有紧紧依靠祖国，才有无穷的力量

C.任何时候都要牺牲个人利益，维护集体利益

D.既要维护国家安全与稳定，也要维护个人利益

8.生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。下列

说法正确的是（）

①我们在不同的集体中承担不同的责任

②每个集体都有自己的旋律

③我们应调整自己的节奏，积极融入集体

④我们应调整集体的节奏，使集体与个人的节奏相统一

A.①②③B.②③④C.©©④D.③④

9.集体是人们联合起来的有组织的整体，其中，班级是我们生活中的一个重要集体，给我们的

成长带来力量。下列班级生活片段中能让我们感受到温暧力量的是（）

A.小波跑步时受伤，同学们绕过他接着跑B.小莉课上被点名，同学们都在幸灾乐祸

C.小明摔伤了住院，同学们主动帮他补课D.小兰心情很低落，同学们只是专心学习

10.我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在排解角色冲突带来的烦恼时我们应

考虑（）

①自己更关注哪个集体②自己在集体中的角色和责任的重要性③自己的兴趣爱好

④任务的紧迫程度

A.①②③B.®®©C.©®@D.①®③④

H.一位“90”后小伙在北京航天飞行控制中心多次报告“北京明白”,使得“北京明白到底明白了什

么''冲上热搜。一句简简单单的“北京明白”背后，其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、火

箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力。大家的有力支持，才是“北京明白”的底气所在。这启

示我们（）

A.集体力量的大小取决于成员数量的多少

B.合作需要发挥个人作用，发扬个人英雄主义

C.要使集体富有战斗力，每个人必须放弃自我

D.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

12.正上初一的小伟，结交了一群校内外的“哥们儿”。从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，此

