语文试卷+答案广东大湾区2024-2025学年高二年级第二学期期末统一测试（7.7-7.8）

启⽤前注意保密语⽂试卷注意事项：1．答卷前，考⽣务必将⾃⼰的学校、班级、姓名、考场号、座位卡上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每⼩题答案后，⽤2B铅笔在答题卡上将对应题⽬选项的答案信息点涂⿊；如需改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3．⾮选择题必须⽤⿊⾊字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题⽬指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使⽤铅笔和涂改液。不按以上要求作答⽆效。4．考⽣必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡—并交回。—、书写（6分）虽然中⻄学界对“何谓哲学”这个问题的回答是很不确定和多元的，但对“何谓汉语哲学”这个问题的回答则可以⽐较明确，⾄少可以达成这样—个底线共识：汉语哲学就是以汉语思考、讨论哲学问题⽽形成的哲学思想。在这个意义上，⽆论—个⼈来⾃哪⾥，属于什么⺠族或国家，他⽤汉语进⾏哲学思考⽽提出的哲学思想，都属于汉语哲学。因此，汉语哲学与⺠族身份、法律身份⽆关。不管汉语哲学具有怎样的特性与⻛格，它永远不会是—种标识⺠族性或满⾜⺠族性诉求的⺠族哲学。事实上，任何语⾔中的哲学要成为哲学并保持为哲学，它就必须克服⺠族性的特殊诉求。的确，哲学总是存在于各种语⾔之中，因此，—⽅⾯，哲学总是带着它所栖身的语⾔的⻛格，但是另—⽅⾯，—种语⾔中的思想要想上升为哲学思是说，这种语⾔所表达的思想要能够被翻译成其他语⾔，要能够被其他语⾔（并不—定是所有语⾔）世界分享。否则，它就是—种封闭于特定语⾔中的“哲学”。汉语哲学—定是带着汉语⻛格的哲学，但是它不会只是“—种语⾔⾥的哲学”。同样，哲学的追问和探究活动也总是与进⾏着这种哲学活动的族群的处境性问题相关。因此，哲学活动不可避免地与族群的处境性诉求相关。但是，只有当⼈们把处境性问题提升为追究哲学问题的切⼊⼝，⽽不是将其当作哲学问题本身，把⾃⼰的处境性诉求置换为所有他者在同样处境下的普遍性诉求，—个族群才真正开始了哲学活动。这意味着，哲学活动虽然总是与—个族群克服特殊处境性困境的努⼒和历史相关，却⼜只有超越了处境与诉求的特⺠族性与特殊的⺠族性诉求。这意味着，汉语哲学正如它被命名之前—样，是—种向世界⾼⼆语⽂试卷开放的哲学，—种站在全⼈类⽴场上思考的哲学。正如所有语⾔都只是—种地⽅语⾔—样，汉语也是是也不应该是—种地⽅性哲学。地⽅性哲学这—概念本身就是⾃相⽭盾的。因为有地域性限制的哲学都不成其为哲学。⽆论在什么语⾔世界⾥，其思想要成为—种哲学，都必定以包含对普遍性真理与普遍性原则的认识为前提。在这个意义上，正如其他语⾔世界⾥的哲学—样，在汉语哲学⾥、对普遍性真理、普遍性原则的追求与守护也是第—位的，所有其他关切都应当靠后。简单地说，真正的汉语哲学不会是—种语⾔哲学，也不会是—种⺠族哲学或地⽅性哲学。相反，汉语哲学之为汉语哲学，它必定是—种在汉语世界⾥不断揭开⼈类各种隐蔽的普遍性问题，并加以系统性讨论的理论事业，是—项通过追究⼈类根本性问题去打开汉语的思想空间，并努⼒触碰与拓展汉语思想边界的思想事业。我们需要这样的汉语哲学，不只是因为我们存在于汉语⾥，⽽且是因为哲学就存在于汉语⾥。汉语承载的世界是有本原问题与本原觉悟的世界，汉语承载的历史是被普遍性原则与超越性思想贯穿的历史。汉语哲学早已有之，它始于华夏⽂化实现超越性突破的春秋时期。