科学教研活动总结

科学教研活动总结

科学教研活动总结1

本学期，我们科学教研组以《科学（3—6年级）课程标准》为指

导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师

天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的

业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位

科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系

列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

1、教研活动以点带面

能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，本

教研组老师都积极参加各级教研活动，在多次活动中都能畅谈学习

体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。

回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起

研究，使他们也一样在业务上共同进步。

2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，

我们教研组虽然人员少，老师担负的'教学任务重，但他们都能在教

学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学

目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期，沈莉敏老师开设了

展示课《有利于生存的本领》，得到了参与老师的好评。

3、在反思的过程中逐步得到提高

“要给学生一碗水，自己得准备一桶水''教师如果不学习，教

学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，

我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教

改信息，提高自己的科学素养。本学期初，我们组举行了科学实验

培训。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视

和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析;

养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自

己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值

的素材。除了积极投身与教科研研究，我们科学组的老师和致力于

将研究成果整理成文。本学期，沈莉敏老师撰写的论文《为孩子准

备一个百宝箱》发表在《新课程研究》。期末，我们科学教师又聚

一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己

以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容

而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及

到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，

另一方面多多地互相学习。

4、积极开展听、评课活动，提高教学水平

一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛

浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，

通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课

中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的

看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟,

为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学

教师共同成长的目的。

5、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存

在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的

实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不

完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我校科学组老师对科学教学研究的真

诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们

确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着

确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。科学教研活

动总结2

本学期，学校科学教研组以市区教研活动以及市级专项课题为

主旨，在常态课堂教学中，积极开展各项活动，使得市级专项课题

顺利结题，各项工作圆满完成、

一、认真梳理五下实验教学策略

按照本学期市小学科学教研计划安排，新学期第一次教研活动

主题是研讨五年级下册实验教学内容。学校科学教研组有幸安排五

市小学科学“千人百课”科学展示课中，科学教研组观摩了由

西湖花园小学周琴《使沉在水里的物体浮起来》和银塘中心小学曹

宜霞老师《动物怎样繁殖后代》两课。教研组教师除了认真听课之

外，还积极参加评课，从“科学探究主题”做了《千人百课呈探究

之美》的主题评课，谈到：

这两节课无论从内容和教学方法上有那么多的不同，但是这两

节课都集中体现了《小学科学课程标准（3—6年级）》（20_年版）

的核心理念“全面提高每一位学生的科学素养。”在教学中，教师

非常注重学生的参与，发挥学生的主动学习能动，充分引导学生参

与实验、讲授的全过程；重视学生自主参与科学探究过程。正是很

恰当地契合了此次“千人百课”“以生为本以学为重”的活动主题。

没有探究，科学课程谈何存在？所以在“千人百课”的舞台上，两

位教师钻研教材，精心设计，选择适合学生的设计和教法，组织学

生探究，引导学生有意识地自主探究，从而呈现出科学的“探究之

美”。

科学教研组中肯的评价意见获得上课、听课老师的掌声。这些

评课意见被收录在《千人百课科学简报》中。

三、市级专项课题顺利结题

《小学科学城乡互惠教研实践研究》经过一年多的扎实研究,

研究过程扎实，成果突出。课题组组长撰写结题报告，反复修改;