后经常逃学、旷课。有一次,当校内有“好哥们”被老师找时，小伟自告奋勇替他包庇错误，自己

担责，认为这是为小集体着想，替朋友着想。小伟的行为（）

A.正确，他有很强的集体荣誉感B.正确，他非常重视友情

C.错误，这是“小团体主义“，损害集体利益D.错误，小伟不应该结交朋友

13.在纪念联合国外空会议50周年高级别会议上，我国提议“在和平利用外空领域加强国际合

作，以实现命运共同体愿景关于“命运共同体愿景”的作用，说法正确的是（）

A.能够促进国际社会团结协作B.是每个国家必须承担的使命

C.决定了国际社会的发展方向D.将得到所有国家的大力支持

14.中国轮椅冰壶队在北京冬残奥会轮椅冰壶比赛中，为了方便掷壶队员的发挥，队员之间相

互信任、团结协作，最终夺得金牌。这其中所蕴含的道理有（）

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取

③美好的集体是善于合作的

④团结的集体里面没有竞争只有合作

A.①②③B.①②④C.（2X3）©D.①©④

15.在美好集体中，集体的事情不能由某一个人或少数人说了算，应该大家商量说了算。我们

可以通过集体讨论、商量，也可以采用投票表决的方式。如果你的意见不被接纳时，就得少数

C.让集体的共同要求服从个人意愿

D.只顾自己不顾他人

22.《学记》有云:“独学而无友，则孤陋而彩闻”，这启示我们在学习中要（）

A.发现并保持对学习的兴趣B.掌握科学的学习方法，提高学习效率

C.善于运用不同的学习方式D.学会与同伴合作学习

23.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。美好集体具有良好的氛

围，表现在

①美好集体是民主的、公正的②美好集体是充满关怀和友爱的③美好集体是善于合作的、充

满活力的④美好集体是每一个同学的学习成绩都非常优秀的集体

A.①②③B.①®③®C.①②④D.①③©

24.在集体生活中，每个人都可以认识和了解他人的个性，也可以展现自己的个性。这就要求

我们（）

①积极参与集体生活，不断完善和认识自我②包容他人的不同，学习他人的优点

③积极参加共同的活动，把握机遇，自主发展④实现集体的共同目标，只保障个人利益

A.①②④B.②③@C.①③④D.①②®

25.很多单位在招聘新员工时，不仅看素质和能力，同时强调个人发展及个人愿景与集体愿景

的匹配性。集体愿景指的是（）

①个人的梦想②承担共同的使命③认同正确的价值观④一致的目标和追求

A.①②③B.②③④C.®@@D.①②④

二、解答题

26.【合作之道】

中国古人说：“交得其道，千里同好，固于胶漆，坚于金石。”金砖合作之所以得到快速发展，关

键在于找准了合作之道。

----习近平

请运用所学知识，谈谈你对“合作之道”的认识。

27.阅读材料，回答问题。

材料一某校七年级某班有一个出了名的“小帮派”，张某、王某、李某等儿个人学着“桃园结义”

故事中的做法，以“哥们儿”相称，相约要“有福同享，有难司当他们“重义气”，不爱学习，不

遵守班级纪律，跟班干部对着干，背着家长和老师去泡网吧，甚至还找低年级的学生要零花

钱……

材料二晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备演讲稿，争取获得好成

绩。然而，回到家她却发现妈妈生病发烧，需要送医院，爸爸乂出差在外。晓丽急坏了、为难

了……

(1)你赞同张某、王某、李某等人之间的友谊吗？为什么？

(2)假如你在生活中也碰到这样的同学要跟你做“哥们儿”，你应该怎么做？

28.材料一“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。

材料二“众人划桨开大船”，“一只筷子易折断，一把筷子捆在一起难折断。”

(1)集体的力量来源于什么？

(2)个人力量与集体力量之间的关系是怎样的？

29.材料一：“在学校生活中，一个人就像一滴水，一个班级就像一条河，一所学校就像一片海

洋。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离

不开小小的水滴。”

