第6课《购物的学问 有趣的购物体验》教案-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

第6课《购物的学问有趣的购物体验》（教案）

-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《购物的学问——有趣的购物体验》

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：第6课

4.教学时数：45分钟

本课程以桂科版综合实践活动教材为基础，结合五年级学生的学习生活经验，通

过探讨购物的学问，让学生在实际操作中掌握购物的基本技能，培养其合理消费

的观念及解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生财经素养，理解货币的使用、价格比较及消费观念。

2.增强问题解决能力，通过购物体验活动，让学生学会合理规划、决策和评价

购物过程。

3.提高信息素养，学会搜集、整理商品信息，进行有效比较和选择。

4.培养合作与交流能力，通过小组合作探讨购物中的问题，分享购物心得和经

验。

5.强化社会实践能力，使学生能够在实际购物场景中运用所学知识，形成良好

的消费习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中学习了货币的认识、加减乘除

等基本数学运算，以及对商品的基本认识。此外，学生具备一定的生活经验，对

购物过程有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对实践活动有较高的兴趣，

喜欢参与有趣的游戏和互动。他们具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能

力。学生的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在购物过程中，学生可能会遇到价格比较、消

费决策、预算控制等问题。此外，如何在众多商品中筛选出性价比高的商品，以

及如何与商家沟通、砍价等方面，学生可能存在一定的困难。在小组合作中，学

生可能面临意见分歧、沟通不畅等问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、购物模拟场景、计算器、购物清单表格。

2.软件资源：综合实践活动教材、教学PPT、购物案例视频、模拟购物软件。

3.课程平台：学校教学平台、班级交流群。

4.信息化资源：电子白板、网络资源（不含网址）、教学APP。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们已经学习了货币的认识和使用，今天我们将要进入一个有趣的购物