课题组成员认真整理、收集研究过程性资料，并全部归档入盒。4

月22日，在结题鉴定会上，课题组长重点汇报了该课题研究过程和

成果。课题组成员王凯等六位核心成员补充发言；课题组组长翟仙

芝作了小结交流。听完汇报后，结题鉴定专家组查阅了课题研究过

程性资料，然后提出修改意见。杨旭红主任肯定了课题研究成果，

但对案例成果集册没有看到磨课的痕迹提出意见。刘决生老师对—

小学科学课题研究工作非常赞赏，—小学科学课题一直践行着“教

育科研与教研一体化”的研究，真正立足于教研，升华教研活动；

对该课题的‘研究工作十分肯定：研究过程充实，材料丰富，成果丰

硕；建议研究成果的提炼上要突出亮点。张先义院长评价该课题：

“大、实、新、强”；然后从研究背景、依据等发面提出具体建议。

最后结题专家组认为：—小学市级专项课题研究过程扎实，材

料丰富，研究成果显著，鉴定结果是“准许结题”。课题顺利结题

后，课题组根据专家意见，及时修改结题报告，继续深入研究，汇

编研究成果，积极参加第一届马鞍山市教科研优秀成果评选。

四、导师团汇报展示教学时段课例

5月20日，市小学科学导师团汇报展示活动中，—小学夏业云

老师作为市小学科学特级教师翟仙芝的徒弟，与师傅翟仙芝同台上

课，共同汇报导师成果。

在此次汇报展示活动中，学校科学教师执教了《观察》一课。

本课是苏教版小学科学三年级下册技能训练的一项。观察就是运用

我们的感觉器官去攻集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种

重要的方法。在教学中，夏老师围绕“解开信封暗箱”，充分引导

学生理解观察不仅是视觉的，它是需要多种感官在一起综合运用，

才能观察的准确、全面、细致。因此，在教学中精心设计教学环节,

巧设“暗箱，一步一步解开“信封”里的秘密，使学生明白，随着

我们的感官观察的越来越多，得到的信息越来越多，就能更好地认

识物体。最后运用放大镜观察硬币上的记号，使学生明白借助工具,

观察得更细致。通过这一系列的设计，学生明白了观察的概念，掌

握了观察的方法。

在观察技能训练中，教师能够紧密围毙“观察”的概念与方法,

跳出教材内容，巧妙设计“暗箱”教学思路，设计解暗箱的一个一

个步骤，训练了学生运用多种感官和借助工具，慢慢解开“暗箱”，

学会“观察”，形成“观察”技能，从而使师生在“创客”式的教

学中，完成了一次“观察”之旅。所以这节课设计巧妙，师生积极

探究，课堂气氛活跃，学生始终在教师的引导下一步一步探究，对

科学充满了兴趣，教学效果较好，获得师傅翟仙芝和听课教师一致

好评。

在此次导师团汇报课中，科学教研组不仅展示了一节汇报课，

更是展示了基于“教学时段的校本教研课例”。课题组依托集体备

课优势，反复磨课，不断推敲，精心设计，最终形成《观察》一课

教学设计。课题组及时收集和整理研究资料，形成了《观察》的教

学设计、磨课记录、课堂实录、教学反思、评课记录等完整的课例

资料，并整理成详实地《观察》课例，积极参加雨山区教研室“教

学时段校本教研案例”评选活动，期待收获。

五、市级电教课题立项

科学省级、市级、市级专项课题已经全部顺利结题，课题组在

常态教学中，发现实验室安装“班班通”之后，给科学课堂教学带

来极大的便利，如有了“班班通”辅助教学之后，让科学探究活动

开展的更加清晰明了；实物展台可以快速地展示学生科学探究的过

程与结果，让科学探究的汇报直观而精彩，从而提高科学课堂教学

效率。科学课题组教师从中发现了“班班通”信息技术手段给小学

科学课堂教学带来的优势，提出了《“班班通”在小学科学教学中

的应用研究》课题，申报了20.年马鞍山市电教课题，并被立项。

在课题前期筹备阶段，课题组已经着手在研究了，设计了《“班班

通”在小学科学教学中应用》记录表、反馈表、课堂评价表，开展

了教师设计记录单、记录表等，精心制作课件，上好每节科学常态

课；学生填写记录单，班班通反馈表。教师根据这些记录表、反馈

表等资料，进行分析，撰写“班班通”在科学课堂运用案例、论文、

课例等。

六、教科研成果丰硕

本学期，科学教研组课题研究的引领下，大力推进课堂教育教

学改革，使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中，取得了丰硕

的成果。

科学教师20_年市自制教具评选活动中，共有6名师生获得市

二、三等奖；市20_年信息化作品比赛中教师电教论文获市一等奖;

在校家长开放周、市导师团汇报活动中，教研组展示了课题研讨课。

教师撰写《小学科学“生命世界”概念教学探究》一文发表在省级

杂志上；还有论文发表在《马鞍山教育报》和《雨山教育》报纸和

杂志上。

《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》

(mjgl3049)在市第八届教科研优秀成果评选中获得二等奖的优秀

成绩。

今后，学校将继续加强科学教科研工作，重视科研与教研共同

研究，有力地促进科学教研工作向前。科学教研活动总结3

紧张而又忙碌的一学期，求实而又创新的一学期，科学组的老师

们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，出色地完成了

教育教学任务，现将本学期的工作总结如下：

一、本组工作思路：

以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提

高科学教师师资整体素质为核心，以发展学生科学素养，培养学生创

新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风,切实解决科学

教学中的新问题，努力开创我校科学教育工作新局面。

二、本组具体做法:

1.加强理论学习，不断更新教育观念。

新学期一开始，科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学工

作计划。教研组和各学科教师及时制定了科学合理的工作计划、教

学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组教师

经常进行相关的理论学习，展开讨论,提高认识水平，并用以指导教学

实践。老师们自学研讨，并经常交流心得,更新教育教学观念、完善

自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他

老师介绍学习内容与经验。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，

善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组教师的共识。我

们组的每一位教师利用空堂时间学习各种业务杂志，记业务、政治笔

记几万字，虚心学习他人教学经验,只要有公开课，我们组的老师都会

抽时间去听。

2.加强教研组的凝聚力，发扬团结协作精神

教研活动能增进同事之间的交流和了解。大家互相帮助，团结协

作，以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂结构和教学方法,

提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、

说课活动，并且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组的教师

十分重视听评课活动，听课前认真备课,设计教案，互相切磋。听课后

认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破,教法是否得当，教

学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，对

老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动

促进了教学水平的提高。在教学中，本组教师从备、教、辅、改、研、

评等各个环节，树立教育教学质量第一的‘意识，在备课中不仅考虑教

师的教，而且更多思考学生如何学，并且摸清情况，对症下药。我们还

坚持集体备课，人人上研究课制度。在工作中我们做到精益求精，求

真务实.不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践.。及时总结

教学经验，认真撰写教学论文。

三、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中存在的

一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还

不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很

多，这对老师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，

许多实验设备和器材与新教材不配套。

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，

也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今

后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的

探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新

的篇章。科学教研活动总结4

时光飞逝，犹如白驹过隙，转眼间一学期的研修活动即将告一

段落。在本学期中，我积极参加市科学中心教研组的各类研修活动，

同时也参加学校综合教研组的研修活动，虽然我们综合组人少，科

目多，但是在组长的精心组织下，回顾本学期的.校本研修活动，也

收获多多，现将一学期的研修情况小结如下。

一.积极参加市中心教研组研修活动

作为市科学中心教研组成员，我积极参加中心组的各类研修活

动，在期初参加了中心组会议，了解本学期研修活动的主题和重要

活动；认真学习研修材料，撰写学习心得；在得知要举行中心组网

络研修活动时，积极准备各类材料，在网络研修活动中踊跃发言，

得到教研员的好评；5月14日参加了中心组的研训活动，认真听了

3节展示课，并撰写了评课稿，听了宁波市青少年宫庄老师的天文

知识讲座，让我们大开眼界。

二.认真参加综合组校本研修活动

综合组虽然只有5个人，而且还分布了3个学科，虽然学科不

同，但是教学的理念还是相同的，在组长的精心组织下，我们组的

研修内容丰富，研修活动顺利开展，期初我们认真学习了有关于听

课的材料，并进行了热烈的讨论，每人撰写了学习心得，我也撰写

了《谈谈听课》的心得；然后进行了教学设计和展示，听了小组几

位老师的课，也大有收获；在进行教学中碰到的难题和解决办法讨

论中，都各抒己见，我也提出了自己的问题：科学课不好上，材料

准备困难；学生的一些探究活动和安全教育相冲突，形成两难；课

外活动难以管理和评价；科学课内容牵涉面广，自身的专业知识匮

乏等。针对上述问题，我也提出了自己的一些想法，材料上，让学

生共同准备；探究活动教师加强引导，落实有效性；课外活动引入

课内；加强学习，充实自己等方法。

一学期来，通过参加市中心组活动和校教研组活动，在教学理

论上有所增加，教学技能上有所进步，在乂后的活动中，我将继续

努力，争取获得更大提升。

松禾镇校王卓龙

20.6科学教研活动总结5

本学期重点围绕课改及“做中学”项目研究，认真进行自然科

学教研活动，现作汇报如下：

一、加强课程建设，提升课程实施水平。

L加强新教材的培训力度。为了贯彻新课程理念,把握教材编写

意图，创造性地挖掘课程资源，使得课堂教学在符合学科科学性、教

育科学原理的前提下，呈现多元化的价值取向和生命活力，本学期

三上、四上、五上科学教材以课堂教学的设计与实施为主题，增强

教师之间横向交流的课堂教学培训活动可谓热火朝天。本学期几乎

每周一次参加市、区组织的课堂教学研究活动°听课、评课、沙龙,

使我们对新教材的编写意图有了更深刻的领悟，为自己的教学实践

指明了前进的方向C

2.配合区、市教研室，做好人才选拔工作。本学期为迎接省科

学课堂教学评优活动，我们克服调课多，劳动负担重的困难积极配

合教研室做好上课的人才选拔活动。听课、评课，同时还为他们做

好借班上课的选定工作。

3.配合校综合实践活动，分别进行了茶艺、蚕桑、了解常州等

主题活动。活动中，让学生亲眼目睹了蚕一生的变化过程，同时，

培养了学生的动手能力、观察能力、持之乂恒的观察品质以及热爱

小生命的情感。了解常州、茶艺活动中让学生对自己的家乡有了一

次更深刻的'认识，进一步拓展了学生的视野，提升了学生热爱家乡

的情感，丰富了德育的内涵。

二、改善教研方式，提高教研质量。

本学期在校内坚持每周一次开展教研活动，认真学习相关教育

理论，充分交流教学实践中的迷惑和感悟，以切实提高自身素质。

在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展了中法合作

“做中学”科学教育项目的实证研究，并且围绕市教研室制定的本

学期基本设想和要求积极开展活动。

三、抓好课题研究，深化科学教学改革。

本学期我校的“用博爱理念办学，用博爱催动创新”的课题正

式结题，在结题活动中，通过学习、培训，使我们对本校的博爱理

念有了更深的认识c同时有幸聆听了市、省教科及相关专家对课题

的精彩点评，使我们对本校的课题研究及今后的研究方向有了一次

清醒的认识，积极准备着参与本课题的深入研究。

“做中学”项目深入开展实证性研究。本学期参加了市“做中

学”实验项目的动员学习会，目前的研究队伍已扩大了20所小学及

幼儿园。会上得到了市教育局、教研室丁伟明局长、汪履平主任的

指点。本学期还欣赏到了市科学教研员瞿晓峰的公开教学活动，使

我们对做中学项目的研究更增添了一份信心。

回顾本学期的工作，我们做了很多，又觉得似乎一事无成，因

为显性的成果太少c下学期该朝这个方向努力。科学教研活动总结

6

我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共

同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师

思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学

生的终生发展打下良好的基础。

一、加强教研组组风建设。

按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划,

期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、

新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新

课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教

育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循

循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素

养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同

目标。

二、有序进行常规教学。

每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学,

然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己

所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工

作打下良好的基础C

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、

作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作

性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其

他教师进行交流。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教

学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科,

我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然

就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展

实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、

反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、

调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核

这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想

结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。

三、加强校本化培训，保证高质量的班究。

高素质的教师是科学教学的.中坚力量，担负着培养学生科学兴

趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探

索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，

教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我

们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控

教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的

学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获

得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能

从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造

性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视

野不断拓宽。

四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。

努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探

究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就

从以下几方面入手：（1）、从教学目标上，发展学生的整体素质；（2）、

从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与；（3）、从

教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变；（4）、从教法上，

启发、导学、激励、内化；（5）、从教学要素上，语言、工具（现代教

育媒体，传统教育媒体）、价值、人际关系等综合使用；（6）、从评价

方式，关注学习结果，更重视过程。科学教研活动总结7

回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色，基

本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是:

全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际

问题展开行之有效的教研活动。主要工作是：

1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完

善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机

制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学

习活动。

2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学

经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师的

教学专业水平和新课程把握能力。从更深程度把握教育改革的时代

脉搏。

3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和

方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，走进

自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教育当

中。

4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助

学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求,

探索建立促进学生发展的评价体系。教师对自己教学行为的分析与

反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知

欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的.情感。

6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学

素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题

科学实践活动。

7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分，观察能力的训练,

自然也是科学工作者教育的重要内容。要求教师在教学时就应该创

造条件（机会），诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的

不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。

8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见

的材料，尽量及时满足学生探究的需要；司时，还树立了开放的教

学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，

根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领

学生亲历科学探究的全过程。

我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将不断学

习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。科学教研活动总结

8

为了落实“教研为教学服务的规定，深化课堂教学改革，创新

课堂教学方法，进一步提高本学科任课教师的教学水平，共同探讨

教学方法，取长补短，提高本学科的教学质量，结合学校实际我校

数学教研组拟定了本学期的教研活动方案。具体安排如下：

一、活动目标

1、以具体课例的课堂教学为载体，以教学实例研磨为主要形式,

通过课堂展示以及集中评议的交流研讨过程，使学科教师的课堂效

率有所提升；

2、通过开展“计算每日一练”的学习活动，以实现“学生人人

能过计算关”的愿望，进而改善学校的数学教学现状；

3、通过演示和实践运用，群策群力探索出一套符合学校学科实

际且更为易于操作实施的“高效课堂”基本范式。

二、活动主题

在高效课堂模式背景下，有效实施计算教学活动。

三、主要措施

1、落实常规，转变教学方法

大力推广高效课堂模式，坚持以学生为学习主体的质量观，加

强学习方法的指导，培养学生自主、合作的学习能力。

2、加强学习，提高自身素养

针对研训中心上个学期的教研督导情况反馈，每个组员都更认

真学习本学科课程标准，以掌握学科教学的重点难点并能在堂堂清

的过程中突破重难点知识，从而提高自身业务水平和学校的教学质

量。通过学习先进的教育理念、新型教学模式，进而提升教育创新

意识，尤其是对高效课堂基本理论、基本操作方法的掌握。

3、强化教学研究，提高教学能力

认真落实学校工作要求，组织好每一次组内活动，活动形式力

求多样有效，发挥骨干教师的示范作用，以集体备课钻研为主线，

直到传、帮、带的功能，使全体组员共同进步和提高。

四、活动内容

1、认真落实科组集体备课活动

我校将继续组织科组教研，严格按照学校规定的科组教研日时

间（每周三下午）开展集体备课活动，主要采取的形式：一、单周

观摩教学视频以及议教学重难点和学习过程的设计；二、双周观摩