(1)如何处理好个人利益和集体利益「之间的关系？

材料二：彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在

班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把白己的智慧和热情贡献给集体的建设时，

班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而

感到骄傲和自豪。

(2)要成为集体的主人，为建设美好集体，你准备怎么做？

【参考答案】

一、选择题

1.A

解析：本题考萱小群体的相关知识。

②③④：依据教材知识，在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归

属感和安全感；在小群体中，我们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在

与同伴的互学共进中增长才干；小群体与小团体主义不是一回事，故②③④正确；

①：小群体并不就是小团体主义，也并不是百害而无一利，故排除①；

故本题选A。

2.C

解析：本题考查集体凝聚力。

②④：漫画中“合力攻坚”体现了集体凝聚力的作用，说明集体目标的实现需要彼此间的协作，

准确的单音按规则才可奏出和声之美，故②④符合题意；

①：漫画没有体现建设和谐集体需要控制节奏的快慢，故①错误；

③：小团体主义不利于集体的发展，我们要坚持集体主义，反对小团体主义，故③错误；

故本题选C。

3.B

解析：本题考查对集体生活的作用的理解。

①②®:题文中，小冰同学在集体生活中与同学相处的过程中，不断成长，这体现了集体生

活的作用，说明了人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源;体现了学习他人的优点，

有助于我们在集体中涵养品格、发展个性，故①②④说法正确；

③：这在材料中没有体现出来，故与题意不符；

故本题选Bo

4.B

解析：本题考查集体对个人的作用。

①④：依据教材知识，题文中杨帆在集体教育和教练帮助下的转变，启示我们良好的集体生

活具有强大的教育力量；个人成长离不开集体，良好的集体是个人成长的乐园，故①④说法

正确；

②：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除②；

③：“都能不断发展”观点绝对化，是错误的，故排除③；

故本题选Bo

5.A

解析：本题考查的是个人利益与集体利益、国家利益的关系。

A：依据题干分析，钟南山院士具有浓厚的爱国情感，正确处理个人利益和集体、国家利益

的关系，把国家利益放在个人利益至上，诠释了不言代价与回报的奉献精神，体现了对祖国

对人民的社会责任感，故A正确；

B：依据课本知识可知，国家利益是人民利益的集中体现，故B错误；

C：此观点过于绝对，故C错误；

D：国家利益个人利益有时候会发生矛盾，故D错误；

故本题选Ao

6.D

解析：本题考查对团队精神的正确认识。

A：个人的力量是分散的，是有限的，但不能说个人无法独立完成任务，A说法错误；

B：竞争和合作不是相互对立的，要在竞争中合作，合作中竞争，B说法错误；

C；在集体中为个人发展提供了条件和可能，个人在集体中更容易发挥特长，C说法错误；

D：校运动会上强强和乐乐各司其职又密切配合最终取得了优异成绩，说明集体生活需要发

扬团队精神，D说法正确；

故本题选D。

7.B

解析：材料告诉我们个体只有紧紧地依靠集体，依靠祖国，才能有无穷的力量。B的说法正

确且符合题意，应入选。A、D的说法都是正确的，但不符合题意，应排除。C的说法错误，

我们提倡在维护集体利益的削提下，保护个人的正当利靛。故该题选B。

8.A

解析：此题旨在考查学生对个人与集体的认识，主要考直学生的认知能力。根据所学，我们

生活在不同的集体中，每个集体都有自己不同的旋律，我们要调整自己的节奏，和上集体的

旋律，所以④观点错误，正确答案选A。

9.C

解析：本题考查集体的相关知识。

C：集体能让我们感受温暧力量。分析选项，“摔伤了住院，同学们主动帮他补课''能让我们

感受到温暧力量的是小明摔伤了住院，同学们主动帮他补课，故c正确；

ABD：选项都没有体现集体的温暖。故排除ABD；

故选：Co

10.D

解析：本题考查对角色冲突的认识。

①②®④：依据教材知识，我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在排解角色

冲突带来的烦恼时我们应考虑自己更关注哪个集体，自己在集体中的角色和责任的重要性，

自己的兴趣爱好，任务的紧迫程度等，故①®③④说法正确；

故本题选Do

li.D

解析：本题考查感受集体力量。

D：题文中，一句简简单单的“北京明白”背后，其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、

火箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力，大家的有力支持，才是“北京明白”的底气所在，

这启示我们集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故D说法正确；

A：集体的力量并不是集体成员的数量的简单相加，故A说法错误；

B：个人英雄主义不利于团结协作，故B说法错误；

C：集体的战斗力并不是就要放弃自我，故C说法错误；

故本题选D。

12.C

解析；本题考查远离小团体土义。

C：题干表述了小伟包庇“好哥们”的错误，自己担责，这是错误的行为，他与这些“哥们儿”

