2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成教案 新人教版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的

人第六章人体生命活动的调节第二节神经

系统的组成教案（新版）新人教版

主备

人

备

课

成

员

本节课选自2023版七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”中的第六

章“人体生命活动的调节”，重点讲解第二节“神经系统的组成”。教

教材通过生动形象的方式，引导学生认识神经系统的基本结构，了解大

材

脑、脊髓和神经的关系，以及它们在人体生命活动中的重要作用。课程

分

内容紧密结合生活实际，以实例解析神经系统在日常生活中的应用，强

析

化学生对神经系统基础知识的掌握，为学生后续学习神经系统的功能及

疾病预防打下坚实基础。教学内容符合新课标要求，注重培养学生的科

学素养和生物学科兴趣。

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，特别是在生命观念、科学思

核维和科学探究方面。通过学习神经系统的组成，学生将形成对神经系统

心结构和功能的整体认识，加强对生命活动调节的理解，提升生命观念。

素同时，通过分析神经系统的工作原理，培养学生逻辑推理和批判性思

养维，发展科学思维能力。此外，课程将设计一系列探究活动，如观察脑

目和脊髓模型，讨论神经信号传递过程，激发学生的探究热情，提高他们

标观察、提问、假设和脸证的科学探究能力，为培养具有创新精神和实践

能力的生物学人才奠定基础。

本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备

以下特点：

1.知识层面：经过之前的学习，学生已经掌握了人体的基本结构和功

能，了解了一些生物学基本概念，如细胞、组织、器官等。在此基础

上，学生对神经系统的概念有所了解，但对其具体的组成和功能认识尚

浅，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.能力层面：学生在小学阶段已经具备了一定的观察、分析和解决问题