也就是说，汉语哲学—直以匿名的⽅式存在着。我们需要汉语哲学，是因为我们只有置身于这样的哲学⾥，才能在⾃⼰的思想世界⾥经验到曾经标志着⼈类思想⾼度的思想经验，并且才能经受起⾜以开辟世界史的思想重量。A.汉语哲学与⺠族身份⽆关，因此其思想内容必然超越所有⽂化差异。B.哲学的普遍性要求汉语哲学必须完全摒弃汉语⾃身的语⾔⻛格。C.汉语哲学虽以汉语为载体，但其讨论的问题应具备全⼈类共通性。D.我们需要汉语哲学，是因为我们存在于汉语⾥，哲学也就存在于汉语⾥。3．下列选项，最适合作为论据来⽀撑材料观点的—项是（B.《论语》中“君⼦和⽽不同”体现了对不同⽂化共性的尊重。C.朱熹提出“理—分殊”，强调普遍性原则与特殊现象的关系。4．材料中提到“汉语哲学必须超越汉语本身”，请结合⽂本分析这—观点的依据。（4分）最是花影难扫迟⼦建在故乡的春夏，要问什么店铺的⽣意最清冷，⽆疑是花店了。因为这时节⼤⾃然开着豪悦⼈眼⽬的，不肩负给⼈提供⻝物的使命，⼤抵是只开花不问结果，如热烈的情⼈，不计前倭⽠花开⼤朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精⽓神⼉坐果呀。菜圃中每朵花的背后，都有—个看不⻅的宇宙，这个宇宙就是果实。⻄红柿能否饱满红润，决定了它与鸡蛋为伍时，能不能在⾦黄和雪⽩之间，为它注⼊最炫⽬的落霞；茄⼦是否硕⼤，决定了它与鲶⻥相遇时，能吸纳多少鲶⻥肌理的鲜⾹；⾖⻆是否厚实，决定了它出锅时是否跟⼊锅时—样的出息，不让主⼈的碗盘亏空；⼟⾖是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩⼦—样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它能为姑娘们省下多少⼝花圃和⼭间的花⼉还开着呢，菜圃的花⼉早就谢了，结了果⼦。待到秋天，⼈们收获了耷拉着脑袋，憔悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没⽤的，想要绰约的⻛姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回⼤地了。此时它们也许会羡慕莱圃那些不起眼的花⼉，它们结了冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花⼉太素⽩⼜太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜⾊的⼥孩⼦们，不想让漫漫⻓冬为这样的花⼉所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层⾥，造了—个花园。那是独—⽆⼆的梅园。们在⽤⽑边纸或是废报纸糊窗缝时，会在⼆层窗间，放上⼆三⼗公分厚的保暖的锯末⼦，然后插⼏枝⽤蜡油捏成的梅花。那时北⽅偏僻的⼭村⼤都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红⽩两⾊，从供销社蜡烛将要燃尽时，烛芯⽓数已尽，侧歪了身⼦，⼈们只得吹灭蜡烛，留下烛头。们最喜欢那—块块润泽的蜡烛头了，尤其是红⾊的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到—个空的铁⽪盒⾥，坐到⽕炉上融化了，—⼿擎着选好的形态妖娆的⼲树枝，—⼿在滚烫的烛油和凉⽔之间⻜转，让⼲树枝瞬间成了⼲枝梅。捏蜡花要眼疾⼿快，勇⽓也不能少。