奉行的是小团体主义，小团体主义往往会把自身利益置于集体利益之上,从而损害集体利益,

C说法正确，符合题意；

AB：小伟的行为是错误的，AB表述有误，排除；

D：错误，小伟的错误是包庇朋友的错误，而不是结交朋友，排除；

故本题选C。

13.A

解析：本题考查憧憬美好集体。共同的愿景引领集体成员团结•致，开拓进取。分析材料,

“命运共同体愿景”的作用，能够促进国际社会团结协作。所以A说法符合题意；BD说法是

做法，与题意不符，排除；C说法错误，过于夸大“命运共同体愿景”的作用；故选A。

14.A

解析：本题考查对集体力量、美好集体的认识和把握。

①②③：依据题文描述，中国轮椅冰壶队在北京冬残奥会轮椅冰壶比赛中，为了方便掷壶队

员的发挥，队员之间相互信任、团结协作，最终夺得金牌。这其中所蕴含的道理有集体的力

量来源于成员共同的目标和团结协作：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取；美好

的集体是善「合作的，故①②③说法正确；

④：团结的集体里面既有竞争又有合作，④说法错误；

故本题选A。

15.A

解析：本题考查美好集体方面的知识。

ABCD：依据教材知识，可知美好集体是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合

作的；是充满活力的。根据材料关键词句“如果你的意见不被接纳时，就得少数服从多数，

个人服从集体”可知这说明美好集体是民主的、公正的，故A项说法正确，符合题意；BCD

项与题意不符，故排除；

故本题选A。

16.C

解析：本题考查对集体的认识和理解。

A：只有的说法过于绝对，故说法错误；

B：具体中有着共同的目标，故B说法错误；

C：集体是人们联合起来的有组织的整体，C说法正确，D说法错误；

故本题选C。

17.A

解析：本题考查美好集体的特征。

A；美好集体既有合作，也有竞争，A错误；

B：美好集体是充满关怀和友爱的，B正确；

C：美好集体是充满活力的，C正确：

D：美好集体是民主的、公正的，D正确；

此题反向选择，故选A。

18.D

解析：本题考查建设美好集体。

①③：建设美好集体，需要我们共同商定集体的规则，要有主人翁意识；学会接纳、理解、

包容他人，故①③说法正确；②：这是自私自利的表现，故②说法错误；④：不计后果的说

法是错误的，故排除四；故本题选D。

19.C

解析：本题考查小团体主义。

③④：赵东东为首的几位要好的同学要收拾与小芳发生摩擦的七（2）班的同学，以此维护

本班的尊严和荣誉，这不是真正的以集体利益为重，是一种危害极大的小团体主义，这样做

损害了本班的尊严和荣誉，做法错误，③④说法正确；

①②：对人物行为本质判断错误：

故本题选C。

20.A

解析：本题考查学会排解侑色冲突。

①②③：集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求

与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益,题干中的小红

在集体生活中会遇到了角色冲突，她正确处理了集体利益和个人利益的美系，启示我们遇到

角色冲突要学会综合平衡，故①②③正确；④：是缺乏集体利益的表现。故排除④；故本题

选A。

21.B

解析：本题考查让和声更美。

B：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静

考虑，慎重选择适当的处理方式，故B说法符合题意；

A：无论个人之间的有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不得因

个人之间的矛盾做有损集体利益的事情，故A说法错误；

C：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，

故C说法错误；

D：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利

益的前提下，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义，故D说法错误；

故本题选Bo

22.D

解析：本题考查学会学习,

D：分析“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这启示我们在学习中要学会与同伴合作学习，故D

说法符合题意；

ABC：都是学习的方法，但与题意不符，故ABC与题意不符，排除；

故本题选Do

23.A

解析：此题旨在考查学生对美好集体的特征的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，

美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀和友爱的；美好集体是善于合作的、充满

活力的，①②③观点正确，④观点绝对，是错误的，所以正确答案选A。

24.D

解析：本题考查建设美好集体的要求，结合教材知识，需要人人积极参与集体活动，学习集

体中他人的优点和长处,不断完善自我，①②③符合题意;选项④只保障个人利益说法错误；

故选Do

25.B

解析：本题考查集体愿景。

②③@:依据教材知识，集体愿景指的是拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使

命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②③④说法正确，符合题意；

①：错误，集体愿景指的是拥有共同的梦想。排除；

故本题选B。

二、解答题

26.①竞争与合作相互依存，我们要在竞争中合作、在合作中竞争；在竞争中合作应体现双

赢的原则，相互促进、共同提高；②在竞争中合作要形成团队精神；③要学会欣赏他人，发

现他人的长处，虚心向他人学习；④要学会理解和体谅他人，以诚相待，帮助他人。

解析:此题属于简答题，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，

具有一定开放性，难度值一般。题目要求说明对合作之道的认识，即是要求学生说明对合作

的认识。因此我们可以根据所学知识，从合作是事业成功的土壤、竞争与合作的关系、怎样

在竞争中合作的角度进行说明。只要学生回答的符合题意、言之有理即可

27.(1)不赞同。①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与集体外的同学,甚至集

体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样小群体

往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

⑵我们需要“心怀一把尺子“，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行

为，坚持集体主义，反对小团体主义。坚决拒绝与这样的人做“哥们儿”。

解析；考点考查：友谊的相关知识

能力考查：运用知识分析问题

核心素养：道德修养

(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为个人，需要运用小团体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识。

关键词：张某、王某、李某等人不爱学习，不遵守班级纪律，跟班干部对着干，背着家长和

老师去泡网吧，甚至还找低年级的