课堂教学展示以及点评实施效果和评价量化。具体做法是：实行主

备课人制度。轮值充当主备人，在单周备课会上，就下一周授课内

容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体导学案。同一课题

人人参与备课；提前公布备课课题，议课时做到人人有话可说，发

言有内容、有针对性。本学期的集体备课以计算教学为主题。

2、认真落实教学常规检查

教学常规的检查，科组长配合学校教导，每个月检查一次教学

常规，检查重心放在备课质量、作业批改、计算训练、学困生的辅

导、月考情况等。学科教研员不定期进行推门听课，以及时掌握学

科教师的教学动态，了解教师教学水平的增进程度。

3、举行数学学科课堂教学竞赛活动，为学校学科教师提供学习、

借鉴的交流平台，促进教学创新。

4、继续开展学科导学案撰写培训活动，在全校内开展导学案撰

写评比活动。

学校教研坚持以“高效课堂”基本理论、基本操作方式为重点。

导学案的撰写和有效使用将继续成为我校科组研讨的一重大课题。

每学期末，学校都会对教师撰写导学案能力进行培训，并以评比的

形式开展验收工作，以此来指导和考查教师对于高效课堂模式的运

用。

5、继续开展“每日一练的计算训练”活动。计算能力的培养是

数学学科需攻克的,一道难关，结合学校教育教学常规细则，科组把

“计算每日一练”列入日常课程中，具体做法是：科任教师需每周

布置4次专项的计算训练作业，教师可结合班级学科的学习进度，

利用课前5分钟或课后10分钟等时间段，为学生创设有关口算或是

笔算的专项训练，并做到“三有”即有布置、有批改、有讲评，加

大计算训练密度，以加深计算的熟练程度。

6、举行数学计算竞赛活动。5月下旬，以班级为单位开展计算

能力竞赛活动，在各个班级中开设有若干奖项以考查班级整体的计

算水平的同时，又能鼓励学生群体中计算能力掌握较好的学生，通

过部分带动整体的榜样力量，促进全体学生学业水平的发展。

以上是本学期的学校数学教研活动实施计划，在实施过程中有

发现不妥之处和未尽事宜，再进行适时调整。科学教研活动总结9

本学期，在学校和区教研中心的带领下，我们科学教研组积极

进行了课堂的“目标-评价-教学一致性”研究工作，我们本着“用

新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与实施”的目的,

以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务

实的工作作风，切实解决科学教学中存在的新问题，现就我校科学

教研组工作总结如下：

通过多次的研讨活动，我们教研组的教学理念有了质的提高。

科学教研会上所列举的那些问题我们一直在反思，在改变。

反思以往的教学，课标意识淡薄，眼中有教材无目标。日常教

学中，对教材的处理，往往只考虑教材的具体内容，通过教研组多

次研讨之后，我们对教学内容标准进行细化，先研读课标，再层层

分解，钻研教材，结合教学内容，确定教学目标。找准教材的位置,

把握编者意图，在研究教材时，要多问几个为什么？

目标过于格式化、笼统化。完全参照教学参考书提出的三维目

标，导致课堂教学目标空而大，缺乏具体可操作性。多次研讨之后,

我们在确定教学目标时首先要认真研读课程标准，理解针对本节内

容课程标准中的要求进行目标设计，让大多数学生通过努力能够达

成教学目标学习目标。

以往重视“教”的目标，而忽视“学”的目标。研讨之后，我

们重视了学情的分析。对于学情的分析，除了分析学生已知道了什

么，寻找教学的真实起点，还通过课前调查等去分析学生必须知道

什么，确定教学的假设起点，学生要达成这个目标必须先具备哪些

知识、技能等。正是基于这样具体的学情分析，才弥补了教材内容

与课程标准的落差C

针对这些实际问题，我们教研组成员本学期重点做到了以下改

革：

1、加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效性。

以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活

动。让教师亲历科学过程，促进教改实施，促进教师发展。

2、确定教学目标时认真研读课程标准，理解针对本节内容课程

标准中的要求。

3、钻研教材，确定教学目标。找准教材的位置，把握编者意图,

在研究教材时，要多问几个为什么？

4、分析学生实际。我的课堂学生放在哪里？学生是学习的主体,

脱离学生实际的'教学目标没有任何实用价值。确定目标时，对学生

的基础和实际学习能力必须予以充分考虑，教学目标确定不能过高

或过低。目标过高打击学生学习的信心，过低不易调动学生学习的

积极性。适合学生的就是最好的！

5、关注叙写的规范性、灵活性。

总之，我们本学期教研组成员，努力追求“扎实有效围绕

目标，设计整体思路。紧扣目标，设计教学环节；分解目标，设计

教学活动；检测目标，设计反馈评价。我们还需要在“目标一一评

价一一教学一致”这个框架思路下衍生出更多的探寻，我们的科学

课才会越来越成熟c科学教研活动总结10

为了深入推进课程改革，有效改进课堂教学，促进教学经验交

流，促进课程改革健康发展，在开阳县教育局教培中心的精心组织

下，于20_年—月—日在永温万达小学以“展示课、课题展示及经

验交流”等一系列课题成果展示活动。此次系列活动主要内容包括:

1、语文、数学、品德、音乐、英语教学展示；

2、参观永温万达小学课题展；

3、永温万达小学课题组做交流发言；

4、教培中心领导发言总结。参加此次活动的有县一小、六小、

花梨、双流、金中、冯三、城关镇共七个单位的教师。

一、聚焦常态课堂，有效改进课堂教学，促进数学课程改革健

康发展。

20—年—月—日上午，海南省初中数学中心教研组在孙孝武老

师的带领下，以聚焦常态课堂，促进数学教学改革健康发展为主题,

分别在海口九中、海口义龙中学两个会场同时进行优质课展示，参

加优质课授课的四位老师均为20_年海南省初中数学优质课比赛一

等奖获得者。

海口九中会场，活动由海口教育研究培训院林宇老师主持，由

房一登、黄程献两位老师先后在九中多媒体教室借班上课，课题为

《实际问题与二元一次方程组》、《中位数和众数》，课后授课老

师首先从自己的教学实践简略地谈了这节课的教学思路和具体做法,

随后由授课老师与参与听课的专家、老师乂这两节课为载体进行热

烈、坦诚地交流和研讨。参与听课的老师一致认为，这两节课，课

的类型不同，对学生的要求也不同，但均充分展示了两位授课老师

在理解新课程理念、有效改进课堂教学等方面的能力与素质，尤其

是房老师的那节课，在不了解学生认知水平的情况下要上好它的确

是件不容易的事。课中房老师从学生感兴趣的足球创设问题情境，

师生共同探究分析得出结论，层层推进地设计问题，通过个别提问

题、师生共同回答、学生板演等多种形式的课堂活动让整个课堂气

氛活跃，真正实现了师生思维的交流与互动。同时把海南民俗文化

融入到数学课

堂中，让学生既解决了数学问题，又增加了学生对海南四大名

菜的了解。在评课中，海口一中李士军和海口九中魏婕等老师作了

精心细致的点评，最后由章建跃博士（人民教育出版社中学数学室

主任、中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长兼学术委员

会常务副主任）做精彩总结性点评。章建跃博士充分肯定了本次两

位教师所展示出的较高教艺，阐述了评课的方法和进行教学反思的

标准，并指出了在优质课中所暴露的几个问题，章博士精彩的点评

给会场的教师带来了丰厚的经验套餐和今后努力的方向，得到了会

场教师雷鸣般的掌声。

海口义龙中学会场，活动由海南省教育研究培训院孙孝武老师

主持，由陈佳琪、麦其海两位老师先后在义龙中学多媒体教室借班

上课，课题为《实践与探索问题》、《图形的旋转》，课后授课老

师首先从自己的教学实践简略地谈了这节课的教学思路和具体做法,

随后由授课老师与参与听课的专家、老师乂这两节课为载体进行热

烈、坦诚地交流和研讨。信州的欧燕老师、琼中思源中学陈隆清副

校长和五指山市教研室林明宝主任对这两节课发表了自己的见解，

最后海口教育研究培训院的符扬晖副院长对这两堂课做了详细的分

析和精彩的点评，并对这两堂课的不足之处提出几点建议。

20—年—月—日下午，在鸿运大酒店会议室，章博士做了《有

效改进数学教学》专题报告，与会教师听得津津有味，并不时爆出

笑声。孙孝武老师做了题为《海南省20_年初中毕业生学业考试数

学科考试信息发布暨试题分析报告》的专题报告，并就我省20_年

中考的实际情况作了分析，为今后教学工作提出了一些建议。海口

九中和海口义龙中学的大力支持、精心组纵、周密安排为这次活动

成功举办提供了良好的基础，同时，此次活动得到了海南省教育研

究培训院的高度重视，龙官吾副院长和吴益副院长在百忙之中亲临

活动现场并讲话，在此表示感谢。

二、拓展交流渠道，扩大教研效果，促进教师专业发展。

为了进一步扩大教研效果，促进经验交流，有效改进数学课堂

教学，促进数学课程改革健康发展，初中数学频道于20_年—月—

日晚20：30——22：30举行在线研讨。本次研讨是以房一登、陈佳

琪、麦其海、黄程献四位老师9月—日上午分别在海口九中、海口义

龙中学上的四节课为载体，结合章建跃博士的报告，以“有效改进

数学课堂教学”为主题展开研讨。大家主要围绕以下几个方面展开

讨论：

1、结合房、陈、麦、黄四位老师的展示课，谈谈您的认识。

2、数学有效课堂教学改进的方向在哪里？

3、有效课堂教学的关键在哪里？

4、结合您的.教学实践，谈您对有效课堂教学的认识（最好用

案例说明）。

5、您能想到的其他相关问题。来自全省14个市县各中学200

多位初中数学教师包括省初中数学中心教研组成员参与了此次研讨,

在短短两个小时里，评论数达829条。研讨过程中，老师们针对研

讨主题和观摩16日上午四位老师的课，结合自己平时在教学中的经

验、感受，各抒己见，平等对话，坦诚交流，提出了很多精彩的观

点和很有见地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研讨中激扬教

育智慧，老师们热情之高使得研讨时间一度延长，到了研修结束时,

我们还看到研讨的帖子在不断更新，也有一些老师意犹未尽，继续

跟帖至十一点半。

参与研讨的老师一致认为，章博士的报告为我们如何有效改进

数学课堂教学提供了新的思路，从“理解数学、理解学生、理解教

学”三个方面着手，掌握丰富的数学学科知识、初中数学课程结构

体系、教学重点的知识、学生数学学习难点的知识。四位老师上的

课，均展现出他们在“理解数学、理解学生、理解教学”方面的深

度与广度。海南省教育研究培训院孙孝武老师认为，有效教学的关

键在于让“教学”成为师生的“对话”，“理解比评价更重要”，

只有理解了，教学才能因材施教。这涉及了三个方面的问题：

（1）让教学变成研究，恢复教学的创造性；