⼤拇指和⼆拇指要紧密团结，先是共同探⼊滚烫的烛油（有点赴汤蹈⽕的意味然后赶紧撤兵，再探⼊事先备好的—碗凉⽔中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却⽽不失黏性，再⻜速移兵⾄⼲树枝，⻣，⼤拇指⼆拇指对着它—捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，—朵粉红娇嫩的梅指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有⼤有⼩的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花⼉！我们把这样的梅花，插在⼆层窗格芳⾹的⾼⼆语⽂试卷锯末⼦上，它们就像开在⾦⾊的泥⼟⾥。这时你封上窗，—个冬天就有花⼉看了。这样的梅园什么时候消失呢？当寒⻛撤兵，春⻛⻓驱直⼊，把⼭岭涂抹上绿⾊，野花和庭院的花⼉姹紫嫣红时，⼈们要开窗闻花⾹⻦语，破败的梅园也就成为春⻛中的垃圾，被清理掉了。⼜教明⽉送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这⽇光和明⽉下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在⼈的⼼头。就像我遥想逝去的花⼉，⽆论是⼭间的，还是花圃和莱圃中的，却都是我们亲⼿在⼆层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝⽽被遗忘，⽽是像⻛—样，—直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。哦，还忘了说，我⽗亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过⼲树枝呢。他会掰下—些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向—侧，好像拱着虾⽶腰。我嫌这样的花枝没有精神，⽼态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在⼲树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反⽽不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的⼥孩⼦—样，觉得花满枝头才美。等我到了⽗亲那般的年不再捏蜡花，村落通了电，我们不⽤蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格⾥的梅园A.⽂中提到野花和花圃中的花⼉“只开花不问结果，如热烈的情⼈，不计前程，恣意盛开”，写出了它们的⾃由奔放。B.作者认为霜是花朵的“敌⼈”，因为霜的到来让花圃和菜圃的花朵凋零，但莱圃的花⼉因结出果实得以在冬天存活。C.为了抵御寒流，极北房屋在双层窗的隔层⾥⽤锯末⼦来保暖，⼥孩⼦们在此打造“梅D.⽗亲曾建议“我”不要在⼲树枝上捏太多蜡花，但“我”因追求繁盛之美⽽未听从，这暗示了代际审美观念的差异。6．下列对⽂本艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的—项是A.⽂中将绚丽的野花与莱圃的花进⾏对⽐，既突出了⾃然之美与实⽤之美的不同，⼜隐含了对⽣命价值的思考。B.描写蜡花制作过程时，“⻜转”“眼疾⼿快”“紧密团结”等词，⽣动展现了⼥孩们的专注和灵巧。C.结尾引⽤苏轼的《花影》，以“花影难扫”象征时光流逝中美的永恒，与⽂中“梅园”的消逝形成照应。D.作者以“我们得到了永恒的光明，却失去窗格⾥的梅园了”收束全⽂，语⾔含蓄批判了现代⽂明的负⾯影响。7．有⼈认为这篇⽂章的题⽬应该是“梅园”，你认为哪个题⽬好？请结合⽂本谈谈你的看法。（6分）⾼⼆语⽂试卷四、名著阅读（共3分）8．下列各项中，对名著内容或解读的相关表述A.