学的能力。但他们的逻辑思维和抽象思维能力还在发展中，对于较为复杂

情的神经系统组成和功能，可能存在一定的理解困难。因此，在本节课的

分教学过程中，教师需要关注学生的能力发展，提供适当的引导和帮助。

析3.素质层面：学生在道德、情感、合作等方面表现良好，具备一定的集

体荣誉感和责任感。但在自我管理和自律方面，部分学生仍需加强。这

可能会影响课堂纪律和学生的学习效果。

4.学习习惯：学生在学习过程中，对新奇事物充满好奇心，乐于探索和

发现。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习策略不

当等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，以下分析时课程学习的影响：

1.知识层面：学生对神经系统的基础知识掌握不牢固，可能导致在学习

过程中难以理解课程内容，因此，教师需要在教学中注重基础知识的学

习，为学生搭建知识框架，帮助他们更好地理解神经系统组成和功能。

2.能力层面：学生的逻辑思维和抽象思维能力尚在发展，可能会对神经

系统的组成和功能产生困惑。为此，教师应采用生动账象的教学方法，

如实物演示、模型观察等，降低学生的理解难度。

3.素质层面：学生的道德、情感和合作素质对课堂氛围和教学效果具有

积极作用。教师应注重培养学生的集体荣誉感和责任感，提高他们的学

习积极性。

4.学习习惯：学生在学习过程中注意力不集中、学习策略不当等问题，

可能会影响课程学习效果。教师应关注学生的学习习惯，指导他们改进

学习方法，提高学习效率。

学

具

准多媒体

备

课

型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步师生互动设计二次备课

骤

教

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的生

学物教材，以便课堂上随时翻阅相关内容，加深对神经系

资统组成知识的理解。

2.辅助材料：

源

准备神经系统组成相关的图片、结构图、功能图等，

准以便在课堂上直观展示大脑、脊髓和神经的结构特点及

备功能。

搜集与神经系统相关的趣味科普视频，如神经信号传

递的动画演示，帮助学生形象地理解抽象的生理过程。

收集一些神经系统疾病的案例，让学生了解神经系统

在人体中的重要性，提高他们的健康意识。

3.实验器材：

准备脑和脊髓的模型，让学生能够直观地观察神经系

统的结构，增强对课程内容的理解。

准备显微镜、载玻片、神经组织切片等，以便学生观

察神经细胞的结构。

确保实验器材的安全性和完整性，避免课堂上发生意

外。

4.教室布置：

在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示多媒体

教学资源。

在教室后方或侧方设置分组讨论区，便于学生进行小

组讨论和合作学习。

预留实验操作台空间，确保实验过程中学生有足够的

空间进行观察和操作。

5.其他资源：

准备相关学习网站和在线资源，引导学生课后自主查

阅资料，拓展知识面。

准备教学评价工具，如课堂练习、测试题等，以便及

时了解学生的学习情况。

教

（-）课前准备（预计用时：5分钟）

学学生预习：

流发放预习材料r引导学生提前了解神经系统的组成，标

程记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“神经系统由哪些部分组成？”和

“它们的功能是什么？”，激发学生思考，为课堂学习

神经系统的组成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点，如神经信号传

递的原理和神经系统的实际应用。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进

行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生

学习神经系统的组成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你知道神经系统是如何工作的吗？”，

引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人体生命活动的调节，帮助学生

建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打

下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神经系统的组成，结合实例帮助学生

理解。

突出重点，如大脑皮层的功能，强调难点，如神经信号

的传递过程，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记

忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神经系统的功能和工作

原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，

拓展思维。

技能训练：

设计观察神经组织切片的实践活动或实验，让学生在实

践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对神经系统的组成和功能进行梳理

和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神经系

统组成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲

解0

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍神经系统的最新研究成果，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探

索精神。

情感升华：

结合神经系统的内容，引导学生思考学科与生活的联

系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交

流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神经系统的组成和功能，强调重

点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学

习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知1.神经系统的组成

识神经系统由大脑、脊髓和周围神经组成。

点大脑由左右两个大脑半球组成，表面称为大脑皮层，

梳是人体生理活动的最高级中枢。

理脊髓位于脊柱内，是神经系统的重要组成部分，负责

传递神经信号。

-周围神经包括脑神经和脊神经，负责连接中枢神经与

身体各部分。

2.神经系统的功能

神经系统主要负责接收、处理和传递信息。

大脑皮层是感觉、运动、语言等多种功能的中枢。

-神经信号传递：神经信号通过神经元之间的突触传

递，依赖神经递质完成信号传递。

3.神经元的基本结构

神经元由细胞体、树突、轴突和突触组成。

细胞体：包含细胞核，是神经元的代谢中心。

树突：负责接收来自其他神经元的神经信号。

轴突：传递神经信号至其他神经元或靶细胞。

-突触：神经元之间传递信息的连接点。

4.神经信号的传递

-神经信号以电化学方式传递。

-静息状态：神经元膜电位外正内负。

兴奋状态：受到刺激后，神经元膜电位发生变化，产

生动作电位。

神经递质：在突触间传递神经信号，分为兴奋性和抑

制性递质。

5.神经系统在人体生命活动中的作用

-调节生理功能：如心率、血压、呼吸等。

-参与感觉和运动功能：如视觉、听觉、触觉和运动协

调。

-影响心理活动：如情绪、记忆、思维等。

6.神经系统疾病的预防与康复

常见神经系统疾病：如中风、癫痫、帕金森病等。

预防措施：保持健康的生活方式、合理膳食、适度运

动等。

康复训练：针对不同疾病，进行相应的康复训练，提

高患者的生活质量。

板①神经系统的组成

书-大脑

设-脊髓

“-周围神经

②神经系统的功能

-信息接收

-信息处理

_信息传递

③科还元的基本结构

-细胞体

-树突

-轴突

④着经信号的传递

-静息状态

-兴奋状态

-神经递质

⑤神经系统在人体生命活动中的作用

-调节生理功能

-感觉和运动功能

心理活动影响

⑥神经系统疾病的预防与康复

-常见神经系统疾病

预防措施

-训1纺^

板书设计看突出重点，简洁明了，同时具有艺术性和趣

味性。

作

1.作业布置：

业填空题：根据教材内容，填写神经系统的组成、功能

布等相关知识点。

置选择题：设计一些选择题.计学生从给定的选项中选

择正确答案，检测学生对神经系统知识的掌握程度。

判断题：设计一些判断题，让学生判断给定的陈述是

展拓后课馈反与

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