（2）让教学变成生活，恢复教学的内在价值；

（3）让教学变成对话，恢复教学的关系性质。中心组成员黄良

师认为，有效教学核心是学生的进步和发展，想一节课就可以促进

学生进步和发展是不够的。想要有效改进数学课堂教学，我们必须

长期地反思每一节课，改进每一节课，方可有效！文昌市教研室潘

正民老师认为，有效改进课堂教学，应从学情、教学目标、教学内

容、教学方式与活动等方面分析研究。对教学内容方面，我们应尽

做到：第一，要研读教材，把教材内容置于教学主题或教学模块中,

对其教育价值进行考察，从整体上把握教材内容的主旨；第二，要

分析教材内容，明确核心知识和教学重点；第三，要基于学生的学

习起点，对教材内容进行分解组合、增删改换，使教材内容转化为

教学内容。精选教学内容，其实质就是适度开发教材、创造性地使

用教材。在整个研讨过程中，老师们还针对自己在教学实践中存在

的困惑和疑难问题进行了坦诚的交流。省教育培训院孙孝武老师自

始至终聆听着各位参与研讨，并对很多问题作了解答。此外，还有

很多老师在研讨中提出自己独到的见解，在此就不一一列举。

此次系列教研活动历时8天，从上课、听课、评课、专家报告、

在线研讨，共有700多人次的老师参与了本次活动，大家纷纷表示,

此次活动使他们受益匪浅，对“如何有效改进数学课堂教学”有了

新的思路，他们将把此次活动学习到知识灵活地运用到在今后的教

学实践中，努力为我省初中数学课程改革健康发展再立新功。科学

教研活动总结11

通过10月、11月的听课活动，我校科学教研活动圆满完成。

本次活动是为了提高教师们的业务水平及积极探索的兴趣，促进广

大教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力,

提高课堂教学效率，互相交流教学经验，让教师们一起成长而开展

的。现将活动情况总结如下：

此次活动有四位科学老师参与，每位老师任意选上一节课，由

评委打分，选出的最高分的老师准备第二次听课。为了此次活动老

师们都积极、认真地对待，无论是教具还是教学设计都精心准备，

并取得了不错的.成绩。比如王道江老师上的六年级科学《让生活充

满阳光》，在新授时，教师带来许多实验仪器，并在学生面前熟练

的操作，让学生看到了有关光的很多奥妙之处，这大大提高了学生

的学习兴趣。三年级孙伟老师和四年级吴秀云老师的课上也有不上

亮点，整堂课孙老师、吴老师都面带笑容，亲切和蔼，大大拉近了

与学生之间的距离，使得课堂气氛轻松自然。经过第一环节王道江

老师获得了第一，上了第二次课，让大家又获得了一个交流学习的

机会。

当然每堂课并不是那么完美无缺，一些共病也是不容忽视的。

一些问题设计太琐碎，教师语言罗嗦，不利于学生进行有效的思考,

一堂课下来，教师非常的辛苦，学生却很清闲。建议教师要明确教

师目标，找到教学难点的突破办法，做到思路清晰，调动起学生学

习的积极性，问题设计要少而精，能使学生产生认知冲突，从而根

据已有的知识经验去思考，使课堂变为学生思维的课堂，让学生跟

着老师思考，老师跟着学生思考。

提供探索的时空不足，学生的体验不够深入。学生的学习不是

教师传授的结果，而是要通过亲历，与学习环境交互作用才能实现。

因此教学过程要立足于学生的发展，不是蜻蜓点水，而是春雨润物,

扎实引导学生探究，提供广阔的时空，让学生在体验中学习，给足

思考的时间，得以暴露其思考的过程。

课堂教学的目的不仅仅是验收通过，而是为进一步推进高效课

堂的构建，促进教师扎实地研究课堂，特别是广大农村教师能切实

参与课堂教学改革，理解实践教学策略，在以后的的教学中我们会

继续探究继续努力真正上好每一节课。科学教研活动总结12

本学期，我校教科室在学校领导和上级科研部门的领导关怀下,

以课题研究为抓手，走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,

大力推进教育科研的向前发展，促进学校的特色发展。让科研贯穿

在工作中的每个环节，促进教师发展，带动学校内涵发展。

一、以课题研究为抓手，深化改革。

1,扎实推进县级微型课题研究。

本学期根据县教科室要求，我校积极开展微型课题研究。各个

年级组围绕自身特点，选取研究内容，积极申报。其中，李惠、严

敏、徐芬老师的微型课题被确立为县20_年立项课题。另有储呈芳

老师的县级立项微型课题《农村小学生口语交际能力培养的研究》；

张广建老师的县立项微型课题《农村小学留守儿童数学家庭作业的

研究》顺利结题，何春香老师的自主研究课题也已顺利通过县结题。

2.以研代培，做好校本培训I。

加强校本培训工作，开学初我们制定好校本培训计划，两周一

次集体集中学习，根据县教科研工作意见，结合我校特色，开展

“限时讲授，把握课堂”交流活动和《江苏教育》读刊活动，多形

式、多途径、多层次引领教师进行教育和科研方法的学习，带领教

师在新形势下钻研、探究课堂教学的新路子，提高教师教学水平。

二、以“责任引领”为契机，形成特色。

1.教研能力的提升。

我校倡导师生共同阅读，要求教师根据自己教学和课余时间灵

活安排自己的阅读时间，及时做好阅读随笔撰写。教师在工作之余

走进书海：教育专著、经典名著、儿童读物、时尚读物。桌头案边

的读书沙龙，让思思碰撞，成为一种精神享受，由应付到不由自主

的迷恋，唤醒教师对阅读的兴趣。老师们有目标地在人生旅途上栽

种，并欣赏着，心态变得谦和，职业的幸福感油然而生，教师专业

素养在潜移默化中得到提升。本学期，储呈芳老师的《三年级学业

质量监测试题b卷解读与思考》的讲座受到好评。

论文获奖、发表提升了教师的品味，激发了老师的研究热情。