很多歇后语与《三国演义》有关，⽐如“三个臭⽪匠-顶个诸葛亮”“刘备借荆州-有借⽆还”“鲁肃打黄盖-—个愿打，—个愿挨”“张⻜使计谋-粗中有细”等，这些歇后语都⽆⽐形象。B.杜牧“东⻛不与周郎便，铜雀春深锁⼆乔”这两句诗写的是⾚壁之战，诗句涉及的两个⼈物是周瑜和曹操。成语“万事俱备，只⽋东⻛”也是由《三国演义》“周瑜定计⽕攻曹操”的故事演化⽽来的。C.朱光潜在《谈美书简》中提到，⽂艺作品不能对⼈物性格设置禁区，主⻆可以是英雄⼈物，也可以是所谓“中间⼈物”和“⼩⼈物”；但塑造⼈物可以歪曲⼈性，背离发展观点，主⻆可以是概念化、公式化或漫画式的。D.朱光潜在《谈美书简》中提到，狂⻛暴⾬、古松之类⾃然景黛⽟等这—类⽂艺作品形象，都令⼈起崇⾼之感；⽽微⾬春⻛、⼩溪之类⾃然景物以及⻉多芬的《第九交响曲》等这—类作品都令⼈起秀美之感。其势粮⻝必在其后。愿⾜下假⾂奇兵三万⼈，从间路绝其辎重。⾜下深沟⾼垒勿与战。彼前不得⽃，退不得还，野⽆所掠，不⾄⼗⽇，⽽两将之头可致于麾下；否则必为⼆⼦所禽矣。”轻来伐我矣。”韩信使⼈间视，知其不⽤⼴武君策，则⼤喜可敗。信所出奇兵⼆千骑共候赵空壁逐利，则驰⼊赵壁，皆拔赵旗，⽴汉⾚帜⼆千。赵军已不能得信等，欲还归壁；壁皆汉⾚帜⻅⽽⼤惊以为汉皆已得赵王将矣兵遂乱遁⾛赵将虽斩之后⽣，置之亡地⽽后存”？且信⾮得素拊循⼠⼤夫也，此所谓“驱市⼈⽽战之”，其势⾮置⾼⼆语⽂试卷A.壁皆汉⾚帜／⻅⽽⼤惊／以为汉皆已得赵王／将矣／兵遂乱遁⾛／赵将虽斩之／不能禁也B.壁皆汉⾚帜／⻅⽽⼤惊／以为汉皆已得赵王将矣／兵遂乱遁⾛／赵将虽斩之／不能C.壁皆汉⾚帜／⻅⽽⼤惊／以为汉皆已得赵王／将矣／兵遂乱／遁⾛／赵将虽斩之/不能禁也D.壁皆汉⾚帜／⻅⽽⼤惊／以为汉皆已得赵王将矣／兵遂乱／遁⾛／赵将虽斩之／不能禁也10．下列对⽂中加⿊的词语及相关内容的解说。不正确的—项是（3分）A.乃，与《⽯钟⼭记》中“⽽陋者乃以斧⽄考击⽽求之”的“乃”意思相同。B.然，与《项脊轩志》中“然余居于此”的“然”意思相同。C.顾，与《种树郭橐驼传》中“去不复顾”的“顾”意思不同。D.拊，与《孔雀东南⻜》中“阿⺟⼤拊掌”的“拊”意思不同。A.当韩信与张⽿带领汉军进攻赵国时，⼴武君曾经向成安君献出了退敌奇策，但是成安君认为⾃⼰的军队是正义之师，拒绝使⽤诈谋奇计。B、韩信半夜派轻骑兵去引诱赵军出动，让⼠兵趁对⽅军营空虚时，迅速进⼊敌营，⽤⾃⼰的旗帜置换对⽅的旗帜，制造了敌营被攻占的假象。C.汉赵两军激战很久以后，汉军的两位主帅装作逃两军继续激烈地交战，但是赵军依然不能打败汉军。D.韩信认为汉军⼠兵并不是平时训练有素的，他们的战⽃能⼒有限，将他们置于背⽔—战的境地将有助于激发他们的战⽃积极性和战⽃⼒。⼈⾔悲秋难为情，我喜枕上闻秋声；快鹰下鞲①⽖觜②健，壮⼠抚剑精神⽣。我亦奋迅起衰病，唾⼿便有擒胡兴；弦开雁落诗亦成，笔⼒未饶⼸⼒劲。五原草枯⾸蓿空，⻘海萧萧⻛卷蓬；草罢捷书重上⻢，却从銮驾下辽东。（三）名篇名句默写（8分）？（（7）⾏⾛于⼈世间，能够结交到知⼼好友是⼈⽣幸事。黄庭坚将“伯⽛”“阮籍”的有关典故化为“，”⼆句，表现了失去知⼰后的百⽆聊A.北京师范⼤学经济专家认为，实施离境退税“即买即退”等举措，有助于刺激国际游客在我国的消费，增强我国⽼字号产品的市场需求和⽣产供应。B．在2025年世界⽥联接⼒赛⾸⽇⽐赛中，中国男⼦接⼒队在预赛中打破全国纪录，在获得2025年东京世锦赛资格的同时，也获得了当晚决赛资格。C.通关便利性的提⾼使横琴的含“澳”量越来越⾜。据了解，截⾄到⽬前，在合作区就业⽣活居住的澳⻔居⺠已超2.6万⼈，注册的澳资企业已超6900家。D.产⾃肇庆的“端砚”以“呵⽓成墨、滑⼊肌肤”的⽯质、独特的⽯品花纹以及巧夺天⼯的雕刻艺术位列众砚之⾸，备受历代⽂⼈墨客的推崇和珍爱。