世界，探索购物的学问。在生活中，我们经常需要购物，那么如何才能在购物中

做出明智的选择，避免不必要的浪费呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.课程内容探究

（1）购物前的准备

在购物之前，我们需要明确购物的目的，制定购物清单，并了解商品的基本信息。

现在，请同学们打开教材第24页，阅读“购物小攻略”，并思考以下问题：

①购物清单应如何制定？

②如何搜集和整理商品信息？

（2）课堂讨论

同学们，请分享你们的想法。根据教材内容，购物清单应包括商品的名称、数量、

预算等。而搜集商品信息可以通过网络、实体店、询问朋友等方式进行。

（3）实践操作

①制定一份购物清单，包括商品名称、数量、预算；

②搜集商品信息，并进行比较和选择；

③在模拟购物场景中进行购物实践，尝试与商家沟通、砍价。

(4)课堂小结

3.全文侧重点

(1)价格比较：如何在不同商品之间进行价格比较，找出性价比最高的商品？

(2)消费决策：在购物过程中，如何根据预算、需求等因素做出合理的消费决

策？

(3)沟通与交流：在购物时，如何与商家进行有效沟通，争取优惠和售后服务？

4.实际性教学内容

(1)价格比较

请同学们观察教材第25页的“价格比较表”，思考以下问题：

①如何计算商品的性价比？

②在比较商品价格时，应关注哪些因素？

根据教材内容，我们可以通过计算商品的单价，结合商品的质量、功能等因素来

判断性价比。在比较价格时，还要注意是否有促销活动、优惠券等。

(2)消费决策

在购物过程中，我们需要根据预算和需求来做出消费决策。请同学们阅读教材第

26页的“消费小贴士”，并讨论以下问题：

①如何在预算范围内购买到满意的商品？

②当遇到超出预算的商品时，应如何处理？

根据教材内容，我们可以通过以下方法来做出合理的消费决策：

①明确购物目的，按照优先级购买；

②在预算范围内，尽量选择性价比高的商品；

③遇到超出预算的商品时，可以考虑放弃或寻求其他替代品。

(3)沟通与交流

在购物时，与商家的沟通非常重要。请同学们阅读教材第27页的“沟通小技巧”,

并思考以下问题：

①如何与商家进行有效沟通？

②在购物过程中，如何争取优惠和售后服务？

根据教材内容，我们兀以通过以下方式来提高沟通效果：

-根据预算和需求，制定消费计划

-在预算范围内，选择性价比高的商品

-遇到超出预算的商品，学会权衡和替代

5.沟通与交流

-保持礼貌，尊重商家

-明确表达自己的需求和预算

-善于提问，了解商品的详细信息

-合理争取优惠和售后服务

6.购物实践

-在模拟购物场景中，运用所学知识进行购物实践

-与商家沟通、砍价，锻炼实战能力

-总结购物经验，提高购物技巧

7.财经素养的培养

-理解货币的使用，掌握基本的消费观念

-学习预算管理，培养理财意识

-分析消费行为，提高消费理性

8.问题解决能力的提升

-在购物过程中，学会分析问题、制定解决方案

-面对购物中的困难，勇于尝试和克服

-通过实践活动，提高解决问题的能力

9.社会实践能力的锻炼

-在实际购物场景中，运用所学知识，形成良好的消费习惯

-学会与不同商家沟通，增强社会实践能力

-参与购物实践活动，提升综合素质

板书设计

①购物清单制定

-商品名称

-数量

-预算

②商品信息搜集与整理

・价格

-质量

-功能

-品牌

③价格比较与消费决策

-性价比计算

-促销活动

-预算范围内选择

④沟通与交流技巧

-礼貌尊重

-明确需求

-询问细节

-争取优惠

⑤购物实践

-沟通砍价

-实战经验

-技巧总结

⑥财经素养与问题解决

-货币使用

-预算管理

-消费理性

板书设计采用简洁明了的列表形式，突出本文重点知识点和关键句。通过艺术性

的布局和趣味性的表达，激发学生的学习兴趣和主动性。板书左侧可以配以购物

场景的简笔画，右侧列出重点知识点，形成图文并茂的效果，帮助学生更好地理

解和记忆课程内容。

课后作业

1.制定购物清单：请根据本节课学习的知识，为自己即将进行的一次购物制定

一份购物清单，包括商品名称、数量和预算。

举例：购买学习用品

-商品名称：铅笔、橡皮、笔记本

-数量：铅笔10支、橡皮2块、笔记本1本

-预算：50元

2.商品信息搜集与整理：请搜集两种不同品牌的书包信息，包括价格、质量、

功能等方面，并进行整理和比较。

举例：

品牌A：

・价格：120元

-质量：较好

-功能：防水、耐用、容量大

品牌B：

-价格：100元

-质量：一■般

-功能：轻便、多隔层、颜色多样

3.价格比较与消费决策：请比较两种不同型号的自行车，并在预算范围内选择

一款适合你的自行车。

举例；

型号A：

-价格：800元

-优点：品牌知名度高、质量可靠、售后服务好

-缺点：价格稍高

型号B：

-价格：600元

-优点：价格适中、外观时尚

-缺点：品牌知名度较低、售后服务一般

选择：根据预算和需求，我选择型号B。

4.沟通与交流技巧：请描述一次你在购物时与商家沟通的经历，包括你如何表

达需求、询问细节以及争取优惠。

举例：

-需求表达：我想要购买一款手机，主要用于拍照和日常使用。

-询问细节：请问这款手机的像素是多少？电池续航能力如何？

-争取优惠：这款手机可以优惠多少？能否赠送手机壳和贴膜？

5.购物实践：请结合本节课所学的知识，总结一次你的购物经验，并分享给同

学们。

举例：

-购物经验：在购买衣物时，我会先了解自己的需求和预算，然后在商场进行挑

选。在比较价格和品质后，我会与商家沟通，争取合适的优惠。

-分享：在购物时，要明确自己的需求，不要被商家的推销所影响。同时，学会

与商家沟通，争取优惠，可以节省一定的开支。

反思改进措施

（-）教学特色创新

1.实践活动丰富：在教学过程中，我采用了模拟购物场景、小组合作等实践活

动，让学生在实际操作中掌握购物技巧，提高了他们的实践能力。

2.信息化手段运用：利用多媒体教学、教学APP等信息化资源，增强课堂趣味

性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在实践活动过程中，部分学生的参与度不高，课堂氛围有待

提高。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，

缺乏对学生综合素质的评价。

（三）