引发了老师写论文随笔的热情，也更加引发了教师们讨论的热情。

茶余饭后谈论的就是你的哪篇随笔比较有价值，哪篇文章比较有深

意等等。

教师多篇论文的发表获奖也激发了教师课堂中寻找问题的症结

所在，让教师在备课和反思中也更加地用心。论文的撰写，不仅是

对教师的教育教学中一项反思和深化，同时对教师本人的素质来说,

也是一种内涵的‘深化。

2.习作水平的提高。

为陶冶学生情操，提高文学素养，我们加强对文学社团的建设,

聘请《课堂内外》的主编来校指导创作。鼓励广大语文老师积极指

导学生发表习作。储呈芳老师指导的洪雯静撰写的《新时代的“丰

碑”》、李志慧撰写的《最美的心灵》参加县“感动中国最美海安

人”征文活动获县二、三等奖。本学期向各级报刊杂志投稿近200

篇，相信来学期会收获更多的喜讯。

3.校刊的编写刊印。

本学期，我们积极组织优秀教师进行校刊《摇篮》的出刊准备,

在学期末进行刊发C目前已经发刊两期，本学期为第三期。

4.积极参加各项活动。

本学期，积极组织教师学生参加了红领巾读书征文活动、“崇

尚科学文明，坚决反对邪教”征文活动、“最美海安人”征文活动、

“平凡师爱、魅力师魂”征文活动、作家进校园活动等等。

新学期里，我们将在秉承优秀的同时针对不足学习优秀做法,

不断改进，促使我校教科研工作走向更好。科学教研活动总结13

根据学期初安排的科学、英语学科教学研讨活动内容，也为了

传达乡教导处精神，股水教研组于20_年—月—日进行村级科学、

英语教学研讨活动c下面就这次研讨活动做一总结：

一、教研活动的组织

首先教研组确定研讨活动主题后，村主任组织杨颖卿、刘艳两

位老师针对科学、英语教学进行了细致的研究，制定了确实可行的

活动安排：

活动时间：20—年—月—日（周四下午）

活动地点：多媒体教师。

活动形式：

L课堂活动。由杨颖卿、刘艳两位教师分别献出一节科学、英

语教学课。全体教师参与听课。

2.课后研讨。杨红仙针对科学课堂进行评课，矣琴辉针对英语

教学进行评课，再由乡教导处的杨怀森老师、李红老师进行针对性

的点评指导。杨红仙结合本校情况对科学课的教学提出要求。李红

老师还对我们的'英语教学进行r专题讲座。

3.3月一日的周末例会上，李海萍老师对如何制作课件进行了培

训。

二、取得的成绩

1、各位科学教师已明确了如何组织实验课的教学：发现问题、

提出问题一一猜想假设一一设计实验一一实验验证一一得出结论一

实践应用

2、准确把握小学科学教学的任务是培养学生的科学素养

3、教师认识到教学中要让学生像科学家那样，亲历发现问题、

提出问题一一猜想假设一一设计实验一一实验验证一一得出结论一

一实践应用的探索过程，给学生足够的时间和空间讨论交流、动手

操作，以养成学生良好的观察、实验习惯和科学品质，提升学生的

科学素养。

4、对科学教学常规工作清楚明了。如何备课，如何上课，作业、

检测如何处理。都做了明确要求。

5、对实验教学管理进行了培训，实验表格的填写进行了要求。

6、科学、英语课都对如何教学科学、英语进行有效示范。

7、各英语老师知道英语教学要在语境中教学，使其生动有效。

8、李红老师对英语教学进行了很专业的培训，各位英语教师学

的很好。

三、存在的问题

1、科学课中探究问题的自主发现教师引导不够。探究的逻辑性

不强。

2、加强小组合作学习表格制作的导向性。

3、英语培养学生大胆、大方说英语的习惯有待加强。

这次教研活动组织有序，有效，激发了我学区教师的教研热情,

提高了教师的教研能力，得到了领导的指导。这样的教研活动对我

学区教学工作将会是到进一步的促进、推动作用。科学教研活动总

结14

本学期，我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下，通过老

师们的共同努力，教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时，也

暴露出不少问题，为进一步提高教师素质，提升教研组整体教科研

能力，发展学生科学素养，现将工作总结如下：

一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范

学期初，我们制定了校本教研究计划。提出“落实常规教学，

使课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨

专题。12月5号，我们组织了全体科学教师进行了第一专题的研讨

活动。

会上，—和—两位老师担当了执教任务，他们认真备课，邀请

学校领导和教师参与试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、

内容简洁、活动充分，精致、高效的研究课。课后，—、—等人以

及来自—区—小学的科学老师和两位执教老师一起围绕着落实常规

对两节课进行了深入、真诚的探讨。大家一致认为，两位老师的课

堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以探究为核心，教学设

计简洁，层次分明，教师执教过程中，注意了常规教学的规范化和

有效性，是两节层次较高的课。同时，大家也对两节课提出了一些

有效的'建议，—老师鼓励老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为

课堂教学不能缺少教师的指导，王广明老师对两位老师的实验操作

细节提出了自己的看法。与会的外地老师对中区教研活动的扎实开

展表示赞叹，对中区科学教师的课堂教学艺术表示钦佩。