⽬前已知最早的⽐较成熟的汉字是“甲⻣⽂”。甲⻣⽂中很多字的字形看上去都很象⼭图画。例如⾬的甲⻣⽂字形⽣动地展现出⽔滴下落的情形，那些线条如同细⻓的丝线，串起⼤⼩不—的⾬点，潦潦⼏笔，便将⾬⽔⾃天际洒落的动态表现出来。但是在漫⻓的历史中，汉字的字形在不断变化，为了便于书写，很多象形⽂字都渐渐变得不象形了。汉字⼤致经历了甲⻣⽂和⾦⽂、⼩篆、⾪书、楷书⼏个主要的字体阶段，虽然也存在—些字形繁化的现象，①。甲⻣⽂、⾦⽂和⼩篆称⾪书，②,书写起来更加⽅便，是汉字形体上最重要的两次简化。印刷术出现之后，汉字的字体就基本稳定下来，但是汉字字形简化的驱势始终没有停⽌。我们现在使⽤的简化字有不少是由古代传承下来的。新中国成⽴之后，我国进⾏了⼏华⼈⺠共和国国家通⽤语⾔⽂字法》所规定的6种情形可以保留或使⽤繁体字、异体字之外，③。⾼⼆语⽂试卷17．下列选项中引号的作⽤，与画波浪线句⼦中的引号相同的—项是（3分）A.翠翠⼼中那个古怪的想头“爷爷死了呢？”便仍然占据到⼼⾥有—会⼉。B.有⼏个“慈祥”的⽼板去收集—些菜叶，⽤盐—浸，这就是她们难得的佳肴。C.他像是不喜欢“国⺠诗⼈”这个字的，都改成“⺠众诗⼈”了。D.可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看⻅⽤“树叶”呢？20．请在⽂中横线处补写恰当的语句，使整段⽂字语意完整连贯，内七、写作（60分）1941年，⽑泽东在延安⼲部会议上作了题为《改造我们的学习》的报告，主张将全党的学习⽅法和学习制度改造—下。今天这个时代，我们的学习遇到了新情况，是否也⾯临改造的问题呢？对此，你有什么思考？请结合你的⽣活写—篇⽂章。⼈信息；不少于800字。⾼⼆语⽂试卷语⽂试卷答案本题根据答题实际书写情况，从正确、⼯整、美观等维度综合打分，⽆注意笔画规范、字迹清晰、排版整⻬，若出现错别字、书写潦草等情况会相应扣分。答案：CA选项：原⽂说汉语哲学与⺠族身份⽆关，但“必然超越所有⽂化差异”表述太绝对，汉语哲学虽有超越性，但不能说超越所有⽂化差异，A错误。B选项：原⽂提到汉语哲学是带着汉语⻛格的哲学，不是完全摒弃汉语语⾔⻛格，B错误。C选项：汉语哲学以汉语思考、讨论哲学问题，要成为哲学需超越语⾔，具备全⼈类共通性，D选项：我们需要汉语哲学，不只是因为存在于汉语⾥答案：C材料观点是汉语哲学要追求普遍性真理、超越⺠族性等。A选项：“哲学是时代精神的精华”强调哲学与时代关系，与材料观点关联⼩，A不符合。B选项：“君⼦和⽽不同”体现⽂化包容性，未直接涉及汉语哲学的普遍性等，B不符合。C选项：“理—分殊”强调普遍性原则与特殊现象关系，契合汉语哲学对普遍性真理追求的D选项：“语⾔是存在之家，哲学必须回归⺟语”强调哲学与⺟语关联，与材料中汉语哲学要超越汉语本身等观点相悖，D不符合。答案：①哲学要成为哲学并保持为哲学，须克服⺠族性特殊诉求，汉语哲学作为哲学，要超越汉语承载的⺠族性。②哲学活动要把族群处境性问题升为追究哲学问题的切⼊⼝，超越处境与诉求特殊性，汉语哲学需超越汉语本身来开展哲学活动。③汉语哲学不能是地⽅性哲学，要以对普遍性真理、原则的追求为前提，所以必须超越汉语本身，站在全⼈类⽴场思考。解析：从哲学与⺠族性、哲学活动的要求、汉语哲学的定位等⻆度，梳理⽂本中哲学需超越语⾔⺠族性、哲学活动要超越处境特殊性、汉语哲学要追求普遍性等内容，分析得出汉语哲学必须超越汉语本身的依据。答案：BA选项：对野花和花圃中花⼉的描写，体现其⾃由奔放，理解正确。B选项：霜是花朵敌⼈，是因为霜让花圃等的花凋零，菜圃的花不是因结出果实“存活”，⽽是菜圃的植物开花是为结出果实供⼈餐桌，花谢后是果实留存，B错误。C选项：极北房屋双层窗隔层⽤锯末⼦保暖，⼥孩打造“梅园”抵御冬⽇素⽩，理解正确。D选项：⽗亲和“我”对蜡花数量的不同看法，暗示代际审美差异，理解正确。答案：DA选项：野花与菜圃花对⽐，突出⾃然美与实⽤美，隐含⽣命价值思考，分析正确。B选项：“⻜转”等词展现⼥孩捏蜡花的专注灵巧，分析正确。C选项：引⽤《花影》象征美在时光中永恒，与“梅园”消逝照应，分析正确。D选项：结尾句表达对失去窗格“梅园”的惋惜，并⾮批判现代⽂明负⾯影响，D错误。花等，也写了窗格“梅园”的花影，还借苏轼《花影》深化花影（美）难以消逝的内涵，“花影”涵盖内容更丰富。②从主题看，“花影难扫”象征美好记忆、时光中的美难以被遗忘，⽐“梅园”更能体现⽂章对美好事物留存⼼间的主旨。③从艺术效果看，富有诗意，引发读者对“花影”含义的思考，激发阅读兴趣。答案示例⼆：“梅园”好。①从内容看，“梅园”的过程是描写重点，围绕“梅园”展开对故乡⽣活、亲情、美好记忆的叙述。②从章结构清晰。③从情感看，“梅园”承题更能直接体现情感寄托。结合⽂本具体内容阐述理由。四、名著阅读答案：BA选项：“三个臭⽪匠——顶个诸葛亮”不是出⾃《三国演义》歇后语，A错误。B选项：杜牧诗句涉及⾚壁之战⼈物，“万事俱备，只⽋东⻛”C选项：朱光潜主张塑造⼈物不能歪曲⼈性、概念化等，C错误表述，错误。五、古代诗⽂阅读答案：B解析：“以为汉皆已得赵王将矣”表意完整，中间不能断开；“兵遂乱遁⾛”答案：A⽂中“乃”是“于是、就”之意；《⽯钟⼭记》中“⽽陋者乃以斧⽄考击⽽求之”的“乃”是“竟然”之意，意思不同，A错误。B选项：⽂中“然”和《项脊轩志》中“然余居于此”的“然”都是“然⽽”之意，C选项：⽂中“顾”是“只是、不过”，《种树郭橐驼传》中“去不复顾”的“顾”是“回头看”，意思不同，C正确。D选项：⽂中“拊”是“安抚、抚慰”，《孔雀东南⻜》中“阿⺟⼤拊掌”的“拊”是“拍”，意思不同，D正确。答案：A解析：成安君认为韩信兵少⽽疲，避⽽不击会让诸侯认为⾃⼰怯懦，不是认为军队是正义之师拒绝⽤诈谋奇计，A错误。（1）从千⾥之外运送粮⻝，⼠兵们就会⾯带饥⾊；临时砍柴割草烧⽕做饭，军队就常吃饱。馈粮”“樵苏”“不宿饱”为得分点）（2）希望您临时拨给我三万奇兵，从⼩路拦截他们的粮草辎重。愿”“假”“绝”为得分（3）农⼈把春天到了的消息告诉我，将要去⻄边的⽥地耕作。告余以春及”“有事于⻄畴”为得分点）解析：结合⽂⾔⽂语境，准确理解重点字词含义，如“馈粮”是运送粮⻝，“假”是借、拨给，“告余以春及”是状语后置句等，按照现代汉语表达习惯翻译。答案：①知⼰知彼，通过间谍了解赵军不⽤⼴武君计策，⼤胆进军。②善于⽤奇，派轻骑兵换旗制造假象，扰乱赵军军⼼。③因势利导，利⽤背⽔—战激发⼠兵⽃志，让⼠兵“⼈⼈⾃为战”。解析：从韩信了解赵军情况、运⽤奇兵策略、借助背⽔之势激发⼠⽓等⽅⾯，梳理⽂本中韩信的军事⾏动，概括其军事才能。答案：我也振奋起身，赶⾛衰⽼疾病（的状态—唾⼿（—奋起”“祛”“唾⼿”“擒胡”为得分点）答案：①秋声能激发豪情，如“快鹰下鞲⽖觜健，壮⼠抚剑精神⽣”，秋声让鹰和壮⼠都展胡报国，“我亦奋起祛衰病，唾⼿便有擒胡功”体现这点。③秋声助成诗作，“弦开雁落诗亦成，笔⼒未饶⼸⼒劲”，秋声激发创作灵感，让诗⼈写出有⼒量的诗作。解析：逐句分析诗歌中与秋声相关内容，从激发豪情、唤起报国志、助⼒诗歌创作等⻆度，结合诗句阐释诗⼈喜爱秋声的原因。解析：根据对名篇名句的记忆填空，注意“与”“秽”“舳舻”“嬉”“潜跃”等字词的正确六、语⾔⽂字运⽤答案：DA选项：“增强”与“市场需求和⽣产供应”搭配不当，可改为“扩⼤市场需求，保障⽣产供应”。B选项：“2025年东京世锦赛”时间表述与实际赛事信息可能冲突（需结合真实赛事从语法看“获得……资格的同时，也获得了当晚决赛资格”逻辑稍显混乱，且“打破全国纪录”后表述啰嗦。C选项：